1. SEKOLAH AMANAH

2. •Sekolah Amanah atau Trust Schools akan
diperkenalkan untuk memudah cara
perkongsian awam swasta dalam
pengurusan sekolah kerajaan yang terpilih.
•Sekolah terbabit akan diberi autonomi oleh
kerajaan dan dengan itu
dipertanggungjawabkan bagi meningkatkan
prestasi pelajar.

3. •Autonomi yang akan diberikan
termasuk keanjalan untuk mengubah
suai kurikulum pembelajaran,
menggunakan peruntukan mengikut
keperluan, memberi insentif kepada
guru mengikut tahap prestasi serta
memilih guru dan staf sokongan.

4. • Bagi mencapai matlamat jangka panjang ekonomi
negara, YA ( YAYASAN AMIR ) memenuhi
keperluan negara untuk program transformasi
sekolah yang lengkap dan boleh direplikasi
dengan mewujudkan Sekolah Amanah. Pendidikan
merupakan satu fokus utama Malaysia yang
menjadi salah satu dari enam Bidang
Keberhasilan Utama Nasional (National Results
Areas (NKRA)) kearah mencapai Visi 2020.
Program Sekolah Amanah telah diwujudkan
secara harmoni dan melengkapi ekosistem
pendidikan yang sediaada.

5. KONSEP SEKOLAH AMANAH (SA)
Kerjasama Sektor Awam-Swasta (PPP) • Pembiayaan kerajaan seperti biasa
• Diuruskan oleh Pihak Swasta,
bersama-sama dengan Pengurusan
Sekolah
Autonomi & Akauntabili yg lebih besar • Kebebasan membuat keputusan
mengenai urustadbir, kurikulum,
Personel, kewangan
• Terikat dengan Kontrak Prestasi
selama 5tahun, diperbaharui
beredasarkan pencapaian
Model Replika Transformasi Sekolah2 • Menjana pningkatan prestasi pelajar2
tanpa mengira tahap
• Mewakili sistem yang luas untuk
memudahkan penyesuaian /
replication

6. PERBEZAAN DI ANTARA SEKOLAH
BERPRESTASI TINGGI, SEKOLAH
KLUSTER & SEKOLAH AMANAH
SBT KLUSTER SEKOLAH AMANAH
Mempertingkatkan
standard ke
peringkat
antarabangsa
Mewujudkan Seklah
Cemerlang melalui
pengkhususan
bidang
Transformasi
sekolah2,
merapatkan jurang
pencapaian
RASIONAL • Mengenalpasti &
memupuk
kumpulan teras
sekolah2
bertaraf
antarabangsa di
Malaysia
• Mengenalpasti &
memupuk
kecemerlangan
sekolah
khususnya
dalam niche area
• Menggalakkan
penyertaan
sektor utama
swasta dlm
proses
transformasi
prestasi pelajar
di sekolah
kerajaan

7. CIRI UTAMA •Pencapaian
Prestasi:
tahap
pencapaian
yang
sepadan
dengan
standard
antarabangs
a
•Niche
areas:
memacu
kluster
sekolah
bagi
membangun
kan
pengkhusus
an masing2
•Operasi &
akauntabiliti:
diuruskan
bersama
oleh Sektor
Swasta utk
memacu
pemulihan
KRITERIA
PEMILIHAN
•SKPM: 90%
•Sasaran
ujuran
tambahan
(e.g. TOV >
80%)
•SKPM: 80%
•Sasaran
unjuran
tambahan
(e.g. GPS of
2 for UPSR)
•SKPM:
melibatkan
semua
•Sokongan
komuniti
untuk
transformas

8. FAEDAH •Autonomi
diberikan
kepada
Pengetua
•[dana
tambahan
daripada
kerjaan]
•autonomi
terkawal
siberikan
kepada
Pengetua
•Dana
tambahan
drpd
kerajaan
utk
membang
unkan
pengkhus
usan
•Autonomi
diberikan
kpd
sekolah /
yayasan
•Kepakara
n dari
Sektor
Swasta
utk
membantu
transform
asi

9. MATLAMAT PENUBUHAN SA
Program Sekolah Amanah telah diwujudkan
secara harmoni dan melengkapi ekosistem
pendidikan yang sediaada.
•Melonjakkan prestasi sekolah
•Meningkatkan keberkesanan pengurusan
sekolah
•Menambahbaik proses penyampaian
pengajaran

10. •Menghasilkan lebih ramai guru cemerlang
yang serba boleh
•Meningkatkan pembangunan modal insan
•Memupuk pemimpin masa depan melalui
kecemerlangan pendidikan yang holistik

11. SENARAI SEKOLAH AMANAH
DI NEGERI JOHOR
• Sekolah Kebangsaan Bandar Baru Uda
(2), Johor Bahru
• Sekolah Kebangsaan Kampung Layan,
Kota Tinggi
• Sekolah Jenis Kebangsaan (Tamil)
Kangkar, Pulai
• Sekolah Menengah Kebangsaan (Felda)
Semenchu, Kota Tinggi
• Sekolah Menengah Kebangsaan Gelang
Patah, Johor Bahru

12. SEKOLAH AMANAH DI
NEGERI SARAWAK
• Sekolah Kebangsaan Kampung Empila,
Samarahan
• Sekolah Kebangsaan Combine
• Sekolah Kebangsaan Tabuan
• Sekolah Menengah Kebangsaan Bandar
Kuching (2)
• Sekolah Menengah Sains Kuching

13. ANTARA SA DI MALAYSIA

16. SEKOLAH AMANAH DALAM
KERATAN AKHBAR