SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Pengayaan ialah aktiviti-aktiviti asas pembelajaran yang
 dijalankan sama ada dalam atau luar waktu sekolah
 pengayaan mengandungi unsur-unsur untuk meluaskan
 pengetahuan dan pengalaman serta mengukuhkan kemahiran
 yang sedang dipelajari
Melalui aktiviti ini murid mengembangkan potensi mereka
 sesuai dengan bakat, minat dan kreativiti.
Disamping itu, dapat memupuk sifat ingin tahu, sikap berdikari,
 kepimpinan serta melibatkan diri dalam membuat sesuatu
 keputusan untuk diri sendiri, kumpulan dan masyarakat.
Objektif aktiviti pengayaan

Membolehkan murid menjalani aktiviti-aktiviti
 yang lebih mencabar kebolehan mereka
Menambahkan minat dan pengalaman yang
 boleh membantu ke arah perkembangan diri
 dan bakat mereka
Menambahkan sifat ingin tahu dan
 meningkatkan kemahiran berfikir
Meningkatkan semangat berdikari dan
 pembelajaran
2 aktiviti pengayaan iaitu:-

 aktiviti pengukuhan
• Tujuan: memantapkan pengetahuan dan
  kemahiran yang telah dikuasai oleh murid
  dalam unit pembelajaran
aktiviti pengembangan
• Tujuan: meningkatkan pengetahuan dan
  kemahiran murid dalam unit pembelajaran
  yang sama. Lebih mencabar dan boleh
  dijalankan oleh murid secara terarah kendiri.
contoh aktiviti pengayaan
 Pembelajaran akses kendiri
 Kerja projek
 Bacaan tambahan
 Permainan dan rekreasi
 Pembelajaran berbentuk komputer
 Memberi latihan yang lebih mencabar
 Membuat kajian
Program pengayaan

Pengayaan secara mendatar:
• Aktiviti pengayaan yang dirancang untuk
  kumpulan mengikut kebolehan
Pengayaan secara menegak:
• Aktiviti pengayaan yang dirancang untuk
  kumpulan pelajar yang cerdas sahaja.
Aktiviti pengayaan dalam bilik
              darjah
 Murid-murid di dalam sesebuah kelas kebiasaanya
  dibahagikan kepada tiga kumpulan iaitu:
• Kumpulan cerdas
• Kumpulan sederhana
• Kumpulan lambat
 Sebaik sahaja murid anda menguasai pembelajaran yang
  diajar, anda hendaklah memberi latihan pengukuhan.
 Setelah dikukuhkan, bolehlah menyediakan aktiviti
  pengayaan agar murid dapat menggunakan atau
  mengaplikasikan kemahiran yang dikuasai dalam
  situasi/kehidupan sebenar.
 Contoh aktiviti pengayaan bacaan(membaca)

More Related Content

What's hot

Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranKumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranpikaosman
 
Panduan penulisan rph
Panduan penulisan rphPanduan penulisan rph
Panduan penulisan rphtamya65
 
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanNota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanAhmad Fahmi
 
Pembelajaran kooperatif
Pembelajaran kooperatifPembelajaran kooperatif
Pembelajaran kooperatifMokhzani Fadir
 
Pembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalahPembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalahRohini Egambaram
 
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxRefleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxAishahSal
 
Jadual spesifikasi kandungan (JSK)
Jadual spesifikasi kandungan (JSK)Jadual spesifikasi kandungan (JSK)
Jadual spesifikasi kandungan (JSK)Nur Kareena
 
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan Guru
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan GuruLaporan Reflektif MPU3112: Bina Insan Guru
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan GuruAhmad Fahmi
 
Bahan dan sumber pengajaran
Bahan dan sumber pengajaranBahan dan sumber pengajaran
Bahan dan sumber pengajaranNadwah Khalid
 
PRKA3012 Pengajaran Makro
PRKA3012 Pengajaran MakroPRKA3012 Pengajaran Makro
PRKA3012 Pengajaran MakroAfifah Yusoff
 
Pembangunan profesionalisme berterusan
Pembangunan profesionalisme berterusanPembangunan profesionalisme berterusan
Pembangunan profesionalisme berterusanNur Fazlin Mohd Naim
 
Pendidikan Inklusif, isu, cabaran dan langkah mengatasi, faktor kritikal keja...
Pendidikan Inklusif, isu, cabaran dan langkah mengatasi, faktor kritikal keja...Pendidikan Inklusif, isu, cabaran dan langkah mengatasi, faktor kritikal keja...
Pendidikan Inklusif, isu, cabaran dan langkah mengatasi, faktor kritikal keja...Harry Elson Anderson (IPGK Pulau Pinang)
 
Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)
Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)
Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)FaFai S.
 
Pembelajaran secara kontekstual
Pembelajaran secara kontekstualPembelajaran secara kontekstual
Pembelajaran secara kontekstualzabidah awang
 
Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)
Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)
Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)FaFai S.
 
CONTOH PENULISAN JURNAL MINGGUAN PRAKTIKUM
CONTOH PENULISAN JURNAL MINGGUAN PRAKTIKUMCONTOH PENULISAN JURNAL MINGGUAN PRAKTIKUM
CONTOH PENULISAN JURNAL MINGGUAN PRAKTIKUMJanet Jouti
 
Media pengajaran
Media pengajaranMedia pengajaran
Media pengajaranTien Yu Yu
 
Dokumen Standard Kurikulum Pentaksiran
Dokumen Standard Kurikulum PentaksiranDokumen Standard Kurikulum Pentaksiran
Dokumen Standard Kurikulum PentaksiranGulit Rukag
 
Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)
Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)
Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)Mohd Shirazi
 

What's hot (20)

Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranKumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
 
Panduan penulisan rph
Panduan penulisan rphPanduan penulisan rph
Panduan penulisan rph
 
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanNota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
 
Pembelajaran kooperatif
Pembelajaran kooperatifPembelajaran kooperatif
Pembelajaran kooperatif
 
Pembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalahPembelajaran berasaskan masalah
Pembelajaran berasaskan masalah
 
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxRefleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
 
Jadual spesifikasi kandungan (JSK)
Jadual spesifikasi kandungan (JSK)Jadual spesifikasi kandungan (JSK)
Jadual spesifikasi kandungan (JSK)
 
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan Guru
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan GuruLaporan Reflektif MPU3112: Bina Insan Guru
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan Guru
 
Bahan dan sumber pengajaran
Bahan dan sumber pengajaranBahan dan sumber pengajaran
Bahan dan sumber pengajaran
 
PRKA3012 Pengajaran Makro
PRKA3012 Pengajaran MakroPRKA3012 Pengajaran Makro
PRKA3012 Pengajaran Makro
 
Pembangunan profesionalisme berterusan
Pembangunan profesionalisme berterusanPembangunan profesionalisme berterusan
Pembangunan profesionalisme berterusan
 
Pendidikan Inklusif, isu, cabaran dan langkah mengatasi, faktor kritikal keja...
Pendidikan Inklusif, isu, cabaran dan langkah mengatasi, faktor kritikal keja...Pendidikan Inklusif, isu, cabaran dan langkah mengatasi, faktor kritikal keja...
Pendidikan Inklusif, isu, cabaran dan langkah mengatasi, faktor kritikal keja...
 
Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)
Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)
Pendidikan Inklusif (Pengenalan Program Pendidikan Khas)
 
Pembelajaran secara kontekstual
Pembelajaran secara kontekstualPembelajaran secara kontekstual
Pembelajaran secara kontekstual
 
Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)
Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)
Pendidikan Inklusif / Program Pendidikan Inklusif (PPI)
 
CONTOH PENULISAN JURNAL MINGGUAN PRAKTIKUM
CONTOH PENULISAN JURNAL MINGGUAN PRAKTIKUMCONTOH PENULISAN JURNAL MINGGUAN PRAKTIKUM
CONTOH PENULISAN JURNAL MINGGUAN PRAKTIKUM
 
PENGAYAAN DAN PEMULIHAN(bmm3101)
PENGAYAAN DAN PEMULIHAN(bmm3101)PENGAYAAN DAN PEMULIHAN(bmm3101)
PENGAYAAN DAN PEMULIHAN(bmm3101)
 
Media pengajaran
Media pengajaranMedia pengajaran
Media pengajaran
 
Dokumen Standard Kurikulum Pentaksiran
Dokumen Standard Kurikulum PentaksiranDokumen Standard Kurikulum Pentaksiran
Dokumen Standard Kurikulum Pentaksiran
 
Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)
Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)
Edup2132 topik 3 (peringkat perkembangan guru)
 

Viewers also liked

Pemulihan Dan Pengayaan Kumpulan 4
Pemulihan Dan Pengayaan Kumpulan 4Pemulihan Dan Pengayaan Kumpulan 4
Pemulihan Dan Pengayaan Kumpulan 4shockgadof
 
Kerja kursus pemulihan dan pengayaan bmm3106
Kerja kursus pemulihan dan pengayaan bmm3106Kerja kursus pemulihan dan pengayaan bmm3106
Kerja kursus pemulihan dan pengayaan bmm3106Alia Ayumi
 
Pemulihan dan pengayaan
Pemulihan dan pengayaanPemulihan dan pengayaan
Pemulihan dan pengayaanIzzi Farah
 
Konsep penggabungjalinan dan penyerapan (5P)
Konsep penggabungjalinan dan penyerapan (5P)Konsep penggabungjalinan dan penyerapan (5P)
Konsep penggabungjalinan dan penyerapan (5P)firo HAR
 
Model tasmik
Model tasmikModel tasmik
Model tasmikSiti Nor
 
Modul tasmik khatam quran_jqaf 2
Modul tasmik khatam quran_jqaf 2Modul tasmik khatam quran_jqaf 2
Modul tasmik khatam quran_jqaf 2eimah34
 
Using Technology to Support Cooperative Groups - Tots & Technology 2015
Using Technology to Support Cooperative Groups - Tots & Technology 2015Using Technology to Support Cooperative Groups - Tots & Technology 2015
Using Technology to Support Cooperative Groups - Tots & Technology 2015Diana Benner
 
3 model tasmik khatam al-quran-edit
3 model tasmik khatam al-quran-edit3 model tasmik khatam al-quran-edit
3 model tasmik khatam al-quran-editareda suhaida
 
Kemahiran pengukuhan
Kemahiran pengukuhanKemahiran pengukuhan
Kemahiran pengukuhanSohib AlQuran
 
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajar
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajarKanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajar
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajarJenry Saiparudin
 
Pppmbahasamelayu tingkatan1
Pppmbahasamelayu tingkatan1Pppmbahasamelayu tingkatan1
Pppmbahasamelayu tingkatan1siti_maisarah
 
Rph masalah pembelajaran
Rph masalah pembelajaranRph masalah pembelajaran
Rph masalah pembelajaranmarshiza
 
Bmm3106 pengayan dan pemulihan
Bmm3106 pengayan dan pemulihanBmm3106 pengayan dan pemulihan
Bmm3106 pengayan dan pemulihanZainol Muda
 
Ikajian indeks pengukuran
Ikajian indeks pengukuranIkajian indeks pengukuran
Ikajian indeks pengukuranWei Fen Chua
 
Rph pendidikan khas
Rph pendidikan khasRph pendidikan khas
Rph pendidikan khasYana Zahari
 
Peringkat kemahiran menulis
Peringkat kemahiran menulis Peringkat kemahiran menulis
Peringkat kemahiran menulis fitri norlida
 

Viewers also liked (20)

Pemulihan Dan Pengayaan Kumpulan 4
Pemulihan Dan Pengayaan Kumpulan 4Pemulihan Dan Pengayaan Kumpulan 4
Pemulihan Dan Pengayaan Kumpulan 4
 
Kerja kursus pemulihan dan pengayaan bmm3106
Kerja kursus pemulihan dan pengayaan bmm3106Kerja kursus pemulihan dan pengayaan bmm3106
Kerja kursus pemulihan dan pengayaan bmm3106
 
Pemulihan dan pengayaan
Pemulihan dan pengayaanPemulihan dan pengayaan
Pemulihan dan pengayaan
 
Konsep penggabungjalinan dan penyerapan (5P)
Konsep penggabungjalinan dan penyerapan (5P)Konsep penggabungjalinan dan penyerapan (5P)
Konsep penggabungjalinan dan penyerapan (5P)
 
Model tasmik
Model tasmikModel tasmik
Model tasmik
 
Modul tasmik khatam quran_jqaf 2
Modul tasmik khatam quran_jqaf 2Modul tasmik khatam quran_jqaf 2
Modul tasmik khatam quran_jqaf 2
 
Using Technology to Support Cooperative Groups - Tots & Technology 2015
Using Technology to Support Cooperative Groups - Tots & Technology 2015Using Technology to Support Cooperative Groups - Tots & Technology 2015
Using Technology to Support Cooperative Groups - Tots & Technology 2015
 
3 model tasmik khatam al-quran-edit
3 model tasmik khatam al-quran-edit3 model tasmik khatam al-quran-edit
3 model tasmik khatam al-quran-edit
 
Reflection
ReflectionReflection
Reflection
 
Kemahiran Menulis
Kemahiran MenulisKemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
 
Pemulihan dan pengayaan
Pemulihan dan pengayaanPemulihan dan pengayaan
Pemulihan dan pengayaan
 
Kemahiran pengukuhan
Kemahiran pengukuhanKemahiran pengukuhan
Kemahiran pengukuhan
 
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajar
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajarKanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajar
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajar
 
Pppmbahasamelayu tingkatan1
Pppmbahasamelayu tingkatan1Pppmbahasamelayu tingkatan1
Pppmbahasamelayu tingkatan1
 
Rph masalah pembelajaran
Rph masalah pembelajaranRph masalah pembelajaran
Rph masalah pembelajaran
 
Bmm3106 pengayan dan pemulihan
Bmm3106 pengayan dan pemulihanBmm3106 pengayan dan pemulihan
Bmm3106 pengayan dan pemulihan
 
Rancangan pengajaran harian
Rancangan pengajaran harianRancangan pengajaran harian
Rancangan pengajaran harian
 
Ikajian indeks pengukuran
Ikajian indeks pengukuranIkajian indeks pengukuran
Ikajian indeks pengukuran
 
Rph pendidikan khas
Rph pendidikan khasRph pendidikan khas
Rph pendidikan khas
 
Peringkat kemahiran menulis
Peringkat kemahiran menulis Peringkat kemahiran menulis
Peringkat kemahiran menulis
 

Similar to Pengayaan

Pendekatan inkuiri penemuan
Pendekatan inkuiri penemuanPendekatan inkuiri penemuan
Pendekatan inkuiri penemuanRosemini Salam
 
Pengajian profesional(siap)2
Pengajian profesional(siap)2Pengajian profesional(siap)2
Pengajian profesional(siap)2Azah Faridah
 
Konsep penggabungjalinan
Konsep penggabungjalinan Konsep penggabungjalinan
Konsep penggabungjalinan Norita Asmawi
 
Reflection and feedback
Reflection and feedbackReflection and feedback
Reflection and feedbackcik noorlyda
 
Kumpulan 6 pengaplikasian pendekatan pembelajaran bahasa
Kumpulan 6 pengaplikasian pendekatan pembelajaran bahasaKumpulan 6 pengaplikasian pendekatan pembelajaran bahasa
Kumpulan 6 pengaplikasian pendekatan pembelajaran bahasapikaosman
 
KONSEP PROJECT-BASED LEARNING
KONSEP PROJECT-BASED LEARNINGKONSEP PROJECT-BASED LEARNING
KONSEP PROJECT-BASED LEARNINGZahidah Harun
 
Bab5 pengurusan murid
Bab5 pengurusan  muridBab5 pengurusan  murid
Bab5 pengurusan muridzuraidanasri
 
konstruktivisme untuk pengajaran
konstruktivisme untuk pengajarankonstruktivisme untuk pengajaran
konstruktivisme untuk pengajarancik noorlyda
 
37822784 konsep-sekolah-bestari
37822784 konsep-sekolah-bestari37822784 konsep-sekolah-bestari
37822784 konsep-sekolah-bestarimat Ki
 
Model arcs (j
Model arcs (jModel arcs (j
Model arcs (jfizah1212
 
Peranan guru dalam menjayakan mata pelajaran psv
Peranan guru  dalam menjayakan mata pelajaran psvPeranan guru  dalam menjayakan mata pelajaran psv
Peranan guru dalam menjayakan mata pelajaran psvAisyah Mainol
 
Penilaian projek
Penilaian projekPenilaian projek
Penilaian projekAdila Dila
 
K01947 20180426221902 k5 pengurusan murid
K01947 20180426221902 k5 pengurusan muridK01947 20180426221902 k5 pengurusan murid
K01947 20180426221902 k5 pengurusan muridJANGAN TENGOK
 

Similar to Pengayaan (20)

Program pengayaan
Program pengayaanProgram pengayaan
Program pengayaan
 
Pendekatan inkuiri penemuan
Pendekatan inkuiri penemuanPendekatan inkuiri penemuan
Pendekatan inkuiri penemuan
 
Pengajian profesional(siap)2
Pengajian profesional(siap)2Pengajian profesional(siap)2
Pengajian profesional(siap)2
 
Konsep penggabungjalinan
Konsep penggabungjalinan Konsep penggabungjalinan
Konsep penggabungjalinan
 
Reflection and feedback
Reflection and feedbackReflection and feedback
Reflection and feedback
 
Kumpulan 6 pengaplikasian pendekatan pembelajaran bahasa
Kumpulan 6 pengaplikasian pendekatan pembelajaran bahasaKumpulan 6 pengaplikasian pendekatan pembelajaran bahasa
Kumpulan 6 pengaplikasian pendekatan pembelajaran bahasa
 
KONSEP PROJECT-BASED LEARNING
KONSEP PROJECT-BASED LEARNINGKONSEP PROJECT-BASED LEARNING
KONSEP PROJECT-BASED LEARNING
 
Bab5 pengurusan murid
Bab5 pengurusan  muridBab5 pengurusan  murid
Bab5 pengurusan murid
 
Peranan guru
Peranan guruPeranan guru
Peranan guru
 
konstruktivisme untuk pengajaran
konstruktivisme untuk pengajarankonstruktivisme untuk pengajaran
konstruktivisme untuk pengajaran
 
37822784 konsep-sekolah-bestari
37822784 konsep-sekolah-bestari37822784 konsep-sekolah-bestari
37822784 konsep-sekolah-bestari
 
Edu 3103 soalan 2
Edu 3103 soalan 2Edu 3103 soalan 2
Edu 3103 soalan 2
 
Carta Fila
Carta FilaCarta Fila
Carta Fila
 
Model arcs (j
Model arcs (jModel arcs (j
Model arcs (j
 
Peranan guru dalam menjayakan mata pelajaran psv
Peranan guru  dalam menjayakan mata pelajaran psvPeranan guru  dalam menjayakan mata pelajaran psv
Peranan guru dalam menjayakan mata pelajaran psv
 
Interaksi dan Pembelajaran
Interaksi dan PembelajaranInteraksi dan Pembelajaran
Interaksi dan Pembelajaran
 
CARTA FILA
CARTA FILACARTA FILA
CARTA FILA
 
Topik 3 4
Topik 3 4Topik 3 4
Topik 3 4
 
Penilaian projek
Penilaian projekPenilaian projek
Penilaian projek
 
K01947 20180426221902 k5 pengurusan murid
K01947 20180426221902 k5 pengurusan muridK01947 20180426221902 k5 pengurusan murid
K01947 20180426221902 k5 pengurusan murid
 

More from cik noorlyda

Stratifikasi dlm pendidikan
Stratifikasi dlm pendidikanStratifikasi dlm pendidikan
Stratifikasi dlm pendidikancik noorlyda
 
Stratifikasi sosial di malaysia kump 4-m5
Stratifikasi sosial di malaysia kump 4-m5Stratifikasi sosial di malaysia kump 4-m5
Stratifikasi sosial di malaysia kump 4-m5cik noorlyda
 
Stratifikasi sosial
Stratifikasi sosialStratifikasi sosial
Stratifikasi sosialcik noorlyda
 
Falsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan guruFalsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan gurucik noorlyda
 
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN~NOTA
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN~NOTA FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN~NOTA
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN~NOTA cik noorlyda
 
KURIKULUM DI MALAYSIA
KURIKULUM  DI MALAYSIAKURIKULUM  DI MALAYSIA
KURIKULUM DI MALAYSIAcik noorlyda
 
Perkembangan pendidikan
Perkembangan pendidikan Perkembangan pendidikan
Perkembangan pendidikan cik noorlyda
 
Profesion perguruan
Profesion perguruanProfesion perguruan
Profesion perguruancik noorlyda
 
Peta konsep 1- NOTA PERDAGANGAN TINGKATAN 5 -PENGANGKUTAN
Peta konsep 1- NOTA PERDAGANGAN TINGKATAN 5 -PENGANGKUTANPeta konsep 1- NOTA PERDAGANGAN TINGKATAN 5 -PENGANGKUTAN
Peta konsep 1- NOTA PERDAGANGAN TINGKATAN 5 -PENGANGKUTANcik noorlyda
 
PERDAGANGAN - NOTA BAB PENGANGKUTAN
PERDAGANGAN - NOTA  BAB PENGANGKUTAN PERDAGANGAN - NOTA  BAB PENGANGKUTAN
PERDAGANGAN - NOTA BAB PENGANGKUTAN cik noorlyda
 
Rph micro teaching ekonomi asas form5 -terkini
Rph micro teaching  ekonomi asas form5 -terkiniRph micro teaching  ekonomi asas form5 -terkini
Rph micro teaching ekonomi asas form5 -terkinicik noorlyda
 
Rancangan pengajaran harian microteaching ekonomi asas form5
Rancangan pengajaran harian microteaching ekonomi asas form5Rancangan pengajaran harian microteaching ekonomi asas form5
Rancangan pengajaran harian microteaching ekonomi asas form5cik noorlyda
 
Mengapakah Teori Pembelajaran Pelbagai Perlu Diaplikasikan Dalam PdP
Mengapakah Teori Pembelajaran Pelbagai Perlu Diaplikasikan Dalam PdPMengapakah Teori Pembelajaran Pelbagai Perlu Diaplikasikan Dalam PdP
Mengapakah Teori Pembelajaran Pelbagai Perlu Diaplikasikan Dalam PdPcik noorlyda
 
pengetahuan tentang konten pedagogikal
 pengetahuan tentang konten pedagogikal pengetahuan tentang konten pedagogikal
pengetahuan tentang konten pedagogikalcik noorlyda
 
implikasi terhadap proses pengajaran guru
 implikasi terhadap proses pengajaran guru implikasi terhadap proses pengajaran guru
implikasi terhadap proses pengajaran gurucik noorlyda
 
kecerdasan pelbagai & gaya pembelajaran (1)
kecerdasan pelbagai & gaya pembelajaran (1)kecerdasan pelbagai & gaya pembelajaran (1)
kecerdasan pelbagai & gaya pembelajaran (1)cik noorlyda
 
struktur pengetahuan
struktur pengetahuanstruktur pengetahuan
struktur pengetahuancik noorlyda
 

More from cik noorlyda (20)

Stratifikasi dlm pendidikan
Stratifikasi dlm pendidikanStratifikasi dlm pendidikan
Stratifikasi dlm pendidikan
 
Stratifikasi sosial di malaysia kump 4-m5
Stratifikasi sosial di malaysia kump 4-m5Stratifikasi sosial di malaysia kump 4-m5
Stratifikasi sosial di malaysia kump 4-m5
 
Stratifikasi sosial
Stratifikasi sosialStratifikasi sosial
Stratifikasi sosial
 
Falsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan guruFalsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan guru
 
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN~NOTA
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN~NOTA FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN~NOTA
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN~NOTA
 
KURIKULUM DI MALAYSIA
KURIKULUM  DI MALAYSIAKURIKULUM  DI MALAYSIA
KURIKULUM DI MALAYSIA
 
Perkembangan pendidikan
Perkembangan pendidikan Perkembangan pendidikan
Perkembangan pendidikan
 
Profesion perguruan
Profesion perguruanProfesion perguruan
Profesion perguruan
 
Peta konsep 1- NOTA PERDAGANGAN TINGKATAN 5 -PENGANGKUTAN
Peta konsep 1- NOTA PERDAGANGAN TINGKATAN 5 -PENGANGKUTANPeta konsep 1- NOTA PERDAGANGAN TINGKATAN 5 -PENGANGKUTAN
Peta konsep 1- NOTA PERDAGANGAN TINGKATAN 5 -PENGANGKUTAN
 
PERDAGANGAN - NOTA BAB PENGANGKUTAN
PERDAGANGAN - NOTA  BAB PENGANGKUTAN PERDAGANGAN - NOTA  BAB PENGANGKUTAN
PERDAGANGAN - NOTA BAB PENGANGKUTAN
 
Rph micro teaching ekonomi asas form5 -terkini
Rph micro teaching  ekonomi asas form5 -terkiniRph micro teaching  ekonomi asas form5 -terkini
Rph micro teaching ekonomi asas form5 -terkini
 
Rancangan pengajaran harian microteaching ekonomi asas form5
Rancangan pengajaran harian microteaching ekonomi asas form5Rancangan pengajaran harian microteaching ekonomi asas form5
Rancangan pengajaran harian microteaching ekonomi asas form5
 
Mengapakah Teori Pembelajaran Pelbagai Perlu Diaplikasikan Dalam PdP
Mengapakah Teori Pembelajaran Pelbagai Perlu Diaplikasikan Dalam PdPMengapakah Teori Pembelajaran Pelbagai Perlu Diaplikasikan Dalam PdP
Mengapakah Teori Pembelajaran Pelbagai Perlu Diaplikasikan Dalam PdP
 
Penilaian
PenilaianPenilaian
Penilaian
 
Pemulihan
PemulihanPemulihan
Pemulihan
 
Pengukuhan2
Pengukuhan2Pengukuhan2
Pengukuhan2
 
pengetahuan tentang konten pedagogikal
 pengetahuan tentang konten pedagogikal pengetahuan tentang konten pedagogikal
pengetahuan tentang konten pedagogikal
 
implikasi terhadap proses pengajaran guru
 implikasi terhadap proses pengajaran guru implikasi terhadap proses pengajaran guru
implikasi terhadap proses pengajaran guru
 
kecerdasan pelbagai & gaya pembelajaran (1)
kecerdasan pelbagai & gaya pembelajaran (1)kecerdasan pelbagai & gaya pembelajaran (1)
kecerdasan pelbagai & gaya pembelajaran (1)
 
struktur pengetahuan
struktur pengetahuanstruktur pengetahuan
struktur pengetahuan
 

Pengayaan

  • 1.
  • 2. Pengayaan ialah aktiviti-aktiviti asas pembelajaran yang dijalankan sama ada dalam atau luar waktu sekolah  pengayaan mengandungi unsur-unsur untuk meluaskan pengetahuan dan pengalaman serta mengukuhkan kemahiran yang sedang dipelajari Melalui aktiviti ini murid mengembangkan potensi mereka sesuai dengan bakat, minat dan kreativiti. Disamping itu, dapat memupuk sifat ingin tahu, sikap berdikari, kepimpinan serta melibatkan diri dalam membuat sesuatu keputusan untuk diri sendiri, kumpulan dan masyarakat.
  • 3. Objektif aktiviti pengayaan Membolehkan murid menjalani aktiviti-aktiviti yang lebih mencabar kebolehan mereka Menambahkan minat dan pengalaman yang boleh membantu ke arah perkembangan diri dan bakat mereka Menambahkan sifat ingin tahu dan meningkatkan kemahiran berfikir Meningkatkan semangat berdikari dan pembelajaran
  • 4. 2 aktiviti pengayaan iaitu:-  aktiviti pengukuhan • Tujuan: memantapkan pengetahuan dan kemahiran yang telah dikuasai oleh murid dalam unit pembelajaran aktiviti pengembangan • Tujuan: meningkatkan pengetahuan dan kemahiran murid dalam unit pembelajaran yang sama. Lebih mencabar dan boleh dijalankan oleh murid secara terarah kendiri.
  • 5. contoh aktiviti pengayaan Pembelajaran akses kendiri Kerja projek Bacaan tambahan Permainan dan rekreasi Pembelajaran berbentuk komputer Memberi latihan yang lebih mencabar Membuat kajian
  • 6. Program pengayaan Pengayaan secara mendatar: • Aktiviti pengayaan yang dirancang untuk kumpulan mengikut kebolehan Pengayaan secara menegak: • Aktiviti pengayaan yang dirancang untuk kumpulan pelajar yang cerdas sahaja.
  • 7. Aktiviti pengayaan dalam bilik darjah  Murid-murid di dalam sesebuah kelas kebiasaanya dibahagikan kepada tiga kumpulan iaitu: • Kumpulan cerdas • Kumpulan sederhana • Kumpulan lambat  Sebaik sahaja murid anda menguasai pembelajaran yang diajar, anda hendaklah memberi latihan pengukuhan.  Setelah dikukuhkan, bolehlah menyediakan aktiviti pengayaan agar murid dapat menggunakan atau mengaplikasikan kemahiran yang dikuasai dalam situasi/kehidupan sebenar.  Contoh aktiviti pengayaan bacaan(membaca)