4. «Здоровье детей – главное достояние
нации, критерий духовного,
политического и социально-
экономического развития общества.
Дошкольный возраст является
важнейшим этапом в формировании здоровья ребенка,
обеспечивающим единство его физического, психического,
духовно-нравственного и эстетического развития, в
значительной мере определяющим способность ребенка
успешно справляться со своими требованиями,
предъявляемыми к нему условиями жизни и воспитания в
коллективе сверстников».
5. состоит в решении проблемы сохранения и
укрепления здоровья дошкольников. Одним из
путей решения является комплексный подход
к оздоровлению детей через использование
здоровье сберегающих технологий, без
которых немыслим педагогический процесс
современного детского сада. Их внедрение
строится на формировании осознанного
отношения ребёнка к своему здоровью,
которое, в свою очередь, должно стать
системообразующим фактором модернизации
физкультурно-оздоровительной деятельности
современного детского сада.
6. Сохранение и укрепление здоровья детей
дошкольного возраста.
Обеспечение условий для сохранения, укрепления
физического здоровья детей в соответствии с
возможностями.
Формирование реабилитационной базы в образовательном
учреждении на основе внедрения спортивно-
оздоровительных, а не медикаментозных средств.
Создание оздоровительного микроклимата, соответствующей
предметной среды, стимулирующей двигательную
активность ребенка.
Формирование жизненно необходимых двигательных умений
и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными
особенностями.
Организация консультативной помощи родителям по
вопросам физического воспитания и оздоровления детей.
28. Системный подход в
организации физкультурно
-оздоровительных мероприятий
позволил укрепить и сохранить
здоровье воспитанников. Дал
позитивную динамику оздоровления детского
организма. Организация здоровье
сберегающей среды, а также использование
здоровье сберегающих технологий, помогли
максимально снизить статический компонент в
режиме дня наших воспитанников, а также
способствовали повышению двигательной
деятельности каждого ребенка, его
всестороннему психофизическому
развитию.
