Документ описывает образовательную программу дошкольного образования в детском саду №34 Красносельского района Санкт-Петербурга, реализуемую в период с 2014 по 2019 год. Программа направлена на всестороннее развитие детей, учитывая их индивидуальные особенности и потребности, и включает в себя 11 групп для детей различного возраста. Основное внимание уделяется физическому, интеллектуальному и социальному развитию, а также активному взаимодействию с семьями воспитанников.

1. Краткая презентация
образовательной программы дошкольного
образования
ГБДОУ детский сад № 34
Красносельского района Санкт-Петербурга
Срок реализации программы:
2014 – 2019гг.

2. Образовательная деятельность в ГБДОУ детский сад № 34
осуществляется по программам дошкольного образования и в
соответствии ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации» в
редакции от 29.12.12. и направлена на (статья 64):
формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных,
эстетических и личностных качеств,
формирование предпосылок учебной деятельности,
сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

3. Нормативно правовая база
Настоящая образовательная программа дошкольного образования
разработана и утверждена образовательной организацией в соответствии с
ПРИКАЗОМ от 17 октября 2013 года N 1155 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования». А
так же с учётом:
- Приказа Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014
“Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам -
образовательным программам дошкольного образования”
- ПОСТАНОВЛЕНИЯ от 15 мая 2013 года N 26 Об утверждении СанПиН
2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных
организаций"
- Указа Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761"О Национальной стратегии
действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы"
- ФЗ от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в
Российской Федерации"

4. Работает 11 групп:
2 группы общеразвивающей направленности для
детей в возрасте от 2 до 3 лет
5 групп общеразвивающей направленности
для детей от 3 до 7 лет
4 группы компенсирующей направленности для детей с
задержкой психического развития от 5 до 7 лет
Детский сад
посещает
240 человек

5. Структура образовательной
программы дошкольного
образования
Целевой
раздел
Содержательный
раздел
Организационный
раздел

6. Целевой
раздел
Пояснительная записка (общие положения)
Цели и задачи реализации Программы
Принципы и подходы к формированию Программы
Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе
характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста.
Планируемые результаты освоения Программы конкретизируют требования
Стандарта к целевым ориентирам в обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений, с учетом возрастных возможностей и
индивидуальных различий (индивидуальных траекторий развития) детей, а также
особенностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья, в том
числе детей-инвалидов (далее - дети с ограниченными возможностями здоровья).

7. Программа определяет содержание и организацию
образовательной деятельности на уровне дошкольного
образования.
Программа обеспечивает развитие личности детей
дошкольного возраста в различных видах общения и
деятельности с учётом их возрастных, индивидуальных
психологических и физиологических особенностей.
Позитивная социализация и всестороннее развитие
ребенка раннего и дошкольного возраста в адекватных
его возрасту детских видах деятельности с учетом
возрастных, индивидуальных психологических и
физиологических особенностей.
Цель:

8. Задачи реализации Программы
Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия;
Обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в
период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка,
социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе
ограниченных возможностей здоровья);
Обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования,
реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней;
Создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными
и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и
творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой,
другими детьми, взрослыми и миром;

9. Задачи реализации Программы
Объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе
духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и
норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
 Формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа
жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных,
физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка,
формирования предпосылок учебной деятельности;
Обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных
форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной
направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния
здоровья детей;
Формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным,
психологическим и физиологическим особенностям детей;
Обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности
родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и
укрепления здоровья детей.

10. Содержательный
раздел
Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка,
представленными в пяти образовательных областях, с учётом используемых вариативных
примерных основных образовательных программ дошкольного образования и методических
пособий, обеспечивающих реализацию данного содержания.
Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы с учётом
возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных
потребностей и интересов.
Описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений
развития детей.
Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик.
Способы и направления поддержки детской инициативы.
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников.
Иные характеристики содержания Программы, наиболее существенные с точки зрения
авторов Программы.

11. Образовательные области
Социально –
коммуникативное
развитие
Художественно
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Познавательное
развитие
Речевое
развитие

12. ФОРМЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РЕЖИМНЫЕ
МОМЕНТЫ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ
СОВМЕСТНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА
С ДЕТЬМИ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
С СЕМЬЯМИ ДЕТЕЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ОБЛАСТИ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОЕ
РАЗВИТИЕ
ХУДОЖЕСТВЕННО-
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
СОЦИАЛЬНО-
КОММУНИКАТИВ
НОЕ РАЗВИТИЕ
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ИГРОВАЯ ДВИГАТЕЛЬНАЯ
ВОСПРИЯТИЕ
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ И
ФОЛЬКЛОРА
МУЗЫКАЛЬНАЯ
КОНСТРУИРОВАНИЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНО-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
КОММУНИКАТИВНАЯ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ
САМООБСЛУЖИВАНИЕ
И ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ
БЫТОВОЙ ТРУД
МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

13. Образовательная деятельность по профессиональной
коррекции нарушений развития детей.
Задачи:
•Осуществление ранней диагностики, определение путей
профилактики и координации психических нарушений.
•Подбор, систематизация и совершенствование приемов и методов
работы дефектолога в соответствии с программным содержанием.
•Всестороннее развитие и коррекция основных психических
процессов с учетом возможностей, потребностей и интересов
дошкольников.

14. Формы работы
Цель:
Сделать родителей активными участниками педагогического процесса, оказав
им помощь в реализации ответственности за воспитание и обучение детей.
Взаимодействие педагогического
коллектива с семьями воспитанников
ОбразовательныеДосуговыеПознавательные
Информационно-
аналитические
Информационно-
просветительские

15. Часть, формируемая участниками
образовательного процесса.
Дополнительно осуществляется работа по физическому
развитию, используя психолого-педагогическую технологию
эмоционального сближения взрослого и ребёнка в процессе
взаимодействия на физкультурных занятиях «Навстречу друг
другу», М.Н. Попова (младший и средний возраст); так же в
старшем возрасте продолжается работа в данном направлении,
используя программу «Олимпийское образование
дошкольников» под редакцией С.Д. Ермолаева.

16. Организационный
раздел
Описание материально-технического обеспечения Программы
Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения
и воспитания
Режим дня
Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий
Особенности организации развивающей предметно-
пространственной среды

17. Особенности традиционных событий,
праздников, мероприятий
Традиции нашего детского сада богаты и разнообразны. Мы поддерживаем старые
и создаем новые, стараемся, чтобы наша жизнь была насыщенной и интересной.
Основной особенностью нашего детского сада является тесное взаимодействие
всех участников воспитательно-образовательного процесса: детей, педагогов,
родителей в традиционных событиях, праздниках, мероприятиях.
В нашем ДОУ традиционно устраиваются такие мероприятия как День знаний,
День матери, День Защитника Отечества, 8 марта, Масленица, День Смеха, День
Космонавтики, День Победы, День семьи, Выпускные балы, День Защиты детей и
др. Родители являются активными участниками: они поют, играют, танцуют,
участвуют в конкурсах вместе с детьми.
А также проводятся совместные спортивные развлечения и досуги «Мама, папа, я -
спортивная семья», «Малые Олимпийские игры» и др.

18. ДОБРО
ПОЖАЛОВАТЬ
Адрес: 198259, ул. Пограничника Гарькавого, дом 44, корпус 2 Литер А
Телефон /факс: 730-67-59/730-67-59
E-mail: ds34.krasno@mail.ru
Адрес сайта в Интернете: http://sites.google.com/site/dc34krs/