To show how to make solution

1. LK. 2.2 Menentukan Solusi

2. No.
Eksplorasi alternatif
solusi
Solusi yang
relevan
Analisis penentuan
solusi
Analisis alternatif
solusi
1. Berdasarkan kajian literature
dan hasil wawancara yang
dilakukan adalah siswa
kesulitan saat menyusun dan
membaca pada meteri
descriptive text sangat pendek
dan sederhana terkait orang,
hewan dan benda dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur
kebahasaan
• Goodman dan Stivers
(2010) mendefinisikan
Project Based Learning
(PjBL) merupakan
pendekatan pengajaran
yang dibangun di atas
kegiatan pembelajaran dan
tugas nyata yang
Menggunakan
media ajar
powerpoint
• Memotivasi peserta
didik dengan
melibatkannya di dalam
pembelajarannya,
membiarkan sesuai
minatnya, menjawab
pertanyaan dan untuk
membuat keputusan
dalam proses belajar
• Membuat peserta didik
lebih aktif dan berhasil
memecahkan problem-
problem yang
kompleks.
 Project Based Learning
bertujuan untuk
menemukan pemecahan
masalah, disamping itu
juga agar peserta didik
mempelajari konsep cara
pemecahan masalah dan
mengembangkan
kemampuan berpikir kritis

3. No.
Eksplorasi alternatif
solusi
Solusi yang relevan
Analisis penentuan
solusi
Analisis
alternatif solusi
 Hargrove dan Pottet yang
disampaikan dalam
Abdurahman, dimana
menulis merupakan upaya
untuk menggambarkan
pikiran, gagasan, perasaan
dalam bentuk simbol-
simbol. Lambang yang
dimaksud di sini adalah
lambang sistem bahasa
tulisan.
Keterampilan menulis
mendeskripsikan
peningkatan proses
pembelajaran kemampuan
menulis, salah satunya
menulis karangan
deskripsi pada
pembelajaran Bahasa
Inggris. Karangan
deskripsi merupakan salah
satu langkah mudah
seseorang dalam menulis
karena karangan deskripsi
akan mengolah pola pikir
siswa terhadap objek yang
dilihatnya, siswa dilatih
menggambarkan objek
yang dilihatnya,
kemudian dituangkan
dalam bentuk tulisan
 Guru
menggunakan
media power
point untuk
menjelaskan
materi descriptive
text terkait orang,
hewan, dan benda
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks dan
unsur kebahasaan.

4. No.
Eksplorasi alternatif
solusi
Solusi yang
relevan
Analisis penentuan
solusi
Analisis alternatif
solusi
 Mudlofir (2016: 157),
menyebutkan bahwa
“program power point
dirancang untuk mampu
menampilkan program
multimedia dengan
menarik, mudah dalam
pembuatan, mudah dalam
penggunaan, dan relatif
murah, karena tidak
membutuhkan bahan baku
selain alat untuk
menyimpan data”.
• Penggunaan powerpoint
yang interaktif dapat
membantu guru untuk
memaparkan materi
descriptive teks kepada
peserta dengan lebih
mudah sehingga
transformasi ilmu dapat
berjalan dengan baik dan
lancar
• Media power point ini
juga merupakan alat yang
praktis dalam penggunaan
maupun dalam
penyimpanan. Media ini
dapat disimpan dalam
bentuk data atau flashdisk.
Sehingga praktis untuk
dibawa kemana-mana
Guru menggunakan media
ajar youtube untuk
merangsang siswa dalam
pembelajaran, untuk
menyusun teks deskriptif
tentang orang, hewan dan
benda secara pendek dan
sederhana dengan
berkelompok.

5. No.
Eksplorasi alternatif
solusi
Solusi yang
relevan
Analisis penentuan solusi
Analisis alternatif
solusi
 Wati (2016: 90),
menyebutkan bahwa
persentasi dengan microsoft
power point merupakan
salah satu cara yang
digunakan untuk
memperkenalkan atau
menjelaskan sesuatu yang
dirangkum dan dikemas
kedalam beberapa slide yang
menarik. Hal tersebut
bertujuan untuk
mempermudah memahami
penjelasan melalui
visualisasi yang terangkum
dalam slide teks, gambar
atau grafik, suara, video, dan
lain sebagainya.
• Penguasaan power point
yang interaktif dapat
memudahkan guru untuk
menguasai kelas dan membantu
peserta didik berlatih untuk
selalu fokus dengan materi
descriptive text yang dijelaskan
oleh guru tersebut serta
membuat peserta didik terlibat
dalam proses pembelajaran dua
arah yang pada akhirnya akan
memberikan pengalaman yang
unik bagi peserta didik.
• Merangsang siswa untuk
mengetahui lebih jauh
informasi mengenai materi
yang tersaji.
Kelebihan:
 PjBL dapat
meningkatkan
motivasi belajar
peserta didik untuk
belajar,mendorong
kemampuan
mereka untuk
melakukan
pekerjaan penting,
dan mereka perlu
untuk dihargai.
 Menulis dapat
memperkaya
pengetahuan dan
memperkuat
kognitif dalam
menyimpan
informasi.

6.  Media Powerpoin ntuk
mempermudah memahami
penjelasan melalui visualisasi yang
terangkum dalam slide teks, gambar
atau grafik, suara, video, dan lain
sebagainya.
 Pembelajaran melalui Youtube
dinilai dapat lebih meningkatkan
pemahaman peserta didik terhadap
materi pembelajaran

7. No. Eksplorasi alternatif solusi
Solusi yang
relevan
Analisis penentuan
solusi
Analisis
alternatif solusi
2. Berdasarkan kajian literature dan hasil
wawancara yang dilakukan adalah
siswa kesulitan dalam memahami dan
menyusun teks tulis dan lisan
sederhana untuk menyatakan,
menanyakan dan merespon
Intoduction Self and Others dengan
sangat pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi social, struktur
teks dan unsur kebahasaan.
 Saefudin (2014, hlm. 58)
berpendapat bahwa Project Based
Learning merupakan metode
belajar yang menggunakan masalah
sebagai langkah awal dalam
mengumpulkan dan
mengintegrasikan pengetahuan
baru berdasarkan pengalamannya
dalam beraktivitas secara nyata.
Menggunakan
media powerpoint
1. PjBL dapat mendorong
peserta didik untuk
mengembangkan dan
mempraktikkan
keterampilan
komunikasi.
Metode project based
learning adalah
metode pembelajaran,
ini diharapkan dapat
membuat peserta
didik menjadi lebih
aktif dan kreatif,
dengan belajar dari
apa yang mereka lihat
dari lingkungannya

8. No. Eksplorasi alternatif solusi
Solusi yang
relevan
Analisis penentuan
solusi
Analisis
alternatif solusi
• Menulis menurut Nurjamal dalam
Sumirat, Darwis (2011:69) adalah
keterampilan berbahasa, yaitu
kemampuan seseorang untuk
mengungkapkan gagasan,
perasaan, dan pikiran kepada
orang atau pihak lain dengan
menggunakan media tulis
• Dalman (2014:3-4) menjelaskan
bahwa menulis merupakan
kegiatan komunikasi yang
melibatkan penulis sebagai
penyampai pesan, isi tulisan,
media, dan pembaca sebagai
penerima pesan, tujuannya
memberitahu, meyakinkan, atau
menghibur, kegiatan menulis
meliputi merangkai, menyusun,
melukiskan lambang bahasa
berupa huruf hingga membentuk
kata, kumpulan kata membentuk
 Menulis dapat
memperkaya
pengetahuan dan
memperkuat kognitif
dalam menyampaikan
informasi pada materi
introduction my self and
others.
Guru menggunakan
media gambar atau
media powerpoint
dan youtube untuk
memotivasi siswa
dalam mengamati dan
menulis kata-kata
sulit yang didapat dari
vidio sehingga
pembelajaran lebih
menarik dan terasa
lebih mudah bagi
siswa untuk dapat
menyusun teks secara
individu atau
berkelompok

9. No.
Eksplorasi alternatif
solusi
Solusi yang
relevan
Analisis penentuan
solusi
Analisis alternatif
solusi
 Ambarwati (2017, hlm.
280) menyebutkan bahwa
“media gambar adalah
sarana pendorong untuk
diterimanya proses belajar
mengajar atau alat
perantara dengan
memanfaatkan indra
penglihatan siswa guna
mengoptimalkan tujuan
keberhasilan suatu proses
dengan menggunakan alat
bantu berupa gambar yang
menyalurkan pesan atau
gagasan, sehingga materi
yang disampaikan bisa
tercapai dengan optimal”.
• Dengan menggunakan
media gambar dapat
meningkatkan
kreativitas dan
imajinasi siswa serta
melatih daya ingat
siswa sehingga
kemampuan siswa
dalam menulis dapat
meningkat, hingga
sekaligus melatih
kemampuan berbicara
dan menyimak.
Kelebihannya:
1. PjBL dapat menyediakan
pengalaman belajar yang
melibatkan peserta didik
secara kompleks dan
dirancang untuk berkembang
sesuai dengan dunia nyata.
2. Media gambar harganya
murah dan mudah didapat
pula dimanfaatkan tidak
dengan memerlukan
peralatan husus.
3. Youtube juga dapat
menjelaskan materi kepada
peserta didik melalui video
4. Media power point dapat
Menarik, merangsang siswa,
Memudahkan guru, tampilan
visual mudah dipahami dan
praktis

10. No. Eksplorasi alternatif solusi
Solusi yang
relevan
Analisis
penentuan solusi
Analisis
alternatif solusi
 Menurut Erlina (2009: 2), Media
power point dapat membantu guru
dalam menyajikan dan
memperjelas materi pelajaran
dengan kegiatan yang variatif dan
suasana yang tidak membosankan.
Dengan demikian, siswa akan
lebih termotivasi untuk belajar dan
lebih mudah memahami materi
yang diajarkan oleh guru.
1. Dengan
menggunakan
powerpoint peserta
didik dapat
mencatat materi
yang diberikan
2. Mudah dan dapat
dioperasikan oleh
guru sendiri
3. Dapat digunakan
secara berulang -
ulang di kelas yang
berbeda
4. Menginformasikan
atau menyampaikan
suatu materi kepada
peserta didik atau
audien

11. No. Eksplorasi alternatif solusi
Solusi yang
relevan
Analisis
penentuan solusi
Analisis
alternatif solusi
 Menurut Mukti dalam (Mulyati &
Cahyani, 2015, p. 3.3) menyatakan
bahwa berbicara adalah kemampuan
mengucapkan kalimat-kalimat
untuk mengekspresikan,
menyatakan, menyampaikan
pikiran, gagasan, dan perasaan.
Dengan berbicara
seseorang dapat
menyampaikan
pengalaman, pikiran,
ide kreatif, dan
pendapatnya kepada
orang lain dengan
menggunakan bahasa
yang baik dan benar,
kemampuan berbicara
seseorang ditentukan
dengan tingkat
penguasaannya
terhadap topik
pembicaraan dan
kebahasaan.

12. Kesimpulannya:
Penggunaan media pembelajaran yang baik ialah penggunaan media yang bisa menggabungkan
antara indera pandang, indera dengar dan indera lainnya pada saat pembelajaran, sehingga siswa
dapat menyerap materi descriptive teks dan introduction my self and others lebih banyak dan
memperoleh pengalaman belajar yang lebih. Hal ini telah banyak dikemukakan dan dibuktikan oleh
para pakar pendidikan dalam berbagai bukunya Oleh karena itu, seorang guru dituntut untuk cerdas
dan kreatif dalam membuat media pembelajaran, mengingat banyak sekali manfaat yang diperoleh
apabila pembelajaran disampaikan melalui media pembelajaran yang bagus. Pengembangan media
pembelajaran menggunakan software Microsoft PowerPoint merupakan pengembangan dari metode
penyampain ceramah yang selama ini masih banyak diterapkan oleh para guru. Dengan PowerPoint
ini guru dapat membuat media presentasi yang menggabungkan antara tulisan, gambar, audio dan
video, bahkan animasi. Sehingga penyampaian materi pelajaran akan lebih menarik, berkesan dan
siswa lebih mudah menyerap materi dari pada menggunakan metode ceramah.

13. Terimakasih