Lokakarya orientasi untuk calon guru penggerak (CGP) melibatkan berbagai aktivitas seperti perkenalan diri melalui games, pembentukan kelompok, dan diskusi harapan serta kekhawatiran CGP selama mengikuti program pendidikan guru penggerak. Pengajar praktik memandu CGP dengan memberikan instruksi dan meminta laporan berupa dokumentasi kegiatan dan hasil diskusi.

1. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 1
LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS LOKAKARYA
KELOMPOK : 1
NAMA : 1. DJULIARDI
2. LAILAN SARI SIREGAR
3. NANANG TRIASMOSARI
4. KIMIATIS SA'ADAH
5. TETI ROHAETI
6. JAMHARI SUHARTANTO TJHIN
LOKAKARYA : Orientasi
TUJUAN AKTIVITAS LOKAKARYA.
 Calon Guru Penggerak (CGP) memahami program Pendidikan Guru Penggerak (alur, peran tim pendukung, kompetensi
lulusan)
 CGP mengidentifikasi posisi diri pada Kompetensi Guru Penggerak
 CGP dapat membuat rencana pengembangan kompetensi diri Guru Penggerak, berikut dukungan yang diperlukan, dan
tantangan yang mungkin terjadi
 CGP memahami pentingnya membuat portofolio, tahapan dan contoh portofolio sebagai bagian dari pengembangan
kompetensi
AKTIVITAS
Pelaporan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP
Tahap 1 : Pembukaan
1. Bahan – bahan yang digunakan yaitu :
- Sound system
- Daftar Hadir Peserta
2. Hal yang dilakukan yaitu :
- Mengisi daftar hadir peserta
- Hadir dan mengikuti kegiatan pembukaan dengan
tertib dan tenang.
Mengumpulkan
berkas :
1. Lembar kerja
kesepakatan CGP
dan KS.

2. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 2
- Pembukaan dan Sambutan
- Penjelasan tujuan dan agenda serta paparan
tentang Program Guru Penggerak.
2. Surat Tugas
dari Atasan
Tahap 2 : Games Perkenalan Diri
1. Bahan yang digunakan :
a. Label nama
b. Kertas HVS dibuat menjadi ukuran A5 sejumlah
peserta lokakarya dan PengajarPraktik
c. (kertas HVS A5 bisa diganti dengan HVS A4/F4
dipotong jadi dua)
d. Spidol warna warni
e. Isolasi kertas
f. Musik
2. Tata cara pelaksanaan games KOBOI :
a. Pengajar Praktik mengajak peserta lokakarya
berkenalan :
“silakan bapak dan ibumenuliskan nama
panggilan Bapak Ibu di kertas label nama
yang sudah disiapkan di meja. Ingat, hanya
panggilan saja. Tulis yang besar, penuhi ruang
label. Tempelkan label nama di dada atau
tempat lain yang mudah dibaca oleh rekan lain”
b. Pengajar Praktik menunggu sampai seluruh
peserta menyelesaikan tugas lalu mengajak
seluruh peserta untuk menggambar simbol diri
“silakan ambil kertas HVS yang ada di hadapan
Ibu Bapak dan gambarkan salah satu benda
(bisa benda hidup atau mati) yang dapat
menggambarkan diri Bapak Ibu CGP”
c. Pengajar Praktik menunjukkan contoh simbol
Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. CGP mempersiapkan bahan yang diperlukan
2. Aktivitas CGP adalah :
 CGP menuliskan nama
 CGP berkenalan
 CGP menggambar contoh simbol diri
 CGP menceritakan diri dengan gambar
 CGP berkelompok dan berkenalan
 CGP mengulangi kembali membentuk
kelompok baru dan berkenalan
 CGP menceritakan satu teman dan cerita
gambarnya yang paling CGP ingat
3. Tagihan : CGP menggambar simbol diri dan
mengingat nama dan simbol diri peserta lain.
Gambar simbol
diri dan
menuliskan
cerita dan
gambar simbol
diri dari peserta
lain

3. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 3
diri yang sudah digambar terlebih dahuluuntuk
menceritakan diri kepada pengajar praktik
Contoh : “Saya menggambar gembor, karena
saya dari kecil suka dengan tanaman yang
subur dari kegiatan yang saya lakukan melalui
penyiraman. Artinya saya akan bahagia jika
peran saya atau eksistensi diri saya bisa ikut
membuat perubahan besar kepada orang lain.”
d. Pengajar Praktik memberikan instruksi
menggambar.
“Silahkan bapak ibu menggambar dengan
kreatifitas bapak ibu, saya beri waktu selama 3
menit untuk menggambar “.
e. Pengajar Praktik menghentikan waktu peserta
untuk menggambar
f. Pengajar Praktik menjelaskan instruksi untuk
membuat kelompok dan berkenalan
“silakan Bapak dan Ibu berdiri dan membawa
gambar masing-masing.Saya akan memutarkan
musik, selama ada musik Bapak Ibu silakan
berkeliling, dan ketika musik berhenti dan saya
menyebut angka tiga silakan bapak ibu
berkumpul berkelompok tiga orang. Demikian
juga ketika saya menyebut angka lima, silakan
bapak ibu berkumpul berlima. Dan seterusnya,.
Silakan Bapak Ibu ceritakan nama, asal dan
menjelaskan gambar yang sudah dituliskan di
dalam kelompok”.
g. Pengajar Praktik memutar musik. Setelah
kurang lebih 10 detik musik diputar, matikan
dan sebutkan angka tertentu (bisa tiga, empat,

4. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 4
lima)
h. Setiap 2-3 menit, putar kembali musik dan
meminta peserta membentuk kelompok baru
dan berkenalan. Lakukan 3-5 putaran
i. Setelah selesai, minta peserta untuk kembali
ke tempat duduk masing-masing Pengajar
Praktik menutup sesi perkenalan
3. Yang dilakukan paska aktivitas Lokakarya :
 Memberikan apresiasi atas proses yang sudah
dilakukan dengan aktif dan semangat baik
dalam Games
 Meminta CGP menceritakan satu teman dan
cerita gambarnya yang paling CGP ingat?
4. Penguatan :
 Meminta CGP menuliskan refleksi dari Games
dengan mengambil nilai nilai dan hikmah dalam
permaian.
 Meminta CGP untuk strategi untuk mengenal
nama nama peserta lain dengan lebih efektif.
Tahap 3 : Kesepakatan Kelas
Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik
dalam Pendampingan Lokakarya ini?
Jawab:
Kertas plano, Papan plano, Spidol ukuran 500
warna hitam dan merah
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada
pendampingan Lokakrya ini?
Jawab:
a. Memulai sesi (tampilkan slide 5)
Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Apa saja bahan yang dipersiapkan oleh CGP pada
lokakarya ini?
Jawab :
Kertas plano, Papan plano, Spidol ukuran 500
warna hitam dan merah
2. Indentifikasi aktivitas yang dilakukan CGP pada
Lokakarya ini?
Jawab :
a. Menyimak pemaparan PP
b. Memperhatikan tampilan slide 5
Jawablah
pertanyaan
pemantik
berikut, Apa
yang menjadi
bahan pelaporan
Pengajar Praktik
pada Lokakarya
ini?
Jawab :
Dokumen
Kesepakatan

5. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 5
b. Menanyakan hal-hal agar nyaman berlokakarya
dan menuliskannya di kertas plano
c. Menawarkan peserta untuk menjadi timer dan
tim kebersihan
d. Menutup sesi kesepakatan kelas
3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska
aktivitas Lokakarya ini?
Jawab :
Melanjutkan pada tahap 4 yaitu Harapan dan
Kekhawatiran
4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh
Pengajar Praktik pada CGP termasuk penilaiannya?
Jawab :
1. Agar GP dapat menyepakati kesepakatan kelas
2. Agar GP dapat bertanggungjawab
melaksanakan kesepakatan kelas
c. Menjawab pertanyaan tentang hal-hal yang
nyaman untuk berlokakarya
d. Menawarkan diri menjadi timer dan tim
kebersihan
3. Apakah ada tagihan yang diminta kepada CGP
pada aktivitas Lokakarya ini?
Jawab :
Lembar Kesepakatan Kelas yang sudah
ditandatangani oleh semua unsur kelas.
Kelas
Tahap 4 : Harapan dan Kekhawatiran
1. Bahan yang digunakan oleh Pengajar Praktik dalam
Pendampingan Lokakarya ini adalah sebagai berikut:
 Post-it
 Plano
 Spidol
 Isolasi kertas
2. Yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada
pendampingan Lokakarya sebagai berikut;
PADA PERSIAPAN:
 PP menyiapkan kertas plano, menuliskan
harapan dan kekhawatiran masing-masing
1. Bahan yang dipersiapkan oleh CGP pada
lokakarya adalah:
 Spidol
 Isolasi kertas
2. Aktivitas yang dilakukan CGP pada Lokakarya
sebagai berikut:
PADA PERSIAPAN:
 Mengikuti arahan PP untuk menuliskan
harapan dan kekhawatiran selama mengikuti
program Pendidikan Guru Penggerak. Boleh
menuslikan lebih dari satu harapan dan
Yang menjadi
bahan pelaporan
Pengajar Praktik
pada Lokakarya
ini adalah:
 Daftar hadir
peserta
 Dokumentasi
kegiatan
 Laporan hasil
kegiatan
berupa

6. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 6
untuk guru dan kepala sekolah+pengawas
 Menyiapkan spidol warna warni dan spidol
papan tulis
 Menyiapkan contoh plano berisi kolom
harapan CGP, kekhawatiran CGP, harapan
kepala sekolah dan pengawas,
kekhawatiran kepala sekolah dan
pengawas. Dilanjutkan dengan memberikan
pengantar harapan dan kekhawatiran
kepada peserta. (Untuk CGP, harapan yang
dimaksud bisa terkait pengetahuan,
keterampilan, dukungan, dan lainnya. Untuk
Untuk kepala sekolah dan pengawas, bisa
termasuk kekhawatiran terhadap CGP)
 PP mengingatkan satu post it ditulis satu
ide. Jika ada lebih dari satu ide maka
dituliskan di post it yang berbeda (diberikan
waktu 10 menit untuk menuliskan)
 PP lain bisa membantu mengelompokkan
jawaban peserta yang sama/ mirip.
Selanjutnya membacakan harapan dan
kekhawatiran setelah pengelompokan tadi
(bisa dimulai dengan harapan dan
kekhawatiran dari CGP)
 Selanjutnya, membacakan harapan dan
kekhawatiran dari kepala sekolah dan
pengawas
PADA IDENTIFIKASI STRATEGI:
 PP mengajak mendiskusikan strategi agar
harapan harapan yang dituliskan terjadi
dan kekhawatirannya tidak terjadi
kekhawatiran
 Selanjutnya, menempelkan tulisan harapan
dan kekhawatiran tadi di plano yang sudah
disiapkan oleh PP di dinding
PADA IDENTIFIKASI STRATEGI:
 CGP terlibat diskusi bersama PP tentang
strategi agar harapan yang telah dituliskan
tadi terjadi/ terwujud dan agar kekhawatiran
yang telah dituliskan bisa dicegah.
 Setiap CGP atau beberapa perwakilan CGP
menyampaikan pendapatnya secara
langsung
3. Apakah ada tagihan yang diminta kepada CGP
pada aktivitas Lokakarya ini?
Ada.
Catatan:
Terkait harapan dan kekhawatiran yang
dituliskan oleh masing-masing CGP sifatnya;
Agar PP mengetahui harapan dan
kekhawatiran CGP selama mengikuti
program
Agar CGP dapat mengidentifikasi dan
menyampaikan harapan dan
kekhawatirannya serta mendiskusikan
solusinya agar harapan bisa terwujud dan
kekhawatiran bisa dicegah
resume hasil
diskusi
peserta
tentang
harapan dan
kekhawatiran
 Lembar
pengamatan
yang terisi
dari
keterlibatan
peserta
dalam
berdiskusi

7. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 7
 Selanjutnya, PP menuliskan pendapat
peserta di plano atau powerpoint. PP juga
memberi kesempatan kepada beberapa
peserta untuk menyampaikan pendapatnya
(dengan menampilkan slide yang sesuai)
3. Yang dilakukan Pengajar Praktik paska aktivitas
Lokakarya ini adalah:
PP melanjutkan ke sesi pemaran singkat program
guru penggerak dan perjalanan guru penggerak
4. Penguatan yang dilakukan oleh Pengajar Praktik
pada CGP bisa berupa meminta CGP menuliskan
kembali harapan dan kekhawatiran terkait
mengikuti program guru penggerak beserta strategi
pencapaian harapan dan pencegahan
kekhawatirannya di karton (berkreasi seindah
mungkin) dan dijadikan motivasi dengan
menempelkannya di tempat yang mudah terlihat di
rumah/ di tempat bertugasnya.
Tahap 5 : Perjalanan GP
Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik
dalam Pendampingan Lokakarya ini?
- PPT
- Spidol ukuran sedang
- Kertas plano
- Post-it
- Infocus
- Layar
- Laptop
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada
pendampingan Lokakrya ini?
Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Apa saja bahan yang dipersiapkan oleh CGP pada
lokakarya ini?
- slide yang berisi perjalanan guru
penggerak
- padlet berisi tujuan belajar selama
program pendidikan guru penggerak
- lembar kerja kesepakatan CGP dan KS
2. Indentifikasi aktivitas yang dilakukan CGP pada
Lokakarya ini?
CGP dan Kepala Sekolah untuk membaca dengan
baik alur perjalanan guru penggerak.
Melakukan kesepakatan peran CGP dan KS
Mengumpulkan
berkas :
1. Lembar kerja
kesepakatan CGP
dan KS.

8. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 8
- PENGANTAR PROGRAM GURU PENGGERAK
- PERJALANAN GURU PENGGERAK
- MEMBUAT KESEPAKATAN PERAN CGP DAN
KS
- BERBAGI HASIL DISKUSI SECARA
BERPASANGAN
3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska aktivitas
Lokakarya ini?
Pengajar Praktik melakukan rangkuman perjalanan
dengan menceritakan peta perjalanan guru
penggerak. Ceritakan juga hasil kesepakatan antara
Calon Guru Penggerak dan kepala sekolah selama
perjalanan program PGP
4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh
Pengajar Praktik pada CGP termasuk penilaiannya?
Pengajar Praktik memberikan penguatan tentang
perjalanan program pendidikan Guru Penggerak
dan menutup sesi.
3. Apakah ada tagihan yang diminta kepada CGP
pada aktivitas Lokakarya ini?
Lembar Kerja Kesepakatan Peran CGP dan KS.
Tahap 6 : Posisi Diri
 PP menyapa Calon Guru Penggerak dengan
semangat, berikan sedikit energizer untuk
mengembalikan fokus kepada sesi.
“Selamat siang Bapak Ibu, bagaimana sudah makan
siang tadi ?”
 Pengajar praktik memberikan instruksi permainan.
Kata kunci permainannya adalah melakukan apa
yang dikatakan. Memberikan contoh mengatakan
sesuatu sekaligus melakukan gerakan, seperti :
berdiri, pegang telinga, goyang-goyang, angkat
tangan. Di sela-sela instruksi, Gerakan yang
dilakukan berbeda dengan yang dikatakan. Misal
 CGP balas menyapa
 CGP melakukan aktifitas permainan sesuai
instruksi PP
 CGP menyikma dengan seksama
 CGP menyikma dengan seksama
 CGP mengisi lembar daftar kompetensi tersebut
 CGP membuka tautan untuk mengunduh lembar
kompetensi diri.
 CGP mengisi selama kurang lebih 15 menit
Jawablah
pertanyaan
pemantik
berikut, Apa
yang menjadi
bahan pelaporan
Pengajar Praktik
pada Lokakarya
ini?

9. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 9
mengatakan “pegang dahi” tetapi pengajar praktik
memegang dagu. Padahal seharusnya peserta
memegang dahi kareng kuncinya Lakukan yang
dikatakan. Lihat beberapa peserta mana yang
memegang dagu, berarti tidak sesuai instruksi
“Lakukan yang saya katakan”. Lanjutkan ke
instruksi lainnya ‘
 PP memberikan sekilas informasi apa yang akan
dilakukan Calon Guru Penggerak di sesi ini.
Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak, tadi Bapak Ibu
sudah memahami alur, proses dan tujuan belajar
selama perjalanan program pendidikan guru
penggerak serta apa yang program harapkan
setelah Bapak Ibu selesai mengikuti program PGP
ini. Pada sesi ini Bapak Ibu akan diminta untuk
melihat dan mengidentifikasi posisi diri Bapak Ibu
berdasarkan kompetensi Guru Penggerak.
 PP membagikan sekilas informasi apa yang akan
dilakukan Calon Guru Penggerak di sesi ini.
Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak, tadi Bapak Ibu
sudah memahami alur, proses dan tujuan belajar
selama perjalanan program pendidikan guru
penggerak serta apa yang program harapkan
setelah Bapak Ibu selesai mengikuti program PGP
ini. Pada sesi ini Bapak Ibu akan diminta untuk
melihat dan mengidentifikasi posisi diri Bapak Ibu
berdasarkan kompetensi Guru Penggerak.
 PP memberikan penjelasan mengenai cara
pengisian lembar tersebut. Bapak Ibu, selanjutnya
silakan melakukan ceklist kompetensi diri calon
guru penggerak. Saya akan mengirimkan tautan di

10. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 10
grup whatsapp silakan bapak ibu unduh dan isikan
dalam bentuk soft file saja. Nanti bapak ibu bisa
unggah di LMS dan portofolio digital.
 PP membagikan tautan untuk mengunduh lembar
kompetensi diri. tautan untuk mengunduh lembar
kerja asesmen mandiri kompetensi GP : Lampiran 2
: Lembar Kerja Asesmen Mandiri Kompetensi GP
Masing-masing kategori dan kompetensi akan
terdapat beberapa pernyataan perilaku. Tugas
Anda adalah menilai diri Anda sendiri apakah
perilaku tersebut, belum dilakukan (1), mulai
dilakukan (2), sering dilakukan (3), atau secara
konsisten dilakukan (4).Silakan Ibu Bapak jawab
sesuai dengan diri Anda, dan sejujur-jujurnya. Tidak
ada jawaban benar ataupun salah dalam pengisian
ini. Anda dapat memberikan tanda silang (x)
ataupun centang (√) untuk mengisinya. Apakah ada
yang ingin ditanyakan? Jika tidak ada lagi yang ingin
ditanyakan bisa silakan dimulai.
 PP mengingatkan CGP dengan berkata: Bapak Ibu,
waktu habis. Bagi yang belum selesai Bapak Ibu
bisa melanjutkannya setelah sesi lokakarya ini.
Nanti saat pendampingan individu pertama bapak
ibu bisa mendiskusikan dengan Pengajar Praktik
dan melengkapi posisi diri bapak ibu Ingat! Peserta
tidak harus menyelesaikan pengecekan mandiri
kompetensi diri guru penggerak. Saat durasi
pengerjaan habis sesuai dengan yang ditentukan,
langsung pindah ke sesi berikutnya. Pengisian bisa
dilanjutkan setelah lokakarya pada saat
pendampingan individu pertama.

11. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 11
 PP memberikan rangkuman singkat mengenai
proses pengisian lembar kompetensi ini. Bapak/Ibu
CGP, lembar yang Anda isi barusan menunjukan
posisi Anda saat ini terkait dengan komptensi Guru
Penggerak. Harapannya program ini selesai 6 bulan
ke depan, Anda memiliki kompetensi-komptensi ini
dan membiasakannya dalm kehidupan sehari-hari
Tahap 7 : Rencana Pengembangan Diri
Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik
dalam Pendampingan Lokakarya ini :
- Lembar Kerja Rencana Pengembangan
Kompetensi Diri
- Alat tulis
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada
pendampingan Lokakrya ini?
- Pengajar Praktik A: Membantu distribusi
peralatan
- Pengajar Praktik B: Memberikan instruksi
- Pengajar Praktik C: Membantu distribusi
peralatan
3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska
aktivitas Lokakarya ini?
- Pengajar Praktik memberikan
apresiasi dan mengingatkan bahwa
rencana pengembangan diri bisa
terus dikembangkan selama proses
Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Apa saja bahan yang dipersiapkan oleh CGP pada
lokakarya ini adalah :
- Lembar Kerja Rencana Pengembangan
Kompetensi Diri
- Alat tulis
2. Indentifikasi aktivitas yang dilakukan CGP pada
Lokakarya ini adalah :
- Mengisi lembar kerja rencana
pengembangan kompetrensi diri
3. Apakah ada tagihan yang diminta kepada CGP
pada aktivitas Lokakarya ini :
- Pengerjaan rencana ini dalam bentuk soft file,
agar nanti bisa diunggah di LMS atau
portofolio digital
Jawablah
pertanyaan
pemantik
berikut, Apa
yang menjadi
bahan pelaporan
Pengajar Praktik
pada Lokakarya
ini adalah :
- Foto
kegiatan
selama
proses
lokakarya
- Lembar
Kerja
Rencana
Pengemb
angan
Kompete
nsi Diri
CGP

12. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 12
perjalanan program guru penggerak.
4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh
Pengajar Praktik pada CGP termasuk penilaiannya?
- Lakukan refleksi secara rutin, apakah
rencana yang sudah Bapak Ibu susun
sudah sesuai atau perlu perbaikan-
perbaikan.
- Bapak Ibu juga bisa mendiskusikan
dengan kami pengajar praktik saat
pendampingan
Tahap 8 : Pengenalan Portopolio Digital
1. Perlengkapan yang dibutuhkan:
- Layar
- Infocus
- Laptop
- Susunan bangku melingkar.
2. Hal yang dilakukan yaitu :
- Persiapan
- Pelaksanaan :
a. Sampaikan pengantar sesi pengenalan
portofolio digital.
b. Menampilkan contoh portofolio digital yang
sudah dibuat oleh CGP angkatan
1. Bahan yang disiapkan yaitu :
a. Laptop.
b. Bahan Portofolio
c. Paket Data
2. Aktivitas yang dilakukan :
a. Membuka Link contoh Fortofolio yang
diberikan Pengajar Praktik
b. Membuat fortofolio dengan
mencantumkan :
- Profil Guru Penggerak
- Artefak Aksi Nyata
- Publikasi
- Riwayat Sertifikasi dan Pendidikan
- Umpan Balik.
Mengumpulkan
hasil portofolio
digital mandiri
yang sudah di
buat.

13. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 13
Sebelumnya.
c. Menyampaikan beberapa item yang harus
dicantumkan pada portofolio digital.
d. Menyampaikan pembuatan portofolio
digital bisa dilakukan secaramandiri
dengan panduan yang nanti akan diberikan.
3. Hal yang dilakukan setelah aktivitas Lokakarya :
a. Membagikan soft file panduan portofolio
digital.
4. Penguatan yang diberikan yaitu CGP melakukan
refleksi lokakarya pada hari tersebut.
Tahap 9 : Refleksi
Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik
dalam Pendampingan Lokakarya ini?
Jawab :
bangku yang disusun melingkar
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada
pendampingan Lokakrya ini?
Jawab :
a. mengajak peserta untuk melakukan refleksi
[tampilkan slide 29]
b. mengajukan 2 pertanyaan tentang refleksi diri
dan memberikan contoh cara menjawabnya
c. memberi kesempatan peserta menjawab
pertanyaan refleksi satu persatu
3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska aktivitas
Lokakarya ini?
Jawab : menutup acara
Tahap 9 : Refleksi
Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Apa saja bahan yang dipersiapkan oleh CGP pada
lokakarya ini?
Jawab :
Bangku yang disusun melingkar
2. Indentifikasi aktivitas yang dilakukan CGP pada
Lokakarya ini?
Jawab :
a. Menyaksikan PP memaparkan slide 29
b. Menjawab 2 pertanyaan refleksi yang
diberikan PP
3. Apakah ada tagihan yang diminta kepada CGP
pada aktivitas Lokakarya ini?
Jawab :
Jawaban pertanyaan refleksi di lembaran kertas
Tahap 9 :
Refleksi
Jawablah
pertanyaan
pemantik
berikut, Apa
yang menjadi
bahan pelaporan
Pengajar Praktik
pada Lokakarya
ini?
Jawab :
Dokumen
Refleksi Peserta
Lokakarya

14. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 14
4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh
Pengajar Praktik pada CGP termasuk penilaiannya?
Jawab :
Agar CGP Selalu melakukan refleksi sebagai bagian
dari kegiatan apapun.
Penutup
Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik
dalam Pendampingan Lokakarya ini?
Jawab :
Panduan profil pelajar pancasila dan panduan
pembuatan portofolio digital
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada
pendampingan Lokakrya ini?
Jawab :
a. Membagikan materi P5 dan Porto[olio Digital
melalui group WA
b. Mempersilakan peserta untuk berdiskusi
melalui group WA
c. Menutup lokakarya
3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska aktivitas
Lokakarya ini?
Jawab :
Salam, bersalaman dan saling menyemangati
5. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh
Pengajar Praktik pada CGP termasuk penilaiannya?
Jawab :
Penutup
Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Apa saja bahan yang dipersiapkan oleh CGP pada
lokakarya ini?
Jawab :
Handphone dan Group WA
2. Indentifikasi aktivitas yang dilakukan CGP pada
Lokakarya ini?
Jawab :
a. Membuat group WA untuk berdiskusi
b. Menutup lokakarya dengan arahan PP
3. Apakah ada tagihan yang diminta kepada CGP
pada aktivitas Lokakarya ini?
Jawab :
Tautan Group WA
Penutup
Jawablah
pertanyaan
pemantik
berikut, Apa
yang menjadi
bahan pelaporan
Pengajar Praktik
pada Lokakarya
ini?
Jawab :
Screenshoot
group WA

15. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 15
Agar CGP selalu terkoneksi dengan forum diskusi
Catatan hasil analisis dan identifikasi Lokakarya bersangkutan?
Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Jelaskan kesesuaian aktivitas pada lokakarya dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP saat pelaksanaan Lokakarya
ini?
Jawab :
Aktivitas lokakarya meliputi tahapan-tahapan yang terstruktur sehingga sudah mengakomodir tujuan aktivitas yang ingin
dicapai CGP
2. Hal apa yang menjadi isu penting pada aktivtas lokakarya ini?
Jawab :
Yang menjadi isu penting adalah Kesepakatan CGP dan Kepala Sekolah karena sudah melalui tahapan-tahapan yang menjadi
kesepakatan bersama-sama.
3. Stakeholder apa saja yang berhubungan dengan lokakarya ini? Bagaimana bentuk koordinasinya?
Jawab :
1. Dinas Pendidikan sebagai legal standing pelaksanaan prakarsa perubahan oleh CGP
2. Manajemen Sekolah sebagai pengambil keputusan dan fasilitator prakarsa perubahan di sekolah
3. Pengajar Praktik sebagai coach dan mentor CGP melaksanakan prakarsa perubahan
4. Calon Guru Penggerak sebagai rekan sejawat tempat berbagi praktik baik dan diskusi