2. Освіта – вища
Дрогобицький державний
педагогічний інститут
ім. І.Я. Франка
Стаж – 23 роки
Спеціаліст вищої категорії
Звання “Старший учитель”
3. “Педагогічна теорія –
абстракція. ЇЇ
практичне
застосування –
завжди високе
мистецтво”
І. Підласий
Кожній дитині – світло
знань,
Кожній дитині – світло
любові,
Віру в сили свої без
вагань
Як запоруку щасливої
долі….
4. • розвивати, навчати,
виховувати одночасно;
• максимально
враховувати
індивідуальні здібності
учнів;
• будувати роботу на
позитивних емоціях
учителя й учня;
• всебічно розвивати
творчі здібності дітей;
• формувати свідомо
активну особистість та
громадянина;
6. • Створення
оптимальних умов для
розвитку творчого
потенціалу особистості;
• Надання учням
можливостей для
творчої самореалізації.
7. •
•
Сприяти підвищенню
активізації навчальної
діяльності учнів
Реалізувати вимоги
мовленнєвої змістової лінії в
єдності чотирьох її складових:
слухання, читання, говоріння і
письма
• ВИРОБЛЯТИ ПОЗИТИВНЕ СТАВЛЕННЯ ДО
МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ, ЩО ПЕРЕДБАЧАЄ
ПРОВЕДЕННЯ НЕТРАДИЦІЙНИХ УРОКІВ
ОРІЄНТУВАТИ УЧНІВ НА СКЛАДАННЯ ЗВ’ЯЗНИХ
ВИСЛОВЛЮВАНЬ, ДОСЛІДНИЦЬКУ, ПРОЕКТНУ
РОБОТУ НА УРОКАХ, ВЛАСНЕ ТЕКСТОТВОРЕННЯ
СТВОРИТИ СИСТЕМУ ВПРАВ І ЗАВДАНЬ, ЯКІ
ВПЛИВАЛИ Б НА ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВО –
•
•
Розвивати навички зіставляти,
аналізувати й не боятися
висловлювати власні думки
Використовувати інноваційні
методи навчання
КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ І ПРИВЧАЛИ ДО
ПОШУКУ, ТВОРЧОСТІ
14.
Електронні підручники та посібники
Статистичні таблиці
Динамічні таблиці
Літературні портрети
Літературні презентації
Тестові завдання
Диктанти
Медіа-твори
Віртуальні екскурсії
15. Комунікативно – мовленнєві
вміння
Уміння вести цивілізований діалог на принципах
поваги й толерантного ставлення до інших
тверджень
2011 р. ( 8 клас ) 2012 р. (9 клас )
55%
76%
Матеріалізація своїх знань,умінь та навичок у
літературний продукт
42%
84%
Здійснення порівняльного,культурологічного
зіставлення тексту
51%
69%
Здатність керувати процесом спілкування
38%
74%
Досвід публічних виступів
24%
68%
Застосування засобів виразного читання з
метою майстерного донесення до слухача
ідейно – естетичної домінанти художнього твору
48%
89%
Активне застосування різнопланових джерел
інформації
51%
98%
Самостійність у виправленні власних помилок
34%
49%
17. Міжнародний мовно –
літературний конкурс
ім. Т.Шевченка
Городиська Анна
Дякун Ірина
Літературні конкурси
( “Весняний легіт”,
ім. К.Гриневичевої,
творів про УПА,
“Об’єднаймося
ж, брати мої”)
• Малішевський Віталій
• Пилипчак Роман
• Теплий Богдан
