Формування практичних навичок моральності на основі розвитку емоційного інтелекту на уроках етики
1. Комунальний заклад освіти
“ Середня загальноосвітня школа № 119”
Дніпропетровської міської ради
Формування практичних навичок
моральності на основі розвитку
емоційного інтелекту на уроках етики
з досвіду роботи
учителя Кірнос
Марини Едуардівни
Кірнос М.Е.
2. Кірнос Марина
Едуардівна
•Учитель світової
літератури, російської
мови, художньої
культури, етики
• Освіта вища
• Педагогічний стаж – 31
рік
• Категорія – вища,
учитель – методист
• Відмінник освіти України
• Голова методичної ради
школи
Кірнос М.Е.
3. Створення інформаційно – емоційного простору навчання та розвиток креативності
Створення умов для Організація Навчальний кабінет +
виникнення навчального коридор:
Інформаційно – емоційне поле навчально –
багатобарвного простору колір, форми; наочність:
емоційного фону динамічна, змінна,
інтерактивна, доступна,
високий естетичний рівень
Зміст та
Створення умов для
форми
усвідомлення емоцій-
виховного процесу
традиційних Розвиваюче навчання;
ної забарвленості навчальних інтерактивні форми;
навчального предметів використання невербальних
матеріалу форм впливу-сприйняття:
живопис, музика та інш.
Створення види мистецтва
Створення умов для нових
усвідомлення навчальних «Філармонія
особистого курсів для «чайників»
емоційного стану
Рефлексія як елемент
Психодрама
уроку,
Створення умов для тренінги
уроки рефлексії, Шкільний
корегування співбесіди психологічна грамотність, театр
емоційного стану емоційна обізнаність
Кірнос М.Е.
4. Моральність
• Здатність людини
співвідносити себе
з іншими людьми
на підставі понять
гідного чи
ганебного для
людини
Кірнос М.Е.
5. Основи моральності
• Внутрішній світ людини
• Психологічний бік відносин
• Пластичне вираження у звичаях та
традиціях
Кірнос М.Е.
6. Емоційний інтелект
Емоційний інтелект—група ментальних здібностей ,
які сприяють усвідомленню та розумінню власних
емоцій та емоцій інших людей.
Здібності , що складають емоційний інтелект :
• Сприйняття та вираження емоцій
• Підвищення ефективності мислення за
допомогою емоцій
• Розуміння власних та чужих емоцій
• Управління емоціями
Кірнос М.Е.
7. Тренінг - метод активного навчання
• Формування необхідних паттернов
поведінки
• Формування і відпрацьовування
необхідних умінь та навичок
• Форма передачі знань
• Засіб створення умов для самореалізації
учасників і самостійного пошуку способів
рішення завдань та власних проблем
Кірнос М.Е.
8. Методи тренінгів
• Ігрові : ділові, рольові ігри, гра - розминка
• Кейси
• Групові дискусії
• Мозковий штурм
• Відеоаналіз
• Модерація
• Фасилітація та інші
Кірнос М.Е.
