لا شك أن المراهَقة هي أخطر منحنيات العُمُر، لما يعتري الفرد أثناءها من تغيراتٍ أساسيةٍ تشمل العديد من الجوانب الجسمية والعقلية والنفسية والاجتماعية. فهي فترة تتسم بالتقلّبات الصعبة والمفاجئة -أحيانًا – وتعتبر بمثابة الاختبار الأول في حياة الإنسان الممتدة؛ لأنها المرحلة الفاصلة بين الطفولة والرُّشد، ولأن لها مطالبَ وحاجاتٍ ورغباتٍ لابد من إشباعها بطريقةٍ سليمةٍ ربما يقف المجتمع -بعادتة وتقاليده- ضد تحقيقها؛ مما يُوقِعُ المراهق في صراعات ومشكلات. قد تختلف المراهقه في بداياتها ونهاياتها وسماتها من شخص لآخر ومن مجتمع لآخر، كما تختلف -بداهةً-حسب الجنس، والبيئة، والظروف المحيطة.

1. ‫المراهقات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫إعداد‬
‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬
‫التدريبية‬

2. ‫وتعريفهن‬ ‫المراهقات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫المتدربات‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬
‫بالفت‬ ‫للمحيطين‬ ‫المختلفة‬ ‫واألدوار‬ ،‫قة‬ َ
‫المراه‬ ‫مرحلة‬ ‫بخصائص‬
‫اة‬
‫قة‬ ِ
‫المراه‬
.

3. ▪
‫يي‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫البليلج‬ ‫مين‬ ‫تبيدم‬ ‫التيي‬ ‫الفترة‬ ‫تلك‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫المراهقة‬
‫حتيى‬
‫من‬ ‫الي‬ ‫مين‬ ‫يليلية‬ ‫فتيرة‬ ‫إليى‬ ‫تشير‬ ‫فالمراهقة‬ ،‫النضج‬ ‫إلى‬ ‫اللصلل‬
،
‫ان‬ ‫اإلن‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫زائلة‬ ‫عارضة‬ ‫حالة‬ ‫رد‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫ولي‬
.
▪
‫ال‬ ‫وتصبح‬ ، ً
‫ال‬‫رج‬ ‫المراهق‬ ‫فيها‬ ‫يصبح‬ ‫التي‬ ‫االنتقال‬ ‫مرحلة‬ ‫وهي‬
‫فتياة‬
‫عليى‬ ‫تطيرم‬ ‫التيي‬ ‫التتييرات‬ ‫مين‬ ‫كريير‬ ‫فيهيا‬ ‫ويحيد‬ ،ً
‫ة‬‫امرم‬ ‫المراهقة‬
‫مية‬ ‫وال‬ ‫العقلية‬ ‫والتتيرات‬ ‫ية‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫دد‬ُ
‫الت‬ ‫وظائف‬
.

4. ِ
‫للمراه‬ ‫العقلي‬ ‫النمل‬ ‫خصائص‬
‫ق‬
‫ة‬
.
ِ
‫للمراه‬ ‫يه‬ ‫النف‬ ‫الخصائص‬
‫ق‬
‫ة‬
.
‫االنفعالي‬ ‫النمل‬ ‫خصائص‬
ِ
‫للمراه‬
‫قة‬
.
ِ
‫للمراه‬ ‫مي‬ ‫ال‬ ‫النمل‬ ‫خصائص‬
‫ق‬
‫ة‬
.

5. ‫بمعن‬ ‫التلعية‬
‫ى‬
‫البللج‬
‫والتكليف‬
‫الشرعي‬
.
‫من‬ ‫التحذير‬
‫الممارسات‬
‫الخايئة‬
.
‫القدوة‬ ‫تلفير‬
‫الصالحة‬
.
‫موقات‬ ‫شتل‬
‫بما‬ ‫فراغهن‬
‫وينفع‬ ‫يفيد‬
.
‫واللين‬ ‫الرفق‬
‫في‬ ‫والرحمة‬
‫معهن‬ ‫التعامل‬
.

6. ‫في‬ ‫االعتدال‬
‫الحاجة‬ ‫عند‬ ‫العقلبة‬
.
‫غير‬ ‫للعقاب‬ ‫يرق‬
‫البدني‬ ‫العقاب‬
.
‫مسللب‬ ‫مهمية‬
‫العقاب‬
.

7. ‫صعبة‬ ‫عالقة‬
.
‫للمشاركة‬ ‫وقت‬ ‫تلفير‬
.
‫المتبادل‬ ‫االحترام‬
.

8. ‫بالصبر‬ ‫قي‬َّ‫ل‬‫تخ‬
.
‫بعيلبها‬ ‫يها‬ْ‫ل‬َ‫ب‬ْ
‫اق‬
.
‫لحل‬ ‫الخمس‬ ‫الخطلات‬
‫المراهقة‬ ‫مشكلة‬
.
‫مسللب‬
"
‫منا‬
"
‫لحل‬
‫مشكلتك‬
.
‫يها‬ْ‫م‬‫بر‬ ‫االعتراف‬
.
‫اللطيف‬ ‫م‬ ‫الح‬
.

9. ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫مهارة‬
.
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫مهارة‬
.
‫المبدع‬ ‫التفكير‬ ‫مهارة‬
.
‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫مهارة‬
.
‫والفعال‬ ‫يد‬ ‫ال‬ ‫التلاصل‬
.

10. ‫الطالبات‬ ‫مع‬ ‫العالقة‬
❖
‫باحترام‬ ‫الطالبات‬ ‫عاملي‬
.
❖
ً‫ا‬‫سريع‬ ‫للك‬ ‫ال‬ ‫إساءة‬ ‫مع‬ ‫اوبي‬ ‫ت‬
.
❖
ِ
‫ونتاجاتك‬ ِ
‫عاتك‬ّ
‫ق‬‫وتل‬ ِ
‫تطلعاتك‬ ‫حيال‬ ً
‫ة‬‫م‬ ‫من‬ ‫كلني‬
.

11. ‫الطالبات‬ ‫مملر‬ ‫مولياء‬ ‫مع‬ ‫العالقة‬
❖
‫مول‬ ‫مع‬ ً
‫ة‬‫سليم‬ ً
‫ة‬‫عالق‬ ‫تبني‬ ‫من‬ ‫مة‬ّ‫ل‬‫مع‬ ِ
‫بصفتك‬ ِ
‫عليك‬ ‫ن‬ّ
‫ي‬‫يتع‬
‫ياء‬
‫األملر‬
.
❖
‫با‬ ‫الطالبات‬ ‫مع‬ ِ
‫تعاملك‬ ‫عند‬ ‫ها‬ ‫نف‬ ‫ة‬ ‫النتي‬ ‫تحصدين‬ ‫سلف‬
‫حترام‬
.
❖
‫التل‬ ‫لتحديد‬ ِ
‫زميالتك‬ ‫مع‬ ‫تتعاوني‬ ‫من‬ ‫األحلال‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ِ
‫عليك‬
‫قعات‬
ً‫ا‬‫جميع‬ ‫وبالمدرسة‬ ‫بالطالبات‬ ‫قة‬ّ‫ل‬‫المتع‬ ‫والنتائج‬
.