Из опыта работы Гаращенко Татьяны Глебовны, учителя трудового обучения

1. Министерство образования и науки Украины
Отдел образования и науки Никопольского городского Совета
Коммунальное учреждение «Никопольская средняя общеобразовательная школа
І-ІІІ ступени № 9»
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
Тема «ИГРУШКИ ЛИ ?..»
Из опыта работы
ГАРАЩЕНКО Татьяны Глебовны,
учителятрудового обучения
Никополь 2016год.

2. Каждый народ получил в наследство от предыдущих поколений
бесценный опыт и рукотворные изделия. Народное искусство на протяжении
многовековой истории не стоит на месте, оно развивается в живом процессе
развития самого народа. Многое уходило и терялось - время не щадило
творения людей, но многое сохранилось и открывает для нас несметные
богатстварукодельнойнауки. Неуемная тяга к красотеживет в наших душах.
РУКОДЕЛИЕ – ЭТО НЕ ТОЛЬКО
СПАСЕНИЕ ОТСКУКИ.
РУКОДЕЛИЕ – ЭТО ОЧЕНЬ
ИНТЕРЕСНОЕ
И УВЛЕКАТЕЛЬНОЕЗАНЯТИЕ.
ЗАНЯТИЕ, КОТОРОЕ
ПЕРЕХОДИТ ОТ ПОКОЛЕНИЯ
К ПОКОЛЕНИЮ,
ИЗМЕНЯЯСЬ В СИЛУ
АКТУАЛЬНОСТИ ВРЕМЕНИ.
Данное пособие предназначено для формирования художественной и
духовнойкультуры, развития творческойактивности.
Пособие предназначено не только для студентов педагогических
ВУЗов, учителей, но и для тех, кто любит создавать, изготавливать своими
руками сувениры для родных и близких людей. Создавая игрушки своими
руками, Вы вкладываете в них тепло своих рук и частичку своей души.
Такой подарок дорогогостоит.
Приятного Вам творчества!
Куклы разных времен

3. Из истории создания куклы
Кукла - один из самых первых спутников человека. История игрушек
стара, как и сама история человечества. Можно сказать, что игрушки
появились одновременно с появлением человека. У первобытных племен
дети играли деревяшками и камешками. Откуда мы можем узнать о том, во
что играли много веков назад? Частично из сохранившихся памятников
письменности. Но главный источник - археологические находки.
Игрушки, а в частности кукол, можно встретить как у первобытных,
так и у цивилизованных народов. Известно, что куклы были в древних
цивилизациях Египта (там находили кукол, которым 4000 лет), Греции и
Рима. Исследователи предполагают, что куклы были придуманы детьми и
изготавливали их из природных материалов: травы, палок, камушек… из
всего, что было доступно детям.
По мнению ученых, человечество без игрушек не могло развиваться
дальше, поэтому нет сомнений, что малыши в древности ими забавлялись. В
Древнем Риме новорожденным малышам дарили трещотки. Такими
трещотками стучали по краю кровати, отпугивая злых духов. В наше время о
злых духах не вспоминают, но погремушки остаются самыми первыми
игрушками. Их яркая раскраска и шумовой эффект привлекают внимание
малышей.

4. Заботливые папы, когда период младенчества проходил, выпиливали из
дерева фигурки и додумались приделывать к деревянным игрушкам
колесики.
Для своих дочек мудрые мамы придумали сматывать, а позднее и сшивать из
лоскутков или старой одежды кукол. Набивали туловища опилками,
пришивали руки, ноги, голову, раскрашивали лица. Получались древние
куклы Барби.
Игрушка появилась задолго до развития изобразительногоискусства.
В разных странах мира кукла имела разное назначение. Среди американских
индейцев кукла была образом божества, идола.
В Японии, кукол, изготовленных из ивовых ветвей, «кормили»,
одевали, обращались с ними, как с живой и давали матерям, чтобы отвратить
злых духов от их детей. Кроме таких «магических» кукол, у японских
девочек были и обыкновенныекуклы для игр.
Ислам запрещает изображать человека. Но красивых кукол нередко
дарят девушкам на свадьбу, так как невеста в странах ислама часто бывает
совсем юной и после замужества ей можно играть с куклой.

5. Куклы в странах Африки используются не только для игры, но и
применяют в ритуальных и магических целях.
Традиционной игрушкой в быту русской деревни с давних времен была
тряпичная кукла. В Украине, как и в других странах, все дети до 7-8 лет
играли в куклы, даже мальчишки. И только когда начинали носить портки, а
девочки юбки, их роли в играх разделялись на женские и мужские. С пяти
лет любая сельская девочка могла изготовить простую куклу - потешку. На
территории Украины самые древние игрушки были найдены вблизи с.Мезин
Коропского района Черниговскойобласти.
Украинский исследователь М. Грушевский отмечает, что в Украине
тряпичные куклы были очень популярны среди девочек разного возраста.
Украинскими ляльками этнографы заинтересовались в конце ХІХ- начале
ХХ столетия. Процесс изготовления ляльки-мотанки назывался «крутить
куклу».

6. ИЗГОТОВЛЕНИЕ ЛЯЛЬКИ-МОТАНКИ «ПЕЛЕНАШКИ»
Первая кукла (или лялька - мотанка), которую я предлагаю Вам
изготовить, называется «ПЕЛЕНАШКА» или « НЕМОВЛЯ».
Мотанка «Пеленашка» изготавливается очень просто и напоминает
маленького ребенка завернутого в одеяльце. У такой куклы нет ни рук, ни
ног, выразительной и увеличенной делается голова. Лицо пустое или с
крестом. Крестна лице - символ радуги, символжизни, неба и вечности.
Крест - солярная символика - символика солнечной стихии, Солнца.
Давным-давно Солнце считалось центром мира и источником жизни,
поэтому крест на лице символизировал самого человека, его жизнь,
гармонию духовного (вертикаль) и физического (горизонталь) Я. Также
крест может быть прямым и косым. Считается, что все вертикальные линии -
это мужское начало, а горизонтальные - женское.
Лялька- пеленашка в Украине называлась « НЕМОВЛЯ» .
Такую ляльку изготавливали при рождении ребенка и укладывали в
колыбельку рядышком с ребенком для его охраны и спокойного сна.
Считалось, что такая лялька охраняет здоровье ребенка и защищает от
сглаза.

7. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ЛЯЛЬКИ «НЕМОВЛЯ»
Материалы должны быть из волокон натурального происхождения,
можно использовать ткани со старой одежды , как делали наши предки.
1. Белая ткань - 30х 40см
2. Ткань для косынкицветная - 12х12см
3. Ткань для одеяла однотонная - 20х20см
4. Белая нить ( ирис или нитки № 10 ) - 1.0 метр
5. Тесьмаили лента - 0.3метра
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ИЗГОТОВЛЕНИЯ
1. Складываем белую ткань в три слоя, проглаживаем.
2. Скатываем ткань в трубочку, закрепляем белой нитью.
3. Завязываем ляльке косыночку.
4. Запеленываем младенца в одеяльце и завязываем ленточкой или
тесьмой.
ИЗГОТОВЛЕНИЕ ЛЯЛЬКИ « БАБА-БЕРЕГИНЯ»
Игрушка всегда была связана с игрой. Как игра, она является
отображением своей эпохи. Каждой исторической эпохе характерны свои
игрушки. Развитие духовной культуры отображено не только в содержании
детских игр, а и в тематике и формах игрушек. С течением времени менялось
и назначение кукол.
Матерчатая кукла - простейшее изображение женской фигуры, и каждая
девочка понимала, что став взрослой, будет мамой. Становясь старше,
девочки шили кукол более затейливыми, но чаще всего обращались за
помощью к мамам или бабушкам. Куклам пришивали косу, вплетая ленту,
или делали куклу - бабу в платочке. Умение девочек оценивали взрослые.
Кукол часто брали с собойна посиделки.
По куклам судили о мастерстве и вкусе их владелицы. В кукольных
играх дети непроизвольно учились шить и вышивать, передавая традиции из
поколения в поколение, ведь тогда не было книг для обучения и других
источников информациикак телевизор и уж тем более - Интернет.
Следующая кукла, которую я хочу Вам представить – это маленькая
кукла-мотанка взрослой женщины. В Украинском этносе ее называют
«баба-берегіня»

8. Такая лялька помагала оберегать достаток в семье. В середину головы
клали монеты, зерно и шерсть для домашнего тепла и денежного достатка. У
каждой хозяйки была такая лялька. Когда в доме возникали ссоры, то
женщина «выметала» углы этой лялькой в открытоеокно, отводила беду.
«Лялька – оберег» делалась из старых вещей и обязательно без ножниц и
иглы. Главной задачей такой ляльки-мотанки является оградить душу ее
владельца от темних помыслов или злых сил. Такая лялька символ
благополучия и достатка, а ее большая грудь - символ сытого, здорового
ребенка.
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ:
1. Белая ткань размером - 24х20 см для основы
2. Белая ткань размером - 20х20 смдля головы
3. Белая ткань для груди - 8х8см - 2шт.
4. Ткань на платок - 15х15см
5. Ткань на фартук - 10х6см
6. Вата для головы и груди
7. Цветная ткань на юбку - 30х12см
8. Белая пряжа – 1,0 м
9. Цветная пряжа – 1.0 м
10.Тесьмаили лента – 0,5 м

9. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ИЗГОТОВЛЕНИЯ:
1. Белую ткань складываем втроеи скатываем. Получается основа.
2. Закрепляем ее.
3. Из ваты компонуем шарик для головы и обворачиваем его белой
тканью.
4. Закрепляем её.
5. Формируем грудь по примеруголовы и крепим ее к основе.
6. Привязываем голову к основеи из свободнойткани формируем ручки.
7. На талию крепим фартук, а затем юбку.
8. Голову повязываем платком.
9. Подпоясываем куклу лентой или тесьмой.
ИЗГОТОВЛЕНИЕ ЛЯЛЬКИ – НАРЕЧЕНОЙ.
Игрушка помагает ребенку познавать окружающий мир, приучает его к
целенаправленной деятельности, способствует развитию мышления,памяти,
речи, эмоций.
Игрушки никогда не оставляли на улице, не разбрасывали по дому, а
берегли в корзинах и коробах. Брали и на жатву и на посиделки. В
кукольных забавах проигрывались почти все праздничные обряды. Чаще
всего свадьбы- впечатляющий, торжественный и особо привлекательный для
будущих невест, праздник.
Относились к игре серьезно, проигрывая все этапы обряда. В игре
участвовало до двадцати кукол жених, невеста, родители, подруги как
полагается на настоящей свадьбе. Этнографы зафиксировали тот факт, что
незамужние девчата, мотая ляльки пели, как правило свадебные обрядовые
песни и изготавливали особых кукол «ляльку – невесту». Лялька – невеста
защищала и поддерживаланевесту.
Ляльку одевали богато и украшали голову венком с лентами, как у
настоящей невесты. Крест на лице выполняли яркими красочными нитками.
На куклу шили национальный костюм соответствующий той местности, где
происходило венчание. Кукла должна была быть одета в светлую сорочку,
подьюбник и запаску. Все элементы одежды являются оберегами юбка
символизируетземлю, сорочкаозначаеттри времени – прошлое, нынешнее и
будущее.
Обязательно головной убор у невесты и девушки венок или лента, а у
куклы- женщины платок.
Венок – это не просто украшение, – это оберег. Считалось, что он
наделен над природной силой, снимающей боль, оберегает волосы от
выпадения.В венке должно быть 12 цветков . Каждый из них имел

10. определенный символ бессмертник – символ здоровья, тысячелистник -
непокорности, барвинок - жизнь и бессмертие людской души, цветы вишни
и яблони – символ материнской преданности, любисток и василек –
верности, ромашка – символ девичей чистоты, ружа, мальва и пион – веры,
надежды и любви, хмель – символгибкости и мудрости.
К веночку вязали цветные ленты. Посередине светло – коричневая –
символземли. Слева и справа две желтые – символсолнца. За ними светло-
зеленая и темная – символ живой природы, красоты и юности. Дальше идут
синяя и голубая – символы воды и неба. Потом оранжевая – символ хлеба, а
с другой стороны фиолетовая – символ мудрости, а потом малиновая –
символщедростии розовая – символбогатства.
По краям венка вязали белые ленты – символ чистоты. На левой внизу
вышивали солнце, а на правой – месяц. Лялька символизировала приданное
невесты, чем красивее и богачелялька, тем более достойная невеста.
До хх ст. в Украине просуществовал обычай украшать куклой капот
свадебноймашины, которая везла невесту и жениха в загс.
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ:
1. Белая ткань для основы -120х 21см
2. Белая ткань для головы - 20 х20см
3. Ткань для сорочки - 25х 35см
4. Ткань для юбки в клетку - 15х40см
5. Ткань для безрукавки - 12х30см
6. Тесьмацветная - 100см
7. Нитки для вышивки
8. Бусы, бисер
9. Нитки для изготовления волос, кружево.

11. Куклу – мотанку может изготовить каждый. Для этого необходимо желание,
терпение и знание народных традиций. А проявив немного фантазии
можно создать прекрасную куклу для себя и своих близких, которая
послужит настоящим оберегом для всей семьи и может стать семейной
реликвией. А еще, во время работы над куклой, необходимо иметь хорошее
настроение, можно петь песни, как это делали в старину наши предки или
работать не в одиночку, а в веселой компании.
Хочется надеяться, что традиции не умрут, а возродятся и займут
достойное место в народном творчестве. Ведь это так прекрасно создать
своими руками и уберечь источник силы, наследство многих поколений,
дошедшее до наших дней.
Игрушки, их совместное изготовление, позволяет более естественно
организовать общение ребенка с родителями, что является в современном
мире весьма актуальной проблемой.
Любите своих близких, дарите им радость общения когда будите вместе
работать над созданием новой игрушки – куклы.

12. МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Відділ освіти та науки Нікопольської міської ради
Комунальній заклад «Нікопольська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 9»
Регіональні особливості оздоблення виробів вишивкою.
Складання композиції вишитого виробу.
З досвіду роботи Гаращенко Т.Г.,
вчителя трудового навчання
2016 р.

13. Тема: Регіональні особливості оздоблення виробів
вишивкою. Складання композиції вишитого виробу.
Мета:
- узагальнення знань про традиційні для України види рукоділля,
регіональні особливості оздоблення виробів вишивкою, формування уміння
аналізувати, узагальнювати, порівнювати, оцінювати,
- забезпечити засвоєння знань про побудову композиції у вишивці,
розвивати пізнавальні інтереси учнів, навички групової роботи,
увагу, творчі уяви, художній смак,
- виховувати естетичні почуття, повагу до української стародавньої
культури, до звичаїв та традицій українського побуту, бажання працювати,
створювативиробивласними руками.
Обладнання:
- ілюстративний матеріал: малюнки-зразки, кольорові ілюстрації із
зображенням різних видів орнаментів, вишиті вироби;
підручники, папір, кольоровіолівці, зошити.
Тип уроку: комбінований.
ХІД УРОКУ:
І. Організаційний момент. Перевірка присутніх учнів на уроці.
Перевірка наявностіспецодягу.
Призначення чергових.
Девіз уроку:
Непросто слухати, а чути.
Не просто дивитись, а бачити.
Не просто відповідати, а міркувати,
Дружно й плідно працювати.
ІІ. Актуалізаціяопорних знань.
Рефлексія.
- Чи можимо ми сказати, що вишивка є видом декоративно-ужиткового
мистецтва?
- Які виробиможна прикрашати вишивкою?
- Які вишиті речі є у вас вдома? Вони красиві?
- Що вам відомо про вишивки?

14. ІІІ. Мотиваціянавчальноїдіяльності.
Упродовж багатьох віків у кожному регіоні України створювалися своєрідні
прийоми художнього оздоблення одягу, побутових, інтер`єрних і обрядових
виробів. Тому за кольоровою гамою, технікою виконання, видом орнаменту,
способом розташування орнаменту на вробах можна визначити місце
виготовлення вишивки.
Повідомленнятеми й очікуванихнавчальнихрезультатів .
Мета - забезпечити розуміння учнями змісту їхньої діяльності та
важливості результатів, досягнутихна цьомууроці.
ІV. Вивчення теоретичногоматеріалу.
Регіональні особливості оздоблення виробів вишивкою.
Вчитель - в Україні вишивка поширена скрізь, але кожний район,
навіть село, мали свої улюблені кольори, свої місцеві візерунки й традиційну
техніку виконання. Коли б зібрати разом жінок з різних областей України і
подивитися, як у них вишиті сорочки, то одразу стане очевидним величезне
розмаїття української вишивки. (Див. Додаток 2)

15. Давайте послухаємо доповіді.
Перша учениця- на Київщині найбільш поширені вишивки з
геометричним, інколи – рослинно-геометризованим орнаментом.
Основний колір вишивок – червоний, який доповнюється чорним та
незначною кількістю жовтого.
Для Чернігівщини характерні геометричні візерунки, в яких
переважають червоний та білий кольори або червоний та синій на білому тлі
виробу.
Полтавщина славиться вишуканими за конфігурацією геометричними
та стилізованими рослинними мотивами. Надзвичайно гарні однотонні
сорочки вишиті відбіленими нитками. Не менш оригінальні полтавські
рушники, оздоблені композиціями вазонів тощо.
Своєрідною вишивкою здавна відома Волинь. Тут поширені
геометричні мотиви. Іноді вони поєднуються з рослинними мотивами.
Кольорова гама стримана, монохромна, основний колір – червоний, часом
доповнюється вкрапленням чорного,синьогоабо зеленого.
Друга учениця - на Поділлі, Буковині та Покутті поширені
геометричні мотиви. Поширені також композиції зі стилізовано-
рослинними мотивами. Поширеною у цих регіонах є вишивка білим по
білому, суцільним червоним, вишневим або чорним кольором.
Для Львівської області характерні рослинні мотиви, які поєднуються з
дрібними геометричними. Колорит вишивок насичений, дзвінкий,
утворений сполученням червоної,синьої, білої, зеленої, жовтої барв.
На Гуцульщині вишивки вирізняються різноманітністю композиційного
вирішення – геометричних, іноді рослинно-геометризованих мотивів та
багатством колориту. Кольорова гама базується на поєднанні яскравих
контрастних барв: чорної, червоної, вишневої, оранжевої, жовтої, синьої,
блакитної, фіолетової та зеленої.
Третя учениця - на території Лемківщини поширені вишивки з
перевагою рослинних мотивів. Це симетрично розташовані галузки з
листків, квітів, пуп’янків. Кольорова гама стримана, побудована на
поєднанні основної червоної барви з незначною кількістю темно-синьої або
чорної.Інодівони доповнюютьсязеленим, фіолетовим та жовтим кольорами.

16. Традиційними для Бойківщини є стрічкові композиції, утворені провідним
мотивом – ромбом та підпорядкованими йомуквадратами, ламаними лініями,
трикутниками, зубцями, розетами. Стилізовано-рослиннийорнамент
утворюється вазонковими мотивами, галузками з чотирьох, шести,
восьмипелюстковихквітів, листків та ін. Композиція вишивки. Поєднання в
композиції вишивки візерунка.
Вчитель - пропонуюзробитизаписиу зошитах .
«Вишивка. Композиціяу вишивці»
Вишивка – поширений вид декоративного й ужиткового
мистецтва, в якому узори та зображення виконуються вручну або машинним
способом на різних тканинах, шкірі, повсті та інших матеріалах льняними,
бавовняними, шовковими, вовняними нитками, а також бісером, коштовним
камінням тощо.
Вишивання– це процес прикрашення виробуза допомогоюстібків.
Орнамент – це візерунок, створений із ритмічно поєднаних елементів
будь-якої форми.
Композиція – це творче поєднання різних елементів узору в єдине ціле
за містом, кольором, формою.
Пропорційність – співвідношення елементів між собою та з
оздобленням виробув цілому.
Рапорт – це частина елементів, які ритмічно повторюються по довжині
та ширині орнаменту.

17. Ритм – рівномірне чергування окремих елементів або групи елементів
в орнаменті, що сприяє досягненню виразності композиції, чіткості її
сприйняття.
Симетрія – це розмірне, пропорційне розміщення частин цілого
відносно площини, осі або центра.
Композиційний центр – частина узору, яка найбільше привертає до
себе увагу на виробі.
Поняття про композицію та розміщення композиції на виробах.
Художня якість вишивки залежить від композиції малюнка – творчого
поєднання різних елементів узору в єдине ціле за змістом, кольором,
формою.
Композиція малюнка для вишивки має відповідати багатьом вимогам.
Насамперед, вона залежить від призначення та форми оздоблювального
виробу, якостіматеріалу.
Для композиції характерна орнаментальність. Існує декілька основних
правил композиційної побудови орнаменту для вишивки. Деталі, з яких
складається орнамент, повинні відповідати основній темі вишивки.
У поняття „композиція” у вишивці входить продумування художнього
вирішення в цілому, визначення місцезнаходження узору та окремих його
частин на площині, пропорційності елементів, кольорова гама. Основою
кожного орнаменту є симетрія. Більш природні форми отримують,
створюючи асиметричні орнаменти, в яких немає послідовного та чіткого
розміщення елементів.
Вибираючи орнамент, треба дотримуватися пропорційності.
Характер композиції визначається ритмом.
Орнаментом можна прикрасити всю поверхню предмета або якусь її
частину. Для композиційної побудови орнаменту, насамперед, треба
визначити ту частину оздоблювального виробу, яка повинна найбільше
привертати до себе увагу, тобто знайти композиційний центр. Знайшовши
композиційний центр, на площині розміщують узор.
V. Практична робота.
Тема:Створеннякомпозиціїдлявишитого виробу.
1. Інструктування (розповісти учням правил виконання,
послідовності дій і часу, який відводиться на виконання практичної
роботи).

18. Зразки- аналоги для практичної робот
2. Об'єднанняу групи.
3. Виконання завдання. Вибрати орнамент, правильно розташувати
узор і створитикомпозиціюдля вишитого виробу.
І група – розміщення елементів на виробі: сорочка-вишиванка.
ІІ група – розміщення елементів на виробі: керсетка.
III група – розміщення елементів на виробі: кептар.
5. Презентаціярезультатіввиконаної вправи .

19. VІ. Підсумок уроку .
-Виконаннятестовихзавдань (див. Додаток 1)
Рефлексія
Усвідомлення отриманих результатів, що досягаються шляхом їх
спеціального колективного обговорення
Усне обговорення зазапитаннями:
- З якою метою ви робилицю вправу?
- Які думки та почуття вона у вас викликала?
- Чому ви особисто навчились?
- Чому б хотіли навчитись у подальшому?
VІІ. Оцінювання.
VIII. Домашнє завдання
(Принести необхідні матеріали та інструменти для вишивання)

20. Додаток 1
Тестові завдання
Технологія виготовлення вишитих виробів.
Завдання №1 Оберіть правильну відповідь. Укажіть, що символізує в
українській вишивці мотив « дерево життя».
А- кохання
Б- багатий врожай
В- безперервність людського роду
Г- красу природи
Завдання№ 2 Укажіть зооморфнімотиви вишивки.
А Б

21. В Г
Завдання№3 Поєднання різних елементів візерунка вишивки в єдине ціле та
гармонійне розташування їх на виробі – це
А- орнамент вишивки
Б – композиція вишивки
В – рапорторнаменту
Г – симетричність вишивки.
Завдання№4 Оберіть дві правильні відповіді. Укажіть основніінструменти
для виконання ручних вишивальних робот
А – ручна голка
Б – п яльця
В – копіювальний різець
Г - нитковтягувач
Завдання№5 Знайдіть правильні твердження
А – світло на робочуповерхнюповинно падати зліва або з переду
Б – голка на столі повинна бути в гольниці
В – тканину для вишивання лічильними швами використовують абияку
Г – ножиці для роботиз вишивки зручніше використовувативеликі

22. Завдання№6 Оберіть вироби, якіможна прикрасити мережкою
А – спідниця Б – чоловічі штани
В – скатертина Г – панчохи.
Завдання№7 Установіть відповідність між видами декоративно-ужиткового
мистецтва та їх зображеннями
А – писанкарство Б – бісероплетення В – макраме Г - вишивка
А Б
В Г
Завдання№8 Установіть послідовність етапів проектування виробу,
оздобленоговишивкою
А – остаточнаобробкавиробу
Б – вишивання елементів малюнка на основі

23. В – підбір матеріалів, інструментів та пристосувань
Г – розробкамоделімайбутнього виробуз вишивкою, складання плану
роботи.
Завдання№9 Установіть відповідність між назвами технік вишивання та їх
зображеннями
А – «косийхрест Б – «штапівка»
В – «козлик» Г – « занизування» »
Д – «качалочки» Е – « гладь »
Ж – «прямийхрест» З –« оксамитовий»
А Б
В Г
Д Е

24. Ж З
Завдання№10 Знайдіть помилку у тексті та укажіть правильну відповідь на
малюнку.
Орнамент, складений з рослиннихелементів - декоративно стилізованих
квітів, листя, бутонів, формаяких відрізняється від природних, називають
геометричним.
А Б
В Г

25. Додаток 2

26. ЛИТЕРАТУРА
Вудвуд Л.Ф. «Відкривай духовні острови» Донецьк, 1998 р.
ГрушевськийМ.Ф. «Дитина в звичаяхі віруваннях українського народу»
Київ, Либідь, 2007 р.
Зимина З.И. «Текстильныеобрядовыекуклы» Лагода, М., 2007 г.
КовалевськийО. Українськітрадиції, Фоліо, Харків, 2006 р.
МолотобароваО.С. «Кружокизготовления игрушек – сувениров» ,
Просвещение, М., 1990 г.
Найдан О.С. «Українськанародналялька» Стилое, Київ, 2007 р.
Павх С. Обслуговуючапраця, 7 клас, Підручники та посібники», Тернопіль,
2002 р.
Сидоренко В, Мачача Т. Трудовенавчання, 6 клас (для дівчат), СИЦИЯ,
Харків, 2014 р.
Хатько Л.І. Усі уроки трудового навчання, 6 клас (дівчата), ВГ «Основа»,
Харків, 2014 р.