1.
Комунальний заклад
«Нікопольська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №9»
Навчальний посібник
«Використання сервісів Google та хмарних
технологій в навчальному процесі»
Нікополь
2017

2.
2
Автор: Виноходов Андрій Анатолійович, вчитель інформатики КЗ «Нікопольська
середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9»
Мережеві технології мене цікавили завжди. Я займався створенням сайту школи,
надавав допомогу колегам в створенні власних блогів та сайтів, впроваджував в
місті систему «Курс – школа». Створив та адмініструю сайт «Методична скарбниця
вчителів міста Нікополя» Прийнявши участь в ІІ міжнародній освітній онлайн
конференції INTEL «Нові горизонти ІКТ в освіті» та закінчивши в її рамках
дистанційний курс «Сайти Google для дистанційних курсів у навчальних закладах»
відкрив для себе чудовий світ Google. Почав вивчати його сервіси та додатки, та
активно пропагувати їх серед своїх колег та учнів. Набувши достатньо відповідних
знань вирішив створити посібник, який став би в пригоді вчителям, які цікавляться
хмарними технологіями. В посібнику розглянуто основні сервіси та засоби
створення електронного освітньо-інформаційного середовища. Зазначені в збірнику
методи та прийоми роботи із застосуванням сучасних інформаційних технологій
виконують стимулюючу функцію, створюють сприятливі умови для творчої
самореалізації вчителя.

3.
3
Зміст
1. Вступ......................................................................................................................4
2. Основна частина.....................................................................................................7
2.1 Google Apps for Education..............................................................................7
2.2 Google пошта.................................................................................................. 10
2.1 Google диск .................................................................................................... 10
2.3 Календар........................................................................................................... 11
2.4 Гугл чат............................................................................................................ 12
2.5 Документи Гугл................................................................................................. 12
2.6 Сейф ................................................................................................................. 12
2.7 YouTube для навчальних закладів..................................................................... 12
2.8 Форма Google .................................................................................................... 13
2.9 Гугл фото........................................................................................................... 15
2.10 Google Сайт ..................................................................................................... 15
2.11 Карти Google ................................................................................................... 16
2.12 Дистанційне навчання за допомогою Classroom ............................................ 16
2.13 Інші сервіси Гугл............................................................................................ 18
2.13.1 Google Sky (Google небо).............................................................................. 18
2.13.2 Google Книги............................................................................................... 19
2.13.3 Колекції мистецтва та архівні матеріали з усього світла ............................ 19
2.13.4 Google Новини............................................................................................. 20
2.13.5 Анатомічний атлас людини......................................................................... 20
3. Практична частина............................................................................................... 21
4. Література ............................................................................................................ 24
5. Висновки.............................................................................................................. 25

4.
4
1. Вступ
Сучасному вчителю, який вирішує завдання навчання і виховання людей, які
будуть жити і працювати у світі, абсолютно несхожому на наш, потрібно сьогодні
використовувати інструменти та технології, які не були відомі навіть десять чи
двадцять років тому. Сучасний навчальний процес вимагає формування в учнів
критичного мислення, умінь оперативно і ефективно знаходити потрібну
інформацію, працювати в проектних командах, вирішувати нестандартні завдання.
Освіта сьогодення спрямована на соціалізацію особистості, новітні науково-
інформаційні технології. Сьогодні учню потрібні не тільки знання, але й достатній
рівень життєвої компетентності, вміння жити й працювати в сучасному світі. Ми
повинні сформувати в учня навички інформаційної безпеки, вміння постійно
вчитися, самостійно опановувати нові знання, орієнтуватись в сучасних
комп’ютерних та мережевих технологіях.
Ми, вчителі інформатики, звичайно знаємо, що ці знання та навички потрібні
людям більшості спеціальностей. В останній час роль інформатики постійно
зростає в багатьох областях людської діяльності, розширилась сфера її
використання. Важко назвати сучасні професії, які б не потребували знань
інформатики. Не виключення й професія вчителя. Творчий вчитель завжди в
пошуку нових форм та методів роботи, сучасних інструментів та технологій.
Цифровий світ, в який ми, навіть не помітивши цього, перемістились в останні
роки, вимагає від вчителів нового підходу до викладання свого предмету. Учням
вже не подобається традиційна система освіти, читати підручники їм не цікаво.
Сучасний світ дуже динамічний. Як зацікавити дитину вивчати свій предмет, якщо
більшість учнів, особливо старшокласників, зустрічали в мережі інтерактивні
навчальні онлайн курси, тести, анімаційні задачі, відео лекції із застосуванням
сучасної наочності тощо. Пройшовши он-лайн навчання та витримавши іспит в
центрі тестування, учень вже в 16 років, а таких прикладів в нашій країні вже
багато, може отримати сертифікат Cisco Systems, Microsoft або Oracle, що дасть
йому можливість влаштуватись на престижну роботу, та отримувати достойну
заробітну плату. «Розвиток інформаційного суспільства передбачає певні зміни у
сфері освіти, реформування її з тим, щоб кожен хто навчається міг би мати

5.
5
вільний доступ до інформації та знань, а також міг би обирати власно траєкторію
навчання, реалізовувати власний потенціал.
З появою хмарних технологій користувачі набули можливостей власноруч
редагувати й змінювати вміст сайтів, публікувати в мережі власні роздуми,
розміщувати особисті фотографії, відеофайли, зберігати матеріали, одночасно й
спільно працювати над одним документом, налагоджувати інтерфейс веб-сторінок
відповідно до власних уподобань. З іншого боку, до користувача«пристосовуються»
веб-сайти – пошукові системи запам’ятовують ключовіслова, введені користувачем;
рекламні оголошення часто співвідносяться з вмістом матеріалів, що шукав
користувач;товари, що пропонуються, упорядковуються на тільки за алфавітом, але
й за кількістю переглядів та популярністю.» 1
Традиційна освіта потребує змін, змінились учні, потрібно змінюватись і
вчителям. Завдяки мережевим технологіям, вчитель предметник маючі мінімальні
навички роботи з комп’ютером, може створити, власне інформаційно-освітнє
середовище. Для моделювання навчального процесу, що задовольняє всім цим
вимогам, необхідне інформаційно-освітнє середовище, що дозволяє всім учасникам
навчального процесу ефективно взаємодіяти і досягати спільних цілей.
Таким середовищем, на мій погляд, є сервіси Google та пакет хмарних додатків
Google Apps для навчальних закладів. Цей продукт, розроблений компанією Google,
є хорошим рішенням для шкіл, коледжів та університетів, що вирішують завдання
побудови ефективного інформаційно-освітнього середовища на основі сучасних
хмарних технологій. Для всіх навчальних організацій будуть корисні сервіси від
Google, які спрямовані на допомогу вчителям і учням. Завдяки подібним
інструментам навчальні заклади можуть перейти на новий рівень використання
інформаційно-комунікаційних технологій, знизити витрати на організацію та
управління навчально-виховним процесом. Сформувати бачення перспектив
розвитку власного навчального закладу через впровадження педагогічних та ІКТ
інновацій. Підвищити рівень володіння основами ІКТ вчителів та співробітників.
1 http://ito.vspu.net/duplomni_rob/tematuka_2011-2012/kyrsovi_2011-2012_zaochna_f/kolomiec/kolomiec.htm

6.
6
Розпочавшизастосовувати на практиці хоча б один із сервісів Google, творчий,
допитливий педагог оцінить переваги цього інструменту. А це вже і розвиток
інформаційної культури учасників навчально-виховного процесу, набуття таких
необхідних в сучасному цифровому світі ІКТ-компетентностей як:
 Створення облікового запису;
 Профілю в соціальних мережах;
 Участь в спільнотах;
 Культура та етика мережевої взаємодії
 Вміння співпрацювати в одному текстовому документі, створювати анонси
публікацій;
 Ознайомлення з деталями створення календарів, сайтів та форм для
опитування.
Простотаспільної роботи - головнавідмітна рисаGoogle Apps. Інструменти для
створення веб-сайтів і документів забезпечують редагування в режимі реального
часу, ефективні засоби контролю доступу та повну сумісність - ідеальні умови для
навчання в XXI столітті. З Google Apps для навчальних закладів вчителі та учні
завжди будуть на зв’язку, дані автоматично зберігаються в хмарі, а вся робота
ведеться через Інтернет. Це означає, що електронні листи, документи, календарі та
сайти можна відкривати і редагувати практично з будь-якого мобільного пристрою
або планшетного ПК в будь-який час і в будь-якому місці.

7.
7
2. Основна частина
2.1 Google Apps for Education
Мережа в сучасному світі присутня усюди, практично в кожному куточку
нашої країни, так або інакше, використовуються мережеві технології. Це і мережі
мобільних операторів та провайдерів, локальні мережі в організаціях та домівках,
глобальна світова мережа.
Звичайно вчителям не варто стояти осторонь, табути простимиспостерігачами,
в наш час бурхливого розвитку науково-технічного прогресу, тим паче наші учні
почувають себе в мережі дуже впевнено та комфортно. Застосовуючи сучасні
мережеві технології, ми привертаємо цікавість учнів до навчання, говоримо з ними
на одній мові.
Які ж можливі напрямки використання хмарних мережевих сервісів в
професійній діяльності педагога? Як, і де, можна застосовувати цю технологію? Які
додатки Google вчитель може використовувати в своїй педагогічній діяльності? В
своїй роботі я намагаюсь дати відповіді на ці запитання, зацікавити вчителів
предметників цією технологією, надати допомогу небайдужим, зацікавленим
педагогам. Термін «хмарні технології» почав використовуватися у зв'язку із
зображенням мережі Інтернет у вигляді хмари.
Першим використовувати словосполучення «cloud computing» розпочав Ерік
Шмідт – генеральний директор компанії Google.
Хмарні технології це технологія розподіленої обробки даних, в якій
комп’ютерні ресурси та потужності надаються користувачу як Інтернет сервіс.
Хмарні технології - це електронне сховище ваших даних у мережі інтернет, яке
дозволяє зберігати, редагувати, а також ділитися цікавими файлами і
документами з вашими друзями та колегами.
Google Apps for Education - це хмарне рішення від Google для роботи з
електронною поштою, календарем і чатом. Набір основних сервісів можна
доповнитиіншими додатками Google, які дозволять повністю задовольнити потреби
користувачів.

8.
8
Служби Google Apps допоможуть суттєво змінити систему навчання. У наш
час, продукти Google стали для навчальних закладів тією технологічною базою, що
допоможе підняти ефективність спільної роботи викладачів і учнів на новий рівень.
Google Apps Education Edition – це Web-програми, на основі хмарних обчислень, які
надають учням і вчителям інструменти, необхідні для ефективного спілкування та
спільної роботи. Впровадження в освітній процес організації навчання сервісів
Google Apps надає ряд переваг навчальному закладу. Хмарні технології дозволяють
економити кошти на оплату ліцензій на програмне забезпечення його супровід та
адміністрування.
Пакет Google Apps Education Edition надає для навчального закладу
безкоштовніпослуги, а саме: електронну пошту, календар, засобимиттєвого зв’язку
за допомогою голосових, текстових і відео повідомлень, онлайн відео-сховище та
засоби групової роботи над документами.
Віртуальні навчальні середовища відносно прості для користування і значно
полегшують роботу зі створення дистанційних курсів, навіть якщо викладачі не
мають глибоких знань мультимедійних і комунікаційних засобів. Можливості
хмарних технологій, що використовується для потреб освіти, можуть зробити
серйозний вплив на проектування навчальних завдань, систем оцінювання і на
підсумковий навчальний досвід, що формується в учнів. «З сервісом Google Apps
викладачі та учні отримують більше інструментів для спільної роботи в
навчальному процесі: створення веб-сайтів та внутрішнього порталу закладу,
виконання проектів у групах, складання загального розкладу занять, проведення
лекцій та семінарів дистанційно.
Крім того, навчальні заклади можуть суттєво економити на ІТ-ресурсах і при
цьому бути впевненими в надійності і безпеці сервісу, захищеного від спаму і
реклами.»2
2 https://profosvita.od.ua/a194641-vprovadzhennya-hmarnih-servsv.html

9.
9
Основні плюси Google Apps для навчальних закладів.
 Безпека та конфіденційність;
 Організація взаємодії між учнями, вчителями та робочими групами;
 Швидкий доступ до документів та курсів з будь-якого пристрою;
 Мінімалізація витрат на обслуговування ІТ-структури;
 Безкоштовнета безпечне віртуальне середовищедля побудови дистанційного
навчання;
Для початку роботи з цим середовищем потрібно зареєструвати свій
навчальний заклад, та підтвердити права власності на домене ім’я сайту школи. В
нашому випадку це school9.dp.ua
Після проходження процесу регістрації ми отримуємо.
 Поштовий шкільний домен (замість @gmail.com адреси будуть
закінчуватися на @school9.dp.ua )
 Доступ до Google Classroom (вбудована в сервіс система управління
навчанням )
 GoogleDrive cховище з необмеженим об'ємом для кожного користувача.
 Відсутність реклами.
 Можливість адміністрування всіх створених в освітньому домені
акаунтів.
Виходить дуже серйозний і при цьому безкоштовний інструмент для
адміністраторів, вчителів, учнів та їх батьків. Оскільки продукт націлений на
охоплення цілої освітньої установи, передбачається реєстрація корпоративного
акаунта на відповідальну особу. Усередині цього акаунта створюються вже акаунти
користувальницькі з різними правами доступу. Наприклад, директора і завучі шкіл
мають повний доступ до управлінської інформації, вчителі та учні - до інструментів
спільної діяльності, а батьки отримують новинну розсилку від вчителів.

10.
10
2.2 Google пошта
Після регістрації адміністратор отримує можливість створювати поштові адреси
для учнів та вчителів. На прикладі нашого доменного імені це можуть бути
ivanov@school9.dp.ua , sidorenko@school9.dp.ua . Це повноцінні поштові адреси
Google, незважаючи на те що замість gmail вказано school9.dp.ua.
Нагадаю, що ми отримали повноцінну поштову скриньку від Google з
необмеженим місцем для зберігання листів і файлів.
2.1 Google диск
Диск – хмарне сховище даних, яке належить компанії Google Inc., що дозволяє
користувачам зберігати свої дані на серверах у хмарах та ділитися ними з іншими
користувачами хмар в Інтернеті. Можливо надавати доступ до файлів або цілих тек
окремим людям, або групам. Можна писати і відповідати на коментарі до файлів,
щоб дізнатися про думку інших або поділитися своїми ідеями. Кількість місця на
диску Google для акаунтів школи необмежене.
Google Диск – єдиний простір для зберігання файлів і роботи з ними. Він
дозволяє працювати над документами одночасно з іншими користувачами,
наприклад, готувати спільний проект із колегою, планувати будь-які події або вести
облік із партнерами. З допомогою цього сервісу ви можете завантажити в хмару й
мати постійний доступ до будь-яких файлів, у тому числі відеороликів, фотографій,
PDF, текстових документів та багатьох інших – усього 30 типів. Користувачам
Google Apps Education Edition надається необмежений дисковий простір для
зберігання файлів.
Цей інструмент може значно полегшити працю вчителя, наприклад
завантаживши файл з домашнім завданням, або практичною роботою можна легко
надати доступ до нього своїм учням, ось вам і економія часу та паперу. Також, без
всіляких зусиль можна зібрати домашні завдання учнів, які вони викладуть на свій
диск, та нададуть доступ вчителю. А в Classroom вчитель має змогу не тільки
швидко, за допомогою Google диску, зібрати та роздати завдання, алей й
організувати зворотній зв’язок з учнями, виставити оцінки, та прокоментувати їх.

11.
11
2.3. Календар
Календарямиможна ділитися з усіма користувачаминавчального закладу або з
окремими колегами. Широкий спектр засобів управління спільним доступом
допомагає забезпечити безпеку і конфіденційність. Календар Google інтегрований в
Gmail і сумісний з іншими популярними програмами-календарями. За допомогою
календаря Google простіше відстежити всі важливі життєві події – дні народження,
збори, спортивні заходи, прийоми в лікарів – усе в одному місці.
За допомогою календаря Google можна легко призначати заходи й розсилати
запрошення, надавати до них доступ друзям і родичам (чи зберігати тільки для
особистоговикористання), а також знаходити заходи, що цікавлять Вас, у Інтернеті.
Календар Google допомагає упорядкувати справи.
Календар уміє відправляти нагадування про події через e-mail і SMS. Робота
здійснюється у вікні браузера через веб-інтерфейс, дані зберігаються на цент-
ралізованому сервері Google, тому одержатидоступ до розкладу можна з будь-якого
комп'ютера, підключеного до Інтернету (при цьому дані захищені паролем). У
інтерфейсі можна користуватися «гарячими клавішами», є рядок для швидкого
занесення події. Зручна функція – автоматичне занесення листів, що містять такі
рядки в тілі листа, як розклад. Паралельно можна створювати кілька календарів, а
також автоматично помічати офіційні свята. Одна з ключових переваг – можливість
спільного використання календаря. Його можна зробити видимим для обраних
користувачів, що дозволяє планувати спільні зустрічі.3
Застосування Гугл-календаря в школі.
Створюється шкільний календар, в який заносяться всі заплановані шкільні події
(предметні тижні, батьківські збори, відкриті уроки, спортивні змагання та інше).
Кожен вчитель, який користується Гугл-календарем може синхронізувати свій
власний календар з шкільним, і отримати до свого календаря всі шкільні
події. Також учень може синхронізувати свій календар з календарем свого класного
3 http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9C%D1%96%D0%BD%D1%96-
%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD
%D1%96_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%96%D1%81%D0%B8Google._GoogleCalendar_(%D1%82%D0%B5%D0%BE
%D1%80%D1%96%D1%8F)

12.
12
керівника. Кожну подію в календарі можна налаштувати. Наприклад зробити
приватною, або загальнодоступною, вказати місце події, запросити гостей за
допомогою e-mail.
2.4 Гугл чат
Додаток Hangouts дозволяє відправляти і приймати текстові повідомлення і
фотографії, спілкуватися в голосовому чаті, а також безкоштовно проводити
індивідуальні та групові відеозустрічі! Цей додаток ідеально підходить для
організації семінарів з віддаленими учасниками, дистанційної роботи з учнями.
Приклади застосування Hangouts в школі:
 Консультації учнів в режимі реального часу;
 Організація відеозустрічей з колегами, батьками;
 Надання можливості відсутнім учням віртуально бути присутніми на уроці;
 Організація вебінарів, конференцій, тощо.
2.5 Документи Гугл
Спільне використання документів, електронних таблиць і презентацій, спільна
роботав межах групи або всього навчального закладув режимі реального часу. Крім
того, остаточні версії документів можна публікувати для користувачів з усього
світу. Це той же самий офісний пакет, який має текстовий редактор, редактор
таблиць, редактор презентацій, редактор малюнків. І якщо, для придбання ліцензій
на офлайн офісні пакети доводиться тратити чималі гроші, ці додатки абсолютно
безкоштовні, та доступні в мережі.
2.6 Сейф
Сейф надається додатково і дає можливості архівації, електронної передачі
документів та управління інформацією. Повідомлення електронної пошти та чату
архівуються і зберігаються відповідно до встановлених вами правилам, що запобігає
їх випадкове видалення.
2.7 YouTube для навчальних закладів
Гарний інтернет-сервіс для пошуку найрізноманітнішого відео, за
допомогою якого можна зробити урок набагато цікавішим ніж усний виклад

13.
13
навчального матеріалу. За допомогою одного з сервісів Google+ можна швидко й
легко ділитися улюбленими відеороликами на YouTube. Для цього потрібно
натиснути значок Google+ у розділі "Надіслати" під відео. І всі ваші колеги та учні,
які є у ваших колах побачать це відео. Наша школа має свій канал на цьому сервісі,
там розміщенно шкільне відео з різних заходів, свят. Також на шкільному каналі
викладено відео-роботи учнів.
2.8 Форма Google
Форма Google - відмінний помічник вчителя. За допомогою форми можна
проводити різні опитування, вікторини, створювати анкети, тести. При створенні
форми автоматично створюється таблиця Google, в якій накопичуються результати
заповнення форми. Таблиця надає зручні можливості зберігання і обробки зібраних
даних.
Ось деякі приклади використання форми Google в освіті:
 реєстрація учасників навчальних проектів;
 проміжний контроль, вікторина, опитування, анкети
 організація спільної роботи групи, самооцінка,
 рефлексія.4
За допомогою форм Гугл можно організувати опитування, тестування учнів,
анкетування вчителів. Створити Гугл форму доволі не важко, кожен користувач,
який має початкові навички роботи з офісними додатками легко впорається з цією
задачею. При проведені тестування можливо автоматично оцінити роботи учнів та
надіслати їм на електронні адреси оцінки.
Приклади використання вчителями форм Гугл:
1. Класний керівник.
Анкетування учнів та їх батьків
При проведені анкетування батьків класний керівник передає паперові анкети
з учнями, чекає їх повернення, а потім обробляє вручну. Процес обробки
даних досить трудомісткий, багато з анкет не повертаються. Але ж можливо
4 http://vasschoolinf.blogspot.ru/p/blog-page_9.html

14.
14
реалізувати те ж опитування через форми Google! Вчителю достатньо
надіслати батькам посилання анкету, а батькам заповнити її.
 Знайомство з класом.
 Збір інформації про учнів і батьків: електронна пошта, адреса, телефон і
т.п.
 Аналіз самооцінки дітей.
2. Вчитель предметник.
 Створення завдань та тестів
 В Гугл формах можна створювати різноманітні тести та завдання для
проведення контролю знань учнів.
 Зворотній зв'язок з учнями: зауваження до питань і відповідей тесту.
 Он-лайн щоденник читання.
 Обмін ідеями з колегами.
 Спільне наповнення бази даних для виконання надалі навчальних
завдань.
 Перелік запитань для отримання консультації під час заняття. На
питання можуть відповідати самі учні
3. Використання завучем
 Форма "Підвищення кваліфікації співробітників школи (навчального
закладу)"
 Форма «Відомості про педагогічних працівників».
 Різноманітні опитування та анкетування вчителів.
 Здійснення зворотнього зв’язку, організація різноманітних оперативних
досліджень.
4. Використання шкільним психологом.
 Створення форм опитування учнів, психологічних тестів.

15.
15
2.9 Гугл фото
Сервіс фото дозволяєзберігати фотографії та відео в хмарі, доступдо сховища
можна здійснювати не тільки з комп’ютера, а й з мобільних пристроїв. Архів
фотографій школи надійно зберігається, не треба перейматися проблемами
архівування та збереження даних.
2.10 Google Сайт
Вчителі та учні можуть безкоштовно створювати свої сайти та блоги.
Платформа для створення сайтів Google Сайту. Це дуже популярна в даний час
платформа, особливо тоді, коли йдеться про швидкому створенні легкого сайту, до
якого необхідно підключити інші сервіси Google. При цьому від автора не потрібно
якихось спеціальних знань. Сайт можна створити буквально в два кліка, обрати
шаблон і оформлення з галереї і приступити до створення сторінок, не маючи ні
найменшого уявлення про те, що таке HTML або CSS. Це дозволяє використовувати
дану технологію всім бажаючим: вчителям будь-якого предмета і їх учням
При цьому, ви можете детально налаштувати сайт і доступ до нього,
переглядати історію змін і навіть отримувати повідомлення на пошту про кожну
внесену до сайту зміну. Прикладів сайтів на платформі Googlе можна навести
безліч. Сайт може бути використаний для створення віртуальної учительської. За
допомогою нього можна легко організувати роботу над проектом або навчальним
курсом, адже ваша увага буде сконцентрована не на тому, як технічно виконати ту
чи іншу особливість, а на самому змісті. За допомогою сайтів можуть бути
представлені результати проектних робіт учнів.
Ще один дуже цікавий сервіс від Google - платформа для ведення блогів
Blogger. Блоги, розміщені на цій платформі отримують доменне ім'я другого рівня в
домені blogspot.com Це безкоштовна платформа, проте по надійності вона може
залишити позаду багато платних. Роботаз нею вкрай проста, а створити новий блог
можна буквально за 2 хвилини. Ви можете вибрати шаблон оформлення з безлічі
готових, а можете, володіючи деякими навичками налаштувати шаблон під себе,
зробити свій блог унікальним. Як і всі сервіси від Google, він легко взаємодіє з

16.
16
іншими: вставити відео, документ, картинки, альбом або опитування не складе
ніяких труднощів. Зручна система тегів - практично обов'язкова частина будь-якої
блог-платформи. І що відрізняє його від більшості безкоштовний платформ, тут
немає реклами. Для чого ж можна вести блог? Це може бути персональний блог
вчителя для супроводу уроків або колективний блог класу, або своєрідні електронні
зошити учнів.
2.11 Карти Google
І нарешті сервіс який дуже люблять використовувати вчителі та учні в силу
його наочності, це карти Google. Це цілий комплекс сервісів заснований на
безкоштовному картографічному контенті.
На картах Google ви можете переглядати схеми і карти місцевості, супутникові
знімки, фото і відео, прив'язане до даними координатами, у всіх великих містах є
можливість переглядати панорами, можна створювати карту зі своїми сітками і
маршрутами на ній. Наприклад можна створити карту за допомогою сервісу
GoogleMaps, а потім вмонтувати її на сторінку свого сайту. За допомогою програм
SketchUp і Google Планета Земля ви можете істотно розширити свою роботу з
картографічним контентом, а також створювати 3D моделі будівель і вивчати готові
моделі.
Приклад розміщення на моєму блозі панорами
2.12 Дистанційненавчанняза допомогою Classroom
Фактично Гугл клас дозволяє вчителям організувати повноцінне дистанційне
навчання за допомогою Інтернету.
 Можливо створювати курси навчання та додавати туди учнів;
 Створювати завдання та розсилати їх учням;
 Робити оголошення, коментувати завдання, обговорювати їх з учнями;
 Учень отримує завдання, виконує його, та відсилає на перевірку вчителю;
 Вчитель бачить список виконаних робіт, може перевірити роботу,
поставити оцінку, прокоментувати;
 Всі документи зберігаються на Гугл-диску.

17.
17
Також цей сервіс тісно інтегрований з іншими безкоштовними сервісами Гугл
такими як Youtube, Gmail, Документи. Classroom також оптимізований для роботи з
різними мобільними пристроями, що надає учням більшої мобільності при
виконанні завдань.
Інтерактивний сервіс Classroom дозволить викладачеві при формуванні
завдання обрати спільне використання документа або автоматичне створення копії
для кожного учня; побачити, хто закінчив виконання завдання, а хто ні; надати
зворотний зв'язок і задати питання учням в режимі реального часу як в класі, так і
поза ним.
При створенні нового документа в Classroom можна як поширити на весь клас
один файл Google Docs, так і розіслати копії файлу кожному учню. Доступ учням
можна відкривати по одному або просто розіслати пароль на весь клас.
Кожен з учнів отримує поштову скриньку. Вчителі створюють свої курси, та
запрошують учнів приєднатися до них за допомогою спеціального коду. Після цього
Створюються різноманітні завдання для учнів з застосуванням таких інструментів
як Гугл-форми, Гугл документи. Матеріали для уроку готуються у форматі Google
Docs, який підтримує імпорт з більшості сучасних програм.
Перед уроком або після учням відкривається до нього доступ. Після цього
учень у будь-який момент може звернутися до даного документу для самостійного
повторення. Якщо учні отримують домашнє завдання, то вони бачуть термін
виконання, а потім і оцінку, яку їм поставив вчитель. Додаткові матеріали або
новини відправляються у відповідну розсилку.
Також на Гугл-диску в вільному доступі для учнів розміщено електроні версії
підручників, презентації тощо.
У Google Classroom є кілька основних переваг перед іншими подібними
рішеннями. По-перше, це «перевірені часом» сервіси, які об'єднані в рамках однієї
програми. По-друге, велика призначена для користувача аудиторія, адже через
популяризації Android у багатьох потенційних учасників проекту вже є все
необхідне, щоб почати працювати з Google Classroom.

18.
18
2.13Інші сервіси Гугл
2.13.1 Google Sky (Google небо)
Додаток Google Maps, що дозволяє переглядати космічний Простір, який оточує
Землю. Створено за допомогою телескопа Хаббл.
 Поточні події на небі
 Наша сонячна система: показує розташування об'єктів, орбіт і інформацію
про сонячній системі.
 Двір астрономії: показує інформацію про сузір'я та інших пам'ятках.
обсерваторії
 Хаббл
 IRAS
 центр освіти
 Фотографії неба та аудіозаписи
 Віртуальний туризм
 Керівництво користувача по галактиці
 життя зірки
 Історичні карти неба
 Карти зоряного неба Рамсея
 Карта сузір'їв
http://www.google.com/sky/
Перегляд карт Місяця та Марса
http://www.google.com/moon/
http://www.google.com/mars/

19.
19
2.13.2Google Книги
Сервіс повнотекстового пошуку по книгам, оцифрованих компанією Google
(понад 10 мільйонів книг з найбільших бібліотек США).
бібліотека Стенфордського університету - повністю (8000000 книг);
бібліотека Мічиганського університету - повністю (7000000 книг);
бібліотека Гарвардського університету - 40 000 книг;
бібліотека Оксфордського університету - все книги, видані до 1900 р.;
Нью-Йоркська Публічна бібліотека - незахищений копірайтом матеріал для
школярів і студентів.
Станом на 2008 рік партнерами проекту стали ряд європейських бібліотек і деяка
кількість видавництв.
На 2010 рік, в рамках проекту було доступно близько 15000000 книг, близько 1
мільйона з них - знаходяться в суспільному надбанні. Співробітники проекту
оцінили кількість існуючих у світі книг (без урахування перевидань) в 130000000
і мають намір оцифрувати всі до кінця десятиліття.5
https://books.google.com.ua/
2.13.3Колекції мистецтва та архівні матеріали з усього світла
https://www.google.com/culturalinstitute/u/0/home?hl=ru
Познайомтеся з колекціями мистецтва і
архівними матеріалами з усього світу.
Розгляньте відомі полотна та архівні фото,
зняті в самому високому дозволі.
Створюйте власні галереї та відправляйте цікаві експонати друзям.
5 https://text.ru/rd/aHR0cDovL3puYWltby5jb20udWEvR29vZ2xlX0Jvb2tzLmRvYw%3D%3D

20.
20
2.13.4Google Новини
https://news.google.com/
Безкоштовний агрегатор новин, служить для вибору найактуальніших новин з
тисяч публікацій з всьому світу.
Різні версії безкоштовного агрегатора новин доступні по всьому світу. Станом
на січень +2013 року, сервіс надається на наступних мовах: арабській, кантонском,
китайською, чеською, голландською, англійською, французькою, німецькою,
грецькою, івритом, хінді, угорською, італійською, японською, корейською,
малаялам, норвезькому, польською, португальською, російською, іспанською,
шведською, тамільською, телугу, тайському, турецькою, українською та
в'єтнамською.
2.13.5Анатомічний атлас людини
https://zygotebody.com/
Веб-додаток браузера Zygotebody являє собою справжню тривимірну модель
людського тіла. Вона включає в себе кілька шарів, у тому числікровоноснусистему,
нейронну мережу, скелет, а також м'язи. І все це ви побачите прямо в браузері.
Зигота тіла - повноцінний інтерактивний анатомічний атлас. Спробуйте ввести в
поле пошуку (Пошук) назва якого-небудь органу англійською мовою, щоб
переконатися в цьому. Наприклад, запит серце - Heart- дає наступний результат:6
6 http://panchenko14091966.blogspot.ru/2016/11/google.html

21.
21
3. Практична частина
Практичне застосування сервісів Гугл в школі та моїй діяльності як вчителя
інформатики.
 Було виконано перенесення в безкоштовне хмарне сховище архіву
шкільних фотографій за допомогою Гугл-фото. Тепер шкільні
фотографії зберігаються у хмарі, і до них є доступ, звичайно за логіном і
паролем, з любого комп’ютера або пристрою підключеного до мережі
Інтернет
 Створення блогів вчителів.
Всім бажаючим вчителям нашої школи я надав допомогу в створенні
своїх блогів. Ось приклади деяких з них.
http://vinohodov.blogspot.com/ https://dereviankoa.blogspot.com/
 Організація тестування для учнів.

22.
22
Разом з шкільним психологом, задопомогою Гугл-форм, було розроблено тести
для старшокласників. Тести розміщенні на сайті нашої школи, що дає можливість
проходити їх онлайн.
Посилання на тести:
Професійне самовизначення старшокласників
Опитувальник типу мислення
Як вчитель інформатики, я застосовую під час своїх уроків різноманітні тести
підготовлені за допомогою Гугл-форм, які розміщую на своєму блозі.
Тест поняття операційної системи
Тест «Комп’ютерні мережі»
 Організація дистанційного навчання за допомогою Classroom
Організація навчання в такому середовищі надає для мене, як для вчителя такі
можливості: зібрати всі учнівські роботи в одному місці й зберегти на Диску
Google для подальшої перевірки; індивідуалізувати навчання за рахунок
контролю стану виконання завдань учнями, бачити, хто увійшов до системи,
на скільки відсотків зробив роботу, яку відповідь надав на поставлене
питання; відкрити роботу кожного учня; сформувати загальну відомість, яку
підтримує навчальне середовище, із оцінками за кожне завдання;
роздрукувати;переглянути список запланованих робіт у календарі; відкривати

23.
23
учнівські роботи для перевірки з будь-якого пристрою й підключення до
мережі Інтернет.
 Шкільний канал на Youtube
Створив шкільний канал, на якому розміщую шкільне відео та роботи учнів.
https://www.youtube.com/channel/UCNn0Sdbg6kFITmdRKPLSjew

24.
24
4. Література
1. Облачные сервисы в образовании/ З.С.Сейдаметова, С.Н.Сейтвелиева /
Крымский инженерно педагогический университет. –
http://ite.ksu.ks.ua/ru/webfm_send/211.
2. .Сайт доступу до «ДодаткиGoogle для освіти» [електронний ресурс]// “Google
Aps for Education” . https://www.google.com/work/apps/education/
3. Одинокая М. А. Применение облачных сервисов Google for education в
учебном процессе [Текст] / М. А. Одинокая, С. Л. Несветова // Образование и
наука в современных условиях : материалы X Междунар. науч.–практ. конф.
(Чебоксары, 12 март 2017 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. — Чебоксары:
ЦНС «Интерактив плюс», 2017. — № 1 (10). — С. 165–167. — ISSN 2412-
0537.
4. Архіпова Т. Л. Використання «хмарних обчислень» у вищій школі /
Т.Л. Архіпова, Т.В. Зайцева // Інформаційні технології в освіті. – 2013. – № 17.
– С. 99 – 108.
5. Шокалюк С.В. Хмарні технології у загогальноосвітних начальних закладах /
С.В. Шокалюк, І.С. Закарлюка : [Електронний ресурс]. –
http://tmn.ccjournals.eu/index.php/cte/2013/paper/downloadSuppFile/68/51
6. Самойлова І.А. Хмарні технології в освіті. [Електронний ресурс]. – Режим
доступу:
https://docs.google.com/presentation/d/1t1YfIIb1vH5Rsg38JZCyUJ6BoWxwps85w
Dja1yrNROQ/edit#slide=id.p13
7. Шиненко М.А., Сороко Н.В. Використання хмарних технологій для
професійного розвитку вчителів. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:
http://ite.kspu.edu/webfm_send/308
8. Сабліна М.А. Можливості використання хмарних технологій в освітній та
соціальній сферах. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:
http://elibrary.kubg.edu.ua/4116/1/M_Sablina_OD_7_IS.pdf

25.
25
5. Висновки
Таким чином бачимо, що сучасний український ринок хмарних технологій
знаходиться в стадії стрімкого розвитку. Існує шалений попит на використання цих
технологій, накопичується первинний досвід користування цим інструментарієм. В
найближчі роки сформується потужний сегмент у економіці України. Попит на
фахівців, і працівників здатних працювати з цими технологіями постійно зростає.
Використання хмарних рішень вже не тільки дань моді, але й сьогоденні реалії. Ми
всі розуміємо, що разом із розвитком «цифрового» суспільства потрібно вносити
зміни і у сферу освіти. Інформаційне суспільство потребує людину нової формації,
інформаційно освічену, яка володіє навичками та уміннями в сфері ІКТ та здатна
обирати власну траєкторію навчання, оволодіння новими знаннями.
Нині вже накопичено певний досвід застосування інформаційних та мережних
технологій у навчальному процесі, передові вчителі активно користуються
сервісами Інтернету у своїй професійній діяльності, використовують також окремі
можливості нових сервісів Інтернету. Освітні сервіси розміщені в хмарах, це
прекраснийінструмент для діяльностівчителя. Це і модно, і сучасно, і прогресивно.
З кожним днем все більше освітніх установ починають використовувати Google
Apps для навчальних закладів. Тому, я сподіваюсь, цей посібник стане в нагоді
вчителям, адміністрації та батькам.
Дані сервіси я вже 5 років застосовую в своїйпрофесійній діяльності. Колими з
учнями приймали участь в обласних конкурсах зі скрайбінг та буктрейлерів,
накопичилась чимала кількість відео-роликів учнів, тому виникла потреба у
власному шкільному каналі на сервісі Youtube для їх розміщення. Також на після
розміщення архіву шкільних фото та відео на сервісі Google фото, з’явилось багато
роликів, автоматично створених цим сервісом, які теж я розміщаю на шкільному
каналі. Також на міському семінарі вчителів фізики, за допомогою додатку
Hangouts, продемонстрував його можливості по створенню відео конференції.
Активно використовуюсервіс GoogleBlogger за допомогою якого створив свій
блог, де розміщую матеріали з інформатики, завдання учням, тощо. Також допоміг
багатьом вчителям своєї школи та міста в створенні власних блогів. Впроваджую в
своїй школі дистанційне навчання за допомогою сервісу Classroom.

26.
26
Звичайно, своїй роботі, я не зміг охопити всі сервіси від Google, але я
сподіваюсь що зміг відкрити вчителям світ хмарних технологій та сервісів, пояснити
як практично їх можна застосовувати в своїй педагогічній діяльності. Маючи перед
собою список цих сервісів, та опис можливостей їх застосування вчителі зможуть
обрати собі ті, які найбільш підходять до їх потреб та можливостей. Розглянуті в
посібнику способи застосування мною цих технологій в школі, стануть в нагоді
всім учасникам навчально-виховного процесу.