міні музей групи № 7 ККДНЗ № 207 м.Кривий Ріг

2. Міні-музеї в дитячому садку
— це особливий
розвивальний простір,
створений з метою
долучення дитини до світу
мистецтва, розширення її
культурного й національного
світогляду, формування
життєвої компетентності.
Завдання міні–музею –
продемонструвати об’єкт з
різних сторін, відобразити
його взаємозв’язки з іншими
об’єктами.

3. « Життя коротке, та безмежна штука
І незглибиме творче ремесло… »
І. Франко
Лиш доки глина -
Гончарство буде жить..
Воно для мене
Наче небо синє,
Як мій гончарний круг,
У буднях трудових
І крутиться, й скрипить.
В моїм гончарстві -
І розрада, й святість.
Для мене в глиняному царстві
Живе святкова радість.
І доки глина є
Я буду жить!

4.  Збагачення духовного світу дітей,
формування пізнавального інтересу,
діяльності через залучення їх до
музейної справи.
 Освітнє середовище
характеризується важливим і
новим на сьогодні розумінням ролі
культури у житті людини, що
складає змістовну сутність
принципу культурологічного та
народознавчого розвитку дитини.
 Розширювати кругозір дітей про
навколишній світ за допомогою
ознайомлення їх з різноманітністю
глиняного посуду, способами
виготовлення цього посуду, її
призначенням, властивостями
посуду зробленої з глини

5.  Збагачення предметно -
розвивального середовища ДНЗ
 Формувати знання дітей про
призначення музеїв, хто там
працює. з правилами поведінки в
музеї.
 Ознайомити дошкільнят з
різноманітністю глиняного
посуду, способами її
виготовлення, призначення,
властивості.
 Виховувати повагу до праці
людей, дбайливе ставлення до
продуктів їхньої праці.

6.  Принцип урахування вікових
особливостей дошкільнят;
 Принцип опори на інтереси
дитини;
 Принцип здійснення взаємодії
вихователя з дітьми при керівної
ролі дорослого;
 Принцип наочності,
послідовності;
 Принцип співробітництва і
взаємодії

7. Розділ «Глиняний посуд»
Розділ представлений посудом різного призначення
(горщики, чайники, кружки, чашки, глечики та інше)

8. Розділ «Я роблю і осягаю», де іграшковий посуд зроблений руками
дітей та їх батьків.Посуд може бути використаний дітьми в рольових
та сюжетних іграх.Також ,розділ «Я роблю і осягаю»- це куточок ручної
праці з набором необхідного обладнання та матеріалів.
Для самостійної діяльності дітей є глига. Пластилін, стеки , серветки,
пісок , трубочки для соку, фартушки та ін.. для практичної та
експериментальної діяльності дітей.

10. Розділ «Ох, вже ці казки! » представлений добіркою дитячої
літератури: прислів я, приказки, казки, загадки, вірші про глину та
глиняні вироби.

11. Розділ «Ми граєм, вивчаєм» представлений добіркою дидактичних
ігор, таких, як «Збери посуд» та ін.. представлені в каталозі нашого
музею, а також методичні розробки для занять з дітьми.

13. Розділ «Галерея» находиться виставка дитячого художнього
мистецтва «Глиняний посуд» . Дитяча художня творчість є
невід'ємною частиною пізнавальної діяльності дітей.

14. -заняття, бесіди з дітьми;
-екскурсії, самостійний розгляд експонатів;
-ігри музейного змісту:
ігри-розваги, ігри-подорожі, інтелектуально-творчі ігри;

19. Музей сьогодні - це невід'ємна частина розвивального
середовища дошкільного закладу.
Створення музею - це відображення інтересів і прояв
ініціативи дітей.