RINGKASAN MODUL TS25

1. MODUL- MODUL PROGRAM TS25
 MODUL 1 – BIMBINGAN DAN PEMENTORAN
 MODUL 2 – MENERAJUI KEPIMPINAN
 MODUL 3 – MENERAJUI PEMBELAJARAN
 MODUL 4 – PERSEKITARAN PEMBELAJARAN YANG POSITIF
 MODUL 5 – PENILAIAN DAN REFLEKSI
 MODUL 6 – KEFAHAMAN MELALUI REKABENTUK
 MODUL 7 – DIGITAL TOOLS DAN RESOURCES
 MODUL 8 – REDESIGNING STUDENT’S LEARNING EXPERIENCE

2. MODUL 1: BIMBINGAN DAN
PEMENTORAN
• TIMELINE TS25
• KERANGKA TS25
PENGENALAN
• MATLAMAT DAN HALATUJU
• MAPPING MATLAMAT TS25
• MINDSCAPING
• TEMPLAT KRA – SMART
• PERANCANGAN STRATEGIK-
PInTaS & OPPM
HALATUJU
• MODEL PERUBAHAN- 8
LANGKAH KOTTER
• TOOLKIT 1.2.1
• TOOLKIT 1.2.2
PENGURUSAN
PERUBAHAN
PEMEGANG
TARUH
COACHING
AND
MENTORING
1. PENGENALAN
2. HALA TUJU
3. PENGURUSAN PERUBAHAN
4. PEMEGANG TARUH
5. COACHING AND MENTORING
• TUGASAN 1.0- SENARAI DAN
PERANAN PEMEGANG
TARUH
• TUGASAN 1.0- SESI C&M OLEH
PGB KPD SEORANG PK
• SESI C&M OLEH PK KPD GURU

3. MODUL 2 : MENERAJUI
KEPIMPINAN
1. PENGUPAYAAN
PEMIMPIN
PERTENGAHAN
2. INTERPRETASI DATA
DAN PInTaS
3. KOMUNITI
PEMBELAJARAN
PROFESIONAL

4. MODUL 3 – MENERAJUI
PEMBELAJARAN
1 - INFOGRAFIK PERANCANGAN PENGAJARAN
2 - STANDARD ASAS PAK21- 4K1N
- PENGENALAN SKPMg2 STANDARD 4
- KORELASI KERANGKA KONSEP PAK21 DENGAN
SKPMg2
3 – BLENDSPACE
- QUIZIZZ
- PADLET
4 – CIRI OP DAN KK
- PERBANDINGAN
5 – KECERDASAN PELBAGAI
- VAK : VISUAL, AUDITORI & KINESTETIK
6 – KONSEP PBS
- KONSEP PBD : AfL, AoL & AaL
- KBAT
7 – RPH DAN TUGASAN MODUL 3
1. GURU SEBAGAI PERANCANG
2. PAK 21 & SKPMg2 STANDARD 4
3. EKSPLORASI ALATAN DALAM
TALIAN
4. OBJEKTIF PEMBELAJARAN &
KRITERIA KEJAYAAN
5. PELBAGAI GAYA
PEMBELAJARAN
6. PENTAKSIRAN DAN KBAT
7. RPH

5. 1 – CONNECTING THE DOTS
- PEMBANGUNAN PROFESIONAL Vs
PEMBELAJARAN PROFESIONAL
- AUTONOMI GURU
2 – ANALISIS JURANG PERSEKITARAN
PEMBELAJARAN PROFESIONAL
- MULTI LAYER MODEL
- KEMASKINI PInTaS
3 – KITARAN BIMBINGAN : THE IMPACT
CYCLE –JIM KNIGHT
- MODEL BIMBINGAN INSTRUKSIONAL
1. KONSEP PERSEKITARAN
PEMBELAJARAN PROFESIONAL
2. MENGANALISIS PERSEKITARAN
PEMBELAJARAN PROFESIONAL
3. PERANAN PEMIMPIN
PERTENGAHAN

6. 1
• JURNAL REFLEKSI UNTUK TUGASAN
2
• LAWATAN PENANDAARASAN
3
• KUIZ MODUL 1- 4
4
• KAJIAN KEBERKESANAN PROGRAM TS25
MODUL 5: PENILAIAN DAN REFLEKSI

7. MODUL 6: KEFAHAMAN MELALUI REKABENTUK
1
• MERUNGKAI STANDARD –DSKP
• -PENDEKATAN MODULAR SECARA LINEAR DAN BUKAN LINEAR
• -CARTA ALIR PdP KmR, TEMPLAT PERANCANGAN KmR
• -MERUNGKAI KURIKULUM
• -THE BIG IDEA, ESSENTIAL QUESTIONS & BACKWARD DESIGN
2
• KmR – PBL
• - KOMPETENSI PEMBELAJARAN BERMAKNA
• - PENDEKATAN INTERDISIPLINARI
• - KITARAN PBL
3
• TUGASAN MODUL 6
• - BINA PLAN PERANCANGAN PBL

8. MODUL 7 : DIGITAL TOOLS DAN RESOURCES
1 PEDAGOGI UNTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA
- MODEL REKABENTUK PBJ BERMAKNA
- KOMPETENSI PBJ BERMAKAN
2 KONSEP PEMBELAJARAN BERMAKNA
- RUBRIK 6C , MODEL PBJ BERMAKNA
3 PERANAN PEMIMPIN SEKOLAH
- MODEL KOHEREN (FULLAN & QUINN, 2015) , MODEL INKUIRI SECARA KOLABORATIF
4 MEMANFAATKAN ALATAN DIGITAL DAN RESOS
-PEMBELAJARAN ERA DIGITAL
5 MENGAPLIKASI PEDAGOGI UNTUK PEMBELAJARAN BERMAKNA
6 TUGASAN MODUL 7

9. MODUL 8: REDESIGNING STUDENT’S LEARNING EXPERIENCE
1 PELAKSANAAN PBD
- TRADITIONAL Vs BACKWARD DESIGN
- MERANCANG PBD DENGAN PDCA
2 PERTIMBANGAN PROFESIONAL
- PENGGUNAAN DATA
- MODERASI
3 PBD BERASASKAN PROJEK
- RUBRIK SEBAGAI ALAT PENTAKSIRAN
- SINGLE- POINT TAHAP PENGUASAAN
4 PEMANTAUAN PBD
- DEFINISI DAN KONSEP PEMANTAUAN
- PEMANTAUAN BERKESAN