143

1. Дистанційне навчання у студії образотворчого та декоративно-
прикладного напрямку в системі позашкільної освіти
Центр позашкільної роботи, Краматорськ, Україна
Сучасний стан розвитку системиосвіти характеризується зростанням ролі
інформаційно-комунікаційних технологій навчання. Засвоєння знань за
допомогою таких технологій відбувається значно швидше та ефективніше. Ці
технології змінюють характер розвитку, здобуття і поширення знань,
формування необхідних компетентностей, дають змогу поглиблювати та
розширювати зміст дисциплін, що вивчаються, швидко оновлювати його,
застосовувати ефективніші методи навчання, а також помітно розширюють
доступдо освіти.
На сьогодні в Україні важливим і перспективним напрямом розвитку
системи позашкільної освіти є широке впровадження методів дистанційного
навчання на основі використання сучасних педагогічних, інформаційних і
телекомунікаційних технологій.
Застосування дистанційного навчання, є можливістю реалізувати освітні
програми незалежно від місцезнаходження учасників освітнього процесу.
Поєднання традиційної позашкільної освіти, ІКТ і технологій дистанційного
навчання є новим педагогічним завданням для керівників гуртів та студій.
Дистанційне навчання –це сучасна технологія, яка повка’язана з
використанням комп’ютера як інструменту навчання та мережі Інтернет як
освітнього середовища. Вона забезпечує оптимальне управління процесом
навчання. Для вихованців це чудоваможливість не тільки поглибитисвої знання,
а й набути навички інформаційно-комунікаційної культури. Основною
перевагою такого виду навчання є можливість вибору індивідуального
освітнього напрямку залежно від можливостейі здібностей дитини.
Є. С. Полат дає таке визначення цього поняття:дистанційне навчання – це
система навчання, заснована на взаємодії вчителя і учнів, учнів між собою на
відстані, що відображає всі властиві навчальномупроцесу компоненти(цілі,
зміст, організаційні форми, засоби навчання) специфічними засобами ІКТ та
інтернет-технологій [3]. Дистанційні освітні технології це сукупність методів,
форм і засобів взаємодії з учнями в процесі самостійного, але контрольованого
освоєння певного масивузнань [3].
Основніхарактеристики дистанційного навчання:
 детальне планування діяльності вихованця (завдання, цілі,
розроблення навчальних матеріалів);
 інтерактивність (між вихованцем і керівником, між вихованцем та
навчальним матеріалом, групове навчання);
 мотивація (організація самостійної пізнавальної діяльності);
Можливості дистанційного методу навчання:

2. • безпечно продовжувати навчання у студії в період епідемій,
стихійних лих тощо;
• ліквідувати вихованцям прогалини в знаннях або навпаки
поглибити свої знання, вміння та навички;
• задовольнити потребу в інтерактивній взаємодії вихованців і
керівників;
• працювати з дітьми з особливимипотребами або тими, хто часто
хворіє;
• працювати з обдарованимидітьми.
Дистанційна освіта має свої переваги над традиційними формами
навчання. Вона розв’язує психологічні проблеми дитини, знімає часові й
просторові обмеження, проблеми віддаленості від закладів освіти, допомагає
вчитися людям із фізичними вадами, якімають індивідуальні рисийнеординарні
особливості, розширюєкомунікативну сферу учнів і педагогів [2].
Переваги дистанційного навчання:
• вища адаптивність до рівня базової підготовки, здібностей учнів,
їх здоров’я,місця проживання;
• підвищення якості освітнього процесуза рахунок орієнтації на
використання автоматизованих навчальних і тестувальних
систем;
• використання завдань для самоконтролю;
• оперативне оновлення методичного забезпечення освітнього
процесу;
• доступність для учнів “перехресної” інформації, оскільки в них
з’являється можливість, використовуючи комп’ютерні мережі,
звертатися до її альтернативних джерел;
• можливість планувати свій час.
Недоліки дистанційного навчання:
• високавартість побудови системидистанційного навчання. На
початковому етапі необхідні великі витрати на створення такої
системи;
• необхідність твердої самодисципліни, залежність результату від
самостійної роботиучня;
• потреба в постійному доступі до інтернету;
• брак досвіду й навичок користування ПК.
Дистанційне навчання вимагає таких якостей, як відповідальність, вміння
планувати час,тасамостійність при виконанні робіт, тобто всього, що очікується
від дорослої людини. Тому батьки обов’язково повинні виявляти глибоку
зацікавленість в діяльності дитини, говорити з нею про її заняття, спонукати не
пропускати навчальний час, не пасувати перед труднощами, радіти її успіхам.
Для дистанційного навчання характерні всі компонентисистеми навчання:
мета, зміст, методи, організаційні форми, засобинавчання, система контролюта
оцінка результатів [3].
Дистанційне навчання у студії образотворчого та декоративно-
прикладного мистецтва має такі форми:

3.  найпростіші заняття- включають тільки відео, на якому педагог
пояснює ази техніки і показує покрокове створення малюнка або
виробу.
 заняття у виглядівебінару припускають взаємодію здобувачів освіти
і керівника, але коженіз слухачів перебуває на робочомумісцівдома.
Всі дії проводяться в режимі реального часу.
 заняття з відео і викладачем. Вихованці можуть дивитися процес
виконання завдання на комп'ютері у зручний час за посиланням,
виконувати роботуі відправляти керівнику для надання порад.
Програма проведення онлайн-занять не відрізняється від принципів
викладання у студії. В рамках занять малювання для початківців
онлайн-слухачі вивчають:
-інструменти для живописуі фарби;
-колірну палітру, тінь і світло;
-популярні техніки малювання;
-найпростіші фігури;
-об’ємімалюнки;
-композицію і перспективу;
-пейзажі та портрети.
Навички отримують від азів.
Компетенції, отримані в образотворчому мистецтві необхідні в таких
сферах:
-фотографія та дизайн одягу;
-дизайн інтер’єрів та візаж;
-художник та мультиплікатор;
-ілюстратор та режисер та інші.
Малювання давно перестало бути суто творчою справою, що не приносить
прибуток. Сучаснийсвіт все більше візуалізується, відображаючись в картинах,
віртуальній реальності, рекламі.
Наразі художній талант має великий попит. У 2020 роціряд спеціальностей
переформатовуються, об’єднуючи в собі творчий підхід, логіку й можливість
самореалізації
Уміння малювати необхідно представникам творчих професій.
Художник вміє бачити зображення, глибоко занурюватися в тему, у точності
передаючи її настрій, тематику. А ці навички важливі для різних сфер життя.
Таким чином, упровадження дистанційних освітніх технологій в освітній
процес ведедо появи новихможливостейдля реалізації проблемно-пошуковоїта
проєктної діяльності вихованців, стимулює розвиток їх самостійності в
організації діяльності. Вихованці здобувають не тільки нові інформаційні
компетенції, а й поповнюють перелік навичок і компетенцій, що належать до
соціально значущих. А вони в свою чергу визначають подальшу успішність
людини в усіх сферах її життєдіяльності. Розвиток дистанційного навчання є
однією з необхідних умов досягнення високоїякостіосвіти.
Література

4. 1. Андреев А. А. Введение в дистанционное обучение: уч.-метод.
пособ. М.: ПУ, 2002.
2. Ковшов А. Н., Ибрагимлов И. М. Методологические основы
дистанционного обучения. М.:МГОУ, 2001.
3. Полат Е. С., Моисеева М. В., Петров А. Е. Педагогические
технологии дистанционного обучения / под ред. Е. С. Полат. М.:
Академия, 2006.
4. Освіта в Україні: виклики та перспективи: інформ.-аналіт. зб. /
Матеріали Всеукр. серп. конф. на тему “Освіта в умовах пандемії: як
організувати навчальний рік 2020–2021”.
5. URL:https://iea.gov.ua/wp-content/uploads/2020/08/Informatsijno
analitichnij-zbirnik-Osvita-v-Ukrayini-vikliki-ta-perspektivi.pdf