Презентація досвіду Чепка Н.С.

4. «Гра для дітей – це засіб навчитися тому,
чому їх ніхто не може навчити. Це засіб
дослідження та орієнтації в реальному
світі, просторі, часі, речах, тваринах,
людях.
Включаючись в процес гри, діти навчаються
жити в нашому символічному світі – світі
змістів та цілей, в той же час
досліджуючи, еспериментуючи,
навчаючись»
Ельконін Д.Б. «Психологія гри»

6. Усіма можливими
засобами потрібно запалити
в дітях гаряче прагнення до
знань та учіння. Я. А.
Коменський

9. Дозволяє
розвивати
життєві
навички
спілкування
в колективі
Розвиває
мовленнєвий
запас учнів
Активізує роботу
з хімічними
термінами
курсу
Виховує
впевненість
у собі
Виявляє
лідерів,
активних
учасників
навчально-
виховного
процесу
Гра – це не лише творчість,
але й велика праця.
27

10. налаштувати учнів на урок ;
сконцентрувати їхню увагу ;
створити сприятливий психологічний клімат уроку.
«Запитання — відповідь»
Учню, якого викликали до дошки,
товариші ставлять запитання до
вивченого параграфу (не заглядаючи
в підручник). Оцінюють точність і
правильність відповідей і самих
запитань.
«Втрачена інформація»
До дошки викликають учня. Йому
пропонують прочитати текст
домашнього параграфа і відновити
втрачену інформацію (вчитель
закриває кілька рядків тексту). Клас
слідкує за підручником, оцінює знання
учня.
А можна покласти закладку не
поперек, а вздовж сторінки. Ще
складніше!

11. Гра “Відгадай, хто я”

12. Прості та складні речовини
Способи проведення гри:
1) опитування проводиться по
ланцюжку для кожного учня;
2) робота може проводитися в парах;
3) учні за варіантами виконують
завдання з таблиці.
Варіант І: виписати десять формул
простих речовин.
Варіант ІІ: виписати десять формул
складних речовин.
21

13. 2Hg + 2O2 = 2HgO
2Al + 3Cl2 =2AlCl3
2AgNO3 = 2Ag + NO2 + O2
4Fe + O2 = 2Fe2O
2Fe + 3Cl2 = 2FeCl3
P +O2 = PO2
“Спіймай
помилку”
В завданнях є помилки явні, а є такі, що
малопомітні, дивлячись, на чому
сконцентрують свою увагу учні. Наприклад, в 7
класі після вивчення закону збереження маси
речовин та хімічних рівнянь даю завдання, в
якому помилками є невірно розставлені
коефіцієнти. На цьому учні одразу й
зосереджують свою увагу. Але крім цього в
завданні є помилкові формули, складені не у
відповідності до валентності. Помічають ці
помилки учні, що мають ґрунтовніші знання.

14. Шкільна лінійка під час тижня хімії

15. Рольова гра “Спирт – наркотична речовина”
Конференція “Наркотики і здоров’я”

16. Гра “Я люблю хімію”

17. Гурток
“Юний Хімік”
Робота з
обдарованими
дітьми

19. Призери районних олімпіад з хімії
Навчальний
рік
Прізвище, ім’я учня Клас Місце
2011-2012 Бакал Дарія 7 І
Майданюк Юлія 8 ІІІ
Нєвєрова Катерина 9 ІІІ
Євреїнова Маргарита 10 ІІІ
Дзюбінська Вікторія 11 І
2012-2013 Рябокоровка Анна 10 І
Майданюк Юлія 9 ІІ
Бакал Дарія 8 ІІ
Євреїнова Маргарита 11 ІІІ
2013-2014 Чабанюк Євгенія 7 ІІІ
Пересунчак Вікторія 10 І в районі
ІІ в області
Павленко Ірина 8 ІІІ
2014-2015 Чабанюк Євгенія 8 ІІІ
Бойко Анна 9 ІІ
Бакал Дарія 10 І
Бойко Анна
Павленко Ірина
Бакал Дарія
Пересунчак
Вікторія
Чабанюк Євгенія