Учебно-методический комплекс «Мир бисера»

1. Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының «Ерекше білім берілуіне
кажеттілігі бар жетім балалар мен ата- анасының қамқорынсыз қалған балаларға
арналған № 2 Қостанай арнайы мектеп- интернаты» коммуналдық мемлекеттік
мекемесі
Коммунальное государственное учреждение «Костанайская специальная школа-
интернат № 2 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
с особыми образовательными потребностями»
Управления образования акимата Костанайской области
Программа кружка
«Мир бисера»
Воспитатель:Укубаева Ж.М.
г.Костанай,

2. 2
Пояснительная записка
Направленность программы:
Программа направлена на развитие творческих способностей, творческого
воображения и фантазии умственно отсталых детей, детей с задержкой психического
развития; знакомство их с народным декоративно-прикладным искусством. Выполняя
поделки и сувениры из бисера, представленные в данной программе, умственно отсталые
дети с легкой и умеренной степенью, дети с задержкой психического развития развивают
художественный и эстетический вкус. Они учатся правильно подбирать и сочетать цвета,
применяя различные средства построения композиции. Приобретённые знания, умения и
навыки бисероплетения помогут им в оформлении интерьера различного рода помещений,
придавая им неповторимую индивидуальность, они научатся выполнять украшения,
цветы, бижутерию, различные сувениры. Кроме того, эти изделия – прекрасный подарок
родным и друзьям на праздники.
Новизна данной программы заключается в развитии у умственно отсталых детей
с легкой и умеренной степенью, детей с задержкой психического развития творческого,
нестандартного подхода к выполнению заданий по выбору композиций, цветовой гаммы и
необходимых материалов для изготовления сувениров, изделий для оформления
интерьера и т.п.
Программа дает возможность не только изучить различные техники и способы
использования бисера (плетение, низание, бисерная мозаика, вышивка бисером, вязание
бисером), но и применить их комплексно на предметах одежды и в предметном дизайне
Дополнительное образование умственно отсталых детей с легкой и умеренной
степенью, детей с задержкой психического развития – уникальная сфера образования,
которая объединяет воспитание, обучение, развитие подрастающего поколения. Одной из
основных задач системы дополнительного образования детей в современных социальных
условиях является оказание помощи обучающимся адаптироваться в обществе, в
реализации личностного потенциала, в развитии творческих способностей. Наиболее
полно данные задачи реализуются в декоративно - прикладном творчестве, в частности, в
бисероплетении.
Стремление к красоте неотъемлемо от человеческой природы. Оно было присуще людям
всегда. Бисероплетение, как один из видов декоративно- прикладного искусства, является
одним из проявлений национальной культуры. Все культурные ценности, накопленные
человечеством - результат творческой деятельности людей. И то, насколько продвинется
вперед человеческое общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом
подрастающего поколения. Актуальность программы в том, что ее освоение
способствует формированию и развитию практических умений и навыков при работе с
бисером, Кроме того, реализация программы способствует формированию эстетического
вкуса ребенка, учит отличать истинно художественные произведения декоративно-
прикладного искусства от предметов низкого художественного уровня.
Педагогическая целесообразность программы (мера педагогического
вмешательства, разумная достаточность; предоставление самостоятельности и
возможностей для самовыражения самому учащемуся) – программа предполагает работу
над индивидуальными и коллективными изделиями на занятиях по бисероплетению как
одну из форм развития интереса в художественном обучении детей с различными
начальными данными (моторика, художественный вкус и др.). Каждый учащийся любого
уровня подготовки и способностей в процессе обучения чувствует себя важным звеном
общей цепи (системы), от которого зависит исполнение коллективной работы в целом.
Доля ответственности каждого учащегося в этом процессе очень значима, и учащийся,
осознавая эту значимость, старается исполнить свою часть работы достойно, что
способствует формированию чувства ответственности и значимости каждого участника
школьного коллектива.

3. 3
Учащийся сам ответственен за выполнение всех поставленных творческих задач, и в его
руках находится решение процесса создания готового изделия из бисера с использованием
различных техник (плетение, низание, бисерная мозаика, вышивка бисером, вязание
бисером).
Таким образом, педагогическую целесообразность образовательной программы мы видим
в формировании у учащегося чувства ответственности в исполнении своей
индивидуальной функции в коллективном процессе (коллективные работы), с одной
стороны, и формировании самодостаточного проявления всего творческого потенциала в
работе с использованием всех изученных техник бисероплетения (плетение, низание,
бисерная мозайка, вышивка бисером, вязание бисером) при выполнении индивидуальных
изделий.
Цель:
Создание условий для творческой самореализации и реабилитации умственно отсталых
детей, детей с задержкой психического развития посредством бисероплетения.
Задачи:
1.Вызвать у детей положительный эмоциональный настрой.
2.Развивать творческую фантазию.
3.Развивать мелкую моторику пальцев.
4.Воспитание внимания к друг другу.
5.Развитие у детей навыков совместной деятельности, формирование вниманительного,
доброжелательного отношения друг к другу.
6.Дать возможность каждому ребенку участвовать в общей деятельности и увидеть, какое
место он занимает в группе.
7.Почувствовать уверенность в себе, в своих силах.
8.Закрепить полученные навыки.
9.Создание доброй атмосферы, позволяющей ребенку чувствовать спокойно и уверенно.
10.Развивать творческое воображение.
11.Познакомить детей с бисероплетением.
12.Поощрять творческую инициативу.
13.Прививать любовь к народному творчеству.
14.Развивать фантазию и память.
15.Развивать творческую инициативу.
Категории детей, участвующие в данной программе:
- Умственно отсталые дети.
Умственно отсталость –это сборная группа различных по
происхождению(этиология),механизмам формирования(фотогенезу) и клиники
патологических состояний, общим признаком, которых является психическое
недоразвитие и главным образом интеллектуального.
- Дети с задержкой психического развития.
Задержка психического развития-это нарушение нормального психического
развития, проявляющаяся в замедленном темпе созревания познавательной и
эмоционально-волевой сферы.
Ожидаемые результаты и способы проверки:
В конце каждого года обучения проводятся занятия на выявление теоретических знаний
по бисероплетению, а также занятия, предполагающие самостоятельное выполнение
работы по предложенной схеме.
Дети по мере возможности принимают участие в выставках, конкурсах.
Способы проверки знаний:
-самоанализ достижений: чему новому научились, способы плетения бисером,
-итоговое занятие: какие работы были на выставке, конкурсе;
Методическое обеспечение программы:

4. 4
Занятия проводятся в хорошо освещённом помещении за удобными столами, на столе –
салфетка из льняной ткани (для удобства работы с бисером). Во время проведения
практической работы целесообразно использование музыкального фона (спокойная
классическая музыка, музыка с шумами природы: шум ветра, листвы деревьев, льющейся
воды, пением птиц).
Для проведения занятий для каждого года обучения собрана необходимая обучающая
литература.
Подготовлены образцы схем выполнения различных поделок из бисера.
Подготовлены образцы изделий с различными видами низания бисера.
Имеются в наличии образцы изделий с различными способами плетения из бисера на
леске.
Собраны образцы изделий различного направления: игрушки из бисера, вышивка бисером
на ткани, украшения, сувениры, цветы из бисера и др.
Подобрана литература по технике выполнения различных методов низания и плетения из
бисера.
Разработана инструкция по технике безопасности работы.
Для выполнения заданий на занятиях обучающийся должен иметь:
1. Бисер
2. Леска, проволока, нитки
3. Иголки разных размеров
4. Клей ПВА
5. Алебастр
6. Лак
7. Ножницы
8. И другой материал, необходимый для изготовления изделий.
Апробация: С 2008 г.- 2014 г. по данной программе детьми с Костанайского детского
психоневрологического дома – интерната были изготовлены ряд изделий, представленных
в сборнике занятий.
С марта 2014 г. детьми с КГУ «Костанайская коррекционная школа-
интернат №2 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» также были
изготовлены деревья – бонсай по данной программе.
Программа состоит из 9 разделов.
В первом разделе предлагаю познакомиться с различными видами бисера, стекляруса и
другими материалами, которые встретятся в процессе работы. Узнаете из чего
производится бисер.
Как правильно организовать рабочее место, о технике безопасности с острыми
предметами вы узнаете во втором разделе.
В третьем разделе - представлены упражнения с самыми простыми для изготовления
цепочками и плетениями. Эти упражнения помогут вам быстро освоить основные техники
бисероплетения. Вышивка бисером национальной одежды казахского народа.
Четвертый раздел расскажет, как можно плести плоские изделия на леске. И как
соединив его с полуобъемным цветком, получить оригинальное и очень красивое
украшение.
Пятый раздел- объемные изделия на основе плоского плетения.
Шестой раздел - Объемные изделия(метод «кирпичного стежка»)
Седьмой раздел - Пасхальные яйца.
Восьмой раздел - Цветы.
Девятый раздел- Деревья из бисера- (бонсай).
Разрабатывая данную программу, хотелось бы надеяться, что она будет интересна
для людей разного возраста. Но особенно она должна понравиться умственно отсталым
детям с легкой и умеренной степенью, детям с задержкой психического развития.
Творческое начало и безграничная фантазия заложены в каждом ребенке. Для реализации

5. 5
своих идей маленький человек очень часто выбирает бисер, который привлекает его не
только яркостью красок, разнообразием форм и размеров, но и простотой выполнения
саиых причудливых изделий. По желанию ребенка бисер и бусинки, словно элементы
конструктора, могут превращаться в веселую игрушку, нарядное украшение или
новогодний сувенир. Такое занятие доступно даже для маленьких и неумелых рук.
Искусство изготовления украшений из мелких бус, бисера и стекляруса – один из очень
интересных, но малоизвестных видов народного творчества.
В Казахстане и других странах рукоделие с использованием бус и бисера было
распространено с давних времен, передаваясь из поколения в поколение. Среди
разнообразных украшений национального костюма многих народов мира широкой
популярностью пользуются украшения из бисера и стекляруса, пришедшие на смену
примитивным украшениям из ракушек, камня, зубов и позвонков животных, шариков из
глины и семян растений.
Вы узнаете об изготовлении простых и красивых изделий из бисера и бусинок,
познакомитесь с различными видами работ из него и, конечно сделаете наиболее
понравившиеся им изделия. Сложность выполнения постепенно возрастает.
Приятного путешествия по волшебному миру бисера!!!

6. 6
Учебно-тематический план на 1 год обучения
№ Тема занятия Всего часов Теория Практика
1. Первый раздел.
Вводное занятие.
Знакомство с
программой обучения.
Демонстрация изделий
из бисера. Выставка
книг по
бисероплетению. Беседа
«История создания
материала. Его
свойства.»
Бисероплетение – один
из старинных видов
рукоделия»
1 1 0
2. Второй раздел.
Бисерная азбука.
Общие сведения о
бисере (цвет, форма,
материал, из которого
изготовлен, хранение).
Организация рабочего
места. Правила техники
безопасности.
Материалы и
инструменты.
1 1 0
3. Схема.
Техника низания.
1 1 0
4. Третий раздел.
Цепочка в крестик.
4 0 4
5. Усложнение в крестик 4 0 4
6. Фенечка с веточками. 6 0 6
7. Плетение в крестик с
доплетом последующих
рядов.
5 0 5
8. Параллельное плетение
в крестик.
5 0 5
9. Ступенчатая цепочка. 5 0 5
10. Колючая цепочка. 6 0 6
11. Мозаичное плетение. 6 0 6
12. Ажурное плетение 6 0 6

7. 7
13. Мозаика по кругу или
ажурный жгут.
6 0 6
14. Кирпичный стежок. 5 0 5
15. Вышивка национальной
одежды орнаментом.
6 0 6
16. Четвертый раздел
Листик.
5 0 5
17. Бисерный тюльпан. 7 0 7
18. Пятый раздел.
Золотая рыбка.
7 0 7
19. Конкурсная работа 9 0 9
20 Итоговая выставка работ
к концу учебного года
1 0 1
Итого: 96 3 93
Содержание программы. 1 год обучения.
Первый раздел.
1. Вводное занятие.
На данном занятие происходит знакомство с программой обучения. Данное знакомство
происходит в форме игры «Давайте знакомиться». Рассказаны правила техники
безопасности при работе с бисерной иглой, ножницами, проволокой, какие материалы и
инструменты необходимы для работы с бисером. Демонстрация изделий из бисера.
Выставка книг по бисероплетению. Также будет проведена беседа об «Истории
возникновения бисера. Бисероплетение – один из старинных видов рукоделия».
Второй раздел.
2. Бисерная азбука. На данном занятие будут рассмотрены общие сведения о бисере
(цвет, форма, материал, из которого изготовлен, хранение). Организация рабочего места.
Правила техники безопасности. Материалы и инструменты.
3. Схема. Техника низания.
Каждая схема низания рассчитана на конкретный материал: бисер и бусины определенных
размеров, формы и цвета.
Перед началом работы выполняются образцы, пробуя разные сочетания бисера, разные
нитки.
Схемы и рисунки изделий из бисера могут быть довольно сложными.
В третьем разделе - представлены упражнения с самыми простыми для изготовления
цепочками и плетениями. Эти упражнения помогут вам быстро освоить основные техники
бисероплетения. Вышивка бисером национальной одежды казахского народа.
4. «Цепочка в крестик».
В зависимости от расположения бусинок при нанизывании существует несколько
способов изготовления украшений:
В крестик – наиболее распространенная техника низания цепочек разной ширины в виде
густой сетки с крестообразным расположением бисеринок.
5. « Усложнение в крестик»
Усложнение в крестик выполняется тогда, когда нужно сделать декоративный
дополнительный элемент. Он плетется с исполнением одного или двух концов лески
между проплетенными в крестик бисеринами.

8. 8
Принцип плетения для всех этих усложнений один: на леску нанижите нужное
количество бусин и конец лески проденьте в обратном направлении, образуя «кольцо»,
через первую бисерину набранных бусин.
6. «Фенечка с веточками».
Фенечка – это легкий браслетик – талисман.
Фенечка (жарг. «фенька», предположительно, от англ. thing — «вещь, штука») — браслет
ручной работы из бисера, кожи, шнурков, лент или ниток. В наши дни фенечки
используются просто как украшение, их обычно плетут в качестве подарка для
определённого человека, с учётом его характера, пристрастий, своего собственного
отношения к нему. Часто их дарят на день рождения.
7. «Плетение в крестик с доплетом последующих рядов».
В основе этого плетения лежит «цепочка в крестик»
8. «Параллельное плетение в крестик».
Это плетение также основываются на «цепочке в крестик». Используются два конца
лески.
9. «Ступенчатая цепочка».
Такой вид плетения цепочки американские рукодельницы называют петербургской
цепочкой, не знаю почему они так ее называют, на самом деле обычная цепочка, только
плетется лесенкой.
Благодаря этой техники плетутся очень красивые и оригинальные колье, а если в плетении
применять помимо бисера
10. «Колючая цепочка».
В старину украшали голову и волосы лентами-косичками из бисера. Ажурные и тканые
цепочки нашивали на полоски полотна, шерстяную и шелковую тесьму, которые
завязывали вокруг головы. Иногда делали цепочки с зубчиками по краям, чтобы бисерные
ленты лучше держались. Колючая цепочка или кривулька- декоративная зигзагообразная
нить изготовляется из крупного бисера.
11. «Мозаичное плетение».
В «мозаичном плетении» бисерины в рядах располагаются одна над другой в шахматном
порядке и плотно прилегают друг другу.
12. «Ажурное плетение».
«Ажурное плетение» похоже на «мозаичное», но вместо одной бисерины набираем три
или больше бисерин , а конец лески протягиваем в среднюю бисеринку ячейки среднего
ряда. Это плетение напоминает сетку. Чем больше набранных бусин, тем крупнее
получаются ячейки сетки.
13. «Мозаика по кругу или ажурный жгут».
«Ажурный жгут» представляет собой полый шнур. Толщина его зависит от того, сколько
петель в ряду: чем их больше, тем толще жгут. Количество петель связано с количеством
бисерин первого ряда – «кольца» (оно обязательно должно состоять из нечетного
количества бусин). В старину жгуты низали на нескольких лесках, получали плоскую
ленту, потом соединяли ее по длине в шнур. Позже плетение стало осуществляться на
одной леске.
14. «Кирпичный стежок».
Эта древняя техника низания распространена по всему свету. Особенно она была
популярна в Америке и Африке. На Ближнем востоке. «Кирпичный стежок « часто
называют по – английски «брик стич».
В этом плетении бусинки располагаются в полотне подобно кирпичной кладке. По
внешнему виду работы, выполненные «кирпичным стежком», они напоминают
«мозаичное плетение». Но сам процесс низания бусин существенно отличается, так как
ряды , выполняемые «кирпичным стежком», перпендикулярны «мозаичным» рядам .
«Мозаичным» методом легче низать простые изделия, а метод «кирпичного стежка»
лучше использовать для плетения сложных изделий.

9. 9
15. «Вышивка национальной одежды орнаментом».
Национальная одежда казахского народа украшается орнаментом. Это обязательный
элемент. К нарядной относится одежда, украшенная орнаментом из позолоты, люрекса,
бисера, изделиями из металла и ценных камней. Девушки, юноши часто одевали
нарядную одежду. Она была очень разнообразной и отличалась оригинальной вышивкой,
украшением, фасоном.
Четвертый раздел расскажет, как можно плести плоские изделия на леске. И как
соединив его с полуобъемным цветком, получить оригинальное и очень красивое
украшение.
16. «Листик».
В основе изготовления «листика» лежит «колючая цепочка». Отличие состоит в том, что
начало «листика» делается с использованием двух концов лески, а затем каждая его
сторона плетется одной иголкой. Вы можете сделать «листик» различной длины (она
определяется по наружным краевым бисеринам). Предлагаю выполнить «листик» в девять
краевых бисерин (бусины на кончике «листика» при этом не учитываются).
17. «Бисерный тюльпан».
Тюльпанчик плетется на основе «колючей» цепочки.
Это декоративный элемент, который не только украсит ваше изделие, но может
использоваться и для маскировки узлов вместо металлического колпачка.
Пятый раздел- объемные изделия на основе плоского плетения.
18. «Золотая рыбка».
Золотую рыбку будем плести с использованием техники объёмного плетения. Эта техника
уже неоднократно применялась нами ранее при изготовлении фигурок иных животных из
бисера, поэтому мы с ней уже хорошо знакомы. Сейчас верхние ярусы бисеринок будут
образовывать левую сторону рыбки, а нижние ярусы бисеринок - правую сторону.
Основная идея техники объёмного плетения состоит в том, чтобы размещать ряды
бисеринок не на одной плоскости, как это делается при плоском плетении, а двумя
ярусами - друг над другом. При этом верхние и нижние ярусы чередуются, то есть сначала
делается верхний ярус первого ряда, потом - нижний ярус первого ряда, затем - верхний
ярус второго ряда, потом - нижний ярус второго ряда и так далее.
19. Конкурсные работы
Участие в выставках творческих работ, выставках работ в школе, участие в различных
конкурсах прикладного искусства.
20. Итоговая выставка работ к концу учебного года
Выставка выполненных игрушек, деталей декора интерьера для дома, и др. Выполнение
творческой коллективной работы: «Аквариум».

10. 10
Учебно-тематический план на 2-й год обучения.
№ Тема занятия Всего часов Теория Практика
1. Вводное занятие.
Повторение.
2 1 1
2. Раздел 5.
Золотая рыбка.
4 0 4
3. Раздел 6.
Вишенка.
8 0 8
4. Раздел 7.
История пасхальных
яиц.
1 1 0
5. Оплетение пасхального
яйца низками
8 0 8
6. Оплетение пасхального
яйца на основе ажурной
бисерной сетки
8 0 8
7. Раздел 8.
Букет полевых цветов.
6 0 6
8. Незабудки. 6 0 6
9.
Раздел 9.
Деревья из бисера
(бонсай). Материалы и
инструменты. Схемы
плетения листьев для
деревьев из бисера
4 1 3
10.
Апельсиновое дерево.
10 0 10
11. Дерево «Бонсай» 10 0 10
12. Дуб из бисера 9 0 9
13. Подставка из папье-
маше для дерева.
4 0 4
14.
Рябина из бисера
7 0 7
15. Конкурсная работа 8 0 8
16. Итоговая выставка работ
к концу учебного года
1 0 1
Итого: 96 3 93

11. 11
Содержание программы. 2 год обучения.
1.Вводное занятие. Повторение. Повторение пройденного материала за предыдущий год.
2.Раздел 5.Золотая рыбка. Это первое изделие, которое относится к разряду объёмных
изделий на основе плоского плетения. На занятии будет рассмотрена схема плетения
изделия «Золотая рыбка».
3.Раздел 6.
Вишенка. Для изготовления «вишенки» используют метод «кирпичного стежка. Данное
изделие относится к объемным изделиям.
4.Раздел 7.
История пасхальных яиц. Данное занятие будет только теоретическим. На нем
раскрывается история пасхальных яиц.
5,6. Оплетение пасхального яйца низками; Оплетение пасхального яйца на основе
ажурной бисерной сетки.
Оплетенное бисером яйцо является одним из самых сложных бисерных изделий уже
потому, что бисерный узор должен абсолютно точно лечь по сферической поверхности,
повторяя форму тупого и острого концов яйца. Существует много способов оплетения
яиц. Темы 5, 6 раскрывают два вида оплетения их мы и будем изучать на занятиях.
7. Раздел 8. Букет полевых цветов. Это одна из самых простых моделей. Она может
быть выполнена детьми и стать первым опытом в работе с бисером.
8. Незабудки. Композиция из маленьких голубых незабудок очень проста, и выполнить
ее под силу ребенку с ограниченными возможностями. При изготовлении модели
используются основные принципы техник параллельного и петельного плетения. Очень
хорошо здесь смотрится прозрачный бисер с окрашенным изнутри отверстием – он
придает композиции дополнительное изящество.
9. Раздел 9.Деревья из бисера (бонсай). Материалы и инструменты. Схемы плетения
листьев для деревьев из бисера.
Бонсай, древнее восточное искусство выращивания маленьких копий настоящих
деревьев. Эти миниатюры восхитительны в своём великолепии! Как всё прекрасное, его
хочется множить и множить. Доказательство тому – бисероплетение, деревья уже давно
научились делать из бисера и бусин. Часто эти произведения не менее красивы, чем
настоящие бонсай. Только в данном случае автор может проявить фантазию, выбрав
форму и цвет бусин на свой вкус, ведь здесь они могут быть любыми.
10. Апельсиновое дерево.
Если вы любите творить своими руками, тогда я предлагаю вам создавать красивое дерево
из бисера, а именно апельсиновое дерево. На данном занятии по изготовлению по
изготовлению апельсинового деревца будут подробные пошаговые инструкции, поэтому
детям не составит труда создать эту удивительную композицию. Апельсиновое дерево
будет смотреться очень оригинально и ярко.
11. Дерево «Бонсай».
Создание бонсая из бисера - дело достаточно долгое и кропотливое. Но при желании это
под силу любому, а результат стоит потраченного времени и усилий. Бисерные деревья
получаются очень реалистичными и красивыми. На данном занятии будет предложено
детям создать дерево «Бонсай».
12.Дуб из бисера. Сделать своими руками такое дерево достаточно просто. Для этого
необходимо проволока, бисер зеленого цвета разных оттенков, гипс, клей ПВА и ваши
умелые ручки. Также, как и дерево «Бонсай», дети на занятии будут создавать данное
изделие.
13.Подставка из папье- маше для дерева.
Для того чтобы деревья смотрелись завершенными, на занятиях мы научимся делать
подставки из папье- маше.

12. 12
14. Рябина из бисера. Издавна на Руси рябина считается символом счастья и мира в
семье, а так же символом защиты жилища. На этом занятии мы научимся плести рябину
из бисера своими руками.
15.Конкурсная работа. Участие в выставках творческих работ, выставках работ в школе,
участие в различных конкурсах прикладного искусства.
16.Итоговая выставка работ к концу учебного года.
Выставка выполненных цветов, деревьев из бисера и др.

13. 13
Литература
1. Аполозова, Л. «Бижутерия» [Текст]. - Москва, «Культура и традиции», 2001.
2. Базулина Л.В., Новикова И.В. Бисер[Текст]. – Ярославль: Академия развития, 2007.
3. Бернхем, С. 100 оригинальных украшений из бисера[Текст].- М., 2006.
4. Бондарева, Н.И. «Цветы из бисера» [Текст].- Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007
5. Бисероплетение. - В сб.: Образовательные программы по декоративно-прикладному
творчеству для УДОД.- М.: ООО «ДОД», 2007.
6. Гашицкая, Р.П., Левина, О. Волшебный бисер. Вышивка бисером[Текст].- Ростов
н/Д.: Проф-Пресс, 2007.
7. Донна ДеАнжелис Дикт «Цветы из бисера в вашем доме» [Текст].- Москва,
«Мартин», 2007.
8. Евстратова Л.М. Цветы из ткани, бумаги, шерсти, бисера, раковин, перьев[Текст].-
М.: Культура и традиции, 1997.
9. Иванова, В. Фенечки для девочек[Текст].- М.: ЗАО « ПРЕМЬЕРА»,1998.
10. Исакова Э., Стародуб, К.,Ткаченко, Т. Сказочный мит бисера[Текст]. Изд – ие 2 –е. –
Ростов н/ Д: Феникс, 2005.
11. Исакова, Стародуб, Ткаченко «Сказочный мир бисера. Плетение на леске» [Текст]. -
Ростов-на-Дону, «Феникс»,2006
12. Исакова, Э., Ткаченко Т. «Подарки из бисера» [Текст]. - Ростов-на Дону, «Феникс»,
2006
13. Кле, М. Психология подростка[Текст].- М.,1991
14. Крочли, К. Бисер. [Текст]. Энциклопедия. Более 300 узоров для плетения. – М.: Арт-
Родник, 2005
15. Куликова, А.Г., Короткова, Л.Ю. Цветы из бисера. [Текст].- Москва, Идат – й Дом
МСП, 2005
16. Лаукина М.В. Бисер. Техника. Приемы. Изделия[Текст].- М: АСТ-ПРЕСС, 2006.
17. Лаукина, М.В. Подарки из бисера [Текст]. М.: Идательский Дом МСП., 2005.
18. Магина, А. Бисер: плетение и вышивка[Текст].- СПб.: Олма-Пресс,Нева,Валери,
1999.
19. Магина, А.Р. «Поделки из бисера для любимой мамочки» [Текст].- Москва, «Сова»,
2006
20. Манкова, Т.Н. «Бисерная миниатюра. Как создать объём» [Текст].- «Феникс», 2005.
21. Несмиян, Т. Ювелирные украшения из бисера и самоцветов[Текст].- М., 2007.
22. Обучение мастерству рукоделия: конспекты занятий по темам: бисер, пэчворк,
изготовление игрушек. 5-8 классы[Текст] / авт.-сост. Е. А. Турбина. - Волгоград:
Учитель, 2008. -137 с.
23. Румянцева Е.А. Необычное плетение[Текст].- М.: Дрофа, 2008.
24. Ручная вышивка. - В сб.: Программы для учреждений дополнительного образования
детей. [Текст].- Вып.8.- М.: ГОУ ЦРСДОД, 2003, с. 82-88.
25. Технология народных ремесел. Бисер, соломка, береста, макраме: программа,
разработки занятий. 1—4 классы[Текст] / авт.-сост. В. А. Мураева. - Волгоград: Учитель,
2011. -127 с.
26. Ткаченко, Стародуб «Бисер, драгоценные камни и фэн-шуй» [Текст].- «Феникс»,
2005.
27. Ткаченко, Т., Стародуб, К. «Плетём объёмные игрушки из бисера» [Текст].-Ростов-
на-Дону, «Феникс», 2007.
28. Ткаченко, Стародуб «Плетём рыбок из бисера» [Текст]. - «Феникс», 2007
29. Ткаченко, Стародуб «Плетём снежинки из бисера» [Текст].- «Феникс», 2007
30. Тимченко, Э. Энциклопедия бисерного рукоделия[Текст].- М.:«Русич», 2007.

14. 14
31. Уилкокс Уэллс, К. Для начинающих и опытных мастериц[Текст].- М.: Ниола 21 век,
2006.
32. Федотова, М., Валюх, Г. «Цветы из бисера» [Текст].- Москва, «Культура и
традиции», 2005.
33. Харламова, И.Ф. Педагогика[Текст].- М.: Просвещение, 1990.
34. Чиотти Д. Бисер. Украшения своими руками[Текст].- М.: Мир книги, 2004.
35. Чиотти Д. Королевские украшения своими руками[Текст].- М.: Мир книги, 2007.
36. Щуркова, Н.Е. Программа воспитания школьника[Текст].- М.: Педагогика, 2003.

15. 15
Оглавление
1 Пояснительная записка………………………………………………………………………..2
2 Программа кружка……………………………………………………………………………..6
3 Литература…………………………………………………………………………………….13