Урок русского языка с применением полиязычия 2 класс, тема: «А ты путешествовал по Казахстану? Буквы е,ё,ю,я для обозначения мягкости согласных».

1. Киреева Елена Ильинична,
учитель начальных классов/дифектолог, КГУ ОСШИ №4, г.Балхаш.
КСП русский язык во 2 классе
Сквозная тема: Путешествие
Школа: КГУ « ОСШИ№4 для детей с ограниченными возмодностями в развитии.
Дата: « 14 » февраля 2017г. ФИО учителя: Киреева Е. И.
Класс: 2 « А » класс. Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока: А ты путешествовал по Казахстану? Буквы е,ё,ю,я
для обозначения мягкости согласных.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
1.1.1.1 Понимать, что такое речь, текст, предложение, слово.
• Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные
твердые/мягкие, глухие/звонкие).
1.2.1.2 Использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение
целыми словами, осознанное чтение).
1.2.9.2 Понимать, какую работу выполняет буква в слове в зависимости от ее позиции (гласный
как показатель мягкости/твердости согласных).
1.3.6.1 Писать простые предложения/тексты (сообщение, поздравление, письмо и т.д.) с помощью
учителя).
1.3.9.1 Списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением,
соблюдать правила переноса (с помощью учителя).
Развитие
навыков:
1.1 Понимание основных единиц речи (текст, предложение, слово).
1.9 Ориентирование в звуковой форме слова.
2.1 Использование видов чтения.
2.9 Ориентирование в графической форме слов.
3.6 Творческое написание текстов в разных жанрах.
3.9 Соблюдение орфографических норм.
Критерии успеха Все учащиеся смогут:
Закрепить знания о букве Ю ю.
Закрепить умение читать слова с буквой ю в разной позиции. Писать строчную
и заглавную буквы Ю, ю по образцу. Сравнивать звуковой состав слов и их
буквенную запись.
Делать выводы на основе изученного материала.
Большинство учащихся смогут:
Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя.
Оценивать правильность выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки.
Выполнять гигиенические правила письма.
Осваивать правила выполнения работы в коллективе.
Оценивать свою деятельность.
Некоторые учащиеся смогут:
Рассказать о некоторых городах Казахстана.
Привитие
ценностей
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский
патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и
творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

2. Языковая цель Трехъязычие Казахстан, Казақстан, Кazakhstan, верблюд, түйе,camel, яблоко
алма, apple
Основные термины и словосочетания.
Страна, город, степь, символы.
Используемый язык для диалога/ письма на уроке
По каким городам Казахстана ты путешествовал?
Какие города вызывают гордость за страну?
Межпредметные
связи
Взаимосвязь с предметами: самопознание, познание мира, естествознание,
музыка, математика
Навыки
использования
ИКТ
На данном уроке учащиеся не используют ИКТ
Предварительные
знания
Знакомство с учебной книгой, правилами поведения на уроке, посадка при
письме, речь устная и письменная, предложение, знаки препинания в
предложении, схема предложения, слово, слоги, ударение, схема слов, звуки
речи, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные,согласные
твердые и мягкие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки, буквы: а, у,
и,о, ы, м, т, н, л, с, р, ш, сочетание -ши-, к, п, б, б-п, г, г-к, д, д-т, з, з-с, ж,
сочетание -жи-, е, е, в, й, ь - показатель мягкости, э, я, ю.
Ход урока
Этапы
урока
Запланированная деятельность на уроке Ресурсы
Начало
урока
Создание положительного эмоционального настроя.
Хорошо, что солнце светит? Хорошо!
Хорошо, смеяться детям ? Хорошо!
Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо там, где наш дом? (изображают дом)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо кружиться в танце? (кружатся)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо быть Казахстанцем?
Хорошо! (выставляют большие пальцы)
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.
Слайд 1( Карта Казахстана)
Сегодня мы отправимся в путешествие по нашей республике,
которая называется…( Трехъязычие)
Я предлагаю взять с собой в путешествие букву ю. Для этого ей
необходим паспорт.
Какие данные мы можем внести.
Слайд 2( Таблица. Вылет по щелчку)
Имя Буква ю
Адрес Улица гласных букв
Характер
истика
Хитрая. Даёт 1 или 2 звука
Цель
поездки
Узнать о Казахстане. Читать и писать слова с
буквой ю
Отправляемся в путешествие на «корабле пустыни»
Кто догадался, о ком я говорю? ( верблюд) ( Трехъязычие)
Слайд 3 ( Караван верблюдов)
Издревле коренные жители использовали это животное как
транспортное средство. Когда едешь на верблюде верхом,
создается впечатление, что плывешь на корабле, да и барханы
Казахстан
Казақстан
Кazakhstan
верблюд
түйе
camel

3. очень напоминают волны. Вот и назвали этих животных
кораблями пустыни.
Критерии
успеха
Учащиеся участвуют в целеполагании урока.
Середина
урока
(Г) В группах выполните звуковой анализ слова верблюд.
1)Постарайтесь правильно определить количество звуков
2)Определите гласные
3) Определите твердые и мягкие согласные.
Сравните с образцом.
Слайд 4
Если так же как у меня. Значит задание вы выполнили верно.
Наклейте зеленый смайлик.
Если допущены ошибки наклейте красный смайлик.
Покажите работу гостям.
Оценивание.
Поднимите руки у кого зеленые смайлики. Поднимите руки у кого
красные смайлики.
Молодцы!
Работа по учебнику
Открыли учебники на с.120 задание 2
( (Г, И) 2. Чтение текста с. 120.
Первичное чтение
О ком говорится в тексте? (о верблюжонке)
Что мы узнали о верблюжонке?( он любит путешествовать)
Чтение детей
1 предложение ( 1 ученик)
2 предложение ( 1 ученик)
3 предложение жужжащие чтение Кто прочитал поднимите руки.
4 предложение со звуковым ориентиром
(И) Вопросы по тексту
Куда пришел верблюжонок? ( в школу)
На каком уроке верблюжонок узнал о путешествии? (на уроке
познания мира)
Найдите слова с буквой ю. ( Бюль, верблюжонок, любит)
К последнему предложению придумайте вопрос. Который будет
начинаться с слова КОГО.( молодец, что смог составить вопрос)
А теперь со слова КУДА.( Умница, теперь сам ответь на свой
вопрос)
Куда он предлагает отправиться в путешествие? ( по Казахстану)
Начнем наше путешествие со столицы нашего государства.
Как она называется?
Смотрите фильм внимательно, что бы ответить на вопрос.
Слайд 5 Видео ролик Астана ( 1,20 Мин)
Чем удивляет нас Астана?
Астана своими современными зданиями удивляет людей. Но на
гербе города присутствуют элементы исторического прошлого.
Слайд 6 ( Герб)
Что вы видите ?
( Национальный узор символизирующий растения степи и
шанырак)
Что такое шанырак? ( купол юрты)
А что он обозначает?
Символ единства народов Казахстана.

4. Работа в прописи с. 29
Звуковой анализ слова юрта.( магниты)
(К) Выделите первый звук.
Каким цветом закрасим?
Выделите следующий звук
Каким цветом закрасим? И т.д
Вывод. Сколько букв в слове юрта?
Сколько звуков?
Почему звуков больше, чем букв? ( буква ю даёт 2 звука)
В каких случаях букваю даёт 2 звука?
А когда 1 звук? ( когда стоит после согласного)
Чтоб красиво написать надо пальчики размять
Пальчиковая гимнастика на каз. языке.
Оң қолымда бес саусақ,
Сол қолымда без саусақ,
Алақанды ашамыз
Беске бесті қосамыз.
Кел, санайық ал мұны
Нешеу болды барлығы?
Бір, екі,үш, төрт, бес, алты, жеті,сегіз, тоғыз, он
Работа в прописи с 29
(П) Посмотрите у вас на партах юрты, вам необходимо в паре
дописать буквы на юрте, что бы получились слоги.
(юл, ют, юм, юр)
Прочитайте получившиеся слоги?
Обведите эти слоги в тетради по точкам и пропишите по 1 слогу.
(И)Запись слова юрта ( у доски ученик)
Составьте с этим словом предложение.
Посмотрите, что записано у вас со словом юрта?
Докажите, что это предложение( Начало, в конце, законченная
мысль)
Эти предложения нужно написать письменно.
Работаем по вариантам
1 вариант Юрта в степи
2 вариант У юрты верблюд.
Запишите и разделите на слоги.
Оценивание.У кого так же как у меня нарисуйте зеленым цветом
круг на полях.У кого есть ошибки значит красным цветом круг
красим.
Поднимите руки у кого зеленые круги.
Поднимите руки у кого красные.
Молодцы!
А в следующий город мы отправляемся на самолете.
Динамическая пауза Чударики
Слайд 7
А в какой город мы прилетели вам поможет догадаться вот этот
предмет.......( Достаю яблоко)
Как на казахском языке будет яблоко? ( Трехъязычие)
На английском?
Догадались в каком мы городе?
Слайд 8 ( Фото города)
Южная столица нашей республики- Алматы
Этот город называют «городом-садом». Весной вокруг Алматы
зацветают яблоневые, абрикосовые, вишневые сады, город
яблоко
алма
apple

5. Конец урока
Рефлексия
становится похожим на сказку.
Слайд 9 ( Эмблема Универсиады)
В этом году в Алматы проходила Всемирная Универсиада, в ней
приняли участие спортсмены – студенты из 61 страны мира.
Сейчас уже известны результаты универсиады.
А какое место Казахстан занял по количеству медалей?
Казахстан во Всемирной Универсиаде занял почетное 2 место.
Скажите, какое слово с буквой ю связано с городом Алматы?
Южная ( слово на доску)
Сколько звуков даёт буква ю в этом слове?
Почему?
Составьте предложение о городе Алматы.
Молодцы!
А теперь наш самолет возвращает нас в наш родной город….
Слайд 10
(К) 4 Далеко в степи раскинулся город, который называют
медным гигантом. Это Балхаш.
Город стоит на берегу уникального озера. Балхаш красивый и
уютный. Ежегодно город посещают много туристов и
путешественников. Популярным видом отдыха в нашем городе
является пляжный туризм, спортивное рыболовство, парусный
спорт.
В этом году у города юбилей. Что значит юбилей?
Торжество, празднество по поводу знаменательной даты
А кто знает, сколько лет г. Балхаш?(80)
Работа на открытках.
На юбилей принято дарить подарки. Я вам предлагаю подарить
открытку.
На открытке поздравление нашему любимому городу.
Прочитайте глазками. Догадались, какая буква пропущена вместо
точек?
Поздравляю
с юбилеем
любимый город!
Внизу на свободной строчке нужно написать ваше имя.
Если вам на уроке было легко и справились со всеми заданиями
вставьте пропущенную букву зеленым цветом.
Если у вас были трудности- используйте желтый карандаш.
Если вам было тяжело – напишите пропущенную букву красным
цветом.
Итог урока. Рефлексия.
Я увидела, что многие из вас выбрали зеленый цвет. И надеюсь,
что на дальнейших уроках ваше обучение будет таким же легким.
По каким городам Казахстана путешествовали?
С какой буквой работали на уроке?(ю)
Что можете рассказать о букве ю?
Когда буква ю даёт 1 звук?
Когда 2 звука?
Мне хочется отметить работу в тетради……….
Хорошо читали……….
Интересные предложения были ……..
Активно работали………
Я хочу, чтобы все, кто работал хорошо – улыбнулись мне, а кто
чувствует в себе потенциал работать еще лучше – поаплодировали

6. себе.
Критерии
успеха
Учащиеся продолжили знакомство с буквой ю, Ю. Закрепили
знания о том, что в начале слова и после гласной она обозначает
два звука [й'у], а после согласного - один звук. Могут читать слова с
буквой Ю (в различной позиции) и всеми изученными буквами,
отвечать на вопросы по содержанию текста, писать заглавную
букву Ю.
Критерии
успеха
Учащиеся активно рефлексируют урок.