Фролова Марина Ивановна Учитель начальных классов Бектауской средней школы Акмолинской области Шортандинского района с. Бектау

1. Фролова Марина Ивановна – учитель высшей категории, преподаю в начальных
классах Бектауской средней школы Шортандинского района Акмолинской
области.
Предмет: Литературное чтение , 2 класс.
Мастерская по литературному чтению. 2 класс.
Тема: М. Зверев. «Спасибо, матушка Зима».
Цель урока: развивать творческое воображение;
Задачи:1). Познакомить с произведением Максима Зверева; работать над
формированием связной речи;
Наблюдать меткость и красоту авторского слова;
2). Развивать словесно-логическое мышление, связную речь, познавательный
интерес, умение самостоятельно решать поставленные задачи;
3) воспитывать любовь к природе, эстетический вкус, культуру общения.
Оборудование: учебник, портрет писателя, рисунок «Зима», музыкальная запись –
А.Вивальди или П.И.Чайковского «Времена года», интерактивная доска,
слайдовая презентация по теме «Зима». Стихи о зиме на слайдах, рисунки детей,
снежинки – большая, средняя и маленькая (у каждого ребенка на столе), шапочки с
героями из рассказа.
План урока:
1 Оргмомент. Круг радости (чтение чистоговорки)
2. Индуктор:
А) Чтение стихов учителем и учащимися с показом слайдов – 1 – 4
Б) Краткая беседа: Зимние фантазии в рисунках (слайд 5)
3. Предположение (слайд 6)
4. Самоконструкция (сочинение сказки детьми)
5. Афиширование (чтение сочиненной сказки) (слайд 7)
- Сообщение темы урока (слайды 8 – 10)

2. - Сюрпризный момент(надеть шапочки)
- чтение начала сказки учителем (остановка)
6. Составление таблицы предсказаний (запись на доске)
- чтение продолжения сказки (остановка)
- вопросы
Физминутка
- вопросы (слайд 11)
- запись ответов на доске
- Чтение сказки до конца
- вопросы
7. Самостоятельное чтение и анализ сказки:
- вопросы и ответы
- поиск ответов в сказке
- ощущения щенка – чтение стихотворения (слайд 12)
8. Подготовка к выразительному чтению (1 мин)
- вопросы
9. Выразительное чтение сказки – цепочкой
10. Рефлексия
- слайд 13
- слайд 14
11. Итог урока и оценивание
12. Урок окончен. Благодарю за внимание.
Ход урока.

3. 1. Организационный момент.
Круг радости: (дети встают в круг, берутся за руки)
Учитель:
На части не делится солнце лучистое,
И вечную землю нельзя разделить.
Но искорку счастья луча золотистого,
Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.
Чистоговорка для подготовки к чтению:
Ра – ра – ра- снова к нам пришла зима
Ру-ру-ру мы проснулись по - утру.
Ры –ры-ры – мы катаемся с горы.
Ря-ря-ря – зиме рада детвора.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте уважаемые гости!
Сегодня у нас мастерская по литературе.
Каждый из вас узнает для себя что-то новое и интересное.
2. Индуктор.
Звучит музыка П.И. Чайковского «Времена года»
Учитель читает отрывок стихотворения И. Никитина «Встреча зимы»: (слайд 1)

4. Здравствуй, гостья- зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь,
По лесам и степям.
Здравствуй, гостья- зима!
Просим милости к нам
Песни севера петь,
По лесам и степям.
Отрывки из стихотворений читают ученики:
Ученик: (слайд 2)
Здравствуй, в белом сарафане
Из серебряной парчи.
На тебе горят алмазы,
Словно яркие лучи.
Здравствуй, русская молодка,
Раскрасавица-душа.
Белоснежная лебёдка,
Здравствуй, матушка-зима!
Здравствуй, в белом сарафане
Из серебряной парчи.
На тебе горят алмазы,
Словно яркие лучи.
Здравствуй, русская молодка,

5. Раскрасавица-душа.
Белоснежная лебёдка,
Здравствуй, матушка-зима!
Ученик: (слайд 3)
Мы для птиц кормушки ставим,
Насыпаем в них корма,
И поют пичуги в стаях
“Здравствуй, Зимушка-зима!”
Мы для птиц кормушки ставим,
Насыпаем в них корма,
И поют пичуги в стаях
“Здравствуй, Зимушка-зима!”
Ученик: (слайд 4)
Вьётся снег замысловатый
От полянки до холма
Это заяц напечатал
“Здравствуй, Зимушка-зима!”
Вьётся снег замысловатый

6. От полянки до холма
Это заяц напечатал
“Здравствуй, Зимушка-зима!”
Учитель: Ребята, скажите:
Какое настроение у вас вызывают эти строки?
Кто любит зиму? За что? (заслушать ответы детей – 2 – 3)
Свои зимние фантазии вы выразили в рисунках (слайд 5)
В гости к нам пришла Зима,
Всё взяла в свои права.
Все деревья в серебре
И блестит все на заре!
И ребята не скучали,
Они рисунки рисовали.
Вот так выставка у нас.
Постарался дружный класс!
Читаю стихотворение, обращаю внимание присутствующих на рисунки детей.
3. Предположение (слайд 6)
Зима
Зверята
Невидимки
Неокрашенные хвосты
Задание: Ребята, прочитайте слова и попробуйте
придумать сказку, используя эти слова.
На доске написаны слова:
Зима
Зверята

7. Невидимки
Неокрашенные хвосты
Ребята, прочитайте слова.
Попробуйте придумать сказку, используя эти слова.
4. Самоконструкция.
Дети сочиняют сказку (коллективно). На работу даю 2 – 3 минуты.
5. Афиширование.
Давайте послушаем, какая сказка у вас получилась.
Дети зачитывают свою сказку. (Слайд 7)
Волшебной сказкой, делая
Деревья и дома.
Пришла к ребятам белая –
Пребелая зима.
Весёлая, желанная
Морозная пора-
От холода румяного
Смеётся детвора.
Учитель:
Зима - любимое время года не только у детей, но и у многих поэтов и писателей,
художников и композиторов.
Учитель: Ребята, раз это сказка, значит, должно быть - волшебство, чудо. Так и
будет.
Дорогие гости, закройте на минутку глаза (присутствующие закрывают глаза, а
дети надевают шапочки).
Откройте глаза. Где же наши ребята, их нет. В классе появились – лесные
обитатели и зверушки. И это неспроста.
Сегодня мы познакомимся со сказкой Максима Дмитриевича Зверева «Спасибо,
матушка Зима» (слайды 8 – 10)

8. Максим Дмитриевич Зверев
-
(29.10.1896 - 23.01.1996)
Н.Анов: ...талантливый писатель-натуралист, тесно связанный своим творчеством с
Казахстаном, с его замечательной южной природой.
М.Д.Зверев - пионер детской художественной литературы о Казахстане. Его рассказ
«Белый марал» был издан отдельной книжкой в Ленинграде еще тридцать лет
назад. С тех пор трудолюбивый писатель выпустил сорок семь художественных
природоведческих книг, в основном рассчитанных на детей, общим тиражом более
полутора миллионов экземпляров. Кроме того, в журналах и газетах он напечатал
много рассказов, очерков, сказок и статей. Его книжки издаются не только в
Казахстане, они выходят в Москве, Ленинграде, Новосибирске и других городах
страны.
За сборник рассказов и очерков «У лесного костра» он получил премию имени
Абая, а за книги «Конец белого пятна» и «На разливе» - премию на Всесоюзном
конкурсе Детгиза на лучшую научно-художественную книгу для детей.
М.Д.Зверев не только писатель, но и ученый. Зоолог по специальности, он за
двадцать пять лет своей научно-исследовательской деятельности по изучению
природы опубликовал свыше ста научных работ по биологии диких животных.
Двадцать две его научно-популярные работы вышли отдельными книжками. ...
Некоторые произведения Максима Дмитриевича Зверева вышли на казахском
языке. Алма-Атинская киностудия в 1956 году закончила съемку по его сценарию
первого в Казахстане художественного фильма для детей «Крылатый подарок».
Произведения Максима Зверева
Учитель:

9. Ставьте ушки на макушки
Слушайте внимательно.
Читает начало сказки (с паузами, с остановкой).
6. Составление таблицы предсказаний (запись на доске)
Как вы думаете, что произойдет дальше?
(дети высказывают свои предположения, учитель записывает их в таблицу).
А теперь послушайте, продолжение сказки
(учитель читает текст с остановкой)
Как подействовало появление Зимы на окружающую природу?
Ветер стих
Снег прекратился,
Наступила тишина,
Испугались зверята,
Полезли прятаться.
Физминутка:
Скачут побегайчики,
Солнечные зайчики
Прыг- скок по углам
Были тут и, нет их там
Где же зайчики?
Дети: Ушли
Вы нигде их не нашли?
Дети: Нет.
Учитель:
Наверное, наши зайчики испугались Зимы.
Вот и спрятались.
Какой звери представляют себе зиму?
(злой, жестокой, холодной)
Подумайте и скажите, какие действия предпримет Зима?
Разделяете ли страх животных?
(Устные высказывания детей с записью на доске)
Чтение сказки до конца.
Какая Зима оказалась в действительности?
(добрая, заботливая, внимательная)

10. (слайд 11)
Как будто в берлоге медведица,
Река подо льдом залегла,
И солнце по-зимнему светится,
И в поле — морозная мгла.
Вся в инее — в сизом каракуле -
Березка стоит за мостом,
И пишет смешные каракули
Лисица пушистым хвостом.
Гимнастика для глаз.
7. Самостоятельное чтение и анализ сказки.
А) Нарисуйте картину появления Зимы (словесное рисование)
Какие цвета преобладают? Почему?
Какие краски вы использовали, когда рисовали Зиму?
Какие ощущения они у вас вызывают? Послушайте об ощущениях маленького
щенка
(слайд 12)
На первый снег взглянул щенок
И ничего понять не мог.
— Откуда столько белых мух
Набилось к нам на двор?
А может это птичий пух
Летит через забор?..
Он пасть раскрыл — и снегу хвать -
И стал задумчиво жевать.
Жует, жует, но вот беда!
На языке одна вода.
Совсем сконфузился щенок
И в конуру обратно лег.
Он был не глуп, а просто мал
И снег впервые увидал…
Б) Найдите эпитеты, которые использует автор, описывая Зиму
(светло-голубая шаль, белоснежная шуба, сверкающие звезды, расписные варежки)
В) Прочитайте, какие глаза у Зимы? С чем они сравниваются?
(«глаза синие-синие, как небо в морозный солнечный день»)
Г) Найдите слова, характеризующие действие Зимы
(появилась, подняла, говорила)
О ком обычно так говорят? (о живом существе)

11. Почему слово Зима написано с большой буквы?
За что звери благодарят Зиму? (слайд 13)
Пришла зима веселая
С коньками и салазками,
С лыжнею припорошенной,
С волшебной старой сказкою.
На елке разукрашенной
Фонарики качаются.
Пусть зимушка веселая
Подольше не кончается!
8. Подготовка к выразительному чтению. (1 минута)
Какое впечатление на вас произвела Зима?
Постарайтесь передать при чтении восхищение её красотой.
С каким чувством Зима относится к зверятам?
Как она разговаривает с ними?
9. Выразительное чтение сказки.
10. Рефлексия.
Что здесь сказочного, а что бывает в реальности?
Как можно заботиться о лесных обитателях зимой (слайд 14)
Докажите.
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна — и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их —
не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!
11.Молодцы, ребята. Вы сегодня все хорошо работали на уроке. Получаете оценки
(оцениваю детей)
Вам понравился урок? Возьмите большие снежинки и украсьте ими доску. (С

12. помощью магнитов дети прикрепляют снежинки)
А теперь, возьмите маленькие снежинки и подуйте на них. Пусть они летят
(Можно музыкальное сопровождение)
У вас есть еще снежинки - подарите нашим гостям.
12. Домашнее задание.
Выразительное читать. Придумать свою зимнюю лесную историю. Написать мини
– сочинение.
Урок окончен. Благодарю всех за внимание. (Слайд 15)
Спасибо за внимание!
Презентация учителя начальных классов
Бектауской средней школы
Шортандинского района
Акмолинской области
Фроловой Марины Ивановны