.«Мен ойнаймын» (ақпарат)

1. “Арайлы” балабақшасы
Педагогикалық кеңес №3
Өткізу түрі: Презентация
Тақырыбы: “Мен ойнаймын”
(Желілі-рөлді ойындарды ойнау ережесі)
Қарлығаш тобы
Дайындаған: Омарова М.С.
Зеренді селосы

2. Желілі-рөлді ойындардың мақсаты:
Ойын бірлестіктерін құру,жалғыз және топтасып ойнау дағдыларын
қалыптастыру.Ойын барысында салмақты,сергек мінез құлықтары мен
балалардың эмоционалдық жай күйлерін қамтамасыз ету.Өз-өздерін
ұстауды әлеуметтік ортада тәрбиелеу.
..

3. Баланы әлеуметтік ортаға бейімделуде
желілі-рөлді ойындардың маңызы.
Ойын –бала әрекетінің негізгі түрі. Ойын арқылы балалар қоғамдық тәжірибені
меңгереді, өзінің психологиялық ерекшеліктерін қалыптастырады.Ойын балалар
үшін айналадағыны танып, білу тәсілі. Желілі-рөлді ойындардың ерекшелігі
сол,оны балалардың өздері жасайды. Ойынның дербес әрекеті айқын өнерпаздық
және шығармашылық сипатта болады. Бұл ойындар ұзақ та, қысқа болуы
мүмкін. Сюжетті-рөлді ойында бейнелеу құралы роль мен ойын әрекеттері
болып табылады. Өзінің сипаты жағынан бұлар көбінесе еліктеу,шындықты
көрсету болып табылады. Мысалы «Дүкен» ойынын ойнағанда балалар сатушы
мен сатып алушының әрекет- теріне, ал «Аурухана»болып ойнағанда дәрігер мен
науқастың әрекеттеріне елік- тейді.Балалар ойындарының тәрбиелік маңызың
жоғары бағалай келіп, А.С. Макаренко былай деп жазады. «Бала ойында қалай
болса, өскен соң жұмыста да көп жағынан ұқсас болады. Соңдықтан келешекке
қайраткер азаматты тәрбиелеу алдымен ойыннан басталады. Ойынның негізгі
ерекшелігі-ол балалардың қоршаған ортаны-адамдардың қимылын, іс-
әрекеттерін,олардың бала қимылынан туған жағдайдағы қарым-қатынас
бейнелеуі болып табылады.

4. ОЙЫН ЕРЕЖЕЛЕРІ.
Ойын – қоғам тәжірибесін қайта құруға және қабылдауға бағытталған.,бір шартты
жағдайдағы қызметтің түрі.Сол бойынша өзін-өзі басқарады,тәрбиелеу жетіліп қалыптасады.
Ойын түрінде оқытудың мақсаты:
Жеке – қызмет түрінде білімді ,біліктілікті ,дағдыны меңгеруді қамтамасыз етеді.
Мағынасы: Сабақ ретінде ,не болмаса оның кезеңдері / кіріспе ,түсіндіру ,бекіту, жаттығу
орындау,бақылау/;
Ойын тәсілдері мен жағдайларын сабақ кезінде өткізу мына негізігі бағыттарда жүргізіледі:
Дидактикалық мақсат балаларға ойын түрінде беріледі;
Оқу қызметі ойын ережелеріне бағынады;
Оқу материалы оның құралдары ретінде қолданылады.
Дидактикалық тапсырмаларды орындау ойын қорытындысымен байланыстырылады.
Ойындарды дене ( қозғалыс ),ой-өрісі (ақыл-ой),еңбек ,әлеуметтік және психологиялық
қызметтер түрлеріне бөлу керек.
Ойындар ерекшеліктеріне қарай мына топтарға бөлінеді:
а/ оқыту,жаттығу,бақылау және қорытындылау;
б/ таным,тәрбие,даму:
в/ еске алу,өнімділік,шығармашылық;
г/ коммуникативтік,таным әдісі,кәсіпке бағдарлау және т.б.
Ойын әдістемесі пән бойынша сюжеттік ,рөлдік, іскерлік,еліктеушілік және драмалық ойындар.
Пәндер бойынша ойындар барлық оқу пәндері саласына бөлінеді.Ойын ортасы ойындар
технологиясының ерекшелігін анықтайды:затпен және затсыз ойындар үстел үстінде ,көшеде
,бөлмеде ,компьютерде ,оқу техникалық құралдармен және түрлі жүру техникасымен

5. Ойындар түрлері: Дамыту
Іскерлік
Кезеңдері: Дайындық
Ойынға кіру
Өткізу
Топтар арасындағы пікірталас
Талдау және қорыту

6. Сән салон бұрышы

7. Емхана бұрышы

8. Жол ережелер бұрышы

9. Табиғат бұрышы

10. Желілі рөлді ойын:”Дүкенші”

11. Желілі рөлді ойын:”Емхана”

12. Желілі рөлді ойын:”Шаштараз”

13. Желілі рөлді ойын:”Құрылысшы”

14. Желілі рөлді ойын:”Қуыршақты тамақтандыру”

15. Желілі рөлді ойын:”Мен анама көмектесемін”

16. Желілі рөлді ойын:”Автобуспен қыдырамыз”