Урок русского языка во 2 классе «Части речи»

1. Открытый урок русского языка во 2 классе
Тема урока: Части речи.
Цель урока: создать на уроке условия для совершенствования знанийоб
особенностяхимени существительного, имени прилагательного, глагола.
Задачи урока:
1. Формировать умение распознавать части речи.
2. Способствовать развитию творческогомышления, внимания, речи,
орфографическойзоркости.
3. Содействовать воспитанию коллективных навыков работы, уважения друг
к другу, взаимопомощи, любознательности.
4. Воспитывать уважительное, бережное и заинтересованное отношение к
русскому языку.
Тип урока: урокзакрепления пройденного
Вид урока: урок -аукцион.
Формы:фронтальная, индивидуальная, групповая, коллективная.
Методы:репродуктивный;продуктивный;исследовательский;творческий,
словесный, наглядный, практический.
Оборудование:презентация, гонг, молоток, карточки, таблички с
названиями частей речи.
Планируемый результат:
Личностные: проявление творческого отношения к процессуобучения;
проявление эмоционально-ценностногоотношения к учебной проблеме.
Познавательные: умение извлекать информацию из энциклопедий,
словарей, текстов; находить ответы на вопросы, используя свойжизненный
опыт и информацию, полученную на уроках;
Регулятивные: умение прогнозировать предстоящую работу; умение
оценивать учебные действия в соответствиис поставленной задачей;
Коммуникативные:умение слушать и понимать других; умение строить
речевоевысказываниев соответствиис поставленными задачами; умение
адекватно использовать речевыесредствадля дискуссиии аргументации
своейпозиции
Предметные:выявление характерных признаков частей речи, их ролив
речи.

2. Ход урока
Этапы урока
1.Организационный момент
2. Активизация познавательной деятельности. Постановкатемы и задач
урока.
3. Оформлениететрадей
4. Актуализация опорныхзнаний их использование
5. Словарная работа.
6. Физминутка.
7. Групповая работапо карточкам.
8. Работас текстом по распознаванию частей речи.
9. Блиц опрос «Да – нет»
10. Творческоезадание
11.Подведение итога урока. Рефлексия.
12.Домашнее задание.
1.Организационный момент.
Прозвенел и смолкзвонок
Начинается урок
Вы друг другу улыбнитесь
И тихонечко садитесь
Слушаем внимательно
Работаем старательно
2.Активизацияпознавательной деятельности.Постановка темы и задач
урока.
-Сегодня у нас необычныйурок – урок-аукцион. Слайд №1
-Что такое аукцион? Давайте обратимся ксловарю С.И.Ожегова. Слайд №2
Аукцион – публичная распродажа, покупателем становится тот, кто
предложит более высокую цену.
-Что будет выставлено на продажу, попробуйтедогадаться,если тема нашего
урока «Обобщениезнаний о частях речи»?
-Итак, что же будет выставлено сегодня на аукционе? Кто догадался?Верно,
это части речи.
Тему урока мы уже знаем , давайте определим задачи нашего урока. Чем
мы будем заниматься на уроке? (Повторять, закреплять, обобщать, углублять,
делать выводы, сравнивать, систематизировать,сочинятьи отгадывать)

3. -Чтобы торгисостоялись, необходимы правилаповедения. Давайте
попробуем составить правила: Слайд №3
1.Поднимать руку.
2.Говорить чётко.
3.Не перебивать.
3.Оформлениететрадей.
Запишите число, классная работа.
4. Актуализацияопорныхзнаний их использование.Слайд№4
А теперь аукцион,
Подведет итоги он.
Тот, кто больше знает,
Тот пятёрки получает.
Товар на аукционе называется –Лот.
-Сегодня на торгивыставляется … ЛОТ №1 Слайд №5
Давно живу я в мире этом
Даю названия всем предметам
Без меня никак нельзя.
Как зовут меня, друзья? Имя существительное. Слайд №6
Кто последнийназвал правильные признакиимени существительного, тот
получает табличку с именем существительным. Удар гонга- часть речи
продана..
- Что такое имя существительное?
Часть речи.
Обозначаетпредмет.
Отвечает на вопросыкто?, что?.
Одушевлённое, неодушевлённое.
Собственное, нарицательное.
Изменяется по родам.
Изменяется по числам.
Ь в написании слов ж.р.
-Продано!

4. 5. Словарнаяработа.Слайд№7
Повторим написание некоторыхсловарныхслов. Вставьте пропущенные
буквы. Слайд №8
В_р_бей, з_вод, за_ц, к_рова, п_льто, уч_ник, дев_чка, п_тух, _рбуз.
Учащиеся хором произносятнаписание слов по слогам.
- Скажите, ребята, в каком словезвуков больше чем букв? (заяц) Почему?
- Какой частьюречи являются эти слова? Докажите. Определите род имён
существительных.
Взаимопроверка. Работав парах.
6. Физминутка.
Чтоб все выполнить заданья,
Чуть-чуть нам надо отдохнуть.
Ну , ребята, дружно встанем-
Надо косточки встряхнуть.
Руки вверх, назад прогнулись,
Сейчас сделаем наклоны.
Все к упражнению готовы?
Раз, два, три, четыре, пять!
Теперь спинки держим ровно-
На месте будем мы шагать.
Тихо все на место сядем
И закроем глазки,
Вспомним все, что изучали.
Без моей подсказки.
ЛОТ №2 Слайд № 9
Определяюя предметы,
Они со мной весьма приметны,
Я украшаю вашу речь,
Меня вам нужно знать, беречь.
- Сегодня на торги выставляется «Имя прилагательное» Слайд №10
- Что такое имя прилагательное?
Часть речи.
Обозначает признак предмета.
Отвечает на вопросыкакой? Какая? Какое? Какие?.

5. Изменяется по числам.
Изменяется по родам.
Раздается звук гонга. -Продано!
7.Групповаяработа по карточкам.
Прочитайте текст. Слайд №11
Бобр – это зверь. Он весит до 30 килограммов. Живут бобры по рекам. Они –
пловцы. Их еда: кора, камыш и зелень. Бобры – строителиплотин.
- Какой стиль текста? (Научный) Почему?
- Куда бы поместили такой текст? (В энциклопедию)
- Придумайте заглавие. (Бобр)
- Попробуем превратить этот текст в более интересный, яркий,
выразительный. А как это сделать? (Добавить имена прилагательные).Детям
раздаются карточки.
Бобр – это ___ зверь. Онвесит до 30 килограммов. Живут бобры по ____
рекам. Они – _____ пловцы. Их еда: ____ кора, ____ камыш и ____зелень.
Бобры – _____ строителиплотин. Вот такой необыкновенныйзверь!
(Самостоятельная работав тетрадях: дети вставляют имена прилагательные в
текст. Имена прилагательные можно придумать самим, а можно взять из слов
для справок)
Слова для справок:удивительный, интересный, великие, ловкие, лесным,
отличные, древесная, мягкая, сочный.
Каждая группа зачитывает свойтекст перед классом.
ЛОТ №3 Слайд №12
Что без меня предметы?
Лишь названия.
А я приду – всё в действие придет.
Летит ракета,
Люди строятздания,
Цветут сады
И хлеб в полях растет
-Сегодня на торгивыставляется «Глагол». Слайд №13

6. - Что такое глагол?
Часть речи.
Обозначаетдействие предмета.
Отвечает на вопросычто делать? Что делать?
Изменяется по числам. Раздается звук гонга. Продано!
8.Работа с текстом по распознаванию частей речи.
Прочитайте текст.. Вам необходимо выписать из текста только глаголы.
Сейчас у нас какое время года? Вот и текст наш будет на тему весна.
Слайд №14
Наступила ранняя весна. Тает рыхлый снег. Текут быстрые ручейки. Греет
яркое солнце. Из- под земли пробился нежный подснежник. Прилетают
перелётные птицы. На деревьяхпоявляются маленькие листочки.
-Проверка по слайду. Слайд №15
Наступила, тает, текут, греет, пробился, прилетают,появляются.
А теперь определите число имен существительных.
Все товары удачно проданы осталось провестиБлиц-опрос.
9.Блиц опрос «Да – нет»
1.Имя прилагательное отвечает на вопрос «что делает»? -
2.Глагол обозначаетдействие предмета? +
3.В предложении имя прилагательное связано с именем существительным? +
4.Имя существительное изменяется по родам? -
5.Одушевленные имена существительные отвечают на вопрос «кто»?+
6.Имя существительное «медведь» мужского рода?+
7.Имя прилагательное «весенняя» женского рода?+
8.Слово «работа» - это глагол? –
Самопроверкапо ключу. Слайд №16
10. Творческоезадание (выполняетсяпод музыку)
- Попробуем написать синквейн о весне.
- Вспомните, как строится синквейн? Слайд №17
1 существительное

7. 2 прилагательных, которыеохарактеризуют весну.
3 глагола, которые, на ваш взгляд, расскажуто весне.
Предложение, котороевыразитваше отношение к этому времени года.
11. Подведение итога урока. Рефлексия.
-Чем вам понравился урок?
- Что интересного вы узнали?
-Чему научились?
-Что показалось на уроке трудным?
- За что вы бы себя похвалили?
- А сейчас попробуйтеоценить свою работу. У вас на партах лежат гномики:
танцующий, с улыбкой, грустный. Прикрепите по своему настроению
гномика в сказочныйдомик:домикс краснымирозами– у кого все
получилось, не ошибался; домикс колокольчиками – почтивсе получилось,
но были ошибки и домикс фиалками – у кого было много ошибоки еще
нужно поработать.
Выставление оценок ученикам за урок.
12. Домашнее задание . Слайд №18
Придумать по 5 слов каждойчасти речи и составить по ним два
предложения.