БЕЗ КОРДОНІВ: РОЗВИТОК ТА ПІДТРИМКА ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТНЬОЇ СПІЛЬНОТИ
SUSTAINING AND SUPPORTING INCLUSIVE EDUCATION LEARNING COMMUNITY IN UKRAINE
Прикарпатський університет, Івано-Франківський коледж
Цей цифровий продукт вироблено за підтримки Відділу преси, освіти та культури Посольства США в Україні. Точка зору, відображена у даній презентації може не співпадати з офіційною позицією уряду США
(с) pysa4ka, 2019
(c) inclusion without borders, 2019
1. БЕЗ КОРДОНІВ:
РОЗВИТОК ТА ПІДТРИМКА
ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТНЬОЇ
СПІЛЬНОТИ: як це працює
SUSTAINING AND SUPPORTING
INCLUSIVE EDUCATION LEARNING
COMMUNITY: how it works
Сергій Сидорів / Sergiy Sydoriv
за підтримки відділу преси, освіти та культур
Посольства США в Україні
Regional Workshop on inclusive education
INCLUSIVE PRACTICES: UKRAINE-US COOPERATION
Ivano-Frankivsk, November 21-22, 2019
2. за підтримки відділу преси, освіти та
культур Посольства США в Україні
supported by the Public Affairs Section
of the U.S. Embassy in Ukraine
реалізується Благодійною організацією «Благодійний
фонд громадської організації «Крок у життя»»,
учасниками Ukraine "USG Exchange Alumni small
grants program", спільнотою Інклюзія без кордонів та
Глобальним ресурсним центром з інклюзивної освіти
Університету Міннесоти.
being implemented by NGO ’Step into Life’’, members of
Ukraine "USG Exchange Alumni small grants program",
Inclusion without Borders community, Global Resource
Center on Inclusive Education, Institute on Community
Integration, University of Minnesota
3. • створення та підтримка динамічної
спільноти з інклюзивної освіти, що
складатиметься з різних фахівців у
галузі освіти для роботи зі
студентами з інвалідністю та їх
батьками для якісного
впровадження інклюзивної освіти в
Україні.
• розробка, впровадження та
підтримка скоординованої програми
підготовки педагогів, спрямовану на
високоякісне впровадження
перспективних і перевірених на
практиці методів інклюзивного
навчання;
Проектом передбачено охопити
регіони поза великими містами для
забезпечення впровадження реформи
інклюзивної освіти у віддалених
районах України.
• create and support a dynamic, inclusive
education learning community of diverse
education professionals to work with
students with disabilities and their parents,
with the overall goal of enhancing the
implementation of inclusive education
practices across Ukraine.
• develop, implement and sustain a
coordinated training program focused on
the high fidelity implementation of
promising and evidenced-based inclusive
education practices, and
This project is designed to reach regions
beyond large cities to assure that teachers and
parents of children with disabilities living in
more remote areas are part of the inclusive
education reform in Ukraine.
Основні завдання проекту /
The primary goals of the proposed project are to:
4. Довгострокові результати /
Long term results
• Динамічна навчальна спільнота, яка
об'єднуватиме професіоналів у сфері
інклюзивної освіти та батьків.
• Всеукраїнський національний
консорціум з інклюзивної освіти, куди
входитимуть університети, які
впроваджують політику та практики
інклюзивної освіти і мають як умови
для підготовки кваліфікованих
педагогів, здатних ефективно
впроваджувати практики ІО, так і
спроможності бути ресурсними
центрами для шкіл.
• Різноманітні інклюзивні навчальні
заклади в цільових регіонах, які можуть
служити модельними закладами для
демонстрації інклюзивних практик.
• A dynamic inclusive education community of
learning composed of a network of education
professionals in field of inclusive education
and parents.
• A Ukrainian National Inclusive Education
Consortium composed of multiple Universities
committed to the implementation of inclusive
education policy and practices with the
capacity to both produce both new educators
with an understanding of and ability to
effectively implement IE practices and a
capacity to serve as a resource center for
schools.
• A variety of inclusive education schools
located in the targeted regions that can serve
as model sites that have been supported to
showcase inclusive practices.
7. Відповіді на втручання (Response to intervention) – трирівнева система, у якій
інтенсивність соціально-психологічного втручання зростає пропорційно до
зменшення чисельності учнів, які потребують допомоги і підтримки
8. Ресурс онлайн мереж
Проект Без кордонів: розвиток та підтримка
інклюзивної освітньої спільноти
www.inclusion.org.ua
https://www.facebook.com/groups/InlusiveEducationCommunity
Спільнота Inclusion Without Borders /
Інклюзія без кордонів
www.facebook.com/groups/InclusionUA
Просвітництво та інформування Ресурсний пул Навчання Вебінари
Обмін досвідом та позитивними практиками Інкубатор ідей Координація співпраці
9. Канал Inclusive Education community
https://www.youtube.com/channel/UCH3q
dw1BGc_R7jUt9Q2Vacw
Канал Inclusive Education UA
www.youtube.com/channel/UCZxpuPS65X
LQMoN28aBMFiQ
Канал Sergiy Sydoriv
www.youtube.com/channel/UCh8dZzpk9pj
wVPxEfyH9x3g
Ми в
12. Створення та апробація під час
навчальної практики
студентських авторських
навчально-методичних
матеріалів (інклюзивні постери,
їх електронні версії, методичні та
дидактичні розробки)
13. ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ КОНСОРЦІУМ
З ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ:
завдання і перспективи
UKRAINIAN NATIONAL INCLUSIVE EDUCATION
CONSORTIUM
*
за підтримки відділу преси,
освіти та культур Посольства
США в Україні
14. Мета створення:
надання ресурсів та
забезпечення керівництва
для подальшого розвитку
інклюзивного навчання в
Україні.
The aim:
to provide both leadership
and resources to further
the advancement of
inclusive education in
Ukraine.
15. ПАРТНЕРИ:
Харківська гуманітарно-педагогічна академія
Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія
Херсонський державний університет
Львівський національний університет
імені Івана Франка
Національний університет «Львівська політехніка»
Переяслав-Хмельницький державний
педагогічний університет імені Григорія Сковороди
Полтавський національний
педагогічний університет імені В.Г. Короленка
Івано-Франківський коледж
ДВНЗ «Прикарпатський національний університет
імені Василя Стефаника»
та
Глобальний ресурсний центр з інклюзивної освіти
Інституту суспільної інтеграції
Університету Міннесоти
16. для активізації співпраці в сфері інклюзивного навчання.
підписують МЕМОРАНДУМ ПРО СПІВРОБІТНИЦТВО
Предмет Угоди. Партнери погоджуються гарантувати
старанність та обговорення з метою встановлення
академічних і наукових проектів співпраці, що
становлять взаємний інтерес для кожного навчального
закладу.
wishing to strengthen their academic and scholarly links and
cooperation agree to enter MEMORANDUM OF AGREEMENT
Scope of the Agreement. The partners agree to undertake good
faith efforts and discussion with the goal of establishing academic and
scholarly cooperative projects that are of mutual interest to colleges,
departments and students of each institution.
17. Партнери співпрацюватимуть у
наступних сферах:
1. Впровадження політики
інклюзивного навчання,
створення умов для підготовки
кваліфікованих педагогів,
готових ефективно
використовувати позитивні
практики інклюзивного навчання.
The institutions shall endeavor to
cooperate in the following areas:
1. Implementation of inclusive
education policy and practices
with the capacity to produce new
educators with an understanding
of and ability to effectively
implement inclusive education
practices.
Основні завдання співпраці: General Areas of Cooperation:
18. 2. Розробка навчальної програми
з інклюзивного навчання для
підготовки та підвищення
кваліфікації педагогів. Практико-
орієнтований навчальний курс
для вчителів-предметників та
корекційних педагогів
базуватиметься на
перспективних науково-
обгрунтованих практиках
інклюзивного навчання: співпраця
мультидисциплінарної команди
фахівців, диференційоване
навчання, моніторинг прогресу,
відповіді на втручання,
універсальний дизайн у навчанні,
підтримка самовизначення учня
та соціальна інклюзія.
Основні завдання співпраці: General Areas of Cooperation:
2. Development of an inclusive
education teacher training
curriculum for use at collaborating
universities and for in-service
training. Coursework will be
practical in nature, geared toward
both special and general education
staff, and focus on promising and
evidenced-based inclusive
education practices including:
collaboration within multidisciplinary
teams, differentiated instruction,
progress monitoring, response to
intervention, and universal design
for learning, supporting student self-
determination, and social inclusion.
19. Основні завдання співпраці: General Areas of Cooperation:
3. Надання інформаційно-
ресурсної підтримки в питаннях
організації інклюзивного навчання
у закладах дошкільної, шкільної,
професійної та університетської
освіти, в тому числі й для
розміщення на веб-сайті проекту.
4. Розширення взаємозв’язку та
інформаційного обміну між
Партнерами у сфері інклюзивного
навчання шляхом проведення
заходів (в тому числі й спільних),
що сприяють підвищенню
освітнього та фахового рівня їх
учасників.
3. Provision of resource and
information support of
inclusion in preschool, school,
vocational and university
education, including content
for Ukrainian Inclusive
Education Website.
4. Establishment of
cooperation and information
exchange between Partners
by organization of joint
activities implementing and
sustaining inclusive education.
21. Перший Західний воркшоп «Міняю школу: співмісія спеціальної та інклюзивної освіти»
ХТО: Вигодський навчально-реабілітаційний центр, ГО “Крок до життя”, команда проекту “Без
кордонів: розвиток та підтримка інклюзивної освітньої спільноти”
МЕТА:підтримка і розвиток освітніх ініціатив, обмін досвідом організації роботи за
концепцією Нової української школи та напрацювання власне української системи інклюзивної
освіти, пошук шляхів співпраці між спеціальною та інклюзивною освітою.
УЧАСНИКИ: педагоги Хмельницької спеціалізованої школа І-ІІІ ступенів №8, педагоги
Теребовлянського навчально-виховного комплексу Тернопільської обласної ради, педагоги та
батьки учнів Вигодського НРЦ, представники Долинського ІРЦ Долинської районної ради.
ВСЬОГО УЧАСНИКІВ - 88.
РЕЗОЛЮЦІЯ/РІШЕННЯ: спільний алгоритм дій із співмісії та співпраці задля розвитку
ефективної та якісної системи інклюзивного навчання в закладах освіти.
22. Всеукраїнський проект «Без кордонів: розвиток та
підтримка інклюзивної освітньої спільноти»
анонсований в Прикарпатському університеті. 28.10-
03.11. 2018.
Тиждень інклюзивної освіти та семінар відвідало більше 350
освітян, студентів та батьків з Івано-Франківщини,
Львівщини, Хмельниччини, Харківщини.
Inclusion Education week and seminar Without borders: Sustaining
and Supporting Inclusive Education Learning Community in Ukraine.
October 28 – November 3. Ivano-Frankivsk.
23. 3 листопада 2019. Івано-Франківський коледж Прикарпатський університет
Фокус-групи: студенти університету, студенти коледжу, практикуючі педагоги,
університетські викладачі, батьки: 25 учасників+6 модераторів.
Зґенеровані ідеї та рекомендації для впровадження проекту «Без кордонів: розвиток та
підтримка інклюзивної освітньої спільноти» в освітнє та суспільне життя України.
Стенограми перекладені, проаналізовані, розіслані учасникам та опубліковані онлайн.
Collaborating in focus groups educators, students and parents discussed successes and
barriers in introducing inclusive education practices, identified and analyzed training and
resource needs as well as pre- and in-training of teaching staff. The recommendations were
transcribed, translated, sent to all project participants and published online.
https://www.facebook.com/groups/InlusiveEducationCommunity/permalink/306036173434203/
24. Перший регіональний тренінг в рамках проекту Без кордонів: розвиток та підтримка
інклюзивної освітньої спільноти. м.Хмельницький. 22-24 березня 2019
140 освітян Вигодського НРЦ Івано-Франківської обласної ради, Теребовлянського НВК,
Кам'янець-Подільської спеціальної школи та Прикарпатського національного університету,
педагоги та адміністрація державних і приватних освітніх закладів м.Хмельницького,
спеціалісти Департаментів освіти та науки Хмельницької міської ради та обласної
державної адміністрації, тренери НУШ, батьки, учні опрацьовували позитивні практики та
механізми інклюзії: супровід учнів з ООП, ефективна взаємодія, арт-терапія та
метафорична асоціація, співвикладання і партнерство вчителя та асистента вчителя
інклюзивного класу, інструменти електронного супроводу уроку та дистанційного навчання
в інклюзивному середовищі, корекційно-розвиткова складова навчання, гармонізація
психо-емоційної сфери, соціалізація учнів під час ранкових зустрічей, педагогіка
партнерства, організація освітнього середовища, механізми інтеграції, казкотерапія,
універсальний дизайн, програми транзиції в доросле життя.
25. Львів. Тиждень Толерантності та інклюзії у закладах дошкільної освіти.
Тема "Організовуємо інклюзію в садочках" зібрала майже 50 вихователів-
методистів ЗДО.
🔷Розбирались з позитивною термінологією.
🔷Вивчали терміни з Закону України "Про освіту".
🔷Розглядали шляхи потрапляння дитини на інклюзивну форму навчання.
🔷 Пропрацьовували функції команди супроводу.
🔷Ознайомились з особливостями формування Індивідуальної програми розвитку
дитини.
Методисти Львівського НМЦО Н.Приймак і В.Лазар ознайомили присутніх з
чинними нормативно-правовими документами та освітніми програмами
26. «Квітневі інклюзивні дифіляди» 2 квітня
почалися акцією Франківськ в блакитному.
Учасники проекту Without Borders: Sustaining and
Supporting Inclusive Learning Community,
викладачі, студенти, діти, батьки, громадські
активісти.. День 1.
27. Наукова конференція. Івано-Франківський коледж ДВНЗ
«Прикарпатський національний університет імені Василя
Стефаника». 15-19 квітня 2019.
Теми освітньої і соціальної інклюзії, роботи з дітьми з особливими
освітніми потребами та запобігання цькуванню
Вибір тем дослідження не в останню чергу спричинений навчальними тренінгами,
семінарами та ресурсами, створеними під час діяльності проекту Без кордонів:
розвиток та підтримка інклюзивної освітньої спільноти.
28. Семінар-практикум для психолого-педагогічних працівників
інклюзивних закладів освіти. Хмельницький, 21 квітня 2019.
https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=779921275724807&id=100011208250073
29. Виїзний тиждень інклюзії у рамках проекту «Без кордонів: розвиток і підтримка
інклюзивної освітньої спільноти», 20-24 травня. Покровське.
Семінари-практикуми «Емоційно-комунікативний розвиток дітей з затримкою психічного
розвитку», «Особливості встановлення взаємодії з дітьми з аутичним спектром та дітьми з
синдромом Дауна», «Мовленнєвий розвиток дітей дошкільного віку»,
НВК «Покровська гімназія». Братський НВК. Коломійцівська ЗОШ, ЗДО «Вишенька»,
Учасники: батьки, педагоги та вихователі.
30. Освітній форум «Навчання для всіх» 27-28 травня, Харків.
Автори посібника «Сходинки інклюзії» та колеги з США прeзентують тренінгові блоки про універсальний дизайн в
освіті, співпрацю мультидисциплінарної команди супроводу учня з особливими освітніми потребами, програми
транзиції молоді з інвалідністю до дорослого життя, допомогу дітям із поведінковими порушеннями,
особливостінавчання учнів з порушеннями слуху, інклюзивну складову психолого-педагогічної готовності педагога,
співвикладання, інклюзивні стратегії навчання.
33. Співпрацю з університетом
Міннесоти та навчальними
закладами України, які беруть
участь у проєкті започаткувала
координаторка ADA Anniversary
Fellowship Program in Inclusive
Education Віра Великорода у 2017.
