БЕЗ КОРДОНІВ: РОЗВИТОК ТА ПІДТРИМКА ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТНЬОЇ СПІЛЬНОТИ SUSTAINING AND SUPPORTING INCLUSIVE EDUCATION LEARNING COMMUNITY IN UKRAINE Прикарпатський університет, Івано-Франківський коледж Цей цифровий продукт вироблено за підтримки Відділу преси, освіти та культури Посольства США в Україні. Точка зору, відображена у даному фільмі може не співпадати з офіційною позицією уряду США (с) pysa4ka, 2019 (c) inclusion without borders, 2019

1. Підтримка ефективних
інклюзивних стратегій
в Івано-Франківському коледжі
Sustaining Effective Inclusive Education Strategies
in Ivano-Franivsk college
Ангеліна Борнак, Сергій Сидорів
Студентська міні конференція «Крочки інклюзивними просторами»
Івано-Франківськ, 2019
за підтримки відділу преси, освіти та культур Посольства США в Україні

2. Inclusive education is when all students,
regardless of any challenges they may have,
are placed in age-appropriate general
education classes that are in their own
neighborhood schools to receive high quality
instruction, interventions, and supports that
enable them to meet success in the core
curriculum
Інклюзивне навчання означає, що всі
учні можуть навчатися в школах за
місцем проживання, в загальноосвітніх
класах, в яких в разі необхідності їм
буде надаватися підтримка як у
навчальному процесі, так і з
перепланування школи, класів,
програм і діяльності з тим, щоб всі учні
без виключення навчалися і проводили
час разом.

3. Івано-Франківський коледж
ДВНЗ «Прикарпатський
національний університет
імені Василя Стефаника»
Структурний підрозділ
Прикарпатського національного
університету розвиває теоретичні та
практичні напрямки інклюзії з часу
заснування. В складі студентського
та науково-педагогічного колективу
є особи з інвалідністю.

4. • Принцип універсального дизайну
проявляється в модифікації
інфраструктури для доступу студентів з
особливими освітніми потребами та
інвалідністю до приміщень, навчального
обладнання та матеріалів.
• Підтримуються ініціативи студентів,
батьків та викладачів щодо впровадження
нових підходів до навчально-дослідницької
діяльності і дозвілля, які передбачають
рівне залучення громади в освіту та
суспільство.
• Застосовуються
альтернативні
засоби
навчання та
оцінювання
знань студентів.

5. Підготовка майбутніх вчителів початкових класів та вихователів закладів
дошкільної освіти за спеціалізаціями англійська мова, логопедія має
інклюзивну складову.
Читаються навчальні дисципліни зі спеціальної педагогіки, проводяться
тренінги, методичні семінари, конференції за участю міжнародних та
вітчизняних експертів в галузі інклюзії та формування особистості,
відбуваються академічні стажування та обміни досвідом викладачів і
студентів в Україні та закордоном.

6. Студенти коледжу доповідають на
конференціях та семінарах, поширюють
ідеї інклюзії та надають ресурсну підтримку
навчальним закладам та громадам за
місцем проживання, створюють та
презентують навчальні та просвітні
посібники, презентації, відео на інклюзивну
тематику.
Доповідь Марії Турчин "Інформаційно-
комунікаційні технології у впровадженні
принципів інклюзивної освіти в закладах
дошкільної освіти" на звітній науковій
конференції студентів Івано-
Франківського коледжу. Науковий
керівник – Сергій Сидорів.

7. «Застосування методу повної
фізичної реакції на ранньому етапі
вивчення англійської мови з
інклюзивною складовою».
Доповідь Ольги Михайлецької.
Науковий керівник – Сергій
Сидорів.

8. Презентації на міжнародних конференціях
Inclusive Education
in the Ukrainian Carpathians:
Comparing Disability Access
between Ukraine and the U.S.
Courseworks on methods of
teaching English as a means of
disseminating principles of
inclusive education
Inclusive Strategies and Practices in
Developing Child’s Character

9. Співпрацю з університетом Міннесоти та навчальними закладами, які пізніше заснували
Всеукраїнський консорціум з інклюзивної освіти започаткувала координаторка
програми ADA Anniversary Fellowship Program in Inclusive Education Віра Великорода у 2017.
Консорціум складають: Харківська гуманітарно-педагогічна академія, Хмельницька гуманітарно-
педагогічна академія, Херсонський державний університет, Львівський національний університет імені
Івана Франка, Національний університет «Львівська політехніка», Переяслав-Хмельницький
державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди, Полтавський національний
педагогічний університет імені В.Г. Короленка, Івано-Франківський коледж ДВНЗ «Прикарпатський
національний університет ім. Василя Стефаника» та Глобальний ресурсний центр з інклюзивної освіти
Інституту суспільної інтеграції Університету Міннесоти.

10. Проведення міжнародних заходів у співпраці з іншими підрозділами
Прикарпатського університету та партнерськими навчальними
закладами України та США
Науково-методичний семінар-тренінг
«Освітня інклюзія в США та Україні:
кроки разом»
( 27-31 жовтня 2017)

11. Літня Школа Інклюзії 2018: кроки у майбутнє (25-28 червня 2018)

12. Тиждень інклюзивної освіти «Без кордонів:
розвиток та підтримка інклюзивної освітньої спільноти»
(29 жовтня - 3 листопада 2018).

13. Strategies that can be effectively used in inclusive setting
to be applied in training of pre-school and elementary school
teachers
• Instructional strategies
• Student learning strategies
• Positive behavior support
• Inclusive service learning
• Advocacy and self-advocacy
• Universal Design
• Assessment
• Teaching aids
• ICT, web resources, videos, text-books

14. Відповіді (реагування) на
втручання – трирівнева
система, у якій інтенсивність
соціально-психологічного
втручання зростає
пропорційно до зменшення
чисельності учнів, які
потребують допомоги і
підтримки
Response to intervention (adapted from
Tichá, Abery, & Kincade, 2018), is a multi-tier
approach to the early identification, prevention
and support of students who are struggling
academically. It was developed in the United
States to bridge the achievement gap of
students from different backgrounds. It is a
schoolwide intervention based on a preventative
system of tiered instruction that provides
struggling students with supports before, or
instead of, their referral for special education
evaluation and services.

17. Inclusive service learning (інклюзивне навчання через громадсько-корисну роботу) is a
method of teaching and learning that connects classroom lessons with meaningful service to the
community intentionally bringing together students with and without special educational needs
to take part in this way of learning and prepares them to support each other while developing
their own academic problem-solving and leadership skills
R. Tichá, B. Abery, L. Kincadec

18. Використання ІСT технологій
Ресурс онлайн мереж
Проект Без кордонів: розвиток та підтримка
інклюзивної освітньої спільноти
www.inclusion.org.ua
https://www.facebook.com/groups/InlusiveEducationCommunity
Спільнота Inclusion Without Borders /
Інклюзія без кордонів
www.facebook.com/groups/InclusionUA
Спільнота English Visuals
www.facebook.com/groups/english.visuals/
Просвітництво та інформування Ресурсний пул Навчання Вебінари
Обмін досвідом та позитивними практиками Інкубатор ідей Координація співпраці

19. Канал Inclusive Education community
https://www.youtube.com/channel/UCH3q
dw1BGc_R7jUt9Q2Vacw
Канал Inclusive Education UA
www.youtube.com/channel/UCZxpuPS65X
LQMoN28aBMFiQ
Канал Sergiy Sydoriv
www.youtube.com/channel/UCh8dZzpk9pj
wVPxEfyH9x3g
Ми в

20. Вебінари, онлайн відео та
дистанційні презентації

21. Відео-презентації візуальних продуктів
студентів, учасниць та учасників тренінгів

22. Навчальні проекти студентів Івано-Франківського коледжу
"Формування комунікативних компетентностей на початковому етапі у світлі Концепції нової
української школи у відповідності до принципів інклюзивної освіти"
12 inclusive graphic posters and 2 interactive tools for teaching English at elementary
school have been produced aiming at developing communicative and socio-cultural
competence, grammar and vocabulary: "Modal Verbs", "To Be in the Present Simple Tense
+ Zones of Regulations", "The Present Continuous Tense", "About Myself and My Friends",
"Modal Verb Can", "Modals Can, May, Must", "Present Continuous", "Holidays and
Celebrations", "What's the time?", "Past Simple", "Present Continuous".
These educational aids help to raise awareness about inclusive education and
disseminate ideas of tolerance, respect, mutual support, adherence to socially accepted
rules of conduct, equal rights and opportunities, gender and ability equality.
They contribute to productive cooperation of students in a classroom, motivate to learn
English and increase self-esteem of children with disabilities.
The ideas about social norms and rules of behavior, pedagogy of tolerance as well as
principles of Universal Design for Learning (alternative use of audiobook, iPod, graphic
icon) have also been used while developing and testing posters during teaching practice at
school.
The inclusive education posters have the potential for aesthetic and non-verbal
communication of progressive ideas in class, during a break, at parent meetings, guest
visits or pedagogical practice

23. Створення, апробація під час
навчальної практики та захист
студентських авторських
навчально-методичних матеріалів
(інклюзивні постери, їх електронні
версії, методичні та дидактичні
розробки)

25. Посібник для педагогів,
студентів та батьків

26. in partnership with Ministry of Education of Ukraine,
Ivano-Frankivsk college, Precarpathian National
University, Kharkiv Humanitarian Pedagogical Academy,
Kherson State University, Khmelnytskiy comprehensive
secondary school №8, ’Step into Life’ charity
organization
with the support of Institute for
Community Integration,
University of Minnesota
and the US Embassy in Ukraine
Without Borders: Sustaining and Supporting Inclusive Education
Learning Community project

28. key concepts, ideas and principles of inclusive education, international and national
legislation, Ivano-Frankivsk regional features of inclusion, parents as equal members of the
team, universal design for learning, multisensory approach in including children with special
needs, socialization of students, management of learning environment, integration
techniques, storytelling, UDL, transition programs, multidisciplinary team functioning…
Students’ mini conference TREADING INCLUSIVE SPACES
Ivano-Frankivsk college Precarpathian national university
May 15-16, 2019
supported by the Public Affairs Section of the U.S. Embassy in Ukraine
Sustaining Effective Inclusive Education Strategies
in Ivano-Franivsk college
Angelina Bornak, Sergiy Sydoriv