27.1.2016 CC

1. Koulutusiltapäivä
Mäntsälä 27.1.2016
Tiina Sarisalmi

2. Tiina Sarisalmi

3. Tiina Sarisalmi

4. Koulun toimintaa ohjaavat asiakirjat
 Opetussuunnitelma(t)
 Muut opetussuunnitelman liitteinä olevat
suunnitelmat ja strategiat, esim. kansainvälisyys-
ja globaalikasvatussuunnitelma
 Vuosisuunnitelma, esim. kv-vuosikello
Tiina Sarisalmi
Mitä kirjataan mihinkin asiakirjaan? Päivitysväli?
• Opetussuunnitelma n. 10 vuotta
• Kv- ja globaalikasvatussuunnitelma n. 3 vuotta
• Koulun lukuvuosisuunnitelna 1 vuosi

5. Tiina Sarisalmi

6. Kansainvälisyyden tasot
Kansainvälisyys asenteina, uskalluksena, ymmärryksenä
 kansainvälisyys ja globaalikasvatus koskevat kaikkia oppilaita
esikoululaisista lukion opiskelijoihin sekä koulujen koko
henkilökuntaa
 maailmankansalaisen kompetenssien kehittäminen sisältyy kaikkien
oppiaineiden sisältöihin ja koko koulun toimintakulttuuriin
Kotikansainvälisyys
 hyödynnetään ympärillä olevat kansainväliset yhteytemme:
maahanmuuttajat, kirjekaverit, sosiaalinen media, verkostot,
vierailijat, paikalliset yritykset, järjestöt ja omat kokemukset
 oman koulun tai esiopetuksen toimipisteen kansainväliset tapahtumat
sekä teemapäivät ja -viikot
 oman kunnan kansainvälisyys: ystävyyskaupungit, EU-yhteistyö
 kansainvälinen yhteistyö ja oppimisprojektit virtuaalisissa
oppimisympäristöissä
 kieltenopetus (A1-kieli, A2-kielet, B2-kielet, kielisuihkut)
 kerhotoiminta
Tiina Sarisalmi

7. Kansainvälisyyden tasot
Kansallinen ja seudullinen kansainvälisyys
 seudullinen kv-yhteistyö, verkostot
 kansallinen kv-yhteistyö, verkostoituminen
 valtakunnalliset ja seudulliset koulutukset
Liikkuvuus
 hankkeet, joihin kuuluu liikkuminen yli valtiorajojen (esim.
Erasmus+, oppilasvaihdot, kulttuurimatkat, opettajien
koulutukset ja konferenssit)
Tiina Sarisalmi

8. PAIKALLINEN OPS-TYÖ
KANSAINVÄLISYYDEN JA
GLOBAALIKASVATUKSEN
NÄKÖKULMASTA
1. Kulttuurinen moninaisuus ja globaali vastuu
paikallisessa arvoperustassa ja
toimintakulttuurissa
2. Laaja-alainen osaaminen ja maailmankansalaisen
taidot
3. Globaalikasvatuksen teemat oppiainerajat ylittävinä
opetuksen eheyttäjinä
4. Kansainvälinen yhteistyö ja yhteistyö paikallisten
järjestöjen ja muiden sidosryhmien kanssa
5. Globaalikasvatus oppiaineitten sisältöihin –
paikalliset sovellukset ja painotukset
Tiina Sarisalmi

9. ASENTEET JA
OPPIMISKÄSITYS
 Aktiivinen oppija
 Oppimisen ilo
 Luovuus
 Tietoisuus ja kriittisyys
 Eettisyys ja vastuullisuus
 Osaa asettua toisen
asemaan
 Osaa tarkastella asioita eri
näkökulmista
Tiina Sarisalmi

10. PERUSOPETUKSEN
TEHTÄVÄ
 Perusopetuksen globaalikasvatus luo osaltaan
edellytyksiä oikeudenmukaiselle ja kestävälle
kehitykselle YK:n asettamien kehitystavoitteiden
suuntaisesti. Työtä tehdään mahdollisuuksien
mukaan yhdessä muissa maissa toimivien koulujen
ja opetuksen kehittäjien kanssa.
 Perusopetus vaikuttaa myönteisenä ja yhteiskuntaa
rakentavana muutosvoimana kansallisesti ja
kansainvälisesti. (s. 16)
Tiina Sarisalmi

11. YK:n 2030 TAVOITTEET –
KESTÄVÄN KEHITYKSEN
OHJELMA
Tiina Sarisalmi

12. TOIMINTAKULTTUURI
 Koulu oppivana yhteisönä on osa kulttuurisesti muuntuvaa ja
monimuotoista yhteiskuntaa, jossa paikallinen ja globaali
limittyvät. Erilaiset identiteetit, kielet, uskonnot ja katsomukset
elävät rinnakkain ja ovat vuorovaikutuksessa keskenään.
 Yhteisö kannustaa demokraattiseen vuoropuheluun ja
osallistumiseen sekä luo niille toimintatapoja ja rakenteita…
Yhteydet eri maissa toimivien koulujen kanssa lisäävät
globalisoituneessa maailmassa toimimisen taitoja. (s. 26)
Tiina Sarisalmi

13. TOIMINTAKULTTUURI
 Vuorovaikutus ja monipuolinen työskentely
 Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus
 Osallisuus ja demokraattinen toiminta
 Vastuu ympäristöstä ja kestävään tulevaisuuteen
suuntautuminen
Tiina Sarisalmi

14. Kunnioitusta ja luottamusta muita ihmisryhmiä ja kansoja
kohtaan vahvistetaan kaikessa toiminnassa, myös
kansainvälistä yhteistyötä tehden. s. 19
Tiina Sarisalmi
Oppilaat saavat perusopetuksen aikana kokemuksia tvt:n
käytöstä myös kansainvälisessä vuorovaikutuksessa.
s. 21.
KANSAINÄLINEN
YHTEISTYÖ
Oppivassa yhteisössä kotikansainvälisyys on tärkeä
voimavara. s. 26

15. Tiina Sarisalmi
Oppilaat saavat kokemuksia tieto- ja viestintäteknologian
käyttämisestä vuorovaikutuksessa koulun ulkopuolisten
toimijoiden kanssa myös kansainvälisissä yhteyksissä.
s.166
Oppilaille ja oppilasryhmille luodaan mahdollisuuksia
verkostoitumiseen ja yhteydenpitoon ihmisten kanssa
myös eri puolilla maailmaa.. s. 243
KANSAINÄLINEN
YHTEISTYÖ

16. VISIO
Tiina Sarisalmi

17. TAIDOT JA KOMPETENSSIT
Laaja-alainen osaaminen
(OPS)
Maailmankansalaisen
kompetenssit
Tiina Sarisalmi
© Liisa Jääskeläinen, OPH

18. OPETUKSEN
EHEYTTÄMINEN
 Eheyttämisen tavoitteena on tehdä
mahdolliseksi opiskeltavien asioiden välisten
suhteiden ja keskinäisten riippuvuuksien
ymmärtäminen.
 Eheyttäminen auttaa oppilaita yhdistämään eri
tiedonalojen tietoja ja taitoja sekä
jäsentämään omia kokemuksia mielekkäiksi
kokonaisuuksiksi vuorovaikutuksessa toisten
kanssa. (s. 29)
Tiina Sarisalmi

19. Oppimisen
eheyttäminen
Tiina Sarisalmi

20. PAIKALLISET RATKAISUT
 Monialaisten oppimiskokonaisuuksien
tavoitteet, sisällöt ja toteuttamistavat
päätetään paikallisessa
opetussuunnitelmassa ja ne täsmennetään
koulujen lukuvuosisuunnitelmissa.
 Oppimiskokonaisuudet suunnitellaan riittävän
pitkäkestoisiksi siten, että oppilailla on aikaa
syventyä oppimiskokonaisuuden sisältöön ja
työskennellä tavoitteellisesti, monipuolisesti ja
pitkäjänteisesti. (s. 30)
Tiina Sarisalmi

21. ERILAISIA EHEYTYKSEN
MALLEJA
KOKO KOULU KANSAINVÄLISTYY
 Kotikansainvälisyys (s. 26)
 Teemapäivät
 Työpajaviikot
 Painotuskuukaudet
LUOKKA TAI LUOKKATASO
 Kumppanuudet ja hankkeet
 eTwinning, Erasmus+ …
 Oppimisprojektit
 Tutkiva oppiminen
 Ongelmalähtoinen oppiminen …
Tiina Sarisalmi

22. KV-HANKE
(VIERAS
KIELI ja TVT)
Luonto ja
ym-
päristö
Viestintä
ja kirjal-
lisuus
Kulttuuri-
perintö
Terveys,
ruoka,
liikunta
Koulu ja
yhteis-
kunta
Oppimisen eheyttäminen kv-
projektissa
Tiina Sarisalmi

23. KV-HANKE
(VIERAS
KIELI ja TVT)
Luonto ja
ympä-
ristö
Viestintä
ja
vuorovai-
kutus
Kulttuuri-
perintö
Terveys,
ruoka,
liikunta
Koulu ja
yhteis-
kunta
Yhteis-
kuntaoppi
Biologia
Äidinkieli
Terveys-
tieto
LiikuntaKotitalous Kuvataide
Musiikki
Maantieto
KäsityöHistoria
Uskonto
Oppimisen eheyttäminen kv-hankkeessa
Vieraat
kielet
Historia
Kemia
Fysiikka
Tiina Sarisalmi
Historia

24. Globaalikasvatuksen osa-alueet (Maastricht
2002) vrt. YK:n post2015 tavoitteet
1. Kehityskasvatus (Development education)
2. Ihmisoikeudet ja lasten oikeudet (Human rights
education)
3. Kestävä kehitys (Education for sustainability)
4. Rauhankasvatus ja konfliktien ehkäisy
(Education for peace and conflict prevention)
5. Interkulttuurinen osaaminen (Intercultural
education)
PROJEKTIOPPIMISEN TEEMA-
ALUEITA
Tiina Sarisalmi

25. SYYSLUKUKAUSI
 8.9. Kansainvälinen lukutaitopäivä
 21.9. Maailman rauhan päivä
 17.10. Kansainvälinen päivä
köyhyyden poistamiseksi
 24.10. YK-päivä
 25.10.-31.10. Reilun kaupan
viikko
 8.11. Nenäpäivä
 11.-13.11. Ahtisaari-päivä
 16.11. Kansainvälinen
suvaitsevaisuuden päivä
 20.11. Lapsen oikeuksien päivä
 3.12. Kansainvälinen vammaisten
päivä
 10.12. Kansainvälinen
ihmisoikeuksien päivä
KEVÄTLUKUKAUSI
 6.2. Saamelaisten kansallispäivä
 21.2. Kansainvälinen äidinkielen
päivä
 8.3. Kansainvälinen naistenpäivä
 21.3. Rasisminvastainen päivä
 29.3. Earth Hour
 7.4. Maailman terveyspäivä
 8.4. Romanien kansallispäivä
 23.4. Maailman kirjan päivä
 21.5. Kansainvälinen kulttuurisen
moninaisuuden päivä
 22.5. Kansainvälinen luonnon
monimuotoisuuden päivä
Teemapäiviä
Tiina Sarisalmi

26. YK:n 2030 TAVOITTEET –
KESTÄVÄN KEHITYKSEN OHJELMA
Tiina Sarisalmi

27. Tiina Sarisalmi

28. KIITOS!
Tiina Sarisalmi
Kansainvälisyys, globaalikasvatus ja OPS
Schools going global
http://tiinasarisalmi.wikispaces.com/
http://www.slideshare.net/tiinsari
KIITOS!