1. Kelompok 1. Endang Suhara , Gina Fujiama Gina Fujiama
CGP Angkatan 9
RUANG
KOLABORASI
Studi kasus nyata dari salah satu
anggota kelompok
Modul 3.1
2. Tujuan Pembelajaran Khusus
CGP dapat berbagi, berkolaborasi
dan menerapkan keterampilan
pengambilan keputusan
berdasarkan 4 paradigma, 3
prinsip, dan 9 langkah pengambilan
dan pengujian keputusan
Gina Fujiama CGP
Angkatan 9
3. KASUS
NYATA
Permasalahan yang kami alami, ketika Penilaian Akhir
Tahun pada saat rapat verifikasi kenaikan kelas, di sini
nilai-nilai yang sangat bertentangan adalah nilai dari
kejujuran saya sebagai seorang pendidik bahwa guru
harus menilai secara objektif tapi kadang saya dipaksa
karena aturan kebijakan bahwa peserta didik harus
naik tidak boleh tidak naik. Untuk naik kelas banyak
syarat yang harus terpenuhi berupa evaluasi atas nilai
rapor yang terdiri dari Nilai pengetahuan, Nilai
keterampilan , dan nilai sikap atau perilaku. Ada
beberapa peserta didik dari tingkat kehadiran yang
tidak terpenuhi, dalam mengumpulkan tugas tidak
sama sekali, dan dalam nilai Ulangan harian pun
banyak kurang dari KKM
Gina Fujiama CGP
Angkatan 9
4. Segala usaha guru sudah dilakukan untuk
mengusahakan agar peserta didik tetap naik
sesuai peraturan bahwa ketuntasan kurikulum
wajib untuk dilaksanakan. Jika peserta didik
tidak dinaikkan, maka mereka akan
mengulang kelas pada tahun ajaran
berikutnya. Hal ini dapat berdampak pada
kepercayaan diri peserta didik dan juga
dapat mempengaruhi masa depan akademik
peserta didik. Jadi itulah hal terberat yang
sering jadi dilematis bagi saya sehingga
peserta didik kami naikkan dengan berbagai
macam, penyataan tetapi akhirnya dengan
rasa kepedulian dan rasa kasihan
Gina Fujiama CGP
Angkatan 9
5. 1. Paradigma apa yang digunakan
dalam studi kasus pilihan?
Paradigma yang digunakan rasa keadilan
lawan rasa kasihan
2. Prinsip mana yang mendasari
pilihan pengambilan keputusan
yang diambil?
Prinsip yang kami gunakan yaitu prinsip
berbasis hasil akhir (End-Based Thinking)
dan rasa peduli (Care Based-Thinking)
Gina Fujiama CGP
Angkatan 9
6. 3. Tahapan pengambilan dan
pengujian terhadap studi
kasus pilihan sudah tepat,
karena sudah memuat 9
langkah pengambilan
keputusan
Gina Fujiama CGP
Angkatan 9
7. Nilai-nilai yang saling
bertentangan dalam kasus
tersebut?
Nilai yang bertentangan yaitu nilai
kejujuran, tanggung jawab dan
kasihan
Gina Fujiama CGP
Angkatan 9
8. Siapa yang terlibat dalam
kasus tersebut?
Kepala sekolah, guru/wali kelas,
siswa dan wali murid.
Gina Fujiama CGP
Angkatan 9
9. Apa fakta-fakta yang
relevan dengan situasi
tersebut?
Daftar hadir siswa, daftar rekap
nilai, catatan wali kelas, dan
catatan guru mapel.
Gina Fujiama CGP
Angkatan 9
10. Tahapan pengambilan dan
pengujian terhadap studi
kasus pilihan
Pengujian benar atau salah terhadap
situasi tersebut:
•Apakah ada aspek pelanggaran
hukum dalam kasus tersebut?
(Uji legal ) tidak ada dalam
pelanggaran hukum
•Apakah ada pelanggaran
peraturan/kode etik profesi dalam
kasus terebut?
(Uji regulasi), tidak ada, yang terjadi
dilema antara menaikkan kelas atau
tidak
Gina Fujiama CGP
Angkatan 9
11. Berdasarkan perasaan dan intuisi Anda, apakah
ada yang salah dalam situasi ini? (Uji intuisi),
berpikir ulang kembali jika tidak. Jawabannya tentu
ada, bagaimana nasib anak tersebut jika kami tidak
menaikkan kelas? Dan apakah minat belajar siswa
tersebut akan turun jika kami menaikkan semua?
Apa yang Anda rasakan bila keputusan Anda
dipublikasikan di media masa? Apakah Anda merasa
nyaman? Jika kita idealis tetap tidak menaikkan kelas dan
mempublikasikan, maka akan berdampak negatif pada
sekolah dan guru akan merasa tidak nyaman dalam
mengajar dan berdampak pada siswa serta orang tua
kemungkinan akan komplain.
Kira-kira apa keputusan yang akan diambil oleh panutan/idola Anda dalam
situasi ini? Bermusyawarah dengan semua guru untuk mencari solusi bagi
siswa yang nilainya tidak mencapai KKM agar dapat naik kelas.
Gina Fujiama CGP
Angkatan 9
12. Pengujian paradigma benar
lawan benar
Paradigma dilema etika mana
yang sedang dialami?
Yaitu rasa keadilan lawan rasa
kasihan (juctice vs mercy)
Gina Fujiama CGP
Angkatan 9
13. Prinsip Pengambilan
Keputusan
Keputusan diambil berdasarkan
prinsip yaitu end based thinking
(berdasarkan hasil akhir) dan care
based thinking (berdasarkan rasa
peduli).
Gina Fujiama CGP
Angkatan 9
14. Investigasi Opsi Trilema
Guru memberikan tambahan nilai,
dengan cara memberikan tugas
tambahan kepada siswa untuk
mencukupi nilai yang masih di
bawah KKM, agar bisa dinaikkan
kelas
Gina Fujiama CGP
Angkatan 9
15. Buat Keputusan
Keputusan yang diambil tetap
menaikkan kelas siswa tersebut
dengan bersyarat dan diberikan
jangka waktu untuk memenuhi
nilai mata pelajaran yang tidak
mencapai KKM.
Gina Fujiama CGP
Angkatan 9
16. Tinjau kembali Keputusan
dan Refleksikan
Kami akan merefleksikan kembali
keputusan yang telah kami ambil
dan menjadi pelajaran untuk
kasus-kasus selanjutnya. Dan kami
juga bertanggung jawab bahwa
keputusan yang kami ambil
mengandung nilai-nilai kebajikan
universal dan berpihak pada murid
Gina Fujiama CGP
Angkatan 9
18. KESIMPULAN
Dibutuhkan sikap bijak dalam menjalankan peran sebagai
pemimpin pembelajaran. Dalam setiap pengambilan keputusan,
memerlukan kecermatan dan pengujian yang tepat atas kasus
yang sedang dihadapi. Paradigma, prinsip dan langkah-
langkah pengambilan keputusan merupakan mekanisme
pengambilan keputusan yang sangat penting dilakukan oleh
setiap pemimpin pembelajaran. Selanjutnya, seorang pemimpin
pembelajaran harus memiliki profil kompetensi yang mampu
menyadari dan menggunakan prinsip moral dalam
pengambilan keputusan, serta mampu menerapkan strategi
untuk menghindari adanya isu kode etik kepemimpinan sekolah
dan konflik kepentingan.
Gina Fujiama CGP
Angkatan 9
