TUGAS MODUL 1.1.a.6 DEMONSTRASI KONTEKSTUAL PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA KOM...HarianahDahlan
Dokumen tersebut merangkum pemikiran Ki Hajar Dewantara tentang pendidikan. Beberapa poin pentingnya adalah pembelajaran berpusat pada anak, guru sebagai pelatih yang menyesuaikan cara mengajar dengan karakter peserta didik, dan pentingnya pendidikan karakter sejak dini untuk membangun peradaban bangsa. Dokumen juga menyertakan konsep pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam konteks budaya daerah Sulawesi.
TUGAS MODUL 1.1.a.6 DEMONSTRASI KONTEKSTUAL PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA KOM...HarianahDahlan
Dokumen tersebut merangkum pemikiran Ki Hajar Dewantara tentang pendidikan. Beberapa poin pentingnya adalah pembelajaran berpusat pada anak, guru sebagai pelatih yang menyesuaikan cara mengajar dengan karakter peserta didik, dan pentingnya pendidikan karakter sejak dini untuk membangun peradaban bangsa. Dokumen juga menyertakan konsep pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam konteks budaya daerah Sulawesi.
PPT Ruang Kolaborasi Modul 2.1 Angkatan 5_Sesi 1.pptxYusmantoYusmanto
Dokumen tersebut membahas tentang modul pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar murid. Modul ini membahas tentang tujuan pembelajaran, agenda, dan aktivitas diskusi kelompok untuk menganalisis skenario pembelajaran berdiferensiasi.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Guru menghadapi dilema etika ketika harus menentukan siswa mana saja yang layak naik kelas, mengingat beberapa siswa memiliki nilai di bawah ketentuan minimal. Keputusan yang diambil adalah tetap menaikkan kelas siswa tersebut dengan syarat mereka menyelesaikan tugas tambahan untuk memenuhi kriteria nilai mata pelajaran.
Notula dan Dokumentasi Pemetaan Aset.pdfAliSodikin39
Notulen rapat antara CGP dan kepala sekolah SDN 2 Tegowanu Wetan membahas identifikasi dan pengelolaan sumber daya yang dimiliki sekolah. Sekolah memiliki berbagai modal seperti manusia, sosial, fisik, politik, finansial, lingkungan, dan agama yang dikelola untuk menunjang pembelajaran siswa. Kepala sekolah menjelaskan berbagai sumber daya yang dimiliki sekolah dan cara pengelolaannya.
PPT - Ruang Kolaborasi 3.2 Angkatan 6 - Sesi 2.pptxERVIAN ARIF
Modul ini membahas tentang peran kepala sekolah dalam pengelolaan sumber daya. Terdapat empat agenda pokok yaitu pembukaan, presentasi hasil pemetaan aset sekolah oleh kelompok-kelompok, refleksi, dan penutupan. Peserta diberikan tugas untuk memetakan aset di sekolah masing-masing dan mempresentasikannya, kemudian memberikan umpan balik satu sama lain. Tujuan modul ini adalah meningkatkan kemampuan pes
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan layanan bimbingan kelompok di SMA Negeri 2 Pamekasan tentang etika pergaulan dengan teman sebaya. Rencana ini mencakup tujuan, sasaran, metode, waktu, dan tahapan pelaksanaan layanan bimbingan kelompok beserta evaluasinya.
PPT KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.2 PEMIMPIN PEMBELAJARAN DALAM PENGELOLAAN SU...NUROHMANNUROHMAN2
Modul ini membahas tentang pemimpin pembelajaran dalam pengelolaan sumber daya, di mana pemimpin diharapkan dapat memaksimalkan potensi dan aset yang dimiliki komunitas untuk membangun kemandirian dan hasil yang berkelanjutan. Pemimpin dituntut mengelola tujuh aset utama yaitu modal manusia, sosial, politik, agama dan budaya, fisik, lingkungan, serta finansial. Pengelolaan sumber daya yang tepat diharapkan d
2.1.a.4.2. Unggah Tugas Eksplorasi Konsep - Modul 2.1YosiOktafianti1
Pembelajaran terdeferensiasi memberikan kebebasan kepada siswa untuk mengembangkan potensi mereka sesuai dengan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar masing-masing siswa. Pembelajaran ini tidak hanya fokus pada hasil belajar tetapi juga pada proses dan materi pembelajaran, dengan menyesuaikan pendekatan, proses, dan hasil belajar untuk setiap siswa.
Tugas refleksi ini membahas tentang pengalaman belajar mengenai model refleksi 4P (peristiwa, perasaan, pembelajaran, penerapan ke depan) dalam proses pembelajaran modul 1.1 hingga 1.2. Melalui diskusi kelompok, penulis belajar bertukar pikiran dengan rekan dan mengendalikan emosi saat berbeda pendapat, serta mendapat wawasan baru untuk meningkatkan pembelajaran di sekolah. Penulis memaham
Koneksi Antar Materi - Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya (1).pptxSyifa Thursina
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya pengelolaan sumber daya yang ada di sekolah oleh pemimpin pembelajaran untuk menciptakan proses pembelajaran yang berkualitas. Sumber daya sekolah terdiri dari 7 aset utama yaitu modal manusia, modal sosial, modal fisik, modal lingkungan, modal finansial, modal politik, dan modal agama serta budaya. Seorang guru harus mampu mengidentifikasi dan mengelola aset-aset tersebut b
PPT Ruang Kolaborasi Modul 2.1 Angkatan 5_Sesi 1.pptxYusmantoYusmanto
Dokumen tersebut membahas tentang modul pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar murid. Modul ini membahas tentang tujuan pembelajaran, agenda, dan aktivitas diskusi kelompok untuk menganalisis skenario pembelajaran berdiferensiasi.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Guru menghadapi dilema etika ketika harus menentukan siswa mana saja yang layak naik kelas, mengingat beberapa siswa memiliki nilai di bawah ketentuan minimal. Keputusan yang diambil adalah tetap menaikkan kelas siswa tersebut dengan syarat mereka menyelesaikan tugas tambahan untuk memenuhi kriteria nilai mata pelajaran.
Notula dan Dokumentasi Pemetaan Aset.pdfAliSodikin39
Notulen rapat antara CGP dan kepala sekolah SDN 2 Tegowanu Wetan membahas identifikasi dan pengelolaan sumber daya yang dimiliki sekolah. Sekolah memiliki berbagai modal seperti manusia, sosial, fisik, politik, finansial, lingkungan, dan agama yang dikelola untuk menunjang pembelajaran siswa. Kepala sekolah menjelaskan berbagai sumber daya yang dimiliki sekolah dan cara pengelolaannya.
PPT - Ruang Kolaborasi 3.2 Angkatan 6 - Sesi 2.pptxERVIAN ARIF
Modul ini membahas tentang peran kepala sekolah dalam pengelolaan sumber daya. Terdapat empat agenda pokok yaitu pembukaan, presentasi hasil pemetaan aset sekolah oleh kelompok-kelompok, refleksi, dan penutupan. Peserta diberikan tugas untuk memetakan aset di sekolah masing-masing dan mempresentasikannya, kemudian memberikan umpan balik satu sama lain. Tujuan modul ini adalah meningkatkan kemampuan pes
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan layanan bimbingan kelompok di SMA Negeri 2 Pamekasan tentang etika pergaulan dengan teman sebaya. Rencana ini mencakup tujuan, sasaran, metode, waktu, dan tahapan pelaksanaan layanan bimbingan kelompok beserta evaluasinya.
PPT KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.2 PEMIMPIN PEMBELAJARAN DALAM PENGELOLAAN SU...NUROHMANNUROHMAN2
Modul ini membahas tentang pemimpin pembelajaran dalam pengelolaan sumber daya, di mana pemimpin diharapkan dapat memaksimalkan potensi dan aset yang dimiliki komunitas untuk membangun kemandirian dan hasil yang berkelanjutan. Pemimpin dituntut mengelola tujuh aset utama yaitu modal manusia, sosial, politik, agama dan budaya, fisik, lingkungan, serta finansial. Pengelolaan sumber daya yang tepat diharapkan d
2.1.a.4.2. Unggah Tugas Eksplorasi Konsep - Modul 2.1YosiOktafianti1
Pembelajaran terdeferensiasi memberikan kebebasan kepada siswa untuk mengembangkan potensi mereka sesuai dengan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar masing-masing siswa. Pembelajaran ini tidak hanya fokus pada hasil belajar tetapi juga pada proses dan materi pembelajaran, dengan menyesuaikan pendekatan, proses, dan hasil belajar untuk setiap siswa.
Tugas refleksi ini membahas tentang pengalaman belajar mengenai model refleksi 4P (peristiwa, perasaan, pembelajaran, penerapan ke depan) dalam proses pembelajaran modul 1.1 hingga 1.2. Melalui diskusi kelompok, penulis belajar bertukar pikiran dengan rekan dan mengendalikan emosi saat berbeda pendapat, serta mendapat wawasan baru untuk meningkatkan pembelajaran di sekolah. Penulis memaham
Koneksi Antar Materi - Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya (1).pptxSyifa Thursina
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya pengelolaan sumber daya yang ada di sekolah oleh pemimpin pembelajaran untuk menciptakan proses pembelajaran yang berkualitas. Sumber daya sekolah terdiri dari 7 aset utama yaitu modal manusia, modal sosial, modal fisik, modal lingkungan, modal finansial, modal politik, dan modal agama serta budaya. Seorang guru harus mampu mengidentifikasi dan mengelola aset-aset tersebut b
Dalam kasus dilema etika, nilai-nilai yang saling bertentangan dalam studi kasus tersebut berdasarkan perasaan dan intuisi, Siapa yang terlibat dalam situasi tersebut, paradigma mana yang terjadi pada situasi tersebut, penyelesaian yang kreatif dan tidak terpikir sebelumnya untuk menyelesaikan masalah, Keputusan yang diambil, dilaksanakan dengan baik, kemudian di evaluasi dan di refleksi apakah pelaksanaannya sudah sesuai.
Kepala sekolah berada dalam dilema etika ketika memutuskan apakah murid-murid dengan tingkat kehadiran rendah dapat dinaikkan kelas atau tidak. Ia khawatir murid-murid tersebut akan putus sekolah jika tidak naik kelas, namun guru-guru khawatir akan mempengaruhi proses pembelajaran. Akhirnya diputuskan bahwa murid-murid tersebut dapat naik kelas dengan catatan mengikuti pembinaan
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
2. K A SU S :
Seorang peserta didik mengalami kendala untuk mengikuti ujian
dikarenakan admisistrasi sekolah (SPP) menunggak beberapa
bulan dangan alasan ekonomi keluarga yang sedang sulit akibat
dampak dari pandemi dan berniat untuk melunasinya,
berdasarkan aturan sekolah anak yang menunggak SPP lebih
dari tiga bulan tidak diizinkan mengikuti ujian. Hal ini menjadi
dilema bagi wali kelas.
Apa yang sebaiknya akan dilakukan oleh guru?
4. M emuat salah satu paradigma dari 4
paradigma dilema etika.
Rasa keadilan lawan rasa kasihan
(justice vs mercy)
- Menjalankan aturan sekolah
- Kondisi ekonomiorang tua
5. 3.M emuat salah satu prinsip dari 3
prinsip dilema etika.
Berpikir Berbasis Rasa Peduli
(Care-Based Thinking)
Peduli dengan keadaan ekonomi
keluarga murid tersebut.
6. 1.Mengenali nilai-nilai yang saling bertentangan.
Nilai norma bertentangan dangan nilai
moral/empati.
2. Menentukan siapa yang terlibat dalam situasi ini.
- Yayasan
- Kepala Sekolah
- Wali kelas
- Orang tua
- Murid
3. Kumpulkan fakta-fakta yang relevan dengan situasi
ini. - Murid tidak diijinkan ikut ujian
- Murid menunggak iuran SPP
- Keadaan ekonomikeluarga sedang susah
akibat pandemi.
- Aturan sekolah tetap harus dijalankan
M emuat 9 langkah
pengambilan dan
pengujian
keputusan:
7. 4. Pengujian benar atau salah
- Uji Legal (Aspek melanggar peraturan)
- Uji Regulasi (Pelanggaran kode etik)
- Uji Intuisi (Sejalan dengan nilai yang
diyakini)
- Uji Publikasi (Tidak nyaman)
- Uji Panutan (Panutan akan sepakat
dengan keputusan yang diambil)
5. Pengujian Paradigma Benar lawan Benar.
- Rasa keadilan lawan rasa kasihan
(justice vs mercy)
6. Melakukan Prinsip Resolusi
- Berpikir Berbasis Rasa Peduli
(Care-Based Thinking)
M emuat 9 langkah
pengambilan dan
pengujian
keputusan:
8. 7. Investigasi Opsi Trilema
- Ada solusi lain
8. Buat Keputusan
- Mengizinkanmurid ikut ujian dengantetap
menyelesaikantunggakannya.
9. Lihat lagi Keputusan dan Refleksikan
- Keputusan yang diambil sudah benar dan
dapat dijadikan acuan untuk kasus
selanjutnya.
M emuat 9 langkah
pengambilan dan
pengujian
keputusan:
10. Memuat hal-hal menarik atau tak terduga yang
ditemuidalammenganalisis studi kasus pilihan.
Terdapat hal menarik yangditemui ketika
menganalisiskasuspilihan yaitu adanya pihak
lain yangdapat mencarikan solusi.
