1. Model Pembelajaran Interaktif MIGAI
Mata Kuliah Bahasa Inggeris Bagi Mahasiswa
PGSD FIP UNIMED
Common MiSTAKES
in Pronountiation
Eva Betty Simanjuntak
2. • Salah satu permasalahan pada mata kuliah ini adalah
ketidaktepatan pengucapan atau pronaoncation yang tidak
tepat diucapkan oleh para Mahasiswa PGSD.
• Model perkuliahan yang dilakukan oleh dosen masih
berorientasi pada dosen( Teacher Oriented)
• Untuk mengatasinya diperlukan suatu model pembelajaran
karena model merupakan patron yang membimbing
seseorang agar mudah mengerjakan sesuatu tugas dan
tepat sasaran, tepat waktu, tepat guna dan tepat tujuan.
Latar Belakang Masalah
3. Tujuan
•Untuk Merancang Model pemebelajaran yang sesuai
dengan karakteristik Mahasiswa PGSD, yang efektif dan
efisien.
•Merancang multi media dalam pembelajaran
4. MOTIVASI:Proses yang menjelaskan intensitas
arah dan ketekunan individu untuk
mencapai tujuan.
INTERGRATIF:Speaking, Listening, Reading, Writing
GRAMMAR :Menurut Bloomfield,grammar adalah
syntagmatic structures yang memiliki dalil dasar
untuk kalimat dan dalil dasar untuk konsep mis
waktu jumlah
ACTION :Melakukan/brtindak
EVALUASI :kegiatan atau proses menilai sesuatu
Kerangka Teori
8. 1. Topik kita sekarang “On Comon mistakes in Pronountation”
2. Dosen memberikan contoh
Six (Enam) >< Sick (Sakit)
Eight (Delapan) >< Egg (Telur)
Eleven (Sebelas) >< Elephant (Gajah)
3. Mahasiswa berlatih mengucapkan dengan mendengarkan media
audio dan terus mengulanginya sampai tidak ada lagi kesalahan
dalam pengucapannya.
4. Dosen menampilkan multimedia kata-kata yang hampir sama
pengucapannya namun berbeda artinya.
5. Mahasiswa beratih mengucapkan kata yang dimunculkan di
media sebelum Dosen memberikan lafal yang benar untuk kata
tersebut.
6. Mahasiswa dibagi menjadi enam group dan menentukan a
leader di dalam group.
7. Mahasiswa mencari arti kata yang hampir sama pengucapannya
namun berbeda arti melalui kamus yang mereka miliki dan melatih
pelafalannya di kelompok.
8. Setelah mahasiswa berhasil merayakannya dengan menyanyikan
sebuah lagu secara bersama-sama.
Langkah 2
LESSON
PRESENTATION
9. 1. Mahasiswa bertanya jawab
prihal pelafalan yang belum
dimengerti.
2.Dosen dan mahasiswa
mereflksi pembelajaran
3. Mahasiswa diberikan tugas
untuk mencari kata-kata yang
hampir sama bunyinya.
4. Guru menutup pelajaran
dengan mengucapkan
ungkapan-ungkapan penutup
“We have to stop here, See you
again”
Langkah 3
FINISHING/CLOSING
