The document provides information about conditional sentences in English, including zero, first, second, and third conditionals. It explains the structure and usage of each type of conditional. For second conditionals, it notes they are used to describe "unreal" or imaginary situations in the future, and employ the past simple in the if-clause and "would" in the main clause. Examples are provided such as "If I won the lottery, I would travel around the world." The document also compares the uses of "was" and "were" in conditionals.
1) A traffic report provides information about road conditions in the area of Woodstock Road, Ring Road, and surrounding streets in Oxford. Traffic is slow on Woodstock Road and the London Road is blocked, so alternative routes are suggested.
2) Work is causing delays on the Banbury Road near Summertown and a bicycle accident has blocked Magdalen Bridge.
3) The report concludes by reminding drivers to be careful and wishes everyone a safe journey home.
This document provides an overview of the 8-step model drawing strategy used in Singapore Math to help students solve word problems. It explains that model drawing is a key strategy that uses bars or diagrams to represent quantities in word problems visually. It then demonstrates how to set up and solve a variety of word problems using the 8-step model drawing approach through worked examples. The examples cover topics like addition, subtraction, fractions, ratios, percentages and more.
Liên hệ page để tải tài liệu
https://www.facebook.com/garmentspace
My Blog: http://congnghemayblog.blogspot.com/
http://congnghemay123.blogspot.com/
Từ khóa tìm kiếm tài liệu : Wash jeans garment washing and dyeing, tài liệu ngành may, purpose of washing, definition of garment washing, tài liệu cắt may, sơ mi nam nữ, thiết kế áo sơ mi nam, thiết kế quần âu, thiết kế veston nam nữ, thiết kế áo dài, chân váy đầm liền thân, zipper, dây kéo trong ngành may, tài liệu ngành may, khóa kéo răng cưa, triển khai sản xuất, jacket nam, phân loại khóa kéo, tin học ngành may, bài giảng Accumark, Gerber Accumarkt, cad/cam ngành may, tài liệu ngành may, bộ tài liệu kỹ thuật ngành may dạng đầy đủ, vật liệu may, tài liệu ngành may, tài liệu về sợi, nguyên liệu dệt, kiểu dệt vải dệt thoi, kiểu dệt vải dệt kim, chỉ may, vật liệu dựng, bộ tài liệu kỹ thuật ngành may dạng đầy đủ, tiêu chuẩn kỹ thuật áo sơ mi nam, tài liệu kỹ thuật ngành may, tài liệu ngành may, nguồn gốc vải denim, lịch sử ra đời và phát triển quần jean, Levi's, Jeans, Levi Straus, Jacob Davis và Levis Strauss, CHẤT LIỆU DENIM, cắt may quần tây nam, quy trình may áo sơ mi căn bản, quần nam không ply, thiết kế áo sơ mi nam, thiết kế áo sơ mi nam theo tài liệu kỹ thuật, tài liệu cắt may,lịch sử ra đời và phát triển quần jean, vải denim, Levis strauss cha đẻ của quần jeans. Jeans skinny, street style áo sơ mi nam, tính vải may áo quần, sơ mi nam nữ, cắt may căn bản, thiết kế quần áo, tài liệu ngành may,máy 2 kim, máy may công nghiệp, two needle sewing machine, tài liệu ngành may, thiết bị ngành may, máy móc ngành may,Tiếng anh ngành may, english for gamrment technology, anh văn chuyên ngành may, may mặc thời trang, english, picture, Nhận biết và phân biệt các loại vải, cotton, chiffon, silk, woolCÁCH MAY – QUY CÁCH LẮP RÁP – QUY CÁCH ĐÁNH SỐTÀI LIỆU KỸ THUẬT NGÀNH MAY –TIÊU CHUẨN KỸ THUẬT – QUY CÁCH ĐÁNH SỐ - QUY CÁCH LẮP RÁP – QUY CÁCH MAY – QUY TRÌNH MAY – GẤP XẾP ĐÓNG GÓI
Las TIC: del aula a la agenda politica. 2007webinar20101a1
Este documento presenta las ponencias del Seminario Internacional "Cómo las TIC transforman las escuelas", organizado por UNICEF Argentina e IIPE-UNESCO. El seminario analizó el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y la agenda política, y exploró cuestiones como la justicia educativa, el aprendizaje y la gestión escolar en el contexto de las TIC. Los autores comparten experiencias internacionales sobre la implementación de las TIC en las escuelas.
The document provides information about conditional sentences in English, including zero, first, second, and third conditionals. It explains the structure and usage of each type of conditional. For second conditionals, it notes they are used to describe "unreal" or imaginary situations in the future, and employ the past simple in the if-clause and "would" in the main clause. Examples are provided such as "If I won the lottery, I would travel around the world." The document also compares the uses of "was" and "were" in conditionals.
1) A traffic report provides information about road conditions in the area of Woodstock Road, Ring Road, and surrounding streets in Oxford. Traffic is slow on Woodstock Road and the London Road is blocked, so alternative routes are suggested.
2) Work is causing delays on the Banbury Road near Summertown and a bicycle accident has blocked Magdalen Bridge.
3) The report concludes by reminding drivers to be careful and wishes everyone a safe journey home.
This document provides an overview of the 8-step model drawing strategy used in Singapore Math to help students solve word problems. It explains that model drawing is a key strategy that uses bars or diagrams to represent quantities in word problems visually. It then demonstrates how to set up and solve a variety of word problems using the 8-step model drawing approach through worked examples. The examples cover topics like addition, subtraction, fractions, ratios, percentages and more.
Liên hệ page để tải tài liệu
https://www.facebook.com/garmentspace
My Blog: http://congnghemayblog.blogspot.com/
http://congnghemay123.blogspot.com/
Từ khóa tìm kiếm tài liệu : Wash jeans garment washing and dyeing, tài liệu ngành may, purpose of washing, definition of garment washing, tài liệu cắt may, sơ mi nam nữ, thiết kế áo sơ mi nam, thiết kế quần âu, thiết kế veston nam nữ, thiết kế áo dài, chân váy đầm liền thân, zipper, dây kéo trong ngành may, tài liệu ngành may, khóa kéo răng cưa, triển khai sản xuất, jacket nam, phân loại khóa kéo, tin học ngành may, bài giảng Accumark, Gerber Accumarkt, cad/cam ngành may, tài liệu ngành may, bộ tài liệu kỹ thuật ngành may dạng đầy đủ, vật liệu may, tài liệu ngành may, tài liệu về sợi, nguyên liệu dệt, kiểu dệt vải dệt thoi, kiểu dệt vải dệt kim, chỉ may, vật liệu dựng, bộ tài liệu kỹ thuật ngành may dạng đầy đủ, tiêu chuẩn kỹ thuật áo sơ mi nam, tài liệu kỹ thuật ngành may, tài liệu ngành may, nguồn gốc vải denim, lịch sử ra đời và phát triển quần jean, Levi's, Jeans, Levi Straus, Jacob Davis và Levis Strauss, CHẤT LIỆU DENIM, cắt may quần tây nam, quy trình may áo sơ mi căn bản, quần nam không ply, thiết kế áo sơ mi nam, thiết kế áo sơ mi nam theo tài liệu kỹ thuật, tài liệu cắt may,lịch sử ra đời và phát triển quần jean, vải denim, Levis strauss cha đẻ của quần jeans. Jeans skinny, street style áo sơ mi nam, tính vải may áo quần, sơ mi nam nữ, cắt may căn bản, thiết kế quần áo, tài liệu ngành may,máy 2 kim, máy may công nghiệp, two needle sewing machine, tài liệu ngành may, thiết bị ngành may, máy móc ngành may,Tiếng anh ngành may, english for gamrment technology, anh văn chuyên ngành may, may mặc thời trang, english, picture, Nhận biết và phân biệt các loại vải, cotton, chiffon, silk, woolCÁCH MAY – QUY CÁCH LẮP RÁP – QUY CÁCH ĐÁNH SỐTÀI LIỆU KỸ THUẬT NGÀNH MAY –TIÊU CHUẨN KỸ THUẬT – QUY CÁCH ĐÁNH SỐ - QUY CÁCH LẮP RÁP – QUY CÁCH MAY – QUY TRÌNH MAY – GẤP XẾP ĐÓNG GÓI
Las TIC: del aula a la agenda politica. 2007webinar20101a1
Este documento presenta las ponencias del Seminario Internacional "Cómo las TIC transforman las escuelas", organizado por UNICEF Argentina e IIPE-UNESCO. El seminario analizó el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y la agenda política, y exploró cuestiones como la justicia educativa, el aprendizaje y la gestión escolar en el contexto de las TIC. Los autores comparten experiencias internacionales sobre la implementación de las TIC en las escuelas.
The document contains a math exam for 8th grade students with 5 questions. Question 1 involves solving equations, question 2 involves solving inequalities and representing their solutions on a number line, question 3 involves setting up and solving equations to solve a word problem about the length and width of a rectangular garden, question 4 involves using proportions to find the height of a flagpole, and question 5 involves proving properties of a right triangle and its altitude.
The document contains a math exam for 8th grade students with 5 questions. Question 1 has 3 parts solving equations. Question 2 has 2 parts solving inequalities and graphing solutions. Question 3 asks to find the area of a rectangle given its perimeter and one dimension. Question 4 asks to find the height of a pyramid using shadow measurements. Question 5 contains 3 parts: proving two triangles are similar, finding missing side lengths using similarity, and proving another similarity between triangles.
This document contains a math test with 5 questions for 8th grade students. Question 1 has 4 parts involving solving equations and inequalities. Question 2 has 2 parts solving and graphing an inequality. Question 3 involves calculating dimensions and area of masks. Question 4 calculates the price of a coffee mixture. Question 5 has 3 parts proving properties of triangles. The test instructions specify the time limit, that students cannot use references, and graders cannot provide additional explanations.
This document contains a math exam for 8th grade students with 10 questions testing various math topics. The exam is divided into 5 sections: (1) solving linear equations, (2) solving linear inequalities, (3) word problems involving setting up equations, (4) properties of similar triangles, and (5) applying math to real-world problems. The document also provides guidance on scoring each question and lists the number and point value of questions assessing different levels of understanding.
The document is a math exam for 8th grade students containing 5 questions. Question 1 has 4 sub-questions involving solving equations. Question 2 involves solving and graphing an inequality. Question 3 is a word problem about two people traveling towards each other on motorbikes. Question 4 involves calculating an original phone price after a 15% discount. Question 5 has 3 sub-questions involving triangle properties and ratios. The summary provides the essential information about the document's content and structure without copying the full text.
The document is a math exam for 8th grade students containing 5 questions.
Question 1 involves solving equations and inequalities. Question 2 involves solving inequalities and representing the solution sets on a number line. Question 3 finds the length of a route given the speeds and total travel time. Question 4 compares the annual costs of two refrigerators and finds the break-even usage time. Question 5 involves properties of similar triangles and finding an area ratio.
Smartbiz_He thong MES nganh may mac_2024juneSmartBiz
Cách Hệ thống MES giúp tối ưu Quản lý Sản xuất trong ngành May mặc như thế nào?
Ngành may mặc, với đặc thù luôn thay đổi theo xu hướng thị trường và đòi hỏi cao về chất lượng, đang ngày càng cần những giải pháp công nghệ tiên tiến để duy trì sự cạnh tranh. Bạn đã bao giờ tự hỏi làm thế nào mà những thương hiệu hàng đầu có thể sản xuất hàng triệu sản phẩm với độ chính xác gần như tuyệt đối và thời gian giao hàng nhanh chóng? Bí mật nằm ở hệ thống Quản lý Sản xuất (MES - Manufacturing Execution System).
Hãy cùng khám phá cách hệ thống MES đang cách mạng hóa ngành may mặc và mang lại những lợi ích vượt trội như thế nào.
BÀI TẬP BỔ TRỢ TIẾNG ANH I-LEARN SMART WORLD 9 CẢ NĂM CÓ TEST THEO UNIT NĂM H...
Đề Thi HK2 Toán 9 - THCS An Phú Đông
1. ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 12
TRƯỜNG THCS AN PHÚ ĐÔNG
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2019 - 2020
Môn: TOÁN 9
Thời gian: 90 phút
(Không kể thời gian chép đề)
Bài 1 (2đ): Giải các phương trình và hệ phương trình sau:
a) 2
3 10 3 0
x x
b) 4 2
6 27 0
x x
c)
2 4
3 2 5
x y
x y
Bài 2 (1,5đ):Cho hàm số 2
1
2
y x
có đồ thị (P) và hàm số
1
3
2
y x
có đồ thị (D)
a) Hãy vẽ (P) và (D) trên cùng hệ trục tọa độ.
b) Tìm tọa độ giao điểm của (P) và (D) bằng phép toán.
Bài 3 (1,5đ):Cho phương trình 2
5 9 14 0
x x
.
a) Không giải phương trình, hãy chứng tỏ phương trình luôn có 2 nghiệm phân
biệt 1 2
,
x x
b) Tính tổng và tích 2 nghiệm của phương trình
c) Tính giá trị của biểu thức A = 1 2
2 1
2 2
x x
x x
Bài 4 (1đ): Để tổ chức cho 450 người bao gồm học sinh khối 9 và giáo viên tham
dự Hội trại kỷ niệm 26/3 tại Vũng Tàu, nhà trường đã thuê 14 xe gồm 2 loại: loại
45 chỗ ngồi và loại 15 chỗ ngồi (không kể tài xế). Biết rằng tất cả các chỗ ngồi trên
xe đều vừa đủ, không có xe nào còn trống chỗ. Hỏi mỗi loại có bao nhiêu xe?
Bài 5 (0,5đ): Bà Tư mua 100 áo với giá 200.000 đồng/1 áo. Bà bán 70 áo, mỗi áo
lời 20% so với giá vốn, 30 áo còn lại bà bán lỗ 5% so với giá vốn. Hỏi sau khi bán
hết số áo trên bà Tư lời bao nhiêu tiền?
Bài 6 (0,5đ): Máy kéo nông nghiệp có 2 bánh sau to hơn 2 bánh trước. Khi bơm
căng, bánh sau có đường kính là 195cm, bánh trước có đường kính 89cm. Hỏi khi
xe chạy trên một đường thẳng, bánh sau lăn được 10 vòng thì bánh trước lăn được
bao nhiêu vòng?
2. Bài 7 (3đ): Cho ABC nhọn (AB < AC) nội tiếp (O;R). Gọi H là giao điểm của 3
đường cao AD, BE, CF. Vẽ đường kính AK của (O).
a) Chứng minh tứ giác BFHD và BCEF nội tiếp.
b) Gọi N là giao điểm của AK và EF. Chứng minh AB.AC = AK.AD và AK EF
c) Chứng minh tứ giác HDKN nội tiếp.
--HẾT--
3. ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 12
TRƯỜNG THCS AN PHÚ ĐÔNG
ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2019 - 2020
Môn: TOÁN 9
Bài 1
a)
2
2
1
2
3 10 3 0
( 10) 4.3.3 64 0
10 64
3
2.3
10 64 1
2.3 3
x x
x
x
0.25đ
0.25đ
0.25đ
b)
2
4 2
6 27 0
0
x x
t x
Phương trình trở thành : 2
6 27 0
t t
2
' 3 ( 27) 36 0
1 9
t ( loại) , 2 3
t ( nhận)
=> 2
3 3
x x
0.25đ
0.25đ
0.25đ
c) 2 4 4 2 8 13
3 2 5 3 2 5 22
x y x y x
x y x y y
0.25đ
0.25đ
Bài 2
a)
12
10
8
6
4
2
2
15 10 5 5 10 15
0
Lập đúng 2 bảng giá trị
Vẽ đúng 2 đồ thị 0.5đ
0.5đ
b)
Phương trình hoành độ giao điểm của (P) và (D) là: 2
1 1
3
2 2
x x
1 3
x , 2 2
x
0.25đ
4. Thay lần lượt các giá trị x vào hàm số (P) ta được 1
9
2
y , 2 2
y
Vậy tọa độ giao điểm của (P) và (D) là (3;
9
2
), (– 2;2)
0.25đ
Bài 3
a)
Xét tích a.c = 5.(-14) = - 70 < 0
=> phương trình luôn có 2 nghiệm phân biệt
0.25đ
0.25đ
b)
1
x 2
9
5
x
1.
x 2
14
5
x
0.25đ
0.25đ
c) 2 2
1 2 1 2
2 1 1 2
2
2 2 2 2
9 14
2. 4.
221
5 5
14 35
5
x x x x
x x x x
0.25đ
0.25đ
Bài 4 Gọi x là số xe loại 45 chỗ ( x>0)
Y là số xe loại 15 chỗ ( y>0)
Vì tổng số 2 loại xe là 14 nên x + y = 14
Vì Tổng số người tham quan là 450
nên 45x + 15y = 450
Từ đó lập hệ phương trình giải ra x = 8 , y = 6
Kết luận: Mẹ Lan đã mua 4 kg cam và 3 kg nho.
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
Bài 5 Số tiền bà Tư thu được khi bán 70 áo là 70.200 000(1+20%)=16
800 000 đ
Số tiền bà Tư thu được khi bán 30 áo còn lại là 70.200 000(1-
5%)=5 700 000 đ
Số tiền bà Tư lời là: 16 800 000 + 5 700 000 - 100.200 000 = 2 500
000 đ
0.25đ
0.25đ
Bài 6 Quãng đường máy kéo đi được khi bánh sau lăn 10 vòng: 1950
Số vòng bánh trước lăn là: 1950 :89 22 0.25
0.25
Bài 7
N
K
H
F
E
D
O
A
B
C
5. a) *Có góc BFH=góc BDH = 90 độ ( do CF, AD là các đường cao
của ABC)
=> góc BFH+góc BDH = 180 độ
=>Tứ giác BFHD nội tiếp
*Có BFC=góc BEC = 90 độ ( do CF, BE là các đường cao của
ABC)
=>Tứ giác BFEC nội tiếp
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
b) *Có góc ACK=90 độ( góc nội tiếp chắn nửa (O))
Chứng minh ADB đồng dạng với ACK (g-g)
Chứng minh tam giác AMB đồng dạng với ABD (g-g)
=>AB.AC = AK.AD
*Có góc AFE=góc ABC ( góc ngoài bằng góc đối trong của tứ giác
nội tiếp BFEC)
và góc ABC=góc AKC ( góc nội tiếp cùng chắn cung AC)
lại có góc KAC+góc AKC=90 độ ( Định lý tổng 2 góc nhọn trong
tam giác vuông)
suy ra góc AFE+góc NAE=90 độ=> AK EF
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ
c) Chứng minh AH.AD = AE.AC
Chứng minh AN.AK = AE.AC
Suy ra AH.AD = AN.AK ( = AE.AC)
=>tam giác AHN đồng dạng với AKD (c-g-c)
=>góc ANH=góc AKD
Vậy tứ giác HDKN nội tiếp
0.25đ
0.25đ
0.25đ
0.25đ