GIAO TRINH TRIET HOC MAC - LENIN (Quoc gia).pdfLngHu10
Chương 1
KHÁI LUẬN VỀ TRIẾT HỌC VÀ TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN
A. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức: Trang bị cho sinh viên những tri thức cơ bản về triết học nói chung,
những điều kiện ra đời của triết học Mác - Lênin. Đồng thời, giúp sinh viên nhận thức được
thực chất cuộc cách mạng trong triết học do
C. Mác và Ph. Ăngghen thực hiện và các giai đoạn hình thành, phát triển triết học Mác - Lênin;
vai trò của triết học Mác - Lênin trong đời sống xã hội và trong thời đại ngày nay.
2. Về kỹ năng: Giúp sinh viên biết vận dụng tri thức đã học làm cơ sở cho việc nhận
thức những nguyên lý cơ bản của triết học Mác - Lênin; biết đấu tranh chống lại những luận
điểm sai trái phủ nhận sự hình thành, phát triển triết học Mác - Lênin.
3. Về tư tưởng: Giúp sinh viên củng cố niềm tin vào bản chất khoa học và cách mạng
của chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung và triết học Mác - Lênin nói riêng.
B. NỘI DUNG
I- TRIẾT HỌC VÀ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC
1. Khái lược về triết học
a) Nguồn gốc của triết học
Là một loại hình nhận thức đặc thù của con người, triết học ra đời ở cả phương Đông và
phương Tây gần như cùng một thời gian (khoảng từ thế kỷ VIII đến thế kỷ VI trước Công
nguyên) tại các trung tâm văn minh lớn của nhân loại thời cổ đại. Ý thức triết học xuất hiện
không ngẫu nhiên, mà có nguồn gốc thực tế từ tồn tại xã hội với một trình độ nhất định của
sự phát triển văn minh, văn hóa và khoa học. Con người, với kỳ vọng được đáp ứng nhu
cầu về nhận thức và hoạt động thực tiễn của mình đã sáng tạo ra những luận thuyết chung
nhất, có tính hệ thống, phản ánh thế giới xung quanh và thế giới của chính con người. Triết
học là dạng tri thức lý luận xuất hiện sớm nhất trong lịch sử các loại hình lý luận của nhân
loại.
Với tư cách là một hình thái ý thức xã hội, triết học có nguồn gốc nhận thức và nguồn
gốc xã hội.
* Nguồn gốc nhận thức
Nhận thức thế giới là một nhu cầu tự nhiên, khách quan của con người. Về mặt lịch
sử, tư duy huyền thoại và tín ngưỡng nguyên thủy là loại hình triết lý đầu tiên mà con
người dùng để giải thích thế giới bí ẩn xung quanh. Người nguyên thủy kết nối những hiểu
biết rời rạc, mơ hồ, phi lôgích... của mình trong các quan niệm đầy xúc cảm và hoang
tưởng thành những huyền thoại để giải thích mọi hiện tượng. Đỉnh cao của tư duy huyền
thoại và tín ngưỡng nguyên thủy là kho tàng những câu chuyện thần thoại và những tôn
9
giáo sơ khai như Tô tem giáo, Bái vật giáo, Saman giáo. Thời kỳ triết học ra đời cũng là
thời kỳ suy giảm và thu hẹp phạm vi của các loại hình tư duy huyền thoại và tôn giáo
nguyên thủy. Triết học chính là hình thức tư duy lý luận đầu tiên trong lịch sử tư tưởng
nhân loại thay thế được cho tư duy huyền thoại và tôn giáo.
Trong quá trình sống và cải biến thế giới, từng bước con người có kinh nghiệm và có
tri thức về thế giới. Ban đầu là những tri thức cụ thể, riêng lẻ, cảm tính. Cùng với sự tiến
bộ của sản xuất và đời sống, nhận thức của con người dần dần đạt đến trình độ cao hơn
trong việc giải thích thế giới một cách hệ thống
CÁC BIỆN PHÁP KỸ THUẬT AN TOÀN KHI XÃY RA HỎA HOẠN TRONG.pptxCNGTRC3
Cháy, nổ trong công nghiệp không chỉ gây ra thiệt hại về kinh tế, con người mà còn gây ra bất ổn, mất an ninh quốc gia và trật tự xã hội. Vì vậy phòng chông cháy nổ không chỉ là nhiệm vụ mà còn là trách nhiệm của cơ sở sản xuất, của mổi công dân và của toàn thể xã hội. Để hạn chế các vụ tai nạn do cháy, nổ xảy ra thì chúng ta cần phải đi tìm hiểu nguyên nhân gây ra các vụ cháy nố là như thế nào cũng như phải hiểu rõ các kiến thức cơ bản về nó từ đó chúng ta mới đi tìm ra được các biện pháp hữu hiệu nhất để phòng chống và sử lý sự cố cháy nổ.
Mục tiêu:
- Nêu rõ các nguy cơ xảy ra cháy, nổ trong công nghiệp và đời sống; nguyên nhân và các biện pháp đề phòng phòng;
- Sử dụng được vật liệu và phương tiện vào việc phòng cháy, chữa cháy;
- Thực hiện được việc cấp cứa khẩn cấp khi tai nạn xảy ra;
- Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì, cẩn thận, nghiêm túc, chủ động và tích cực sáng tạo trong học tập.
GIÁO TRÌNH 2-TÀI LIỆU SỬA CHỮA BOARD MONO TỦ LẠNH MÁY GIẶT ĐIỀU HÒA.pdf
https://dienlanhbachkhoa.net.vn
Hotline/Zalo: 0338580000
Địa chỉ: Số 108 Trần Phú, Hà Đông, Hà Nội
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
98 BÀI LUYỆN NGHE TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TIẾNG ANH DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 CÂU TRẢ ...
Đề Thi HK2 Toán 8 - THCS Nguyễn Trãi
1. UBND QUẬN BÌNH TÂN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II
TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI Năm học: 2019 – 2020
Môn: Toán 8
Ngày kiểm tra: 22 /6/2020
(Đề có 01 trang) Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
Câu 1. (3 điểm)
1. Giải các phương trình
a) 7x – 10 = 4x + 11
b) 2
4 3 1
2 2 4
x
x x x
2. Giải bất phương trình sau và biểu diễn tập nghiệm trên trục số : 6x – 2 ≥ 0
Câu 2.(1 điểm) Cho mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài hơn chiều rộng 4m. Tính diện tích
mảnh vườn hình chữ nhật biết chu vi hình chữ nhật là 20m ?
Câu 3. (1điểm)
Một người đi xe máy từ A đến B với vân tốc 40 km/h . Lúc về, người đó đi với vận tốc
30 km/h, nên thời gian về nhiều hơn thời gian đi là 45 phút. Tính quãng đường AB.
Câu 4. (1điểm)
Nhân dịp Quốc tế phụ nữ 20 tháng 10, siêu thị đồng loạt giảm giá 10%. Mẹ bạn Lan đã
đến mua 1 Tivi. Khi thanh toán, mẹ bạn Lan là khách hàng VIP nên được giảm thêm 10% sau
khi đã giảm lần 1 thì giá Tivi còn 15 390 000 đồng. Hỏi giá Tivi ban đầu là bao nhiêu
Câu 5. (1 điểm) Để đo chiều rộng của dòng sông người ta dùng thước và giác kế ngang xác
định được các điểm như hình vẽ. Tính chiều rộng dòng sông
Câu 6. (3 điểm) Cho tam giác ABC có ba góc nhọn (AB < AC). Kẻ đường cao BE, AK và CF
cắt nhau tại H.
a) Chứng minh: ABK
CBF
b) Chứng minh: . .
AF AB AE AC
c) Gọi N là giao điểm của AK và EF, D là giao điểm của đường thẳng BC và đường thẳng
EF và O, I lần lượt là trung điểm của BC và AH. Chứng minh ON vuông góc DI.
Hết
ĐỀ CHÍNH THỨC
2. HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2019 - 2020
MÔN TOÁN LỚP 8
Câu Đáp án Điểm
1a 1.a. 7x-10 = 4x+11
7x-4x = 10 +11
3x = 21
x = 7
vậy tập nghiệm của phương trình là:
7
S
0,25đ
0,25đ
0,25đ
0,25đ
2a 1.b .
2
4 3 1
2 2 4
x
x x x
(1)
( 2)( 2)
MTC x x
ĐKXĐ: 2; 2
x x
(1)
4 3 1
2 2 ( 2)( 2)
x
x x x x
4( 2) 3( 2) 1
( 2)( 2) ( 2)( 2)
x x x
x x x x
4( 2) 3( 2) 1
x x x
4 8 3 6 1 0
x x x
6 3 0
x
6 3
x
1
2
x
(Nhận)
Vậy tập nghiệm của phương trình là:
1
2
S
0,25đ
0,25đ
0,25đ
0,25đ
3a 3 1 0
x
3 1
x
1
3
x
Vậy
1
/
3
S x x
Biểu diễn tập nghiệm trên trục số
0,25đ
0,25đ
0,25đ
3. 0,25đ
2 Nửa chu vi hình chữ nhật là: 20:2=10 (m)
Gọi ( )
x m là chiều dài hình chữ nhật ( 0)
x
Chiều rộng hình chữ nhật là: 4 ( )
x m
Theo đề bài ta có phương trình: 4 10
x x
2 14 7 (tm)
x x
Chiều dài hình chữ nhật là 7 m
Chiều rộng hình chữ nhật là 3 m
Diện tích hình chữ nhật là: 2
7.3 21 ( )
m
0,25đ
0,25đ
0,25đ
0,25đ
3 Gọi x (km) là quãng đường AB.( x > 0)
Thời gian đi:
40
x
(giờ) ; thời gian về:
30
x
(giờ)
Vì thời gian về nhiều hơn thời gian đi là 45 phút =
3
4
giờ nên ta có
phương trình:
30
x
–
40
x
=
3
4
Giải PT ta được: x = 90 (thỏa đ/k)
Vậy quãng đường AB là: 90 km
0,25đ
0,25đ
0,25đ
0,25đ
4 Gọi x ( đồng) là giá Tivi ban đầu. (x > 0)
Giá Tivi sau khi giảm 10% lần đầu là : x.(100% - 10%) = 0,9x
(đồng)
Giá Tivi sau khi giảm 10% lần hai là:
0,9x.(100% - 10%) = 0,81x(đồng)
Theo đề bài, ta có phương trình:
0,81x = 15 390 000
x = 19 000 000 ( nhận)
Vậy giá Tivi ban đầu là 19 000 000 đồng
0,25đ
0,25đ
0,25đ
0,25đ
5
Ta có:
AB AE
DE AE
AB
// DE
4. AB AC
DE CE
(hệ quả của định lí Talet)
120
2 3
AB
2.120
80
3
AB
Vậy chiều rộng dòng sông là 80 m
0,25
0,25
0,25
0,25
6 a) Xét ABK
và CBF
có:
·
ABC là góc chung
· · 0
90
AKB CFB
Nên ABK
CBF
(g-g)
b) Chứng minh được: ABE
ACF
(g-g)
AB AE
AC AF
. .
AF AB AE AC
c) Chứng minh được OI là trung trực của EF
OI EF OI DN
DN
là đường cao của DOI
Ta có: IK DO
IK
là đường cao của DOI
Mà DN và IK cắt nhau tại N N
là trực tâm của DOI
ON DI
0,25đ
0,25đ
0,5đ
0,5đ
0,25đ
0,25 đ
0.5đ
0,25đ
0,25đ