CÁC BIỆN PHÁP KỸ THUẬT AN TOÀN KHI XÃY RA HỎA HOẠN TRONG.pptxCNGTRC3
Cháy, nổ trong công nghiệp không chỉ gây ra thiệt hại về kinh tế, con người mà còn gây ra bất ổn, mất an ninh quốc gia và trật tự xã hội. Vì vậy phòng chông cháy nổ không chỉ là nhiệm vụ mà còn là trách nhiệm của cơ sở sản xuất, của mổi công dân và của toàn thể xã hội. Để hạn chế các vụ tai nạn do cháy, nổ xảy ra thì chúng ta cần phải đi tìm hiểu nguyên nhân gây ra các vụ cháy nố là như thế nào cũng như phải hiểu rõ các kiến thức cơ bản về nó từ đó chúng ta mới đi tìm ra được các biện pháp hữu hiệu nhất để phòng chống và sử lý sự cố cháy nổ.
Mục tiêu:
- Nêu rõ các nguy cơ xảy ra cháy, nổ trong công nghiệp và đời sống; nguyên nhân và các biện pháp đề phòng phòng;
- Sử dụng được vật liệu và phương tiện vào việc phòng cháy, chữa cháy;
- Thực hiện được việc cấp cứa khẩn cấp khi tai nạn xảy ra;
- Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì, cẩn thận, nghiêm túc, chủ động và tích cực sáng tạo trong học tập.
GIÁO TRÌNH 2-TÀI LIỆU SỬA CHỮA BOARD MONO TỦ LẠNH MÁY GIẶT ĐIỀU HÒA.pdf
https://dienlanhbachkhoa.net.vn
Hotline/Zalo: 0338580000
Địa chỉ: Số 108 Trần Phú, Hà Đông, Hà Nội
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
GIAO TRINH TRIET HOC MAC - LENIN (Quoc gia).pdfLngHu10
Chương 1
KHÁI LUẬN VỀ TRIẾT HỌC VÀ TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN
A. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức: Trang bị cho sinh viên những tri thức cơ bản về triết học nói chung,
những điều kiện ra đời của triết học Mác - Lênin. Đồng thời, giúp sinh viên nhận thức được
thực chất cuộc cách mạng trong triết học do
C. Mác và Ph. Ăngghen thực hiện và các giai đoạn hình thành, phát triển triết học Mác - Lênin;
vai trò của triết học Mác - Lênin trong đời sống xã hội và trong thời đại ngày nay.
2. Về kỹ năng: Giúp sinh viên biết vận dụng tri thức đã học làm cơ sở cho việc nhận
thức những nguyên lý cơ bản của triết học Mác - Lênin; biết đấu tranh chống lại những luận
điểm sai trái phủ nhận sự hình thành, phát triển triết học Mác - Lênin.
3. Về tư tưởng: Giúp sinh viên củng cố niềm tin vào bản chất khoa học và cách mạng
của chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung và triết học Mác - Lênin nói riêng.
B. NỘI DUNG
I- TRIẾT HỌC VÀ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC
1. Khái lược về triết học
a) Nguồn gốc của triết học
Là một loại hình nhận thức đặc thù của con người, triết học ra đời ở cả phương Đông và
phương Tây gần như cùng một thời gian (khoảng từ thế kỷ VIII đến thế kỷ VI trước Công
nguyên) tại các trung tâm văn minh lớn của nhân loại thời cổ đại. Ý thức triết học xuất hiện
không ngẫu nhiên, mà có nguồn gốc thực tế từ tồn tại xã hội với một trình độ nhất định của
sự phát triển văn minh, văn hóa và khoa học. Con người, với kỳ vọng được đáp ứng nhu
cầu về nhận thức và hoạt động thực tiễn của mình đã sáng tạo ra những luận thuyết chung
nhất, có tính hệ thống, phản ánh thế giới xung quanh và thế giới của chính con người. Triết
học là dạng tri thức lý luận xuất hiện sớm nhất trong lịch sử các loại hình lý luận của nhân
loại.
Với tư cách là một hình thái ý thức xã hội, triết học có nguồn gốc nhận thức và nguồn
gốc xã hội.
* Nguồn gốc nhận thức
Nhận thức thế giới là một nhu cầu tự nhiên, khách quan của con người. Về mặt lịch
sử, tư duy huyền thoại và tín ngưỡng nguyên thủy là loại hình triết lý đầu tiên mà con
người dùng để giải thích thế giới bí ẩn xung quanh. Người nguyên thủy kết nối những hiểu
biết rời rạc, mơ hồ, phi lôgích... của mình trong các quan niệm đầy xúc cảm và hoang
tưởng thành những huyền thoại để giải thích mọi hiện tượng. Đỉnh cao của tư duy huyền
thoại và tín ngưỡng nguyên thủy là kho tàng những câu chuyện thần thoại và những tôn
9
giáo sơ khai như Tô tem giáo, Bái vật giáo, Saman giáo. Thời kỳ triết học ra đời cũng là
thời kỳ suy giảm và thu hẹp phạm vi của các loại hình tư duy huyền thoại và tôn giáo
nguyên thủy. Triết học chính là hình thức tư duy lý luận đầu tiên trong lịch sử tư tưởng
nhân loại thay thế được cho tư duy huyền thoại và tôn giáo.
Trong quá trình sống và cải biến thế giới, từng bước con người có kinh nghiệm và có
tri thức về thế giới. Ban đầu là những tri thức cụ thể, riêng lẻ, cảm tính. Cùng với sự tiến
bộ của sản xuất và đời sống, nhận thức của con người dần dần đạt đến trình độ cao hơn
trong việc giải thích thế giới một cách hệ thống
Nghiên cứu cơ chế và động học phản ứng giữa hợp chất Aniline (C6H5NH2) với gố...
Đề Thi HK2 Toán 8 - THCS Bình Trị Đông A
1. UBND QUẬN BÌNH TÂN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ MÔN TOÁN LỚP 8
BÌNH TRỊ ĐÔNG A Năm học: 2019-2020
Ngày kiểm tra: 22/06/2020
Thời gianlàm bài: 90 phút( không kể thời gianphát đề)
Bài 1: (3 điểm). Giải các phương trình sau:
) 4 7 2 5
) 2019 2020 2019 0
15 3
)
5 5 1 1
a x x
b x x x
x
c
x x x x
Bài 2: (1 điểm). Giải bất phương trình sau và biểu diễn tập nghiệm lên trục số:
3 1
5 2
x x
Bài 3: (1 điểm). Một miếng đất hình chữ nhật có chu vi 126 m và có chiều dài hơn
chiều rộng 13 m. Hãy tính diện tích miếng đất đó.
Bài 4: (1 điểm). Một người đi từ thành phố Hồ Chí minh đến thành phố Biên Hòa
tỉnh Đồng Nai bằng xe máy với vận tốc 30 km/h. Khi người đó đi thành phố Biên
Hòa về thành phố Hồ Chí Minh thì tăng vận tốc thêm 10 km/h, nên thời gian về ít
hơn thời gian đi là 40 phút. Tính quãng đường từ thành phố Hồ Chí Minh đến thành
phố Biên Hòa.
Bài 5: (1 điểm). Hợp tác xã Bình Minh trồng hoa cúc và hoa hướng dương trên
mảnh đất có diện tích 12 sào. Mùa hoa năm nay, mỗi sào trồng hoa hướng dương lãi
được 30 triệu đồng, mỗi sào trồng hoa cúc lãi được 15 triệu đồng. Hỏi diện tích trồng
mỗi loại hoa là bao nhiêu để đến cuối mùa hợp tác xã thu được tổng cộng 300 triệu
đồng tiền lãi?
Bài 6: (3 điểm). Cho ∆ABC nhọn, ba đường cao AD, BE, CF cắt nhau tại H
a) Chứng minh: ∆BDA ∆BFC và BD.BC = BF.BA
b) Chứng minh: BDF BAC
c) Đường thẳng qua A và song song BC cắt tia DF tại M, gọi I là giao điểm của
CM và AD. Chứng minh: IE // BC
---HẾT---
ĐỀ CHÍNH THỨC
2. UBND QUẬN BÌNH TÂN ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II
TRƯỜNG THCS BÌNH TRỊ ĐỐNG A MÔN TOÁN LỚP 8
Năm học: 2019-2020
Ngày kiểm tra: 22/06/2020
Câu Đáp án Biểu
điểm
1
(3 đ)
2
) 4 7 2 5 4 2 5 7
2 12 6
6
) 2019 2020 2019 0 2020 2019 0
2020 0 2019 0
2020 2019
2020; 2019
15 3
)
5 5 1 1
: 5 1
: 5; 1
1 15 3 5
15 3 15
a x x x x
x x
Vây S
b x x x x x
x hay x
x hay x
Vây S
x
c
x x x x
MTC x x
ÐKXÐ x x
pt x x x
x x x
x
2
2 0
2 0
0 2
0; 2
x
x x
x n hay x n
Vây S
0,25
0,25x2
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
2
(1 đ)
3 1
2 3 5 1 6 2 5 5 0
5 2
1
7 1
7
1
|
7
x x
x x x x
x x
Vây S x x
Biểu diễn đúng
0,25
0,25
0,25
0,25
3
(1 đ)
Gọi x (m) là chiều rộng miếng đất (0 < x < 63)
=> x + 13 là chiều dài miếng đất
Nửa chu vi: 126 : 2 = 63m
Theo đề, ta có phương trình: x + x + 13 = 63
Giải phương trình, ta được: x = 25 (nhận)
Vậy chiều rộng miếng đất là 25 m
Chiều rộng miếng đất là 38m
Diện tích miếng đất 950 m2
0,25
0,25
0,25
0,25
ĐỀ CHÍNH THỨC
3. 4
(1 đ)
Gọi x (km) là quãng đường từ TP Hồ Chí Minh đến Biên Hòa (x > 0)
Thời gian đi là:
30
x
Thời gian về là:
40
x
Thời gian về ít hơn thời gian đi là 40 phút =
2
3
giờ
Theo đề, ta có phương trình:
2
30 40 3
x x
Giải phương trình, ta được: x = 80 (nhận)
Vậy quãng đường từ TPHCM đi Biên Hòa là 80 km
0,25
0,25
0,25
0,25
5
(1 đ)
Gọi x (sào) là diện tích trồng hoa cúc (x > 0)
=> 12 – x là diện tích trồng hoa hướng dương
Tiền bán hoa cúc là 15x (triệu đồng)
Tiền bán hoa hướng dương là 30 (12 – x)
Theo đề, ta có phương trình:
15 30 12 300
x x
Giải phương trình, ta được: x = 4 (nhận)
Vậy diện tích trồng hoa cúc là 4 sào
Diện tích trồng hoa hướng dương là 8 sào
0,25
0,25
0,25
0,25
6
3 đ)
a) Xét ∆BDA và ∆BFC, có:
+ ABC : chung
+ 0
90
BDA BFC
=> BDA BFC (g.g)
=>
BD BA
BF BC
=> BD.BC = BF.BA
b) Xét ∆BDF và ∆BAC, có:
+ ABC : chung
+
. . ,
BD BF
vì BD BC BA BF cmt
AB BC
=> BDF BAC (c.g.c)
=> BDF BAC
0,25
0,25
0,25
0,5
0,25
0,25
0,25
I
N
M
F
E
D
A
B C
4. c) Gọi N là giao điểm của DE và AM
+ Chứng minh: MAD NDA
Từ đó chứng minh tam giác DMN cân tại D
Suy ra AM = AN
+ Ta có:AM // CD (gt) =>
AM MI
DC IC
+ Ta có: AN // CD =>
AN AE
CD EC
Mà AM = AN
=>
MI AE
IC EC
=> IE // BC
0,25
0,25
0,25
0,25