More Related Content
Textos narratius
- 1. Textos narratius i literaris Algunes ideesper acordar la base d´orientació Bansky Juny 2012 Gener 2013 Novembre 2013 Guida Al·lès
- 2. Textos narratius Explicacions oralso escrites, reals o fictícies contades de manera lliure i imaginativa. Àngels Prat i Pla Diaris Lletra d'una cançó Faules Memòries Guió d´una pel·lícula Monòlegs Llegendes, contes, rondalles Relats breus, narracions llargues Textos literaris Lenguatge més elaborat, en què es fa més atenció a la manera de dir o d’explicar que a la idea en sí. La referència del llenguatge literari acostuma a ser la poesia. Àngels Prat i Pla Endevinalles Jeroglífics Prosa poètica Embarbussaments Poesia Refranys Enganyifes Poesia visual Sopes lletres
- 3. Sessió 1. Iniciar labase d´orientació Què ha de tenir un relat per ser bo? Quines passes hem de seguir per escriure bé? El procés d´escriure
- 4. Procés d'expressió escrita Avaluacióformativa/formadora Avaluació final Font: Departament d´Educació (nov 2010): Orientacions per a la millora de la comprensió lectora i l´expressió escrita
- 5.
- 6. Esbrinem la superestructura deles lectures favorites Planificació col·lectiva amb postits Font imatge
- 7. Llegirem models Lectures per asecundària Analitzar i comparar models (estructura + recursos lingüístics) Millorarem la Base d'orientació Font: Departament d´Educació (nov 2010): Orientacions per a la millora de la comprensió lectora i l´expressió escrita
- 8. Farem pràctiques sobrel’estructura Font Font
- 9. Pensar l´estructura Aquesta fitxaes pot descarregar aquí Més exemples a Pinterest per treballar l´estructura. - - Organitzadors gràfics
- 10.
- 11. Transformem allò que hemaprès en murals que ens serviran per a planificar els textos. Font
- 12. Esbrinem l´estructura textualde les lectures favorites Font
- 13. Aprofundim en l’estructurade la història Font Font
- 14.
- 15. Writing prompts, una webamb bones idees per a elegir el tema del relat.
- 16. Maneres d´elegir eltema A partir d´imatges o vídeos Els mateixos alumnes poden fer una llista de temes Cartellera: Històries que esteim impacients per escriure
- 17. Decidir el tema CARTOLINESi per colors: PERSONATGE, AMBIENTACIÓ, PROBLEMA, DESENLLAÇ. Darrera anotar-hi idees. L´alumne agafarà les cartolines a l´atzar i escriurà la història.
- 18. Elegir el temaa partir de lectures 1. Els alumnes llegeixen un conte i anoten damunt garrotets: Font EL CONTEXT PERSONATGE PRINCIPAL EL CONFLICTE O PROBLEMA UN ALTRE DETALL DE LA SEVA ELECCIÓ
- 19. Agafa´n un decada color Font
- 20. Planificar textos narratiusvol dir.... Generar idees (Vídeo: 29 tècniques per a generar idees) Decidir el tema. Temps i quietud. Pensar l´estructura i els elements Tècnica per a planificar l´estructura i els elements. Font Perfilar els personatges i els canvis en el temps. Què pensen, què senten? Com dir sense mostrar? Fer tots els esborranys que faixi falta, sense presses. Rellegir-los en parella o en equip per veure què hem de modificar.
- 21. Sessió x. Com esdescriu un personatge?
- 22. Elements de lahistòria. Els personatges. Descripció de personatges Què fan? Què diuen? Què senten? Font
- 23. Sessió x. Com s’escriu elprimer paràgraf?
- 24. Durant les sessionsanem millorant i enriquint la base d´orientació que vam fer el primer dia i que ens servirà per escriure el relat final Què és el que fa que un relat sigui bo? Font: Base d´orientació col·lectiva
- 25. Sessió x. Com millorarla cohesió?
- 26. Sessió x. Com revisari editar l’escrit?
- 27. Sessió x. Vocabulari. Millorar elnostre relat amb sinònims i figures retòriques.
- 28. Sessió x. El productefinal Productes literaris
- 29. La metodologia. Del modelatgea l’escriptura guiada