Coneixements previs sobre educació

1. Amb quines hi estàs d´acord? Per a què eduquem?

2. http://www.oaknorton.com/comics/11-teacher.jpg Els nostres coneixements previs Quines estratègies? Què és el que funciona? Què hem d´evitar? Com preparar les classes?

7. Els nadius digitals Memòria externa/ reutilització/ creativitat Lectura= escaneig Carles Monereo

8. Les empreses no volen gent que pensi sinó que compleixi el que se´ls hi demana. (citat a Lluís María Llena: Profe, me estás tocando las narices , ed. STJ, BCN 2004)

9. En un món on les organitzacions ja no funcionaran verticalment, tenir iniciativa i creativitat serà més important que saber imitar.

10. Actualment l'excel·lència està mal vista tant entre professors com entre alumnes . Queda millor ser del grup que es porta malament a classe que del que estudia i es vol esforçar. Ningú vol ser líder. El repte és tornar a la cultura de la perseverança i la laboriositat. Agnès Boixader, docent d'un institut de batxillerat privat. Mil·lenium, juny 2007

11. L´ èxit sí que es valora: la seducció, l´èxit mediàtic, els diners. L´escola ha de ser un reflex de la societat?. Si la societat promou aquest tipus d´èxit, què fem?. Aprovar sense haver estudiat. Aquest tipus d`èxit es valora. Joan Carles Mèlich, professor de Filosofia de l`educació a l`UAB. Mil·lenium, juny 2007

12. L’escletxa social augmentarà. La societat 80/20: una èlit de persones connectades a la xarxa i al coneixement + una gran massa treballadora alimentada per la subcultura del mercat.

13. Allò que determinarà l'èxit no seran les activitats programades per l’educador sinó l’activitat mental i la connexió amb el món real de l'alumnat

14. Els mestres veuen les possibilitats d'allò amagat que està a punt d'emergir

15. .... Veuen l´altre no com a diferent sinó com excepcional.

16. Taller al Casal del Raval http://recursosdidactics.wordpress.com Barcelona, febrer 2009 [email_address]