L’avaluació
Sessió claustre primària
Maig 2014 – Manuela
Rubio
L’avaluació a l’educació primària és
contínua i global. El seu objectiu
és constatar els avenços dels
alumnes, detectar les seves
dificultats i adoptar, al més aviat
possible, les mesures necessàries
perquè puguin continuar amb èxit
els seus aprenentatges.
PROCÉS
RECOLLIR INFORMACIÓ
(EVIDÈNCIES)
Anàlisi
presa de decisions
QUALIFICACIÓ/ACREDITACIÓ
presa de decisions
FORMATIVA-FORMADORA
Per què pot ser útil l’avaluació?
1. Com a activitat per aprendre, a partir
de regular què i com aprenem (base de
les competències d’aprendre a
aprendre i d’autonomia i iniciativa
personal, a més de tot tipus
d’aprenentatges)
2. Com a activitat per comprovar què
hem après (i qualificar)
PER APRENDRE
QUÈ?
COM?
PER COMPROVAR
Conèixer,
compartir
els
objectius
Compartir procediments
Compartir criteris av
Activar coneixements previs
Representar
ANTICIPAR
planificar
Diversificar activitats
Representar
Neus Sanmartí
Mercè Mas
Novembre 2011
Diversificar
el mètode
Què valoreu?
diversitat
• L'alumnat que té PI pot tenir un Not. ?
• L'alumnat amb PI pot suspendre ?
• L'alumnat de 1r. que encara no llegeix ha
de suspendre ?
Pla individual
Pla individual
famílies
Si l’avaluació es
treballa mentre
s’aprèn, els
resultats són molt
bons.
Si s’empra al final,
serveix per recollir
decepcions.
Neus Santmartí

L'avaluació a l'educació primària