TEORI EKSPERIENSIAL a.k.a EXPERIENTIAL THEORY VIRGINIA SATIR & CARL WHITAKER GROUP 4 (BP BIMBINGAN & KAUNSELING)

1. Kaunseling Keluarga CPE4103
TEORI EKSPERENSIAL
( Virginia Satir & Carl Whitaker )
Pensyarah : Prof. Madya Dr. Siti Aishah Hassan
Program: Bacelor Pendidikan (Bimbingan & Kaunseling)
Nama Ahli Kumpulan Nombor Matrik
Nur Adibah Asmaa Binti Mohamed Zemudin 191181
Nurul Rahiza Binti Rahim 188120
Nur Zatul Ayuni Binti Jamal 188318
Siti NurSalwani Binti Abd Wahub 186777
Muhammad Fahmi Bin Awang Ahmad 188261

2. PENGASAS TEORI
1. Dilahirkan pada 26 Jun 1916 di
Neillsville, Wisconsin
2. Sulung daripada lima beradik
3. Usia 5 tahun, Satir menghidap
penyakit apendik (pecah) kerana
ibunya tidak membawa berjumpa
doktor. Tapi selamat, berbulan-
bulan duduk hospital
4. 1929, keluarga Satir berpindah
ke Milwaukee untuk
membolehkannya bersekolah
tinggi.
5. Bekerja sampingan ketika
belajar kerana negara mengalami
kemelesetan ekonomi.
6. 1932, menerima diploma di
sekolah tingginya dan mendaftar
di Milwaukee State Teachers
College (University Wilconsin-
Milwaukee)
VIRGINIA SATIR
(1916-1988)

3. 1936
• Bekerja sebagai guru
1941
• Berkahwin dengan perajurit muda, Gordon Rodgers (bercerai pada 1949)
1951
•Berkahwin dengan Norman Satir (bercerai pada 1957)
1959
•Dijemput Jackson dan rakan-rakan untuk membantu menubuhkan Mental Reseach
Institue (MRI) di Palo Alto
1964
• Menerbitkan buku pertamanya (Conjoint Family Therapy). Mendapat
pengiktirafan antarabangsa
1988
• Meninggal dunia pada 10 Sept 1988

4. CARL WHITAKER(1912-1995)
1. Lahir pada 1912.
Membesar di New York.
Mati pada berusia 83
tahun.
2. 1932 , memasuki
sekolah perubatan.
Kepakaran dalam psikatri
keatas pesakit-pesakit
skizo.
3. 1946- 1955, menjadi
pengerusi Jabatan Psikatri
di Universiti
Emory.(menghasilkan
pendekatan yang baru
dan inovatif dalam
rawatan tertapi keluarga)
4. 1955, meninggalkan
Emory dan menubuhkan
Atlanta Psychiatric
Clinic.
5. 1965-1982, mendapat
jawatan dalam Jabatan
Psikatri di University of
Winconsin.
PENGASAS TEORI

5. SEJARAH TEORI
Teori ini terhasil daripada pergerakan psikologi
kewujudan humanistik pada tahun 1960-an.
Berkembang daripada teori Gestalt, Psychodrama dan
teori pemusatan klien.
Penekanan segera serta ‘here and now’.
Berkonsep kepada pertemuan, proses, perkembangan,
spontan, dan tindakan.

6. PANDANGAN TEORI TERHADAP SEMULA JADI MANUSIA
Individu tidak sedar
dengan emosi mereka
• Jika sedar dengan emosi,
individu akan menahannya.
• Cenderung tidak meluahkan
perasaan (emotional deadness)
Simptom-simptom
diluahkan
• Cara ditujukan dalam keadaan
verbal, selalunya diluahkan
dalam tingkah laku non-verbal
Mengelak daripada
berjumpa antara satu
sama lain, dan memenuhi
masa tanpa aktiviti
berkeluarga.
Ketidakfungsian keluarga

7. Penyelesaian
kepada
masalah
Menekankan
sensitiviti dan
meluahkan
perasaan
Tingkatkan
kesedaran kendiri
melaui tindakan
dalam konsep “here
and now”
Kemahiran
interpersonal
diajar
Sangkutan teori –
perhubungan antara
ahli keluarga
dengan ahli yang
lain.

8. KELUARGA NORMAL VS KELUARGA BERMASALAH
1.Tempat berkongsi
pengalaman
2. Memberi galakan dan
sokongan
3. Memberi kebebasan ahli
menjadi diri sendiri
4. Membangun walau apa pun
situasi mendatang
5. Membantu ahli berkembang
6. Mendengar dan bertimbang
rasa
1. Bermasalah apabila berlaku
penolakan/ penafian dari segi
emosi
2. Berlaku penamatan emosi, tak
mencapai kepuasan berkeluarga –
menyebabkan ahli mengelakkan
diri dari melakukan
tanggungjawab, tak gembira, tak
menghargai sesama ahli.
3. Ahli keluarga mengelakkan diri
dengan menyibukkan diri dengan
sesuatu yang lain.

9. KONSEP UTAMA
3 faktor perkembangan
manusia
-Baka (genetik)
-Apa yang dipelajari
semasa proses
pertumbuhan.
-Interaksi minda dan
tubuh badan.
-Fizikal (tubuh badan)
-Intelektual Deria
(pendengaran,
penglihatan, sentuhan,
rasa dan bau)
-Emosi
-Deria
-Pemakanan
-Interaksi (interaksi dalam
diri dan orang lain)
-Keadaan sekeliling
(warna, bunyi, cahaya,
suhu, ruang, masa)
-Spiritual
- Cara komunikasi
keluarga memberi
,gambaran bagaimana
mereka rasa terhadap
diri sendiri.
- Ahli keluarga
yang penghargaan
kendiri tinggi akan
bercakap secara
terus,terbuka, jelas,
genuin dan autentik.
- Seseorang yang self-
esteemnya rendah selalu
menggunakan
komunikasi yang
sebaliknya.
Pertumbuhan
dan
perkembangan
individu
Self-esteem Dan
Self Worth
KOMUNIKASI

10. TEKNIK-TEKNIK TEORI
Model komunikasi
Sculpting
Choreography
Humor - jenaka

11. Touch - sentuhan
Props – sokongan
Family Reconstruction - pembinaan semula
keluarga
Family Drawings - Lukisan Keluarga
Puppet interview

12. 1) Model Komunikasi
• Keluarga tidak berfungsi (disfunctional
family)menggunakan perkataan “kami” bila bercakap
• Kaunselor akan memastikan setiap ahli keluarga
menggunakan perkataan “saya” di dalam komunikasi
supaya lebih berkesan
• Saya– akan menggambarkan perasaan individu tersebut,
lebih bertanggungjawab dan melahirkan pendapat
peribadi.
• Komunikasi ini – komunikasi kongruen, terus-menerus,
genuine, ekspresi sebenar seseorang

13. Apabila tidak kongruen, manusia akan memegang 4
peranan iaitu :
1. Placater - Pendamai/menenangkan
2. Blamer - Menyalah orang lain
3. Computer or Rational Analyzer - menyelidik
4. Distractor - menarik perhatian

14. Placater - pendamai
-seorang yang cuba melicinkan keadaan
dengan memohon maaf, mengaku
salahdan cuba untuk menyukakan hati
orang lain supaya mereka tidak menjadi
marah
“That’s fine/ its ok”
Blamer - menyalah/menuduh
- seorang yang menyalahkan orang lain
dan suka mencari kesilapan orang
untuk menampakkan dirinya kuat.
Komputer
-orang yang suka memberikan alasan-
alasan intelek, supaya lebih imun kepada
ancaman
Tidak emosional dan bersikap
menyendiri.
Distraktor - menarik perhatian
- orang yang bercakap dan melakukan
perkara yang tidak relevan atau tidak
berkaitan
- Tidak mahu terlibat dengan apa yang
berlaku

16. 2) Sculpting
• Teknik ini menggunakan komunikasi non verbal =
Iaitu setiap ahli keluarga dikehendaki membuat aksi
tanpa suara dan ahli keluarga lain mesti membuat
respon pada setiap aksi tersebut .
• Menggunakan kesedaran ahli keluarga bagaimana
setiap ahli berfungsi dan bagaimana mereka
memerlukan antara satu sama lain

17. 3) Choreography
• Lakonan simbolik ahli keluarga tentang situasi
keluarga yang telah menimbulkan masalah.
• Koreografi dijalankan tanpa suara hanya pergerakan
(silent movie)
• Lakonan ini akan berupaya menimbulkan perasaan
sebenar ahli-ahli yang terlibat didalam permasalahan.

18. 4) Humor - Jenaka
• Menimbulkan sama ada kesan yang positif atau negatif.
• Positif - membantu ahli keluarga membentuk suasana
keluarga yang terbuka agar perubahan boleh berlaku.
• Negatif – ahli keluarga akan enggan terlibat didalam
proses.
• Penggunaan jenaka boleh digunakan untuk membuat
keadaan yang serius menjadikurang serius.
• Membuka ruang yang agak selesa untuk berinteraksi.

19. 5) Touch - Sentuhan
• Digunakan untuk berkomunikasi di dalam sesi terapi
keluarga.
• Contoh : Berpelukan, menepuk bahu
• Mungkin membawa makna sayang atau mengambil
berat.

20. 6) Props
• Menggunakan tali dan kain penutup mata.
• Tali – mewakili cara bagaimana ahli keluarga saling
berhubungan sesama mereka.
• Tali diikat dipinggang semua ahli dan seorang ahli dalam
kelompok diminta berjalan.
• Semua ahli akan mendapat pengalaman/perasaan berjalan
di dalam kelompok berbanding seorang.
• Semua ahli akan ditanya pengalaman selepas proses
berlaku.

21. 7) Family Reconsruction –Pembinaan Semula Keluarga
• Bertujuan - membantu ahli keluarga mencari pola-pola
ketidakfungsian keluarga mereka
• Proses ini akan membawa kepada pembentukan:
a. Family Map - Peta keluarga
b. Family Life Fact Chronology – Kronologi
Kehidupan sebuah Keluarga.
c. Wheel or Circle of Influence - roda pengaruh.

22.  Peta keluarga - gambaran struktur keluarga individu
bagi tiga generasi.
 Menerangkan personaliti ahli-ahlinya dan
perhubungannya dengan individu.
Family Map – Peta Keluarga

23.  Menggambarkan semua
peristiwa yang signifikan yang
telah berlaku di dalam keluarga.
 Bermula dengan kelahiran.
datuk dan nenek,maklumat
demografi, kesihatan,
Kelahiran dan mana-mana
maklumat yang boleh memberi
manfaat kepada kaunselor.
Family Life Fact Chronology-
Kronologi Kehidupan Sebuah Keluarga

24. • Gambaran roda di mana individu berada dipusat roda
berkenaan.
• Beredar dari pusat akan dilakarkan garis-garis
perhubungan di antara individu dengan individu yang
mungkin signifikan atau tidak didalam kehidupan
mereka.
• Semakin tebal garis-garis itu semakin rapat atau
signifikan perhubungan dan begitulah sebaliknya.
Wheel or Circle of Influence
(roda pengaruh)

26. • Apabila roda ini lengkap, ia menggambarkan
kekuatan dan kelemahan dalaman individu.
• Idea disebalik proses ini ialah memberi perspektif
yang baru kepada keluarga,mendapatkan jawapan
yang tepat, maklumat yang salah boleh diperbetulkan
dan persefahaman boleh diperolehi dan bukan saling
tuduh menuduh atau rasa bersalah

27. 8) Family Drawings – Lukisan Keluarga
• Teknik untuk menggambarkan kedudukan keluarga.
• Ahli keluarga diminta untuk membuat lukisan yang
tertentu dan setiap lukisan akan diproses.
Terdapat 3 jenis lukisan iaitu :
a) Joint Family Scribble
b) Conjoint Family Drawing
c) Symbolic Drawing Of Family Lifespace

28. Joint Family Scribble
Setiap ahli keluarga diminta untuk membuat lukisan
yang ringkas
kemudian lukisan-lukisan itu akan dicantumkan untuk
menjadi satu lukisan yang besar
Ahli keluarga akan ditanya bagaimana rasanya untuk
membuat kerja seorang diri dan secara berkumpulan
Hasil lukisan itu juga turut dibincangkan bersama.

29. Conjoint Family Drawing
Ahli keluarga diberi arahan untuk melukis bagaimana
mereka melihat diri mereka sebagai sebuah keluarga.
Setiap ahli keluarga akan membuat lukisan berkenaan.
kemudian akan berkongsi untuk membincangkan lukisan
masing-masing.
Mereka akan menyemak persepsi mereka selaras dengan apa
yang diperhatikan dalam lukisan.

30. Symbolic Drawing Of Family Life
Space
Kaunselor akan membuat lakaran bulatan.
Kaunselor meminta ahli keluarga memuatkan semua
yang berkaitan dengan keluarga dalam bulatan.
Keluarga juga diminta memuatkan apa yang tidak berkaitan
dengan keluarga diletakkan di luar bulatan.
Keluarga diminta secara simbolik melukis mana-mana ahli
keluarga yang rapat atau renggang diantara satu sama lain.
Kesemua kedudukan data ini dibincangkan dikalangan ahli
keluarga.

32. 9) Puppet Interviews - Temubual Boneka
• Alat untuk menggambarkan situasi keluarga yang telah
menimbulkan kesulitan.
• Salah seorang ahli keluarga diminta untuk bercerita
dengan boneka tersebut tentang masalah yang dihadapi.
• Teknik ini mungkin kurang sesuai kepada orang dewasa
yang lebih senang untuk meluahkan perasaan mereka.
• Teknik lebih sesuai kepada kanak-kanak
yang terlalu muda dan pemalu.
• Untuk menjalankan teknik ini, kaunselor
memerlukan banyak pilihan boneka untuk
menjadi pilihan klien.

34. PROSES DAN HASIL

35. 1. Ahli keluarga lebih menyedari keperluan dan perasaan
mereka
2. Terapi berlaku dalam 3 fasa :
1. Mengambil bahagian (engagement)
- Kaunselor secara
peribadi terlibat dengan
ahli keluarga melalui
perkongsian perasaan,
fantasi dan cerita
peribadi
- Kaunselor
menggalakkan ahli
keluarga untuk
bersama-sama dalam
membuat perubahan
yang diperlukan dalam
struktur persekitaran.
2. Penglibatan (involvement)
- Kaunselor
menumpukan perhatian
dalam membantu
keluarga mencuba cara-
cara baru melalui
penggunaan gurauan,
humor dan konfrontasi
3. Melepaskan
(disentanglement)
-Apabila tindakan
membina diambil,
peranan dan peraturan
diubah suai, kaunselor
akan berpisah dengan
keluarga dan menjadi
perunding mereka

36. 3. Terapi berlaku dalam 3 tahap (Satir’s Human
Validation Process Model :
1. Membuat kenalan
(making contact )
• Bersalam tangan dengan
setiap orang dan tumpukan
perhatian pada orang itu
dalam usaha untuk
meningkatkan tahap harga diri
dan nilai diri seseorang.
• Menubuhkan kepercayaan dan
mendapatkan penerimaan
keluarga
• Membuat persediaan untuk
berubah
• Menawarkan hipotesis
berdasarkan pemerhatian
kaunselor (dalam cara yang
tidak menghakimi) dan
menyemak pemerhatian
tersebut dengan keluarga
2. Huru- hara (chaos)
• Ahli keluarga terlibat
dalam tugasan dan
berkongsi rasa
kesakitan mereka.
• Tidak dapat dijangka
apabila ahli keluarga
membuka dan
mengendalikan isu-
isu secara rawak
• Kaunselor perlu
kekal kongruen,
tenang, menyokong
dan menerima ahli
keluarga
3. Integrasi
(integration)
• Mencipta semula
harapan dan
kesanggupan untuk
melakukan sesuatu
dengan cara yang
berbeza atau baru
• Meminta ahli keluarga
menyatakan &
menerapkan
pemahaman baru ini
melalui pengalaman
dalam sesi
• Meminta ahli keluarga
menggunkan tingkah
laku baru di luar sesi

37. 4. Memberi tumpuan kepada perkembangan dan
memenangi pertempuran untuk struktur dan inisiatif
Pertempuran untuk struktur
(Battle for structure)
• Kaunselor akan menetapkan
syarat (tempoh sesi/ susunan
untuk bercakap) di mana keluarga
akan mengikut syarat yang telah
ditetapkan.
Pertempuran untuk inisiatif
(Battle for initiative)
• Keluarga terlibat secara aktif dan
bertanggungjawab untuk
membuat perubahan yang akan
membantu mereka sebagai
individu dan keluarga.
Hasil yang
ideal
• Membantu individu mendapatkan
kongruen antara pengalaman dalaman
dan tingkah laku luar

38. PERANAN KAUNSELOR
Kaunselor berperanan sebagai fasilitator dan
sebagai sumber rujukan kepada klien.
Kaunselor perlu kongruen dengan keadaan diri
dan bersikap terbuka kepada klien.
Kaunselor perlu aktif dalam memberi arahan
kepada ahli keluarga pada sudut yang berbeza.

39. PERANAN KLIEN
Penyelesaian masalah bergantung pada diri klien.
Daya pemikiran rasional klien mampu meningkatkan
kesedaran diri (self-awareness) dan menambah tahap
kefahaman tentang diri(self-understanding).
Daya pemikiran tidak rasional klien juga boleh
menyebabkan klien mencuba benda baru dan berbeza.

40. KELEBIHAN TEORI
Meningkatkan
kreativiti &
kespontanan melalui
teknik-teknik
Program latihan
Meningkatkan
kefahaman tentang
diri mereka & orang
lain

41. Meningkatkan
kesedaran
perasaan dalam
kalangan keluarga
Memecah benteng
ketahanan ‘defense
mechanism’ dalam
kalangan keluarga
Memberi fokus &
galakan terhadap
perkembangan
KELEBIHAN TEORI

42. KELEMAHAN
Terlalu
mementingkan
emosi
Fokus pada masa
kini dan
berbanding masa
lalu
Keberkesanan
banyak
bergantung
kepada
kespontanan,
personaliti &
kreativiti
kaunselor.
KELEMAHAN TEORI

43. KESIMPULAN
Setiap manusia mengambil sesuatu tindakan
adalah untuk mencapai ke arah perkembangan
yang lebih positif.

44. RUJUKAN
Afidah & Roslina. (n.d). Experiential Family Therapy Virginia Satir.
Retrieved from
https://www.scribd.com/presentation/6194422/Virginia- Satir
Samuel T. Gladding. 1995. Second Edition. Family Therapy,
History, Theory & Practise.
Zoe Robinson, Brittany Tigner & Cindy Porta. (n.d). Family
Therapy as an Emotional Encounter. Retrieved from
file:///C:/Users/user/Downloads/d99a0792-c919-473f- 86bb-
28daf4b90649-150319155615-conversion-gate01.pdf

45. Terima Kasih | Thank You