تتناول الوثيقة الوحدة التعليمية لدورة إنتل والتي تركز على استخدام برنامج Microsoft Word. تهدف الوحدة إلى تعزيز فهم الطلاب لمفهوم معالجة النصوص وتطبيق المهارات التقنية في بيئات التعلم المختلفة. كما تشمل المعايير الأكاديمية المرتبطة بالبرمجيات والتكنولوجيا وكيفية تعزيز الإنتاجية والإبداع باستخدام أدوات التكنولوجيا.

1. ‫برنا‬‫إنتل‬ ‫مج‬®‫للتعليم‬
‫األ‬ ‫دورة‬‫اسااسيا‬
‫إنتل‬ ‫شركة‬©0222–0222.‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬‫صفحة‬1‫من‬8
‫قالب‬‫خطة‬‫الوحدة‬
‫بك‬ ‫الخاص‬ ‫النص‬ ‫اكتب‬ ‫ثم‬ ،‫وصفي‬ ‫نص‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫انقر‬
‫الوحدة‬ ‫مؤلف‬
:)‫العائلة‬ ‫واسم‬ ‫األول‬ ‫(االسم‬ ‫االسم‬‫ابراهيم‬ ‫محمد‬ ‫احمد‬ ‫هناء‬
‫المدرسة‬‫االسكندرية‬
:‫المدرسة‬ ‫لها‬ ‫تتبع‬ ‫التي‬ ‫التعليمية‬ ‫اإلدارة‬‫شرق‬
:‫المدرسة‬ ‫فيها‬ ‫تقع‬ ‫التي‬ ‫المحافظة/المدينة‬‫.ب‬ ‫.ع‬ ‫كليوباترا‬
‫نظ‬‫الوحدة‬ ‫على‬ ‫عامة‬ ‫رة‬
‫الوحدة‬ ‫عنوان‬
‫برنامج‬Word
‫الوحدة‬ ‫ملخص‬
: ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫بدراسة‬
1-‫مفهوم‬‫واهميتها‬ ‫الورود‬ ‫برنامج‬
0‫الكلما‬ ‫معالج‬ ‫برنامج‬ ‫يعد‬Word processing‫ا‬‫ميكرواسوفت‬ ‫بشركة‬ ‫لخاص‬Microsoft‫المكتبية‬ ‫الحزمة‬ ‫برامج‬ ‫أحد‬ ‫هو‬
‫المتكاملة‬Microsoft Office‫برنامج‬ ‫أبرزها‬ ‫كان‬ ‫والتى‬ ‫القديمة‬ ‫الكتابة‬ ‫لبرامج‬ ‫الطبيعى‬ ‫التطور‬ ‫هو‬ ‫ويعتبر‬Word Perfect
‫الكلما‬ ‫معالجة‬ ‫برامج‬ ‫لوجود‬ ‫الحاجة‬ ‫ظهر‬ ‫التسعينا‬ ‫فى‬ ‫الويندوز‬ ‫نظام‬ ‫ظهور‬ ‫بداية‬ ‫مع‬ ‫ولكن‬‫ومن‬ ‫الويندوز‬ ‫بيئة‬ ‫فى‬ ‫تعمل‬
‫برنامج‬ ‫ظهر‬ ‫هنا‬WinWord‫بـ‬ ً‫ا‬‫مرور‬ ‫عديدة‬ ‫بتطورا‬ ‫ومر‬Word79‫ثم‬Word0222‫إلى‬ ‫وصلنا‬ ‫حتى‬Word XPً‫و‬
Word‫و‬0222‫أخيرا‬ .‫و‬word2007‫و‬word 2010
‫هو‬ ‫اآلن‬ ‫شرحه‬ ‫يهمنا‬ ‫وما‬Word 2003‫حقي‬ ‫تطور‬ ‫هو‬ ‫مع‬ ً‫ا‬‫حالي‬ ً‫ا‬‫إنتشار‬ ‫األواسع‬ ‫البرنامج‬ ‫مازال‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬‫لسابقيه‬ ‫قى‬Word-
2003‫الـ‬ ‫لبرنامج‬ ‫المميزة‬ ‫األاسااسية‬ ‫السما‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫مع‬Word
‫المميزات‬
1‫الت‬ ‫لتحسين‬ ‫وجديدة‬ ‫جيدة‬ ‫طرق‬ ‫قدم‬‫ن‬‫ااستخدم‬ ‫حيث‬ ‫المستند‬ ‫في‬ ‫سيق‬(‫المهام‬ ‫جزء‬-‫أنماط‬–
‫تنسيقا‬)‫جزء‬ ‫فتح‬ ‫أيضا‬ ‫ويمكن‬ ، ‫نص‬ ‫من‬ ‫تنسيق‬ ‫مسح‬ ‫وحتى‬ ‫وتطبيق‬ ‫وتحديد‬ ‫وعرض‬ ‫إلنشاء‬
‫المهام‬"‫التنسيق‬ ‫عن‬ ‫كشف‬"‫النص‬ ‫تنيسق‬ ‫اسما‬ ‫لعرض‬
2.‫النص‬ ‫بإمالء‬ ‫الكالم‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬ ‫يمكن‬(‫األزرار‬ ‫فوق‬ ‫بالنقر‬ ‫الكالم‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬ ‫ااستخدام‬
‫اللغة‬ ‫شريط‬ ‫علي‬ ‫الموجودة‬‫أ‬ )‫القائمة‬ ‫عناصر‬ ‫تحديد‬ ‫و‬‫الحوار‬ ‫ومربع‬ ‫األدوا‬ ‫وشريط‬‫(إ‬‫نجليزية‬
‫فقط‬ ‫األمريكية‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليا‬)‫صوتك‬ ‫بااستخدام‬ ‫المهام‬ ‫وجزء‬
‫نص‬ ‫إلى‬ ‫تقولها‬ ‫التي‬ ‫الكلما‬ ‫تحويل‬ ‫ويمكن‬(‫شريط‬ ‫علي‬"‫اللغة‬"‫إمالء‬ ‫فوق‬ ‫أنقر‬‫ف‬ )‫اسبيل‬ ‫علي‬
‫المثال‬:‫إلي‬ ‫الخط‬ ‫تنسيق‬ ‫لتغيير‬"‫معين‬ ‫خط‬ ‫ااسم‬"‫فيتم‬‫بلفظ‬ ‫ذلك‬"Font"‫المرب‬ ‫لفتح‬‫ع‬"‫خط‬"
‫األدوا‬ ‫شريط‬ ‫علي‬"‫ت‬‫نسيق‬"‫لفظ‬ ‫ثم‬"‫المطلوب‬ ‫الخط‬ ‫أاسم‬" .‫إلى‬ ‫محدد‬ ‫نص‬ ‫تنسيق‬ ‫لتغيير‬ ‫أو‬
"‫عريض‬"‫باللفظ‬"Bold"‫لوحة‬ ‫الاستخدام‬ ‫وقت‬ ‫لديهم‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫الذين‬ ‫األعمال‬ ‫رجال‬ ‫يفيد‬ ‫وهذا‬ ،
‫أيضا‬ ‫يفيد‬ ‫كما‬ ، ‫المفاتيح‬‫ذوي‬‫االحتياجا‬‫الخاصة‬.
3.‫اليدوية‬ ‫الكتابة‬ ‫دعم‬‫(ا‬‫استخدام‬‫الكتابة‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬‫إل‬ )‫اليدوية‬‫يمكنك‬ ‫حيث‬ ‫مستند‬ ‫إلى‬ ‫نص‬ ‫دخال‬
‫أيضا‬ ‫يمكنك‬ ‫أو‬ ‫الراسوما‬ ‫لوحة‬ ‫أو‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫كلوحة‬ ‫اليدوية‬ ‫الكتابة‬ ‫إدخال‬ ‫جهاز‬ ‫بااستخدام‬ ‫الكتابة‬
‫الفأرة‬ ‫بااستخدام‬

2. ‫برنا‬‫إنتل‬ ‫مج‬®‫للتعليم‬
‫األ‬ ‫دورة‬‫اسااسيا‬
‫إنتل‬ ‫شركة‬©0222–0222.‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬‫صفحة‬0‫من‬8
‫المادة‬
‫الى‬ ‫حاسب‬
‫التعليمية‬ ‫المرحلة‬
‫االعدادى‬ ‫االول‬ ‫الصف‬ ‫االعدادية‬
‫الالزم‬ ‫التقريبي‬ ‫الوقت‬:‫شهر‬
‫الوحدة‬ ‫أساس‬
‫والمعايير‬ ‫المستهدفة‬ ‫المحتوى‬ ‫مقاييس‬
‫اوال‬:‫المعايير‬‫التكنولوجيا‬
‫الطالب‬ ‫يظهر‬ً‫ا‬‫فهم‬ً‫ا‬‫جيد‬‫لطبيعة‬‫البرمجيا‬ ‫وعمل‬
‫يحترف‬‫ال‬ ‫ااستخدام‬ ‫الطالب‬‫برمجيا‬
‫ثانيا‬:‫المعايير‬‫االخالقية‬
‫يفهم‬‫ب‬ ‫المرتبطة‬ ‫والمجتمعية‬ ‫والثقافية‬ ‫األخالقية‬ ‫المسائل‬ ‫الطالب‬‫البرم‬‫جيا‬.
‫يطبق‬ً‫ا‬‫عملي‬ ‫الطالب‬ً‫ا‬‫ااستخدام‬‫ألنظمة‬ ً‫ال‬‫مسئو‬‫البرمجيا‬.
‫يطور‬‫ااستخدامات‬ ‫تجاه‬ ‫إيجابية‬ ‫مواقف‬ ‫الطالب‬‫البرمجيا‬‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫التعلم‬ ‫تدعم‬ ‫التي‬
‫واإلنتاجية‬ ‫الشخصية‬ ‫والمحاوال‬ ‫والتعاون‬.
‫ثالثا‬:‫األدوا‬‫التكنولوجية‬‫لإلنتاجية‬
‫يستخدم‬‫الطالب‬‫البرمجيا‬‫وز‬ ‫التعلم‬ ‫لتحسين‬‫وتعزيز‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫يادة‬‫اإلبداع‬.
‫يستخدم‬‫وإعداد‬ ‫بالتكنولوجيا‬ ‫محسنة‬ ‫نماذج‬ ‫إنشاء‬ ‫في‬ ‫للتعاون‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫أدوا‬ ‫الطالب‬
‫أخرى‬ ‫إبداعية‬ ‫أعمال‬ ‫وإنتاج‬ ‫المنشورا‬.
‫رابعا‬:‫األدوات‬‫التكنولوجية‬‫لالتصاالت‬
‫يستخدم‬‫والخبر‬ ‫نظرائهم‬ ‫مع‬ ‫والتفاعل‬ ‫أعمالهم‬ ‫ونشر‬ ‫للتعاون‬ ‫االتصاال‬ ‫الطالب‬‫اء‬
.‫األخرى‬ ‫والجماهير‬
‫يستخدم‬‫بفعالية‬ ‫واألفكار‬ ‫المعلوما‬ ‫لنقل‬ ‫والتنسيقا‬ ‫الواسائط‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫مجموعة‬ ‫الطالب‬
.‫متعددة‬ ‫جماهير‬ ‫إلى‬
‫التكنولوجية‬ ‫األدوات‬ : ‫خامسا‬‫للبحث‬
‫يستخدم‬.‫مختلفة‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫وجمعها‬ ‫وتقييمها‬ ‫المعلوما‬ ‫على‬ ‫للعثور‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫الطالب‬
‫يستخدم‬‫أدوا‬ ‫الطالب‬‫و‬ ‫البيانا‬ ‫لمعالجة‬ ‫التكنولوجيا‬‫بالنتائج‬ ‫تقارير‬ ‫إعداد‬.
‫يستخدم‬‫معينة‬ ‫لمهام‬ ‫مالئمتها‬ ‫أاساس‬ ‫على‬ ‫تقنية‬ ‫وابتكارا‬ ‫جديدة‬ ‫معلوما‬ ‫مصادر‬ ‫ويختارون‬ ‫الطالب‬.
‫المشكال‬ ‫لحل‬ ‫التكنولوجية‬ ‫األدوا‬ :‫اساداسا‬‫القرار‬ ‫وصنع‬
‫يستخدم‬‫لحل‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫موارد‬ ‫الطالب‬‫المشكال‬‫مدر‬ ‫قرارا‬ ‫وصنع‬.‫واسة‬
‫الطالب‬ ‫يوظف‬‫لحل‬ ‫ااستراتيجيا‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬‫المشكال‬.‫اليومية‬
:‫األداء‬ ‫مؤشرات‬
:.‫التالية‬ ‫األداء‬ ‫أوجه‬ ‫إلظهار‬ ‫فرص‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫جميع‬ ‫يحصل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
1.‫وحل‬ ‫لتحديد‬ ‫ااستراتيجيا‬ ‫تطبيق‬‫مشكال‬‫أثناء‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫الروتينية‬ ‫والبرامج‬ ‫األجهزة‬

3. ‫برنا‬‫إنتل‬ ‫مج‬®‫للتعليم‬
‫األ‬ ‫دورة‬‫اسااسيا‬
‫إنتل‬ ‫شركة‬©0222–0222.‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬‫صفحة‬2‫من‬8
‫و‬ ‫(العمليا‬ .‫اليومي‬ ‫االاستخدام‬)‫األاسااسية‬ ‫المفاهيم‬
0.‫في‬ ‫الحالية‬ ‫بالتغييرا‬ ‫معرفة‬ ‫إظهار‬‫تكنولوجيا‬‫على‬ ‫التغييرا‬ ‫تلك‬ ‫وتأثير‬ ‫المعلوما‬‫محل‬
) ‫واإلنسانية‬ ‫واألخالقية‬ ‫االجتماعية‬ ‫(المسائل‬ .‫والمجتمع‬ ‫العمل‬
2.‫و‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫المعلوما‬ ‫ااستخدام‬ ‫عند‬ ‫وأخالقية‬ ‫قانونية‬ ‫اسلوكيا‬ ‫إظهار‬‫مناقشة‬‫عواقب‬
‫االاست‬ ‫إاساءة‬) ‫واإلنسانية‬ ‫واألخالقية‬ ‫االجتماعية‬ ‫(المسائل‬ .‫خدام‬
4.‫واآلال‬ ‫البيئية‬ ‫االاستكشافا‬ ‫(مثل‬ ‫للمحتوى‬ ‫مخصصة‬ ‫ومحاكا‬ ‫وبرامج‬ ‫أدوا‬ ‫ااستخدام‬
‫الحااسبة‬( .‫والبحث‬ ‫التعلم‬ ‫لدعم‬ )‫الويب‬ ‫وأدوا‬ ‫االاستكشافية‬ ‫والبيئا‬ ‫البيانية‬‫األدوا‬
‫البرمجيا‬‫للبحث‬‫البرمجيا‬ ‫األدوا‬)‫لإلنتاجية‬
5.‫ااس‬‫الشخصية‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫لدعم‬ ‫الملحقة‬ ‫والوحدا‬ ‫المتعددة‬ ‫اإلنتاجية/الواسائط‬ ‫أدوا‬ ‫تخدام‬
( .‫المنهج‬ ‫أجزاء‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫والتعلم‬ ‫الجماعي‬ ‫والتعاون‬‫التكنولوجية‬ ‫األدوا‬، ‫للبحث‬‫األدوا‬
‫التكنولوجية‬)‫القرار‬ ‫وصنع‬ ‫المشكال‬ ‫لحل‬
‫وشرائ‬ ‫الويب‬ ‫صفحا‬ ‫(مثل‬ ‫منتجا‬ ‫وتقديم‬ ‫ونشر‬ ‫وتطوير‬ ‫تصميم‬‫بااستخدام‬ )‫الفيديو‬ ‫ط‬‫الموارد‬
‫التكنولوجية‬( .‫الفصل‬ ‫وخارج‬ ‫داخل‬ ‫للجماهير‬ ‫المنهج‬ ‫مفاهيم‬ ‫وتنقل‬ ‫تستعرض‬ ‫التي‬‫األدوا‬
‫البرمجيا‬‫لالتصاال‬-‫التكنولوجية‬ ‫األدوا‬‫للبحث‬-‫البرمجيا‬ ‫األدوا‬‫المشكال‬ ‫لحل‬
)‫القرار‬ ‫وصنع‬
6.‫االتصا‬ ‫بااستخدام‬ ‫واآلخرين‬ ‫والخبراء‬ ‫النظراء‬ ‫مع‬ ‫التعاون‬‫لبحث‬ ‫التعاونية‬ ‫واألدوا‬ ‫ال‬
‫منتجا‬ ‫أو‬ ‫حلول‬ ‫ولتطوير‬ ‫والمعلوما‬ ‫والمسائل‬ ‫بالمنهج‬ ‫المتعلقة‬ ‫المشكال‬‫للجمهور‬‫داخل‬
( .‫الفصل‬ ‫وخارج‬‫والبرمجيا‬ ‫البحث‬ ‫ادوا‬)
9.‫و‬ ‫األدوا‬ ‫وااستخدام‬ ‫اختيار‬‫التكنولوجية‬ ‫الموارد‬‫المهام‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫مجموعة‬ ‫إلنجاز‬ ‫المالئمة‬
. ‫المشكال‬ ‫وحل‬
8.‫إ‬ ‫إظهار‬ً‫ا‬‫أاسااس‬ ‫تشكل‬ ‫التي‬ ‫للمفاهيم‬ ‫دراك‬‫وللتطبيقا‬ ‫الشبكة‬ ‫وتوصيال‬ ‫والبرامج‬ ‫لألجهزة‬
. ‫المشكال‬ ‫وحل‬ ‫للتعلم‬ ‫العملية‬
7.‫المعلوما‬ ‫مصادر‬ ‫وتفضيل‬ ‫والشمولية‬ ‫والمالئمة‬ ‫بالموضوع‬ ‫واالرتباط‬ ‫الدقة‬ ‫وتقييم‬ ‫البحث‬
.‫اليومية‬ ‫بالمشكال‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫اإللكترونية‬
‫التعلم‬ ‫الطالب/نتائج‬ ‫أهداف‬:
1)‫أن‬‫تزويد‬‫الطالب‬‫من‬ ‫المناسب‬ ‫بالقدر‬‫بتكنولوجيا‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫األساسية‬‫و‬ ‫العلمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬‫و‬ ‫المعارف‬‫المعلومات‬.
2‫)أن‬‫ماار‬ ‫تعاامله‬ ‫لااااالع‬ ‫مان‬ ‫الخديـاة‬ ‫التكنولوجياة‬ ‫ات‬‫ر‬‫المهاا‬ ‫ملاأل‬ ‫التركياز‬ ‫مار‬ ‫األساساية‬ ‫العلماأل‬ ‫التككيار‬ ‫ات‬‫ر‬‫مهاا‬ ‫تنمية‬
.‫الكمبيوتر‬
3‫)أن‬‫تدريب‬‫الطالب‬‫ض‬ ‫العمع‬ ‫ملأل‬.‫الكمبيوتر‬ ‫لتقنيات‬ ‫ممارسته‬ ‫لالع‬ ‫من‬ ‫فريق‬ ‫من‬
(4‫ان‬‫مه‬ ‫تنمية‬‫ار‬‫ا‬ ‫التعلي‬ ‫ات‬‫ل‬‫الوصوع‬ ‫بغية‬ ‫ذاتي‬‫إ‬‫المعلو‬ ‫لأل‬‫م‬.‫الكمبيوتر‬ ‫استلدامات‬ ‫لالع‬ ‫من‬ ‫بأنكسه‬ ‫الصخيخة‬ ‫ة‬
5‫)ان‬‫لدى‬ ‫الومي‬ ‫تنمية‬‫الطالب‬. ‫الخياة‬ ‫مجاالت‬ ‫جمير‬ ‫في‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫استلدا‬ ‫بأهمية‬
6‫)ان‬‫تقدير‬‫الطالب‬‫يلع‬ ‫الذى‬ ‫للدور‬‫ف‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫به‬‫ي‬.‫المشكالت‬ ‫خع‬
7‫)ان‬‫ت‬‫آ‬‫لف‬‫الطالب‬.‫هبة‬‫ر‬ ‫دون‬ ‫امجه‬‫ر‬‫ب‬ ‫مر‬ ‫التعامع‬‫و‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫مر‬
8‫)ان‬‫ة‬‫الـور‬ ‫فأل‬ ‫الـالـة‬ ‫األلكية‬ ‫تخديات‬ ‫اجهااة‬‫و‬‫م‬ ‫ملأل‬ ‫ة‬‫القادر‬ ‫المصرية‬ ‫الشلصية‬ ‫تنمية‬
.‫المعلوماتياااة‬‫و‬ ‫التكنولوجية‬
‫األساسي‬ ‫السؤال‬‫اورا‬ ‫بال‬ ‫العالم‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫ماذا‬‫؟‬ ‫ق‬

4. ‫برنا‬‫إنتل‬ ‫مج‬®‫للتعليم‬
‫األ‬ ‫دورة‬‫اسااسيا‬
‫إنتل‬ ‫شركة‬©0222–0222.‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬‫صفحة‬4‫من‬8
‫الوحدة‬ ‫أسئلة‬
‫؟‬ ‫بالتكنولوجيا‬ ‫االوراق‬ ‫عالقة‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫والكتابة‬ ‫بالالشجار‬ ‫والتخيل‬ ‫التصوير‬ ‫عالقة‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫والطباعة‬ ‫الكتابة‬ ‫تاريخ‬ ‫ما‬
‫المحتوى‬ ‫أسئلة‬
: ‫ياتى‬ ‫مما‬ ‫كال‬ ‫اذكرى‬ ‫اوال‬-
1-‫؟‬ ‫واهميتها‬ ‫الورود‬ ‫برنامج‬ ‫ماهو‬2-‫؟‬ ‫البرنامج‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫كيفية‬
3-‫ما‬‫البرنامج؟‬ ‫الستخدام‬ ‫المطلوبة‬ ‫المهارات‬ ‫هى‬4-‫للبرنامج‬ ‫الشاشة‬ ‫وجهة‬ ‫على‬ ‫التعريف‬ ‫كيفية‬‫؟‬
5-‫؟‬ ‫الكتابة‬ ‫وكيفية‬ ‫المستند‬ ‫فى‬ ‫البداية‬ ‫نقطة‬6-‫؟‬ ‫والحذف‬ ‫المختلفة‬ ‫االشرطة‬ ‫اضافة‬ ‫كيفية‬
‫ياتى‬ ‫ما‬ ‫اكمل‬ : ‫ثانيا‬
1-............. ‫النصوص‬ ‫معالجة‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫برنامج‬ ‫هو‬
2-‫ا‬...........‫أخرى‬ ‫إلى‬ ‫كلمة‬ ‫من‬ ‫التنسيق‬ ‫لنقل‬ ‫وتستخدم‬ ‫التنسيق‬ ‫شريط‬ ‫في‬ ‫توجد‬ ‫التي‬ ‫أليقونة‬
3-.....................‫قصه‬ ‫أو‬ ‫نسخة‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫للصق‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫األيقونة‬
4-.................... ‫آخر‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫النص‬ ‫لنسخ‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫األيقونة‬
.. Find 5-‫يمك‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬ ‫أنواع‬ ‫من‬....‫المستند‬ ‫في‬ ‫إدراجها‬ ‫ن‬.........
: ‫ثالثا‬:‫خطأ‬ ‫أو‬ ‫صح‬ ‫عالمة‬ ‫ضع‬-
1-‫الخاصية‬ ‫باستخدام‬ ‫المستند‬ ‫في‬ ‫كلمة‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫يمكن‬) (
2-‫المستند‬ ‫صفحة‬ ‫إلى‬ ‫جهازي‬ ‫من‬ ‫صورة‬ ‫إدراج‬ ‫يمكن‬) (
3-‫ال‬ ‫زيادة‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬‫السطور‬ ‫بين‬ ‫مسافة‬) (
4-‫الصفحة‬ ‫وتذييل‬ ‫رأس‬ ‫عمل‬ ‫يمكن‬Header / footer) (
Assessment plan
‫التقييم‬ ‫خطة‬
‫نهائى‬ ‫تكوينى‬ ‫قبلى‬
‫المهارات‬ ‫المشروع‬ ‫المهارات‬ ‫المشروع‬ ‫المهارا‬‫ت‬ ‫المشروع‬
1-‫قياس‬ ‫مهارات‬
‫واالداء‬ ‫للسرعة‬
‫باستخدام‬ ‫المهارى‬
‫االبداعى‬ ‫التفكير‬
1--‫نقاش‬ ‫حلقة‬
‫العرض‬ ‫لتقييم‬
‫التقديمىللطالبات‬
1‫عملى‬ ‫تمارين‬
‫للكتابة‬
2‫الطالبات‬ ‫سلوك‬
‫مع‬ ‫التكييف‬ ‫نحو‬
‫المختلفة‬ ‫االنشطة‬
‫الكتابة‬ ‫للبرامج‬
—‫الكتابة‬ ‫برامج‬ ‫اهمية‬ ‫عن‬ ‫بحث‬
‫الورود‬ ‫برنامج‬ ‫خالل‬ ‫من‬
1-‫الكتابة‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬
‫الطالبات‬ ‫لدى‬
2-‫عن‬ ‫ذاتية‬ ‫سيرة‬ ‫ملف‬
‫بالبيئة‬ ‫الطالبات‬ ‫عالقة‬
‫الكمبيوتر‬
1-‫تقديمى‬ ‫عرض‬
‫المعلومات‬ ‫لقياس‬
‫واحتياجات‬ ‫القبلية‬
‫الطالب‬
2-‫مالحظة‬ ‫بطاقات‬
‫اشكال‬ ‫ألعراض‬
‫المختلفة‬ ‫الشاشات‬
‫النوافذ‬ ‫لبعض‬
‫التقييم‬ ‫ملخص‬‫للتقييم‬ ‫الزمني‬ ‫المخطط‬
Assessment plan
‫التقييم‬ ‫ملخص‬
‫قبلى‬ ‫تقييم‬‫االحصائية‬
‫بنائى‬ ‫تقييم‬‫االحصائية‬
‫نهائى‬ ‫تقييم‬‫االحصائية‬

5. ‫برنا‬‫إنتل‬ ‫مج‬®‫للتعليم‬
‫األ‬ ‫دورة‬‫اسااسيا‬
‫إنتل‬ ‫شركة‬©0222–0222.‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬‫صفحة‬5‫من‬8
‫الوحدة‬ ‫تفاصيل‬
‫الالزمة‬ ‫المهارات‬
‫التعامل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬‫تتداخل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االبتكارى‬ ‫الفنى‬ ‫الحسن‬ ‫واستخدام‬ ‫االبداع‬ ‫واالنجليزية‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫الجيدة‬ ‫والمعرفة‬ ‫الورود‬ ‫برنامج‬ ‫مع‬
‫التوضيحية‬ ‫والرسومات‬ ‫واالشكال‬ ‫المختلفة‬ ‫االلوان‬
‫التدريسية‬ ‫اإلجراءات‬:
‫قبل‬‫المشروع‬
1–‫على‬ ‫االطالع‬‫جاهزة‬ ‫سابقة‬ ‫مشروعات‬.
2–. ‫المشروع‬ ‫فى‬ ‫الجيد‬ ‫التفكير‬
3–‫وبسيطة‬ ‫وسهلة‬ ‫جيدة‬ ‫صياغة‬ ‫وصياغتها‬ ‫األهداف‬ ‫ووضع‬ ‫الوحدة‬ ‫دراسة‬
4–. ‫التنفيذ‬ ‫خطة‬ ‫إعداد‬
5–. ‫الوحدة‬ ‫خطة‬ ‫إعداد‬
6–‫كت‬‫ا‬‫ب‬‫ة‬‫طلب‬‫منحة‬‫األدوات‬ ‫لتجهيز‬.‫به‬ ‫الطالب‬ ‫تدعيم‬ ‫يتم‬ ‫والمصادرالتىسوف‬
7-‫تجهيز‬‫الخاص‬ ‫التقديمى‬ ‫العرض‬‫با‬. ‫لمعلم‬
8-‫على‬ ‫الحصول‬‫المدرسة‬ ‫إدارة‬ ‫موافقة‬.‫المشروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫فى‬
9-‫تصميم‬‫المشروع‬ ‫ماهية‬ ‫تبين‬ ‫مطوية‬‫ا‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ‫التعليم‬ ‫وأهمية‬ ،‫القرن‬ ‫مهارات‬ ‫و‬ ‫لمشروع‬
‫بالعملية‬ ‫والمهتمين‬ ‫األمور‬ ‫وأولياء‬ ‫المدرسة‬ ‫إدارة‬ ‫إلى‬ ‫منها‬ ‫نسخ‬ ‫وترسل‬ ‫والعشرين‬ ‫الحادى‬
. ‫التعليمية‬
11-‫على‬ ‫والدخول‬ ‫المشروع‬ ‫فى‬ ‫أبنائهم‬ ‫اشتراك‬ ‫على‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫موافقة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
. ‫اإلنترنت‬
‫المشروع‬ ‫أثناء‬
: ‫األول‬ ‫اللقاء‬
.‫وتحفيزهم‬ ‫الطالب‬ ‫إنتباه‬ ‫إلثارة‬ ‫األساسى‬ ‫السؤال‬ ‫عرض‬
‫عن‬ ‫بالمشروع‬ ‫العمل‬ ‫نحو‬ ‫الطالب‬ ‫توجيه‬‫التقديمى‬ ‫العرض‬ ‫طريق‬‫فكرة‬ ‫يوضح‬ ‫الذى‬
‫عليها‬ ‫تحصل‬ ‫سوف‬ ‫التى‬ ‫والجوائز‬ ‫يكتسبونها‬ ‫سوف‬ ‫التى‬ ‫بالمهارات‬ ‫وتحفيزهم‬ ‫المشروع‬
.‫المميزة‬ ‫المجموعات‬
.‫مجموعات‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫تقسيم‬
‫بها‬ ‫القيام‬ ‫يمكن‬ ‫التى‬ ‫المهارات‬ ‫بكتابة‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫تقوم‬‫األفكار‬ ‫و‬‫ورقة‬ ‫فى‬ ‫بها‬ ‫الخاصة‬
‫وما‬ ‫مستقلة‬‫المشروع‬ ‫من‬ ‫تتعلمه‬ ‫أن‬ ‫تأمل‬.
:‫الثاني‬ ‫اللقاء‬
.‫عليها‬ ‫اإلتفاق‬ ‫تم‬ ‫التى‬ ‫األعمال‬ ‫فى‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫مناقشة‬
‫المجموعة‬ ‫فى‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫مهام‬ ‫تسجيل‬.‫بالمجموعة‬ ‫الخاصة‬ ‫العمل‬ ‫ورقة‬ ‫فى‬
. ‫باالنشطة‬ ‫زمنى‬ ‫مخطط‬ ‫لعمل‬ ‫الطالب‬ ‫توجيه‬
‫فى‬ ‫البحث‬ ‫المكلفين‬ ‫الطالب‬ ‫متابعة‬‫المكتبة‬‫و‬‫األنترنت‬‫والمواقع‬ ‫الكتب‬ ‫بأسماء‬ ‫ودعمهم‬
.‫خاللها‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫يتم‬ ‫التى‬ ‫الهامة‬

6. ‫برنا‬‫إنتل‬ ‫مج‬®‫للتعليم‬
‫األ‬ ‫دورة‬‫اسااسيا‬
‫إنتل‬ ‫شركة‬©0222–0222.‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬‫صفحة‬6‫من‬8
. ‫المالحظة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لمجموعات‬ ‫مستمر‬ ‫تقييم‬
: ‫الثالث‬ ‫اللقاء‬
‫زيارة‬ ‫تنظيم‬‫االسكندرية‬ ‫مكتبية‬ ‫الى‬‫السماوية‬ ‫والقبة‬
: ‫الرابع‬ ‫اللقاء‬
‫الذه‬‫واستخدام‬ ‫المعمل‬ ‫الى‬ ‫اب‬‫الالزمة‬ ‫المطلوبة‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫للتعريف‬ ‫االنترنت‬.
:‫الخامس‬ ‫اللقاء‬
‫الطالبات‬ ‫استفادته‬ ‫ما‬ ‫تقييم‬ ‫و‬ ‫متابعة‬‫بعقد‬‫الخاصة‬ ‫والصور‬ ‫العينات‬ ‫وجمع‬ ‫المكتبية‬ ‫زيارة‬ ‫حول‬ ‫مناظرة‬
‫السابقة‬ ‫باالنشطة‬
‫الجماعى‬ ‫األداء‬ ‫وتقييم‬‫عمل‬ ‫مجموعة‬ ‫بكل‬
‫ا‬: ‫السادس‬ ‫للقاء‬
‫ند‬ ‫حضور‬‫لمدرسة‬ ‫وة‬‫عن‬ ‫علمية‬‫دور‬ ‫أهمية‬‫والحاسب‬ ‫التكنولوجيا‬‫االلى‬
‫السابع‬ ‫اللقاء‬
‫مع‬ ‫لقاء‬ ‫عقد‬‫الفنية‬ ‫التربية‬ ‫مسئول‬‫عروض‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫المختلفة‬ ‫الصور‬‫للطالبات‬ ‫الفنية‬ ‫الناحية‬ ‫الظهار‬
‫عشر‬ ‫الثانى‬ ‫وحتى‬ ‫الثامن‬ ‫اللقاء‬ ‫من‬
‫على‬ ‫التدريب‬‫التمثيلى‬ ‫بالعرض‬ ‫الخاصة‬ ‫التمثيلية‬ ‫المشاهد‬
: ‫عشر‬ ‫الثالث‬ ‫اللقاء‬‫التمثيلية‬ ‫عرض‬‫المالحظة‬ ‫بطاقا‬ ‫فى‬ ‫المالحظا‬ ‫وتدوين‬
‫عشر‬ ‫الرابع‬ ‫اللقاء‬
‫المسرحية‬ ‫وعيوب‬ ‫مزايا‬ ‫حول‬ ‫نقاش‬ ‫حلقة‬ ‫عقد‬
‫بعدية‬ ‫اجراءات‬
‫الطالب‬ ‫يقوم‬‫بارسال‬‫شكر‬ ‫خطابات‬‫املشروع‬ ‫فى‬ ‫ساهم‬ ‫من‬ ‫لكل‬.
‫مف‬ ‫بتنظبف‬ ‫الطالب‬ ‫يقوم‬‫الكمبيوتر‬ ‫أجهزة‬ ‫ضلة‬.
‫بإ‬ ‫الطالب‬ ‫يقوم‬‫رج‬‫ا‬‫ع‬‫والتجهيزات‬ ‫والكتب‬ ‫املعدات‬.
‫املعلم‬ ‫يقوم‬‫املشروعات‬ ‫بتقييم‬.
‫موعد‬ ‫بتحدد‬ ‫املعلم‬ ‫يقوم‬‫املدرسة‬ ‫جمللس‬ ‫تقدميي‬ ‫عرض‬
‫املشروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫فى‬ ‫واملتعاونات‬ ‫املتميزات‬ ‫للطالبات‬ ‫تقدير‬ ‫شهادات‬ ‫جتهيز‬ ‫يتم‬
‫تجهيزات‬‫تعليم‬‫مختلف‬‫القدرات‬
‫ضعي‬ ‫الطالب‬‫ف‬
: ‫المستوى‬
‫زمالئهم‬ ‫من‬ ‫لإلستفادة‬ ‫الدراسى‬ ‫المستوى‬ ‫فى‬ ‫متفاوتة‬ ‫عمل‬ ‫مجموعات‬ ‫فى‬ ‫التعلم‬ ‫بطيئى‬ ‫الطالب‬ ‫يعمل‬
1-‫االستيعاب‬ ‫لتأكيد‬ ‫المتنوعة‬ ‫والوسائط‬ ‫الوسائل‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫اإلستعادة‬ ‫يتم‬

7. ‫برنا‬‫إنتل‬ ‫مج‬®‫للتعليم‬
‫األ‬ ‫دورة‬‫اسااسيا‬
‫إنتل‬ ‫شركة‬©0222–0222.‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬‫صفحة‬9‫من‬8
‫لقدراته‬ ‫وفقا‬ ‫كال‬ ‫الجميع‬ ‫مواهب‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫يمكن‬ ‫بحيث‬ ‫العمل‬ ‫مجموعات‬ ‫تقسيم‬ ‫يتم‬
‫ال‬ ‫الطالب‬‫متحدث‬‫و‬‫ن‬
‫أهلها‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫بالعربية‬
‫العربية‬ ‫غير‬ ‫المصطلحات‬ ‫ترجمة‬ ‫فى‬ ‫بهم‬ ‫االستعانة‬ ‫يتم‬
‫الموهوبون‬ ‫الطالب‬
1-‫بالموضوع‬ ‫الخاصة‬ ‫اإلنترنت‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫بعض‬ ‫جمع‬
2-‫االنجليزية‬ ‫المصطلحات‬ ‫بعض‬ ‫ترجمة‬ ‫فى‬ ‫المساعدة‬
3-‫الصلة‬ ‫ذو‬ ‫النشاط‬ ‫لمدرسى‬ ‫وارسالهن‬ ‫المناظرة‬ ‫فى‬ ‫الموهوبات‬ ‫اكتشاف‬‫المدرسية‬ ‫اإلذاعة‬ ‫فى‬ ‫بهن‬ ‫لالستعانة‬
. ‫المناظرة‬ ‫ومسابقات‬
4-‫واالستعانة‬ ‫االنجليزية‬ ‫واللغة‬ ‫الترجمة‬ ‫فى‬ ‫المتفوقات‬ ‫الطالبات‬ ‫اكتشاف‬
‫للوحدة‬ ‫مطلوبة‬ ‫ومصادر‬ ‫مواد‬
‫التكنولوجيا‬-‫األجهزة‬( :‫ضع‬‫عالمة‬‫على‬‫مربعات‬‫كل‬‫المعدات‬‫التي‬‫تحتاجها‬.)
‫كاميرا‬
‫الكمبيوتر‬ ‫أجهزة‬
‫رقمية‬ ‫كاميرا‬
‫الرقمية‬ ‫الفيديو‬ ‫أقراص‬ ‫مشغل‬
‫باإلنترنت‬ ‫االتصال‬
‫ليزر‬ ‫قرص‬
‫طابعة‬
‫بروجكتور‬
‫ضوئي‬ ‫ماسح‬
‫تلفاز‬
( ‫فيديو‬ ‫أشرطة‬ ‫مسجل‬RCV)
‫فيديو‬ ‫كاميرا‬
‫الفيديو‬ ‫مؤتمر‬ ‫معدات‬
:‫أخرى‬ ‫أجهزة‬
‫التكنولوجيا‬-.)‫تحتاجها‬ ‫التي‬ ‫البرامج‬ ‫كل‬ ‫مربعات‬ ‫على‬ ‫عالمة‬ ‫(ضع‬ :‫البرامج‬
/‫بيانات‬ ‫قاعدة‬‫بيانات‬ ‫جدول‬
‫المكتبي‬ ‫النشر‬
‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫برامج‬
‫المدمج‬ ‫القرص‬ ‫على‬ ‫موسوعة‬
‫الصور‬ ‫معالجة‬
‫اإلنترنت‬ ‫ويب‬ ‫مستعرض‬
‫متعددة‬ ‫وسائط‬
‫صفح‬ ‫تطوير‬‫ويب‬ ‫ة‬
‫الكلمات‬ ‫معالجة‬
:‫أخرى‬ ‫برامج‬
‫المطبوعة‬ ‫المواد‬
‫االعمال‬ ‫وتقسيم‬ ‫العمل‬ ‫اوراق‬-‫للبرنامج‬ ‫استطالعية‬ ‫مطوية‬ ‫مجلة‬-‫تحت‬ ‫الطالبات‬ ‫بإعداده‬ ‫تقوم‬ ‫منشور‬
‫المعلمة‬ ‫إشراف‬‫برنامج‬ ‫عن‬Word
‫اإلمدادات‬‫االوراق‬–CD–‫االقالم‬–‫الرسوما‬‫المختلفة‬ ‫ت‬–‫المطويات‬-‫المنشورات‬
‫اإلنترنت‬ ‫مصادر‬
www.moe.gov.eg
www.google.com
www.yahoo.com
www.caliopatrapep.wikispace.com
www.calioptreaword.blogsport.com
www.bibalex.gov.eg
www.ibtesama.com
www.bramjnet.com
www.alamalnet.com
www.electroarab.com
www.electroarab.com
www.mostafa-gawdat.net/index.php

8. ‫إنتل‬ ‫برنامج‬®‫للتعليم‬
‫األساسية‬ ‫الدورة‬ ‫مبادئ‬
‫إنتل‬ ‫شركة‬©0222-0222‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬ .‫صفحة‬8‫من‬8
‫األخرى‬ ‫المصادر‬
‫السماوية‬ ‫والقبة‬ ‫وبانوراما‬ ‫المتاحف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للمكتبية‬ ‫االستطالعية‬ ‫الميدانية‬ ‫الزيارة‬-‫الوسائط‬ ‫معامل‬
–‫االسكندرية‬ ‫مكتبية‬ ‫موقع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االنترنت‬