SlideShare a Scribd company logo
The four seasons
‫األربعة‬ ‫الفصول‬
1-The year has four seasons; they are spring,
summer, autumn and winter. Each of these
seasons has special merits. The weather is
different, the number of hours change day to day.
Spring: The day of the spring is warm; it is
longer than the days of winter. The day of
winter is dark and cold. You can find
plants grow in the nature and small
animals give birth in the season.
Summer: The days are long and the
nights are short. The weather is hot
and moisture. This season is suitable
for people to enjoy fresh air and
swim.
4-Autumn: The day of autumn is shorter and
colder. The colour of leaves changes and it
usually falls.
5-Winter: In winter the day is short and the night
is long. The weather becomes cold; snow falls
down in other countries. You can find snow on
top of mountains.
‫صفة‬:-------------------------
‫خاص‬:‫به‬ ‫خاص‬:---------------
----
‫الحظ‬/‫يالحظ‬:-------------------
----
‫رطب‬:-------------------------
----
‫صار‬/‫يصير‬:--------------------
---
‫عار‬:---------------------------
---
‫وضع‬/‫مولودا‬ ‫يضع‬:-------------
---
‫تمتع‬/‫بـ‬ ‫يتمتع‬:----------------
----
‫أن‬ ‫مع‬:------------------------
----
‫أسفل‬:----------------------
‫دوران‬:------------------
---
‫برودة‬:-------------------
---
‫مال‬/‫يميل‬:---------------
---
‫ميالن‬:------------------
---
‫واجه‬/‫يواجه‬:-------------
---
‫امتاز‬/‫يمتاز‬:-------------
----
‫طبيعة‬:------------------
----
‫معتم‬:--------------------
---
‫نقي‬:--------------------
----
‫استغرق‬/‫يستغرق‬:-------
----
‫اإلنجليزية‬ ‫إلى‬ ‫ترجم‬
‫أجب‬.
(1‫؟‬ ‫السنة‬ ‫فصول‬ ‫عدد‬ ‫ما‬
---------------------------------------------------------------------
(1‫؟‬ ‫المختلفة‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫الجو‬ ‫يتغير‬ ‫كيف‬
---------------------------------------------------------------------
(1‫النهاروالليل؟‬ ‫طول‬ ‫يتغير‬ ‫كيف‬
---------------------------------------------------------------------
(1‫صغارها؟‬ ‫الحيوانات‬ ‫معظم‬ ‫فيه‬ ‫تضع‬ ‫الذي‬ ‫الفصل‬ ‫ما‬
---------------------------------------------------------------------
(1‫األشجار؟‬ ‫معظم‬ ‫أوراق‬ ‫فيه‬ ‫تتساقط‬ ‫الذي‬ ‫الفصل‬ ‫ما‬
---------------------------------------------------------------------
(1‫؟‬ ‫األرض‬ ‫بدوران‬ ‫الناس‬ ‫يشعر‬ ‫هل‬
---------------------------------------------------------------------
‫أكمل‬:
‫األرض‬ ‫دوران‬ ‫بسبب‬ ‫اليوم‬ ‫يتكون‬----------------------------
‫النهار‬ ‫يكون‬ ‫الشتاء‬ ‫في‬-------------‫والليل‬-------------------
‫األرض‬ ‫دوران‬ ‫من‬ ‫األربعة‬ ‫الفصول‬ ‫تتكون‬---------------------
‫المختلفة‬ ‫الفصول‬ ‫يسبب‬ ‫الذي‬---------------------------------
1-‫نفسها‬ ‫حول‬2-‫أقصر‬
3-‫أطول‬
4-‫الشمس‬ ‫حول‬
5-‫وربيع‬ ‫وخريف‬ ‫وشتاء‬ ‫صيف‬
‫است‬‫الم‬ ‫في‬ ‫المضاد‬ ‫النص‬ ‫من‬ ‫خرج‬‫عن‬‫يأتي‬ ‫مما‬ ‫كلمة‬ ‫لكل‬ ‫ى‬(‫ال‬‫عك‬‫س‬:)
•‫نهار‬:-------------------
•‫طويل‬:------------------
•‫بارد‬:-------------------
•‫مضيء‬:-----------------
•‫الشمالي‬:----------------
•‫أعالها‬:-----------------
•
•‫اآلتية‬ ‫الجمل‬ ‫في‬ ‫مرفوع‬ ‫اسم‬ ‫كل‬ ‫تحت‬ ‫خطا‬ ‫ضع‬.
•‫بالشكل‬ ‫اضبطه‬ ‫ثم‬ ، ‫اسم‬ ‫كل‬ ‫رفع‬ ‫سبب‬ ‫بين‬.
•‫الجملة‬
•‫مزدحمة‬ ‫السوق‬.
•‫أسبوع‬ ‫منذ‬ ‫الدراسة‬ ‫بدأت‬.
•‫رخيص‬ ‫القميص‬.
•‫جميلة‬ ‫األزهار‬ ‫رائحة‬.
•‫بنشاط‬ ‫النحل‬ ‫يعمل‬.
•‫مزدحم‬ ‫الشارع‬.
•‫بعيد‬ ‫الفندق‬.
•‫المستشفى‬ ‫إلى‬ ‫الطبيب‬ ‫وصل‬.
•‫رابحة‬ ‫التجارة‬.
•10)‫أمس‬ ‫الضيف‬ ‫سافر‬.
‫الرفع‬ ‫سبب‬
‫فاعل‬+‫مبتدأ‬+‫خبر‬
-----------+------------
-----------+------------
-----------+------------
-----------+------------
-----------+------------
-----------+------------
-----------+------------
-----------+------------
-----------+------------
-----------+------------
‫المثالين‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫الكلمات‬ ‫مستعمال‬ ‫جمال‬ ‫كون‬.
‫ا‬-‫نهارالصيف‬-‫الشتاء‬ ‫نهار‬(‫طويل‬)‫ب‬-‫المدرسة‬–‫النادى‬(‫بعيد‬)
‫الشتاء‬ ‫نهار‬ ‫من‬ ‫أطول‬ ‫الصيف‬ ‫نهار‬.‫النادي‬ ‫من‬ ‫أبعد‬ ‫المدرسة‬.
‫القطار‬-‫السيارة‬(‫سريع‬)
-----------------------------------------
‫الحساب‬ ‫اختبار‬–‫العلوم‬ ‫اختبار‬(‫سهل‬)
------------------------------------------
‫الفيل‬-‫األسد‬(‫كبير‬)
-----------------------------------------
‫النظارة‬-‫الساعة‬(‫رخيص‬)
------------------------------------------
‫القطار‬ ‫محطة‬-‫المطار‬(‫قريب‬)
------------------------------------------
‫التالميذ‬-‫التلميذات‬(‫كثير‬)
-----------------------------------------
•‫المثالين‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫حول‬:
•1–‫الشتاء‬ ‫في‬ ‫قصير‬ ُ‫ر‬‫النها‬.◄‫قصير‬ ‫النهار‬ ‫يكون‬ ‫الشتاء‬ ‫في‬‫ا‬.
•2–‫الصيف‬ ‫في‬ ‫قصير‬ ُ‫ل‬‫اللي‬.◄‫قصي‬ ‫الليل‬ ‫يكون‬ ‫الصيف‬ ‫في‬‫را‬
•3–‫الفجر‬ ‫في‬ ‫بارد‬ ‫الجو‬.◄‫الفجر‬ ‫في‬------------------
•4–‫الليل‬ ‫في‬ ‫مظلم‬ ‫الشارع‬.◄----------------------------
•5–‫النهار‬ ‫في‬ ‫حارة‬ ‫الشمس‬.◄----------------------------
•6–‫الربيع‬ ‫في‬ ‫جميلة‬ ‫الحدائق‬.◄----------------------------
•7–‫الصباح‬ ‫في‬ ‫مفيدة‬ ‫الرياضة‬.◄-----------------------------
•8–‫المساء‬ ‫في‬ ‫مناسبة‬ ‫القراءة‬.◄----------------------------
•
‫أجب‬:
1–‫؟‬ ‫األسبوع‬ ‫في‬ ‫يوما‬ ‫كم‬-------------------------------------
2-‫؟‬ ‫األسبوع‬ ‫أيام‬ ‫اذكر‬----------------------------------------
3–‫؟‬ ‫األسبوعية‬ ‫العطلة‬ ‫يوم‬ ‫أي‬ ‫في‬----------------------------
4–‫؟‬ ‫الشهر‬ ‫في‬ ‫أسبوعا‬ ‫كم‬------------------------------------
5–‫؟‬ ‫الشهر‬ ‫في‬ ‫يوما‬ ‫كم‬--------------------------------------
6–‫؟‬ ‫السنة‬ ‫في‬ ‫شهرا‬ ‫كم‬--------------------------------------
7–‫كم‬‫يوما‬‫؟‬ ‫السنة‬ ‫في‬----------------------------------------
8–‫؟‬ ‫الوقت‬ ‫تعرف‬ ‫كيف‬---------------------------------------
9–‫؟‬ ‫الوقت‬ ‫على‬ ‫نحافظ‬ ‫أن‬ ‫علينا‬ ‫يجب‬ ‫لماذا‬---------------------
10–‫معنى‬ ‫ما‬"‫ذهب‬ ‫من‬ ‫الوقت‬"‫؟‬---------------------------
•
•-‫السابقة‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫بكلمة‬ ‫الفراغ‬ ‫ِمأل‬‫ا‬.
•1–‫من‬ ‫اليوم‬ ‫يتكون‬------------------‫و‬--------------------
•2-‫الـ‬ ‫في‬--------------‫وعشرون‬ ‫أربع‬---------------------
•3–‫الـ‬ ‫في‬--------------‫ستون‬ ‫الساعة‬ ‫وفي‬ ، ‫يوما‬ ‫ثالثون‬--------
•4–‫الـ‬---------------‫أيام‬ ‫سبعة‬.
•5–، ‫الثالثاء‬ ‫اليوم‬--------------------‫االثنين‬.
•6-‫في‬ ‫أقابلك‬ ‫سوف‬----------------‫هللا‬ ‫شاء‬ ‫إن‬.
•
•‫اآلتية‬ ‫العبارات‬ ‫أكمل‬:
•
•‫هي‬ ‫أربعة‬ ‫السنة‬ ‫فصول‬----------------------------------------
•‫األربعة‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫الجو‬ ‫يختلف‬,‫عدد‬ ‫ويتغير‬-------------------
•‫بـ‬ ‫الناس‬ ‫ليستمتع‬ ‫مناسب‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬------------------------
•‫تشتد‬ ‫الشتاء‬ ‫في‬------------------------------------------------
•‫في‬ ‫بخاصة‬ ‫و‬ ‫الباردة‬ ‫البالد‬ ‫في‬ ‫شتاء‬ ‫الثلوج‬ ‫تتساقط‬--------------
•‫نفسها‬ ‫حول‬ ‫الشمس‬ ‫فيها‬ ‫تدور‬ ‫التي‬ ‫الدورة‬ ‫تستغرق‬---------------
•‫في‬ ‫كاملة‬ ‫دورة‬ ‫الشمس‬ ‫حول‬ ‫األرض‬ ‫تدور‬-----------------------
•‫يكون‬ ‫األرض‬ ‫من‬ ‫المظلم‬ ‫الجانب‬--------------------------------
•‫هو‬ ‫األربعة‬ ‫الفصول‬ ‫تكون‬ ‫يسبب‬ ‫الذي‬----------------------------
•‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫تعلمتها‬ ‫حقيقة‬ ‫أهم‬-------------------------------
‫نوعها‬ ‫على‬ ‫الدال‬ ‫أو‬ ، ‫خط‬ ‫تحتها‬ ‫التي‬ ‫الكلمة‬ ‫إعراب‬ ‫على‬ ‫الدال‬ ‫الحرف‬ ‫الدائرة‬ ‫فى‬ ‫اكتب‬:
‫أ‬-‫د‬ ‫جر‬ ‫حرف‬-‫بالضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫مبتدأ‬.
‫ب‬-‫بالضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫خبر‬.‫هـ‬-‫تكسير‬ ‫جمع‬.
‫ج‬-‫فعل‬.‫و‬-‫بالضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫فاعل‬.
‫الجغرافيا‬ ‫درس‬‫سهل‬4)‫زرت‬‫حدائق‬‫المدينة‬
‫الرياض‬‫للصحة‬ ‫مفيدة‬ ‫ة‬5)‫طويل‬ ‫الليل‬‫في‬‫الشتاء‬
‫دخل‬‫األب‬‫المكتب‬ ‫غرفة‬6)‫تحرك‬‫قليل‬ ‫منذ‬ ‫القطار‬
-‫هنا‬ ‫الكلمات‬ ‫اكتب‬:-
، ‫يوم‬‫شهر‬، ،‫أسبوع‬،‫دقيقة‬،‫ليل‬،
‫ساعة‬,‫ليلة‬،‫نهار‬,
Today is Friday 27th October
www.communication4all.co.uk
Child A
Child B
Child C Child D
Child E
Child F
Child G
Child H
Child I
Child J
Child K
Child M Child N
Child L
Child O
Written by Ahmed Sayed

More Related Content

What's hot

مذكرة الصف الثالث الثانوي 405 صفحة شاملة للمنهج كله لن تجد أفضل منها مستر مح...
مذكرة الصف الثالث الثانوي 405  صفحة شاملة للمنهج كله لن تجد أفضل منها مستر مح...مذكرة الصف الثالث الثانوي 405  صفحة شاملة للمنهج كله لن تجد أفضل منها مستر مح...
مذكرة الصف الثالث الثانوي 405 صفحة شاملة للمنهج كله لن تجد أفضل منها مستر مح...محمد الجمل
 
دلالات الوان اشارة المرور
دلالات الوان اشارة المروردلالات الوان اشارة المرور
دلالات الوان اشارة المرور
tasneemmakahleh
 
Fiche le subjonctif (b1)
Fiche le subjonctif (b1)Fiche le subjonctif (b1)
Fiche le subjonctif (b1)
lebaobabbleu
 
الحيوانات الولودة و الحيوانات البيوضة
الحيوانات الولودة و الحيوانات البيوضةالحيوانات الولودة و الحيوانات البيوضة
الحيوانات الولودة و الحيوانات البيوضةNasr Salmi
 
التيارات الهوائية والتكهنات الجوية
التيارات الهوائية والتكهنات الجويةالتيارات الهوائية والتكهنات الجوية
التيارات الهوائية والتكهنات الجويةMukhalad Hamza
 
éValuation des prérequis fr 4eme
éValuation des prérequis fr 4emeéValuation des prérequis fr 4eme
éValuation des prérequis fr 4eme
benamor belgacem
 
L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices
L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · ExercicesL'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices
L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices
Filip Vermeulen
 
Pour décrire mon quartier (A1)
Pour décrire mon quartier (A1)Pour décrire mon quartier (A1)
Pour décrire mon quartier (A1)
lebaobabbleu
 
المتميز في الانتاج الكتابي
المتميز في الانتاج الكتابيالمتميز في الانتاج الكتابي
المتميز في الانتاج الكتابي
Noureddine Ben Khédèr
 
Grille de niveaux tcf Français
Grille de niveaux tcf FrançaisGrille de niveaux tcf Français
Grille de niveaux tcf Français
fouad SEMMACHE
 
10-etude des carffours
10-etude des carffours10-etude des carffours
10-etude des carffoursMehdid Hichem
 
Textes descriptifs élèves 1
Textes descriptifs élèves 1Textes descriptifs élèves 1
Textes descriptifs élèves 1
Sylvie Lévesque
 
Chap 6 c barrages en remblais
Chap 6 c barrages en remblaisChap 6 c barrages en remblais
Chap 6 c barrages en remblaisSouhila Benkaci
 
Arts et loisirs (B2)
Arts et loisirs (B2)Arts et loisirs (B2)
Arts et loisirs (B2)
lebaobabbleu
 
L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · Exercices
L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · ExercicesL'indicatif présent des verbes du 1er groupe · Exercices
L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · Exercices
Filip Vermeulen
 
مخاطر التدفئة
مخاطر التدفئةمخاطر التدفئة
مخاطر التدفئة
Dr/Mohamed Abdelkawi
 
Parler du caractère, de la personnalité (B1+)
Parler du caractère, de la personnalité (B1+)Parler du caractère, de la personnalité (B1+)
Parler du caractère, de la personnalité (B1+)
lebaobabbleu
 
241150085 cours-college-pilote-francais-description-9eme-2012-2013-mr-hamed-b...
241150085 cours-college-pilote-francais-description-9eme-2012-2013-mr-hamed-b...241150085 cours-college-pilote-francais-description-9eme-2012-2013-mr-hamed-b...
241150085 cours-college-pilote-francais-description-9eme-2012-2013-mr-hamed-b...Ettaoufik Elayedi
 
Livre parascolaire français-6 ème année primaire
Livre parascolaire français-6 ème année primaireLivre parascolaire français-6 ème année primaire
Livre parascolaire français-6 ème année primaireEttaoufik Elayedi
 

What's hot (20)

مذكرة الصف الثالث الثانوي 405 صفحة شاملة للمنهج كله لن تجد أفضل منها مستر مح...
مذكرة الصف الثالث الثانوي 405  صفحة شاملة للمنهج كله لن تجد أفضل منها مستر مح...مذكرة الصف الثالث الثانوي 405  صفحة شاملة للمنهج كله لن تجد أفضل منها مستر مح...
مذكرة الصف الثالث الثانوي 405 صفحة شاملة للمنهج كله لن تجد أفضل منها مستر مح...
 
دلالات الوان اشارة المرور
دلالات الوان اشارة المروردلالات الوان اشارة المرور
دلالات الوان اشارة المرور
 
Fiche le subjonctif (b1)
Fiche le subjonctif (b1)Fiche le subjonctif (b1)
Fiche le subjonctif (b1)
 
الحيوانات الولودة و الحيوانات البيوضة
الحيوانات الولودة و الحيوانات البيوضةالحيوانات الولودة و الحيوانات البيوضة
الحيوانات الولودة و الحيوانات البيوضة
 
التيارات الهوائية والتكهنات الجوية
التيارات الهوائية والتكهنات الجويةالتيارات الهوائية والتكهنات الجوية
التيارات الهوائية والتكهنات الجوية
 
éValuation des prérequis fr 4eme
éValuation des prérequis fr 4emeéValuation des prérequis fr 4eme
éValuation des prérequis fr 4eme
 
Fichier classe 6ème
Fichier   classe 6èmeFichier   classe 6ème
Fichier classe 6ème
 
L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices
L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · ExercicesL'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices
L'indicatif présent des verbes du 2e groupe · Exercices
 
Pour décrire mon quartier (A1)
Pour décrire mon quartier (A1)Pour décrire mon quartier (A1)
Pour décrire mon quartier (A1)
 
المتميز في الانتاج الكتابي
المتميز في الانتاج الكتابيالمتميز في الانتاج الكتابي
المتميز في الانتاج الكتابي
 
Grille de niveaux tcf Français
Grille de niveaux tcf FrançaisGrille de niveaux tcf Français
Grille de niveaux tcf Français
 
10-etude des carffours
10-etude des carffours10-etude des carffours
10-etude des carffours
 
Textes descriptifs élèves 1
Textes descriptifs élèves 1Textes descriptifs élèves 1
Textes descriptifs élèves 1
 
Chap 6 c barrages en remblais
Chap 6 c barrages en remblaisChap 6 c barrages en remblais
Chap 6 c barrages en remblais
 
Arts et loisirs (B2)
Arts et loisirs (B2)Arts et loisirs (B2)
Arts et loisirs (B2)
 
L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · Exercices
L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · ExercicesL'indicatif présent des verbes du 1er groupe · Exercices
L'indicatif présent des verbes du 1er groupe · Exercices
 
مخاطر التدفئة
مخاطر التدفئةمخاطر التدفئة
مخاطر التدفئة
 
Parler du caractère, de la personnalité (B1+)
Parler du caractère, de la personnalité (B1+)Parler du caractère, de la personnalité (B1+)
Parler du caractère, de la personnalité (B1+)
 
241150085 cours-college-pilote-francais-description-9eme-2012-2013-mr-hamed-b...
241150085 cours-college-pilote-francais-description-9eme-2012-2013-mr-hamed-b...241150085 cours-college-pilote-francais-description-9eme-2012-2013-mr-hamed-b...
241150085 cours-college-pilote-francais-description-9eme-2012-2013-mr-hamed-b...
 
Livre parascolaire français-6 ème année primaire
Livre parascolaire français-6 ème année primaireLivre parascolaire français-6 ème année primaire
Livre parascolaire français-6 ème année primaire
 

Viewers also liked

الفصول الأربعة
 الفصول الأربعة الفصول الأربعة
الفصول الأربعةkhaled1611
 
الفصول الأربعة
الفصول الأربعةالفصول الأربعة
الفصول الأربعةkhaled1611
 
ثمن الظل
ثمن الظلثمن الظل
ثمن الظلmustafa002
 
grade 7 ppt
grade 7 pptgrade 7 ppt
grade 7 ppt
Hasini Reddy
 
في المدينة
في المدينةفي المدينة
في المدينةmustafa002
 
عطلة سعيدة
عطلة سعيدةعطلة سعيدة
عطلة سعيدةmustafa002
 
Hobbies الهوايات
Hobbies الهواياتHobbies الهوايات
Hobbies الهواياتmustafa002
 
Implementing Trauma-Informed Care in Christian Counseling
Implementing Trauma-Informed Care in Christian CounselingImplementing Trauma-Informed Care in Christian Counseling
Implementing Trauma-Informed Care in Christian Counseling
Denice Colson
 
Dr. Robert Anda's Presentation from the Regional Summit on Adverse Childhood ...
Dr. Robert Anda's Presentation from the Regional Summit on Adverse Childhood ...Dr. Robert Anda's Presentation from the Regional Summit on Adverse Childhood ...
Dr. Robert Anda's Presentation from the Regional Summit on Adverse Childhood ...SaintA
 
The Banyan Deer...A Jataka Tale
The Banyan Deer...A Jataka TaleThe Banyan Deer...A Jataka Tale
The Banyan Deer...A Jataka Tale
OH TEIK BIN
 
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...
Kayl Mido
 
الاسد والفأر ورقة عمل محوسبة
الاسد والفأر ورقة عمل محوسبةالاسد والفأر ورقة عمل محوسبة
الاسد والفأر ورقة عمل محوسبةshaimaa123
 
مباراة في الذكاء
مباراة في الذكاءمباراة في الذكاء
مباراة في الذكاءmustafa002
 
Understanding trauma in the classroom
Understanding trauma in the classroomUnderstanding trauma in the classroom
Understanding trauma in the classroom
Chris Tacto
 
مشروع كلمات Template
مشروع كلمات Templateمشروع كلمات Template
مشروع كلمات Template
Hanaa
 
النملة والجرادة
النملة والجرادةالنملة والجرادة
النملة والجرادةmustafa002
 

Viewers also liked (20)

الفصول الأربعة
 الفصول الأربعة الفصول الأربعة
الفصول الأربعة
 
الفصول الأربعة
الفصول الأربعةالفصول الأربعة
الفصول الأربعة
 
الفصول الأربعة
الفصول الأربعةالفصول الأربعة
الفصول الأربعة
 
ثمن الظل
ثمن الظلثمن الظل
ثمن الظل
 
grade 7 ppt
grade 7 pptgrade 7 ppt
grade 7 ppt
 
في المدينة
في المدينةفي المدينة
في المدينة
 
عطلة سعيدة
عطلة سعيدةعطلة سعيدة
عطلة سعيدة
 
Hobbies الهوايات
Hobbies الهواياتHobbies الهوايات
Hobbies الهوايات
 
Implementing Trauma-Informed Care in Christian Counseling
Implementing Trauma-Informed Care in Christian CounselingImplementing Trauma-Informed Care in Christian Counseling
Implementing Trauma-Informed Care in Christian Counseling
 
002 albaqarah
002 albaqarah002 albaqarah
002 albaqarah
 
Dr. Robert Anda's Presentation from the Regional Summit on Adverse Childhood ...
Dr. Robert Anda's Presentation from the Regional Summit on Adverse Childhood ...Dr. Robert Anda's Presentation from the Regional Summit on Adverse Childhood ...
Dr. Robert Anda's Presentation from the Regional Summit on Adverse Childhood ...
 
رحلة+معرف..
رحلة+معرف..رحلة+معرف..
رحلة+معرف..
 
The Banyan Deer...A Jataka Tale
The Banyan Deer...A Jataka TaleThe Banyan Deer...A Jataka Tale
The Banyan Deer...A Jataka Tale
 
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...
القراء التحليلية لمؤلف: " قراءة ثانية لشعرنا القديم" د. مصطفى ناصف الفصل الرا...
 
Arabic
ArabicArabic
Arabic
 
الاسد والفأر ورقة عمل محوسبة
الاسد والفأر ورقة عمل محوسبةالاسد والفأر ورقة عمل محوسبة
الاسد والفأر ورقة عمل محوسبة
 
مباراة في الذكاء
مباراة في الذكاءمباراة في الذكاء
مباراة في الذكاء
 
Understanding trauma in the classroom
Understanding trauma in the classroomUnderstanding trauma in the classroom
Understanding trauma in the classroom
 
مشروع كلمات Template
مشروع كلمات Templateمشروع كلمات Template
مشروع كلمات Template
 
النملة والجرادة
النملة والجرادةالنملة والجرادة
النملة والجرادة
 

More from mustafa002

نموذج أسئلة الاختبار
نموذج أسئلة الاختبارنموذج أسئلة الاختبار
نموذج أسئلة الاختبار
mustafa002
 
معالجة الضعف القرائي والكتابي
معالجة الضعف القرائي والكتابيمعالجة الضعف القرائي والكتابي
معالجة الضعف القرائي والكتابي
mustafa002
 
مصطلحات تربوية
مصطلحات تربويةمصطلحات تربوية
مصطلحات تربوية
mustafa002
 
كيف نفهم الفروقات الفردية بين الطلاب
كيف نفهم الفروقات الفردية بين الطلابكيف نفهم الفروقات الفردية بين الطلاب
كيف نفهم الفروقات الفردية بين الطلاب
mustafa002
 
كتابة اهداف تعليمية عالية الجودة
كتابة اهداف تعليمية عالية الجودةكتابة اهداف تعليمية عالية الجودة
كتابة اهداف تعليمية عالية الجودة
mustafa002
 
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيص
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيصالتعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيص
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيص
mustafa002
 
التخطيط وصياغة الأهداف
التخطيط وصياغة الأهدافالتخطيط وصياغة الأهداف
التخطيط وصياغة الأهداف
mustafa002
 
الأهداف السلوكية
الأهداف السلوكيةالأهداف السلوكية
الأهداف السلوكية
mustafa002
 
استراتيجيات مختلفة
استراتيجيات مختلفةاستراتيجيات مختلفة
استراتيجيات مختلفة
mustafa002
 
استراتيجيات مختلفة الأوراق معكوسة
استراتيجيات مختلفة  الأوراق معكوسةاستراتيجيات مختلفة  الأوراق معكوسة
استراتيجيات مختلفة الأوراق معكوسة
mustafa002
 
الأدب والنصوص لغير الناطقين بالعربية (2)
الأدب والنصوص لغير الناطقين بالعربية (2)الأدب والنصوص لغير الناطقين بالعربية (2)
الأدب والنصوص لغير الناطقين بالعربية (2)
mustafa002
 
3rd term planner
3rd term planner3rd term planner
3rd term planner
mustafa002
 
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيص
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيصالتعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيص
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيص
mustafa002
 
دليل المعلم لغة عربية صف خامس 2017
دليل المعلم لغة عربية صف خامس  2017دليل المعلم لغة عربية صف خامس  2017
دليل المعلم لغة عربية صف خامس 2017
mustafa002
 
دليل المعلم صف عاشر الجديد الجزء الثاني
دليل المعلم صف عاشر الجديد  الجزء الثانيدليل المعلم صف عاشر الجديد  الجزء الثاني
دليل المعلم صف عاشر الجديد الجزء الثاني
mustafa002
 
دليل المعلم صف عاشر الجزء الأول
دليل المعلم صف عاشر الجزء  الأولدليل المعلم صف عاشر الجزء  الأول
دليل المعلم صف عاشر الجزء الأول
mustafa002
 
دليل معلم سابع الجديد
دليل معلم سابع الجديددليل معلم سابع الجديد
دليل معلم سابع الجديد
mustafa002
 
G6 tb arabic
G6 tb arabicG6 tb arabic
G6 tb arabic
mustafa002
 
Uae islamic g8 teacher book
Uae islamic g8 teacher bookUae islamic g8 teacher book
Uae islamic g8 teacher book
mustafa002
 
Uae islamic g6 teacher book
Uae islamic g6 teacher bookUae islamic g6 teacher book
Uae islamic g6 teacher book
mustafa002
 

More from mustafa002 (20)

نموذج أسئلة الاختبار
نموذج أسئلة الاختبارنموذج أسئلة الاختبار
نموذج أسئلة الاختبار
 
معالجة الضعف القرائي والكتابي
معالجة الضعف القرائي والكتابيمعالجة الضعف القرائي والكتابي
معالجة الضعف القرائي والكتابي
 
مصطلحات تربوية
مصطلحات تربويةمصطلحات تربوية
مصطلحات تربوية
 
كيف نفهم الفروقات الفردية بين الطلاب
كيف نفهم الفروقات الفردية بين الطلابكيف نفهم الفروقات الفردية بين الطلاب
كيف نفهم الفروقات الفردية بين الطلاب
 
كتابة اهداف تعليمية عالية الجودة
كتابة اهداف تعليمية عالية الجودةكتابة اهداف تعليمية عالية الجودة
كتابة اهداف تعليمية عالية الجودة
 
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيص
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيصالتعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيص
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيص
 
التخطيط وصياغة الأهداف
التخطيط وصياغة الأهدافالتخطيط وصياغة الأهداف
التخطيط وصياغة الأهداف
 
الأهداف السلوكية
الأهداف السلوكيةالأهداف السلوكية
الأهداف السلوكية
 
استراتيجيات مختلفة
استراتيجيات مختلفةاستراتيجيات مختلفة
استراتيجيات مختلفة
 
استراتيجيات مختلفة الأوراق معكوسة
استراتيجيات مختلفة  الأوراق معكوسةاستراتيجيات مختلفة  الأوراق معكوسة
استراتيجيات مختلفة الأوراق معكوسة
 
الأدب والنصوص لغير الناطقين بالعربية (2)
الأدب والنصوص لغير الناطقين بالعربية (2)الأدب والنصوص لغير الناطقين بالعربية (2)
الأدب والنصوص لغير الناطقين بالعربية (2)
 
3rd term planner
3rd term planner3rd term planner
3rd term planner
 
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيص
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيصالتعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيص
التعلم التعاوني بيئة التعلم-التشخيص
 
دليل المعلم لغة عربية صف خامس 2017
دليل المعلم لغة عربية صف خامس  2017دليل المعلم لغة عربية صف خامس  2017
دليل المعلم لغة عربية صف خامس 2017
 
دليل المعلم صف عاشر الجديد الجزء الثاني
دليل المعلم صف عاشر الجديد  الجزء الثانيدليل المعلم صف عاشر الجديد  الجزء الثاني
دليل المعلم صف عاشر الجديد الجزء الثاني
 
دليل المعلم صف عاشر الجزء الأول
دليل المعلم صف عاشر الجزء  الأولدليل المعلم صف عاشر الجزء  الأول
دليل المعلم صف عاشر الجزء الأول
 
دليل معلم سابع الجديد
دليل معلم سابع الجديددليل معلم سابع الجديد
دليل معلم سابع الجديد
 
G6 tb arabic
G6 tb arabicG6 tb arabic
G6 tb arabic
 
Uae islamic g8 teacher book
Uae islamic g8 teacher bookUae islamic g8 teacher book
Uae islamic g8 teacher book
 
Uae islamic g6 teacher book
Uae islamic g6 teacher bookUae islamic g6 teacher book
Uae islamic g6 teacher book
 

الفصول الاربعة

  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. 1-The year has four seasons; they are spring, summer, autumn and winter. Each of these seasons has special merits. The weather is different, the number of hours change day to day.
  • 6. Spring: The day of the spring is warm; it is longer than the days of winter. The day of winter is dark and cold. You can find plants grow in the nature and small animals give birth in the season.
  • 7. Summer: The days are long and the nights are short. The weather is hot and moisture. This season is suitable for people to enjoy fresh air and swim.
  • 8. 4-Autumn: The day of autumn is shorter and colder. The colour of leaves changes and it usually falls. 5-Winter: In winter the day is short and the night is long. The weather becomes cold; snow falls down in other countries. You can find snow on top of mountains.
  • 9. ‫صفة‬:------------------------- ‫خاص‬:‫به‬ ‫خاص‬:--------------- ---- ‫الحظ‬/‫يالحظ‬:------------------- ---- ‫رطب‬:------------------------- ---- ‫صار‬/‫يصير‬:-------------------- --- ‫عار‬:--------------------------- --- ‫وضع‬/‫مولودا‬ ‫يضع‬:------------- --- ‫تمتع‬/‫بـ‬ ‫يتمتع‬:---------------- ---- ‫أن‬ ‫مع‬:------------------------ ---- ‫أسفل‬:---------------------- ‫دوران‬:------------------ --- ‫برودة‬:------------------- --- ‫مال‬/‫يميل‬:--------------- --- ‫ميالن‬:------------------ --- ‫واجه‬/‫يواجه‬:------------- --- ‫امتاز‬/‫يمتاز‬:------------- ---- ‫طبيعة‬:------------------ ---- ‫معتم‬:-------------------- --- ‫نقي‬:-------------------- ---- ‫استغرق‬/‫يستغرق‬:------- ---- ‫اإلنجليزية‬ ‫إلى‬ ‫ترجم‬
  • 10. ‫أجب‬. (1‫؟‬ ‫السنة‬ ‫فصول‬ ‫عدد‬ ‫ما‬ --------------------------------------------------------------------- (1‫؟‬ ‫المختلفة‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫الجو‬ ‫يتغير‬ ‫كيف‬ --------------------------------------------------------------------- (1‫النهاروالليل؟‬ ‫طول‬ ‫يتغير‬ ‫كيف‬ --------------------------------------------------------------------- (1‫صغارها؟‬ ‫الحيوانات‬ ‫معظم‬ ‫فيه‬ ‫تضع‬ ‫الذي‬ ‫الفصل‬ ‫ما‬ --------------------------------------------------------------------- (1‫األشجار؟‬ ‫معظم‬ ‫أوراق‬ ‫فيه‬ ‫تتساقط‬ ‫الذي‬ ‫الفصل‬ ‫ما‬ --------------------------------------------------------------------- (1‫؟‬ ‫األرض‬ ‫بدوران‬ ‫الناس‬ ‫يشعر‬ ‫هل‬ ---------------------------------------------------------------------
  • 11. ‫أكمل‬: ‫األرض‬ ‫دوران‬ ‫بسبب‬ ‫اليوم‬ ‫يتكون‬---------------------------- ‫النهار‬ ‫يكون‬ ‫الشتاء‬ ‫في‬-------------‫والليل‬------------------- ‫األرض‬ ‫دوران‬ ‫من‬ ‫األربعة‬ ‫الفصول‬ ‫تتكون‬--------------------- ‫المختلفة‬ ‫الفصول‬ ‫يسبب‬ ‫الذي‬--------------------------------- 1-‫نفسها‬ ‫حول‬2-‫أقصر‬ 3-‫أطول‬ 4-‫الشمس‬ ‫حول‬ 5-‫وربيع‬ ‫وخريف‬ ‫وشتاء‬ ‫صيف‬
  • 12. ‫است‬‫الم‬ ‫في‬ ‫المضاد‬ ‫النص‬ ‫من‬ ‫خرج‬‫عن‬‫يأتي‬ ‫مما‬ ‫كلمة‬ ‫لكل‬ ‫ى‬(‫ال‬‫عك‬‫س‬:) •‫نهار‬:------------------- •‫طويل‬:------------------ •‫بارد‬:------------------- •‫مضيء‬:----------------- •‫الشمالي‬:---------------- •‫أعالها‬:-----------------
  • 13. • •‫اآلتية‬ ‫الجمل‬ ‫في‬ ‫مرفوع‬ ‫اسم‬ ‫كل‬ ‫تحت‬ ‫خطا‬ ‫ضع‬. •‫بالشكل‬ ‫اضبطه‬ ‫ثم‬ ، ‫اسم‬ ‫كل‬ ‫رفع‬ ‫سبب‬ ‫بين‬. •‫الجملة‬ •‫مزدحمة‬ ‫السوق‬. •‫أسبوع‬ ‫منذ‬ ‫الدراسة‬ ‫بدأت‬. •‫رخيص‬ ‫القميص‬. •‫جميلة‬ ‫األزهار‬ ‫رائحة‬. •‫بنشاط‬ ‫النحل‬ ‫يعمل‬. •‫مزدحم‬ ‫الشارع‬. •‫بعيد‬ ‫الفندق‬. •‫المستشفى‬ ‫إلى‬ ‫الطبيب‬ ‫وصل‬. •‫رابحة‬ ‫التجارة‬. •10)‫أمس‬ ‫الضيف‬ ‫سافر‬. ‫الرفع‬ ‫سبب‬ ‫فاعل‬+‫مبتدأ‬+‫خبر‬ -----------+------------ -----------+------------ -----------+------------ -----------+------------ -----------+------------ -----------+------------ -----------+------------ -----------+------------ -----------+------------ -----------+------------
  • 14. ‫المثالين‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫الكلمات‬ ‫مستعمال‬ ‫جمال‬ ‫كون‬. ‫ا‬-‫نهارالصيف‬-‫الشتاء‬ ‫نهار‬(‫طويل‬)‫ب‬-‫المدرسة‬–‫النادى‬(‫بعيد‬) ‫الشتاء‬ ‫نهار‬ ‫من‬ ‫أطول‬ ‫الصيف‬ ‫نهار‬.‫النادي‬ ‫من‬ ‫أبعد‬ ‫المدرسة‬. ‫القطار‬-‫السيارة‬(‫سريع‬) ----------------------------------------- ‫الحساب‬ ‫اختبار‬–‫العلوم‬ ‫اختبار‬(‫سهل‬) ------------------------------------------ ‫الفيل‬-‫األسد‬(‫كبير‬) ----------------------------------------- ‫النظارة‬-‫الساعة‬(‫رخيص‬) ------------------------------------------ ‫القطار‬ ‫محطة‬-‫المطار‬(‫قريب‬) ------------------------------------------ ‫التالميذ‬-‫التلميذات‬(‫كثير‬) -----------------------------------------
  • 15. •‫المثالين‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫حول‬: •1–‫الشتاء‬ ‫في‬ ‫قصير‬ ُ‫ر‬‫النها‬.◄‫قصير‬ ‫النهار‬ ‫يكون‬ ‫الشتاء‬ ‫في‬‫ا‬. •2–‫الصيف‬ ‫في‬ ‫قصير‬ ُ‫ل‬‫اللي‬.◄‫قصي‬ ‫الليل‬ ‫يكون‬ ‫الصيف‬ ‫في‬‫را‬ •3–‫الفجر‬ ‫في‬ ‫بارد‬ ‫الجو‬.◄‫الفجر‬ ‫في‬------------------ •4–‫الليل‬ ‫في‬ ‫مظلم‬ ‫الشارع‬.◄---------------------------- •5–‫النهار‬ ‫في‬ ‫حارة‬ ‫الشمس‬.◄---------------------------- •6–‫الربيع‬ ‫في‬ ‫جميلة‬ ‫الحدائق‬.◄---------------------------- •7–‫الصباح‬ ‫في‬ ‫مفيدة‬ ‫الرياضة‬.◄----------------------------- •8–‫المساء‬ ‫في‬ ‫مناسبة‬ ‫القراءة‬.◄---------------------------- •
  • 16. ‫أجب‬: 1–‫؟‬ ‫األسبوع‬ ‫في‬ ‫يوما‬ ‫كم‬------------------------------------- 2-‫؟‬ ‫األسبوع‬ ‫أيام‬ ‫اذكر‬---------------------------------------- 3–‫؟‬ ‫األسبوعية‬ ‫العطلة‬ ‫يوم‬ ‫أي‬ ‫في‬---------------------------- 4–‫؟‬ ‫الشهر‬ ‫في‬ ‫أسبوعا‬ ‫كم‬------------------------------------ 5–‫؟‬ ‫الشهر‬ ‫في‬ ‫يوما‬ ‫كم‬-------------------------------------- 6–‫؟‬ ‫السنة‬ ‫في‬ ‫شهرا‬ ‫كم‬-------------------------------------- 7–‫كم‬‫يوما‬‫؟‬ ‫السنة‬ ‫في‬---------------------------------------- 8–‫؟‬ ‫الوقت‬ ‫تعرف‬ ‫كيف‬--------------------------------------- 9–‫؟‬ ‫الوقت‬ ‫على‬ ‫نحافظ‬ ‫أن‬ ‫علينا‬ ‫يجب‬ ‫لماذا‬--------------------- 10–‫معنى‬ ‫ما‬"‫ذهب‬ ‫من‬ ‫الوقت‬"‫؟‬---------------------------
  • 17. • •-‫السابقة‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫بكلمة‬ ‫الفراغ‬ ‫ِمأل‬‫ا‬. •1–‫من‬ ‫اليوم‬ ‫يتكون‬------------------‫و‬-------------------- •2-‫الـ‬ ‫في‬--------------‫وعشرون‬ ‫أربع‬--------------------- •3–‫الـ‬ ‫في‬--------------‫ستون‬ ‫الساعة‬ ‫وفي‬ ، ‫يوما‬ ‫ثالثون‬-------- •4–‫الـ‬---------------‫أيام‬ ‫سبعة‬. •5–، ‫الثالثاء‬ ‫اليوم‬--------------------‫االثنين‬. •6-‫في‬ ‫أقابلك‬ ‫سوف‬----------------‫هللا‬ ‫شاء‬ ‫إن‬.
  • 18. • •‫اآلتية‬ ‫العبارات‬ ‫أكمل‬: • •‫هي‬ ‫أربعة‬ ‫السنة‬ ‫فصول‬---------------------------------------- •‫األربعة‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫الجو‬ ‫يختلف‬,‫عدد‬ ‫ويتغير‬------------------- •‫بـ‬ ‫الناس‬ ‫ليستمتع‬ ‫مناسب‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬------------------------ •‫تشتد‬ ‫الشتاء‬ ‫في‬------------------------------------------------ •‫في‬ ‫بخاصة‬ ‫و‬ ‫الباردة‬ ‫البالد‬ ‫في‬ ‫شتاء‬ ‫الثلوج‬ ‫تتساقط‬-------------- •‫نفسها‬ ‫حول‬ ‫الشمس‬ ‫فيها‬ ‫تدور‬ ‫التي‬ ‫الدورة‬ ‫تستغرق‬--------------- •‫في‬ ‫كاملة‬ ‫دورة‬ ‫الشمس‬ ‫حول‬ ‫األرض‬ ‫تدور‬----------------------- •‫يكون‬ ‫األرض‬ ‫من‬ ‫المظلم‬ ‫الجانب‬-------------------------------- •‫هو‬ ‫األربعة‬ ‫الفصول‬ ‫تكون‬ ‫يسبب‬ ‫الذي‬---------------------------- •‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫تعلمتها‬ ‫حقيقة‬ ‫أهم‬-------------------------------
  • 19. ‫نوعها‬ ‫على‬ ‫الدال‬ ‫أو‬ ، ‫خط‬ ‫تحتها‬ ‫التي‬ ‫الكلمة‬ ‫إعراب‬ ‫على‬ ‫الدال‬ ‫الحرف‬ ‫الدائرة‬ ‫فى‬ ‫اكتب‬: ‫أ‬-‫د‬ ‫جر‬ ‫حرف‬-‫بالضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫مبتدأ‬. ‫ب‬-‫بالضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫خبر‬.‫هـ‬-‫تكسير‬ ‫جمع‬. ‫ج‬-‫فعل‬.‫و‬-‫بالضمة‬ ‫مرفوع‬ ‫فاعل‬. ‫الجغرافيا‬ ‫درس‬‫سهل‬4)‫زرت‬‫حدائق‬‫المدينة‬ ‫الرياض‬‫للصحة‬ ‫مفيدة‬ ‫ة‬5)‫طويل‬ ‫الليل‬‫في‬‫الشتاء‬ ‫دخل‬‫األب‬‫المكتب‬ ‫غرفة‬6)‫تحرك‬‫قليل‬ ‫منذ‬ ‫القطار‬
  • 20.
  • 21.
  • 22. -‫هنا‬ ‫الكلمات‬ ‫اكتب‬:- ، ‫يوم‬‫شهر‬، ،‫أسبوع‬،‫دقيقة‬،‫ليل‬، ‫ساعة‬,‫ليلة‬،‫نهار‬,
  • 23.
  • 24.
  • 25. Today is Friday 27th October www.communication4all.co.uk Child A Child B Child C Child D Child E Child F Child G Child H Child I Child J Child K Child M Child N Child L Child O