Dokumen ini membahas berbagai jenis arca, termasuk arca berfungsi, estetika, luakan, asemblaj, binaan, acuan, bergerak, relief, stabail, dinding, replika, instalasi, dan elektronik. Secara umum, arca berfungsi untuk menghiasi lingkungan, menimbulkan mood, dan menjadi daya tarik pariwisata.
[Ringkasan]
Membentuk dan membuat binaan merangkumi pelbagai aktiviti seperti arca timbul, arca mobail, arca stabail, arca asemblaj, model, diorama, boneka dan topeng. Pelbagai alat dan bahan seperti tanah liat, kayu, plastersin dan kertas digunakan dengan pelbagai teknik seperti acuan, tampalan, kimpalan dan jahitan.
Modul ini membahas seni tekat tradisional Melayu. Ia menjelaskan sejarah, proses pembuatan, motif yang digunakan, dan tokoh-tokoh penting dalam seni tekat. Modul ini juga membandingkan seni tekat Melayu dengan seni tekat dari budaya lain seperti Cina dan Indonesia.
Dokumen ini membahas berbagai jenis arca, termasuk arca berfungsi, estetika, luakan, asemblaj, binaan, acuan, bergerak, relief, stabail, dinding, replika, instalasi, dan elektronik. Secara umum, arca berfungsi untuk menghiasi lingkungan, menimbulkan mood, dan menjadi daya tarik pariwisata.
[Ringkasan]
Membentuk dan membuat binaan merangkumi pelbagai aktiviti seperti arca timbul, arca mobail, arca stabail, arca asemblaj, model, diorama, boneka dan topeng. Pelbagai alat dan bahan seperti tanah liat, kayu, plastersin dan kertas digunakan dengan pelbagai teknik seperti acuan, tampalan, kimpalan dan jahitan.
Modul ini membahas seni tekat tradisional Melayu. Ia menjelaskan sejarah, proses pembuatan, motif yang digunakan, dan tokoh-tokoh penting dalam seni tekat. Modul ini juga membandingkan seni tekat Melayu dengan seni tekat dari budaya lain seperti Cina dan Indonesia.
Dokumen ini membahas tentang corak dan jenis-jenis penataan corak yang teratur. Jenis-jenis penataan corak teratur meliputi susunan ulang sekata, susunan berselang seli, susunan batu bata, susunan bertimbal, susunan bertindih, susunan beralun, dan susunan berpusat.
pembelajaran pendidikan seni visual dalam bab Seni Arca, boleh membantu pelajar dalam menguatkan lagi pegetahuan terhadap seni Arca. sesuai bagi kesemua lapisan tingkatan terutama tingkatan 4 dan 5
Catan adalah medium seni yang memungkinkan pelukis untuk mengekspresikan diri mereka melalui gambaran visual. Sejarah catan dimulai sejak zaman Yunani Kuno dan mengalami puncaknya pada zaman Renaisans di Eropa. Terdapat berbagai teknik dan media catan yang berkembang seiring waktu.
(NOTA BIMBINGAN TEORI 2016) Bahan Ini Adalah Hak Milik Encik Norazmi Bin Hasshim.
Harap Bahan Tersebut Dapat Membantu Guru-Guru & Pelajar Dalam Menduduki STPM SENI VISUAL.
Dokumen ini memberikan pengenalan tentang proses cetakan stensil yang meliputi penyediaan stensil, proses mencetak, dan contoh-contoh hasil cetakan stensil. Proses cetakan stensil melibatkan penyediaan stensil dengan melukis gambar pada kertas lukisan yang ditusuk, kemudian mencetak gambar tersebut pada kertas menggunakan dakwat dan sekuji.
Dokumen ini membandingkan konsep seni Islam, Cina, dan India. Seni Islam menekankan konsep tauhid dan pengabdian kepada Tuhan tanpa unsur figura. Jenis seni Islam meliputi kaligrafi, seni bina, dan seni khat. Seni Cina awal berupa seni tembikar dan meliputi seni bina, arca, ukiran, dan lukisan. Seni India bermula dari zaman Maurya dan berkaitan dengan agama, terutama seni arca patung keagamaan d
Dokumen tersebut membahas tentang jalinan dalam seni rupa, termasuk definisi, jenis, teknik penciptaan, dan fungsinya. Jalinan dapat diciptakan melalui berbagai teknik seperti anyaman, tenunan, sulaman, dan lukisan, serta berfungsi untuk hiasan, keselamatan, ruang, dan merangsang emosi. Jalinan mampu membuat karya seni tampak lebih realistik dan menarik.
Dokumen tersebut memberikan informasi tentang apa itu asemboli, yaitu proses menggabungkan bahan-bahan untuk membentuk karya dengan maksud tertentu. Selanjutnya memberikan instruksi cara membuat pasu bunga dari botol plastik, surat khabar, tali, dan bahan hias lainnya seperti kulit telur dan cat.
Program ini bertujuan untuk memupuk minat murid dalam bidang seni melalui empat bidang kegiatan utama iaitu menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membina, serta mengenal kraf tradisional. Aktiviti-aktiviti seperti melukis, membuat model, dan mempamerkan hasil kreatif akan dilaksanakan selama enam tahun untuk membantu pembangunan kreativiti dan pekaan estetik murid."
Dokumen ini membahas tentang corak dan jenis-jenis penataan corak yang teratur. Jenis-jenis penataan corak teratur meliputi susunan ulang sekata, susunan berselang seli, susunan batu bata, susunan bertimbal, susunan bertindih, susunan beralun, dan susunan berpusat.
pembelajaran pendidikan seni visual dalam bab Seni Arca, boleh membantu pelajar dalam menguatkan lagi pegetahuan terhadap seni Arca. sesuai bagi kesemua lapisan tingkatan terutama tingkatan 4 dan 5
Catan adalah medium seni yang memungkinkan pelukis untuk mengekspresikan diri mereka melalui gambaran visual. Sejarah catan dimulai sejak zaman Yunani Kuno dan mengalami puncaknya pada zaman Renaisans di Eropa. Terdapat berbagai teknik dan media catan yang berkembang seiring waktu.
(NOTA BIMBINGAN TEORI 2016) Bahan Ini Adalah Hak Milik Encik Norazmi Bin Hasshim.
Harap Bahan Tersebut Dapat Membantu Guru-Guru & Pelajar Dalam Menduduki STPM SENI VISUAL.
Dokumen ini memberikan pengenalan tentang proses cetakan stensil yang meliputi penyediaan stensil, proses mencetak, dan contoh-contoh hasil cetakan stensil. Proses cetakan stensil melibatkan penyediaan stensil dengan melukis gambar pada kertas lukisan yang ditusuk, kemudian mencetak gambar tersebut pada kertas menggunakan dakwat dan sekuji.
Dokumen ini membandingkan konsep seni Islam, Cina, dan India. Seni Islam menekankan konsep tauhid dan pengabdian kepada Tuhan tanpa unsur figura. Jenis seni Islam meliputi kaligrafi, seni bina, dan seni khat. Seni Cina awal berupa seni tembikar dan meliputi seni bina, arca, ukiran, dan lukisan. Seni India bermula dari zaman Maurya dan berkaitan dengan agama, terutama seni arca patung keagamaan d
Dokumen tersebut membahas tentang jalinan dalam seni rupa, termasuk definisi, jenis, teknik penciptaan, dan fungsinya. Jalinan dapat diciptakan melalui berbagai teknik seperti anyaman, tenunan, sulaman, dan lukisan, serta berfungsi untuk hiasan, keselamatan, ruang, dan merangsang emosi. Jalinan mampu membuat karya seni tampak lebih realistik dan menarik.
Dokumen tersebut memberikan informasi tentang apa itu asemboli, yaitu proses menggabungkan bahan-bahan untuk membentuk karya dengan maksud tertentu. Selanjutnya memberikan instruksi cara membuat pasu bunga dari botol plastik, surat khabar, tali, dan bahan hias lainnya seperti kulit telur dan cat.
Program ini bertujuan untuk memupuk minat murid dalam bidang seni melalui empat bidang kegiatan utama iaitu menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membina, serta mengenal kraf tradisional. Aktiviti-aktiviti seperti melukis, membuat model, dan mempamerkan hasil kreatif akan dilaksanakan selama enam tahun untuk membantu pembangunan kreativiti dan pekaan estetik murid."
Dokumen tersebut membahas tentang teknik dasar dalam melukis dan menggambar, termasuk jenis-jenis garis yang digunakan dan cara memakai garis vertikal, horizontal, dan diagonal. Teknik dasar meliputi proses awal sketsa dan proses selanjutnya melukis dengan lebih sistematis menggunakan tekstur, ton, cahaya, ruang dan komposisi. Jenis garis mencakup garis halus, tebal, titik, dan zigzag, yang masing-masing
Dokumen tersebut memberikan panduan mengenai teknik-teknik lukisan seperti penggunaan garisan, komposisi, kadar banding, perspektif, cahaya dan bayang, media dan teknik lukisan. Ia juga menjelaskan langkah-langkah untuk melukis objek secara terperinci serta memberikan contoh lukisan untuk rujukan. Pelajar perlu mengikuti panduan ini supaya hasil lukisan mereka lengkap, asli dan mempunyai
Sukatan pelajaran Seni Visual STPM ini memberikan ringkasan tentang tiga komponen utama pembelajaran Seni Visual yaitu aspek teori, praktikal (lukisan), dan penyelidikan melalui projek kajian. Dokumen ini juga menjelaskan kandungan pembelajaran yang dibahagikan kepada tiga penggal serta matlamat dan objektif pembelajaran Seni Visual STPM.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against developing mental illness and improve symptoms for those who already suffer from conditions like anxiety and depression.
Dokumen ini memberikan pengenalan mengenai kraf tradisional terutamanya tembikar. Ia menerangkan definisi kraf tradisional, jenis-jenis tembikar, alat dan bahan pembuatan tembikar, cara membuat tembikar lingkaran serta hasil akhirnya.
Dokumen ini memberikan definisi dan penjelasan istilah-istilah yang digunakan dalam teori seni visual STPM. Istilah-istilah ini meliputi unsur-unsur seni seperti garis, warna, nilai, tekstur, bentuk, ruang, dan prinsip-prinsip rekaan seperti simetri, asimetri, vertikal dan horizontal. Dokumen ini juga menjelaskan istilah-istilah yang berkaitan dengan jenis karya seni seperti lukisan,
Skema warna dapat menggambarkan mood atau perasaan dan memberi makna yang berbeda. Dokumen ini membahas tentang skema warna dan bagaimana warna dapat mewakili perasaan serta makna yang berbeda-beda.
No 1 b 3 dokumentasi lakaran kerja kursus 2013 (1)NorAzmi2012
Dokumen ini menggambarkan proses karya seni yang meliputi kajian awal, pengembangan ide, komposisi, dan lakaran akhir. Terdapat beberapa tahapan yang dilalui mulai dari olahan komposisi hingga selesainya lakaran akhir karya seni.
Lukisan dalam bidang penerbitan dan industri meliputi ilustrasi penerbitan seperti majalah, risalah dan poster, serta ilustrasi industri seperti fesyen, perabot dan automobil. Ilustrasi penerbitan digunakan untuk mempromosikan produk dan perkhidmatan manakala ilustrasi industri membantu dalam mereka bentuk produk.
Kertas soalan ini menilai kemahiran pelajar dalam melukis berdasarkan dua format: Seting, di mana pelajar melukis objek yang diberikan; dan Gubahan, di mana pelajar memanipulasi objek menjadi idea baru. Ia menilai penggunaan teknik yang sesuai, pengekspresian idea secara kreatif, dan penyelesaian masalah visual. Pelajar dinilai mengikut Gred A, B atau C, bergantung kepada tahap pemenuhan objektif
2. Skim Pentaksiran Lukisan
Kriteria ujian Format 2 { Gubahan }
• Kertas ini berdasarkan Kajian objek dan bahan-bahan
yang disediakan sebagaimana dalam soalan .
• Calon akan diuji dalam kemahiran melukis mengikut isu
dan permasalahan yang dikemukakan dalam soalan.
• Calon dikehendaki memanipulasi sifat visual objek
menjadi idea dan subjek gubahan baharu menerusi
beberapa lakaran perkembangan idea dan lakaran akhir.
[ Banyakkan lakaran perkembangan idea, manakala lakaran akhir
boleh menggunakan pensil warna, marker, krayon dan oil pastel ]
{ Gubahan dibuat sama ada dalam gaya imitasi atau stailisasi yang
sesuai dengan bahan yang digunakan. {media kering}
Soalan :
1 . Rekakan satu reka bentuk tembikar berdasarkan idea buah labu.
2. Rekakan satu reka corak untuk tembikar berdasarkan rupa
geometri atau alam semula jadi.
![Skim Pentaksiran Lukisan
Kriteria ujian Format 2 { Gubahan }
• Kertas ini berdasarkan Kajian objek dan bahan-bahan
yang disediakan sebagaimana dalam soalan .
• Calon akan diuji dalam kemahiran melukis mengikut isu
dan permasalahan yang dikemukakan dalam soalan.
• Calon dikehendaki memanipulasi sifat visual objek
menjadi idea dan subjek gubahan baharu menerusi
beberapa lakaran perkembangan idea dan lakaran akhir.
[ Banyakkan lakaran perkembangan idea, manakala lakaran akhir
boleh menggunakan pensil warna, marker, krayon dan oil pastel ]
{ Gubahan dibuat sama ada dalam gaya imitasi atau stailisasi yang
sesuai dengan bahan yang digunakan. {media kering}
Soalan :
1 . Rekakan satu reka bentuk tembikar berdasarkan idea buah labu.
2. Rekakan satu reka corak untuk tembikar berdasarkan rupa
geometri atau alam semula jadi.](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)