Dokumen tersebut merupakan silabus untuk kursus Lukisan Kejuruteraan SMN 1023. Ia menerangkan hasil pembelajaran, kandungan topik, penilaian berterusan, dan topik-topik yang diajar seperti kemahiran asas lukisan, lakaran, lukisan geometri dan ortografik.
2. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
HASIL PEMBELAJARAN
Di akhir kursus ini, para pelajar akan boleh:-
•Menyediakan bahan, menentukan kaedah, memilih alat dan mengorganisasikan ruang
lukisan dan ruang kerja.
•Menilai keberkesanan, kebersihan dan ketertiban hasil kerja lukisan kejuruteraan.
•Melaksanakan Lukisan Geometri, Lukisan Orthografik, Lukisan Isometrik dan Lukisan Keratan
dengan tepat, sempurna dan betul.
•Mempraktikkan kaedah dan teknik dengan betul dan tertib bagi melaksanakan tugasan-
tugasan yang berkaitan dengan lukisan kejuruteraan.
•Mentafsir lukisan kejuruteraan dengan betul dan tepat.
3. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
KANDUNGAN TOPIK
TOPIK 1 : KEMAHIRAN ASAS LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 2 : LAKARAN
TOPIK 3 : LUKISAN GEOMETRI
TOPIK 4 : UNJURAN ORTHOGRAFIK
TOPIK 5 : PANDANGAN TAMBAHAN
TOPIK 6 : LUKISAN ISOMETRIK
TOPIK 7 : LUKISAN OBLIK DAN PERSPEKTIF
TOPIK 8 : LUKISAN KERATAN
TOPIK 9 : SIMBOL-SIMBOL ASAS DAN SINGKATAN
TOPIK 10: PENDIMENSIAN
5. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 1 : KEMAHIRAN ASAS LUKISAN KEJURUTERAAN
KEMAHIRAN ASAS LUKISAN KEJURUTERAAN
6. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 1 : KEMAHIRAN ASAS LUKISAN KEJURUTERAAN
PERALATAN DAN BAHAN LUKISAN
PAPAN LUKISAN MEJA LUKISAN
7. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 1 : KEMAHIRAN ASAS LUKISAN KEJURUTERAAN
PERALATAN DAN BAHAN LUKISAN
SESIKU -T SET SESIKU
8. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 1 : KEMAHIRAN ASAS LUKISAN KEJURUTERAAN
PERALATAN DAN BAHAN LUKISAN
PENSEL LUKISAN DAN GRED
MATA PENSEL LUKISAN PENSEL MEKANIKAL
9. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 1 : KEMAHIRAN ASAS LUKISAN KEJURUTERAAN
PERALATAN DAN BAHAN LUKISAN
TEMPLAT PEMBARIS SKALA
10. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 1 : KEMAHIRAN ASAS LUKISAN KEJURUTERAAN
PERALATAN DAN BAHAN LUKISAN
LENGKUNG FLEKSIBEL LENGKUNG PERANCIS
11. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 1 : KEMAHIRAN ASAS LUKISAN KEJURUTERAAN
PERALATAN DAN BAHAN LUKISAN
SET JANGKA LUKIS PEMADAM
12. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 1 : KEMAHIRAN ASAS LUKISAN KEJURUTERAAN
PERALATAN DAN BAHAN LUKISAN
KERTAS LUKISAN PITA PEREKAT
13. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 1 : KEMAHIRAN ASAS LUKISAN KEJURUTERAAN
MENGORGANISASIKAN RUANG KERJA
LANGKAH 1
RAPATKAN BAHAGIAN
KEPALA SESIKU-T PADA TEPI
KIRI PAPAN LUKISAN
LANGKAH 2
LETAKKAN DI ATAS PINGGIR
BILAH SESIKU-T. KEMUDIAN
LETAKKAN PITA PEREKAT DI
KEDUA-DUA PENJURU ATAS
14. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 1 : KEMAHIRAN ASAS LUKISAN KEJURUTERAAN
MENGORGANISASIKAN RUANG KERJA
LANGKAH 3
GERAKKAN SESIKU-T KE
BAHAGIA TENGAH KERTAS
DAN LEKATKAN PITA PEREKAT
DI KEDUA-DUA PENJURU
BAWAH
LANGKAH 4
KEDUDUKAN KERTAS DI
PAPAN LUKISAN
15. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 1 : KEMAHIRAN ASAS LUKISAN KEJURUTERAAN
MENGORGANISASIKAN RUANG LUKISAN
LANGKAH 1
KENALPASTI SEMUA
UKURAN L , S , W , H
LANGKAH 2
KIRA MENGIKUT
FORMULA
FORMULA
16. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 1 : KEMAHIRAN ASAS LUKISAN KEJURUTERAAN
MENGORGANISASIKAN RUANG LUKISAN
LANGKAH 1
KENALPASTI SEMUA
UKURAN L , S , W , H
LANGKAH 2
KIRA MENGIKUT
FORMULA
FORMULA
18. TOPIK 1 : KEMAHIRAN ASAS LUKISAN KEJURUTERAAN
MELUKIS GARISAN MENGUFUK DAN MENEGAK
• RAPATKAN KEPALA SESIKU-T PADA
SEBELAH TEPI PAPAN LUKISAN.
• CONDONGKAN PENSEL DZAN
LUKISKAN GARISAN MENGUFUK
DARI KIRI KE KANAN SEPERTI RAJAH
DI ATAS
• RAPATKAN KEPALA SESIKU-T PADA
SEBELAH TEPI PAPAN LUKISAN.
• CONDONGKAN PENSEL DAN
LUKISKAN GARISAN MENEGAK DARI
BAWAH KE ATAS ATAU SEBALIKNYA
SEPERTI RAJAH DI ATAS. PERLU
MENGGUNAKAN KOMBINASI SESIKU-
T DAN SET SESIKU
20. TOPIK 1 : KEMAHIRAN ASAS LUKISAN KEJURUTERAAN
MELUKIS GARISAN CONDONG
MELUKIS GARISAN CONDONG 60° MELUKIS GARISAN CONDONG 75° MELUKIS GARISAN CONDONG 75°
DENGAN GARISAN AB
21. TOPIK 1 : KEMAHIRAN ASAS LUKISAN KEJURUTERAAN
MELUKIS GARISAN SELARI
LANGKAH 1 :
LARASKAN SESIKU SET SUPAYA
KEDUDUKANNYA SELARI DENGAN
GARISAN CONDONG
GELANGSARKAN SESIKU SET KE
TEMPAT YANG HENDAK DILUKIS
GARISAN SELARI
LUKISKAN GARISAN SELARI
22. TOPIK 1 : KEMAHIRAN ASAS LUKISAN KEJURUTERAAN
MELUKIS GARISAN SERENJANG
LANGKAH 1 :
LARASKAN SESIKU SET 45° SUPAYA
KEDUDUKANNYA SELARI DENGAN
GARISAN CONDONG
GELANGSARKAN SESIKU SET 45°
KE TEMPAT YANG HENDAK DILUKIS
GARISAN SELARI
LUKISKAN GARISAN SERENJANG
23. TOPIK 1 : KEMAHIRAN ASAS LUKISAN KEJURUTERAAN
TEKNIK PENGHURUFAN
• PENGHURUFAN DIPERLUKAN UNTUK
MENDOKUMENTASIKAN SESUATU LUKISAN.
• TERDAPAT DUA BENTUK TULISAN YANG
DIAMALKAN DALAM LUKISAN KEJURUTERAAN
IAITU HURUF TEGAK PIAWAI DAN HURUF
CONDONG PIAWAI.
HURUF TEGAK PIAWAI
HURUF CONDONG PIAWAI
24. TOPIK 1 : KEMAHIRAN ASAS LUKISAN KEJURUTERAAN
JARAK ANTARA HURUF DAN PERKATAAN
• JARAK ANTARA HURUF-HURUF HENDAKLAH
LEBIH KURANG SAMA.
• BEGITULAH JUGA DENGAN JARAK DI ANTARA
PERKATAAN.
• BAGI JARAK ANTARA PERKATAAN, ANDAIKAN
HURUF ‘O’ BERADA DI ANTARANYA SEPERTI
RAJAH DI BAWAH
CARA YANG BAIK UNTUK JARAK
DI ANTARA ABJAD
CARA YANG KURANG BAIK
UNTUK JARAK DI ANTARA ABJAD
JARAK ANTARA PERKATAAN
26. TOPIK 2 : LAKARAN
PRINSIP LAKARAN
• LAKARAN ADALAH PROSES FORMAL UNTUK
MELUKIS MENGGUNAKAN ALATAN ASAS SEPERTI
PENSEL, PEMADAM, DAN KERTAS.
• BENTUK DAN OBJEK YANG DILAKAR TERTAKLUK
KEPADA CIRI-CIRI LUKISAN KEJURUTERAAN.
• LAKARAN BOLEH DIBUAT 2D ATAU 3D.
• KETEBALAN, KEHITAMAN DAN JENIS GARISAN
PERLU DITITIKBERAT SEMASA LAKARAN.
• MELAKAR MEMBANTU MEREKOD IDEA DENGAN
PANTAS YANG KEMUDIANNYA DILUKIS SEMULA
DENGAN BANTUAN PERALATAN LUKISAN.
• PERBEZAAN LAKARAN DENGAN LUKISAN
KEJURUTERAAN DITUNJUKKAN PADA RAJAH 2.1
• RAJAH 2.1
27. TOPIK 2 : LAKARAN
TEKNIK LAKARAN
• PEGANG PENSEL PADA JARAK YANG JAUH SEDIKIT DARI MATA
PENSEL DAN LEMBUTKAN TANGAN
• TERDAPAT TIGA KETEBALAN GARISAN YANG DIGUNAKAN
DALAM LAKARAN. RUJUK RAJAH DI BAWAH
28. TOPIK 2 : LAKARAN
TEKNIK LAKARAN
• LAKARAN BOLEH DIHASILKAN DALAM BENTUK 2D SEPERTI UNJURAN
ORTOGRAFIK ATAU 3D SEPERTI ISOMETRI, OBLIK DAN PERSPEKTIF.
• KERTAS GRID KOORDINAT DAN GRID ISOMETRI BOLEH DIGUNAKAN
SEBAGAI PANDUAN UNTUK MELAKAR. RUJUK RAJAH DI BAWAH
GRID ISOMETRI GRID KOORDINAT
29. TOPIK 2 : LAKARAN
MENENTUKAN PERKADARAN
• LAKARAN DARIPADA OBJEK SEBENAR
BOLEH DIBUAT DENGAN CARA
ANGGARAN DIMENSI SEPERTI RAJAH
BERIKUT
30. TOPIK 2 : LAKARAN
JENIS-JENIS LAKARAN
• KAEDAH MUDAH MEMPAMERKAN PANDANGAN
BERGAMBAR SECARA LAKARAN ISOMETRI DITUNJUKKAN
PADA RAJAH BERIKUT
KOMPONEN A LAKARAN ISOMETRI KOMPONEN A
31. TOPIK 2 : LAKARAN
JENIS-JENIS LAKARAN
• LAKARAN UNJURAN ORTOGRAFIK SESUAI UNTUK
MENJELASKAN SECARA TERPERINCI BENTUK
SESUATU OBJEK. CONTOH DITUNJUKKAN PADA
RAJAH BERIKUT
KOMPONEN B LAKARAN UNJURAN ORTOGRAFIK
KOMPONEN B
32. TOPIK 2 : LAKARAN
JENIS-JENIS LAKARAN
• KAEDAH MUDAH MEMPAMERKAN
PANDANGAN BERGAMBAR SECARA
LAKARAN OBLIK DITUNJUKKAN PADA
RAJAH BERIKUT
KOMPONEN C LAKARAN OBLIK KOMPONEN CSATU PERMUKAAN
KOMPONEN C YANG
DIPILIH
33. TOPIK 2 : LAKARAN
JENIS-JENIS LAKARAN
• MERUPAKAN SATU LAGI KAEDAH
MEMPAMERKAN PANDANGAN BERGAMBAR
DALAM KEADAAN SEBENAR. LIHAT LAKARAN
PERSPEKTIF DITUNJUKKAN PADA RAJAH BERIKUT.
• TERDAPAT BEBRAPA KAEDAH LAKARAN
PERSPEKTIF, ANTARANYA IALAH PERSPEKTIF SATU
TITIK DAN PERSPEKTIF DUA TITIK
KOMPONEN D
35. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PENGENALAN KEPADA PEMBINAAN GEOMETRIK
• BIDANG GEOMETRI TELAH DIGUNAKAN OLEH MANUSIA SEJAK ZAMAN
MESIR LAGI.
• ORANG MESIR DAHULU MENGGUNAKAN KEMAHIRAN GEOMETRI UNTUK
MENGUKUR BIDANG TANAH SERTA MEMBUAT SUDUT TEPAT SESUATU
BANGUNAN DAN SEBAGAINYA.
• DALAM PEMBELAJARAN BIDANG GEOMETRI, ELEMEN GRAFIK ADALAH
PENTING UNTUK MENGHASILKAN BENTUK GEOMETRI .
36. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
ELEMEN GRAFIK DAN BENTUK GEOMETRI
• ANTARA ELEMEN GRAFIK PENTING YANG MENGHASILKAN BENTUK
GEOMETRIK IALAH TITIK DAN GARISAN.
• TITIK ADALAH PERSILANGAN ANTARA DUA GARIS ATAU DUA LENGKOK.
• GARISAN PULA TERBENTUK APABILA SATU TITIK BERGERAK MENGIKUT
ARAH TERTENTU.
• JADUAL DI BAWAH MENUNJUKKAN PELBAGAI JENIS ELEMEN GRAFIK
A) TITIK B) GARISAN MENGUFUK C) GARISAN MENEGAK D) GARISAN CONDONG
(BERSUDUT)
E) GARISAN SERENJANG F) GARISAN SELARI G) GARISAN TIDAK SELARI H) BULATAN
I) LENGKOK (ADA JEJARI J) J) LENGKUNG (TIADA
JEJARI)
K) SATAH BENTUK
SEGITIGA
L) SATAH BENTUK
SEGIEMPAT
37. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN GARISAN SERENJANG
MEMBINA GARISAN SERENJANG DARI LUAR GARISAN
38. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN GARISAN SERENJANG
MEMBINA GARISAN SERENJANG DI HUJUNG GARISAN
39. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN GARISAN SERENJANG
MEMBINA GARISAN SERENJANG PADA TITIK DI GARISAN
40. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN GARISAN SELARI
MEMBINA GARISAN SELARI
41. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBAHAGIAN GARISAN
MEMBAHAGI DUA SAMA GARISAN
42. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBAHAGIAN GARISAN
MEMBAHAGI GARISAN KEPADA BEBERAPA BAHAGIAN YANG SAMA
43. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN SEGI TIGA
MEMBINA SEGI TIGA DIBERI TIGA SISI
44. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN SEGI TIGA
MEMBINA SEGI TIGA DIBERI DUA SISI DAN SATU SUDUT
45. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN SEGI TIGA
MEMBINA SEGI TIGA DIBERI TAPAK DAN DUA SUDUT TAPAK
46. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN SEGI TIGA
MEMBINA SEGI TIGA TEPAT DIBERI PANJANG HIPOTENUS DAN PANJANG SATU SISI
47. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN SEGI EMPAT
MEMBINA SEGI EMPAT SAMA DIBERI SISI
48. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN SEGI EMPAT
MEMBINA SEGI EMPAT SAMA DIBERI PEPENJURU
49. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN SEGI EMPAT
MEMBINA SEGI EMPAT TEPAT DIBERI SISI
50. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN SEGI EMPAT
MEMBINA SEGI EMPAT TEPAT DIBERI PEPENJURU
51. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN SEGI EMPAT
MEMBINA SEGI EMPAT SELARI DIBERI DUA SISI BERSEBELAHAN DAN TINGGI
52. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN SEGI EMPAT
MEMBINA SEGI EMPAT SELARI DIBERI DUA SISI BERSEBELAHAN DAN SUDUT KANDUNG
53. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN SEGI EMPAT
MEMBINA ROMBUS DIBERI PEPENJURU
54. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN SEGI EMPAT
MEMBINA ROMBUS DIBERI SISI DAN SUDUT
55. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN POLIGON SEKATA
MEMBINA PENTAGON SEKATA DIBERI PANJANG SISI
56. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN POLIGON SEKATA
MEMBINA PENTAGON SEKATA DIBERI PANJANG SISI
57. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN POLIGON SEKATA
MEMBINA PENTAGON SEKATA DIBERI BULATAN DENGAN KAEDAH TERTERAP LILIT
58. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN POLIGON SEKATA
MEMBINA PENTAGON SEKATA DIBERI BULATAN DENGAN KAEDAH TERTERAP LILIT
59. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN POLIGON SEKATA
MEMBINA HEKSAGON SEKATA DIBERI PANJANG SISI
60. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN POLIGON SEKATA
MEMBINA HEKSAGON SEKATA DIBERI JARAK DI ANTARA SISI
61. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN POLIGON SEKATA
MEMBINA HEKSAGON SEKATA DIBERI JARAK DI ANTARA SISI
62. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN POLIGON SEKATA
MEMBINA HEKSAGON SEKATA DIBERI JARAK DI ANTARA PENJURU
63. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN POLIGON SEKATA
MEMBINA OKTAGON SEKATA DIBERI PANJANG SISI
64. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN POLIGON SEKATA
MEMBINA OKTAGON SEKATA DIBERI SEGIEMPAT SAMA
65. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN BULATAN DAN LENGKOK
MEMBINA BULATAN DIBERI JEJARI
66. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN BULATAN DAN LENGKOK
MEMBINA BULATAN DIBERI DIAMETER
67. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN BULATAN DAN LENGKOK
MEMBINA LENGKOK DIBERI JEJARI
68. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN BULATAN DAN LENGKOK
MEMBINA LENGKOK DIBERI DIAMETER
69. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN ELIPS DAN PARABOLA
MEMBINA ELIPS MENGIKUT KAEDAH BULATAN SEPUSAT
70. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
PEMBINAAN ELIPS DAN PARABOLA
MEMBINA PARABOLA MENGIKUT KAEDAH SEGI EMPAT TEPAT
71. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
KETANGENAN
MEMBINA BULATAN BERTANGEN
KEPADA SATU BULATAN LAIN MENYENTUH DI SEBELAH LUAR
72. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
KETANGENAN
MEMBINA BULATAN BERTANGEN
KEPADA SATU BULATAN LAIN MENYENTUH DI SEBELAH LUAR
73. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
KETANGENAN
MEMBINA BULATAN BERTANGEN
KEPADA DUA BULATAN LAIN MENYENTUH DI SEBELAH DALAM
74. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
KETANGENAN
MEMBINA BULATAN BERTANGEN
KEPADA DUA BULATAN LAIN MENYENTUH DI SEBELAH LUAR
75. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
KETANGENAN
MEMBINA BULATAN BERTANGEN
KEPADA SATU BULATAN LAIN MENYENTUH DI SEBELAH DALAM MELALUI SATU TITIK DIBERI
76. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 3: LUKISAN GEOMETRIK
KETANGENAN
MEMBINA BULATAN BERTANGEN
KEPADA SATU BULATAN LAIN MENYENTUH DI SEBELAH LUAR MELALUI SATU TITIK DIBERI
78. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 4 : UNJURAN ORTOGRAFIK
KEPENTINGAN UNJURAN ORTOGRAFIK
• LUKISAN UNJURAN ORTOGRAFIK DIGUNAKAN SECARA MELUAS DALAM BIDANG
KEJURUTERAAN MEKANIKAL, BANGUNAN, ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK.
• DALAM LUKISAN MEKANIKAL, APLIKASI LUKISAN ORTOGRAFIK ADALAH UNTUK
MENUNJUKKAN BEBERAPA BAHAGIAN KOMPONEN MESIN.
• LUKISAN MEKANIKAL BIASANYA MEMPUNYAI BANYAK GARISAN TERLINDUNG YANG
MENUNJUKKAN KAWASAN YANG BERONGGA DAN BERLUBANG.
• SELAIN ITU, LUKISAN MEKANIKAL JUGA MENUNJUKKAN PINGGIR BULAT YANG DIKENALI
SEBAGAI KAMBI.
• OLEH ITU, UNJURAN ORTOGRAFIK ADALAH SESUAI DIGUNAKAN UNTUK EMNUNJUKKAN
KOMPONEN MESIN YANG BIASANYA MEMPUNYAI PERMUKAAN BULAT DAN MENYERONG.
79. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 4 : UNJURAN ORTOGRAFIK
KONSEP LUKISAN UNJURAN ORTOGRAFIK
• LUKISAN UNJURAN ORTOGRAFIK IALAH
LUKISAN UNJURAN TEPAT KEPADA SATAH
MENDATAR DAN SATAH MENEGAK.
• CONTOHNYA OBJEK SEPERTI RAJAH (a) DI
SEBELAH DILETAKKAN DI DALAM SATU
KOTAK KACA.
• JIKA PANDANGAN YANG DILIHAT
DIUNJURKAN TEPAT KEPADA PERMUKAAN
KOTAK KACA , MAKA LUKISAN YANG
TERHASIL ADALAH SEPERTI DALAM RAJAH
(b).
80. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 4 : UNJURAN ORTOGRAFIK
KONSEP UNJURAN SUDUT PERTAMA DAN
KETIGA
• JIKA EMPAT KOTAK KACA DISUSUN
BERSEBELAHAN ANTARA SATU SAMA LAIN,
EMPAT SUKUAN AKAN TERHASIL.
• OBJEK YANG DILETAKKAN DI DALA
SUKUAN SUDUT PERTAMA DAN SUKUAN
SUDUT KETIGA DITUNJUKKAN RAJAH DI
SEBELAH.
• KEDUDUKAN SESUATU OBJEK YANG
TERLETAK SAMA ADA DI DALAM SUKUAN
PERTAMA ATAU KETIGA DAPAT DIBEZAKAN
DENGAN MENGGUNAKAN SIMBOL
UNJURAN.
• SIMBOL DITUNJUKKAN PADA SLAID YANG
BERIKUT.
81. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 4 : UNJURAN ORTOGRAFIK
SIMBOL UNJURAN SUDUT PERTAMA DAN
KETIGA
82. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 4 : UNJURAN ORTOGRAFIK
PRINSIP UNJURAN SUDUT PERTAMA
OBJEK DALAM SUDUT PERTAMA YANG DILIHAT DARI ARAH A
• ANDAIKAN SATU OBJEK L DILETAKKAN DALAM SUKUAN
SUDUT PERTAMA DENGAN PENGHUJUNG OBJEK DILABEL
SEPERTI DALAM RAJAH SEBELAH.
• JIKA DILIHAT TEPAT DARI ARAH A, PANDANGAN YANG
DIUNJURKAN KE SATAH MENEGAK MENUNJUKKAN
PERMUKAAN abcd DAN PERMUKAAN efgh DILUKIS PADA
SATAH MENEGAK.
• PERMUKAAN cdef DITUNJUKKAN PADA SATAH MENEGAK
SEBAGAI GARISAN LURUS MENDATAR, IAITU GARISAN c/f
DAN d/e.
• LABEL d/e MENANDAKAN TITIK d BERADA DI HADAPAN TITIK
e.
• GARISAN de DAN CF YANG DIPANDANG DARI A DITUJUKKAN
SEBAGAI SATU TITIK, MASING-MASING IALAH d/e DAN c/f.
83. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 4 : UNJURAN ORTOGRAFIK
PRINSIP UNJURAN SUDUT PERTAMA
OBJEK DALAM SUDUT PERTAMA YANG DILIHAT DARI ARAH B
• JIKA DILIHAT TEPAT DARI ARAH B, PANDANGAN YANG
DIUNJURKAN KE SATAH MENGUFUK MENUNJUKKAN
PERMUKAAN cdef DAN PERMUKAAN ghij DILUKIS PADA
SATAH MENGUFUK.
• PERMUKAAN abcd DAN efgh TIDAK KELIHATAN DARI
PANDANGAN B.
• RMUKAAN TERSEBUT DILUKIS SEBAGAI SATU GARISAN
LURUS d/a, c/b, h/e DAN g/f.
• PERMUKAAN adehik PULA DILUKIS SEBAGAI GARISAN LURUS
i/k, h/e DAN d/a.
84. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 4 : UNJURAN ORTOGRAFIK
PRINSIP UNJURAN SUDUT PERTAMA
OBJEK DALAM SUDUT PERTAMA YANG DILIHAT DARI ARAH C
• JIKA DILIHAT TEPAT DARI ARAH C, PANDANGAN YANG
DIUNJURKAN KE SATAH TEGAK TAMBAHAN MENUNJUKKAN
PERMUKAAN adehik .
• PERMUKAAN abcd DAN cdef TIDAK KELIHATAN DARI
PANDANGAN C.
• OLEH ITU, PERMUKAAN TERSEBUT DILUKIS SEBAGAI SATU
GARISAN LURUS d/a ;c /b DAN h/e; g/f.
• PERMUKAAN efgh DAN ghij JUGA TIDAK KELIHATAN DAN
DILUKIS SEBAGAI SATU GARIS LURUS e/f ; h/g DAN h/g ; i/j.
85. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 4 : UNJURAN ORTOGRAFIK
PRINSIP UNJURAN SUDUT PERTAMA
GAMBUNGAN PANDANGAN SUDUT PERTAMA YANG DILIHAT DARI ARAH A,B DAN C
• PANDANGAN A DINAMAKAN PANDANGAN
HADAPAN
• PANDANGAN B DINAMAKAN PANDANGAN ATAS
• PANDANGAN C DINAMAKAN PANDANGAN SISI
86. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 4 : UNJURAN ORTOGRAFIK
PRINSIP UNJURAN SUDUT PERTAMA
PANDANGAN SUDUT PERTAMA
YANG DILIHAT DARI ARAH A,B
DAN C YANG DIBENTANGKAN DI
SATU SATAH
87. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 4 : UNJURAN ORTOGRAFIK
PRINSIP UNJURAN SUDUT KETIGA
• ANDAIKAN SATU OBJEK L DILETAKKAN DALAM
SUKUAN SUDUT KETIGA DENGAN PENGHUJUNG
OBJEK DILABEL SEPERTI DALAM RAJAH SEBELAH.
• JIKA DILIHAT TEPAT DARI ARAH A, PANDANGAN YANG
DIUNJURKAN KE SATAH MENEGAK MENUNJUKKAN
PERMUKAAN abcd DAN PERMUKAAN efgh DILUKIS
PADA SATAH MENEGAK.
• PERMUKAAN cdef DAN PERMUKAAN ghij KELIHATAN
SEBAGAI GARISAN LURUS PADA PANDANGAN A.
OBJEK DALAM SUDUT KETIGA YANG DILIHAT DARI ARAH A
88. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 4 : UNJURAN ORTOGRAFIK
PRINSIP UNJURAN SUDUT KETIGA
• JIKA DILIHAT TEPAT DARI ARAH A, PANDANGAN YANG
DIUNJURKAN KE SATAH MENGUFUK MENUNJUKKAN
HANYA PERMUKAAN cdef DAN PERMUKAAN ghij
YANG KELIHATAN.
• PERMUKAAN abcd DAN PERMUKAAN efgh HANYA
KELIHATAN SEBAGAI GARISAN LURUS PADA
PANDANGAN B.
OBJEK DALAM SUDUT KETIGA YANG DILIHAT DARI ARAH B
89. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 4 : UNJURAN ORTOGRAFIK
PRINSIP UNJURAN SUDUT KETIGA
• JIKA DILIHAT TEPAT DARI ARAH C, PANDANGAN
YANG DIUNJURKAN KE SATAH TEGAK TAMBAHAN
MENUNJUKKAN HANYA PERMUKAAN adehik
YANG KELIHATAN.
• PERMUKAAN abcd, cdef, efgh DAN ghij HANYA
KELIHATAN SEBAGAI GARISAN LURUS PADA
PANDANGAN C.
OBJEK DALAM SUDUT KETIGA YANG DILIHAT DARI ARAH C
90. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 4 : UNJURAN ORTOGRAFIK
PRINSIP UNJURAN SUDUT KETIGA
GAMBUNGAN PANDANGAN SUDUT PERTAMA YANG DILIHAT DARI
ARAH A,B DAN C
• PANDANGAN C DINAMAKAN PANDANGAN
HADAPAN
• PANDANGAN B DINAMAKAN PANDANGAN ATAS
• PANDANGAN A DINAMAKAN PANDANGAN SISI
91. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 4 : UNJURAN ORTOGRAFIK
PRINSIP UNJURAN SUDUT KETIGA
PANDANGAN SUDUT PERTAMA YANG
DILIHAT DARI ARAH A,B DAN C YANG
DIBENTANGKAN DI SATU SATAH
92. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 4 : UNJURAN ORTOGRAFIK
KAEDAH MELAKSANAKAN LUKISAN UNJURAN
SUDUT KETIGA
BONGKAH PERMUKAAN RATA
93. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 4 : UNJURAN ORTOGRAFIK
KAEDAH MELAKSANAKAN LUKISAN UNJURAN
SUDUT KETIGA
BONGKAH PERMUKAAN RATA
94. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 4 : UNJURAN ORTOGRAFIK
KAEDAH MELAKSANAKAN LUKISAN UNJURAN
SUDUT KETIGA
BONGKAH PERMUKAAN SERONG
95. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 4 : UNJURAN ORTOGRAFIK
KAEDAH MELAKSANAKAN LUKISAN UNJURAN
SUDUT KETIGA
BONGKAH PERMUKAAN SERONG
96. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 4 : UNJURAN ORTOGRAFIK
KAEDAH MELAKSANAKAN LUKISAN UNJURAN
SUDUT KETIGA
BONGKAH PERMUKAAN BULAT
97. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 4 : UNJURAN ORTOGRAFIK
KAEDAH MELAKSANAKAN LUKISAN UNJURAN
SUDUT KETIGA
BONGKAH PERMUKAAN BULAT
98. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 4 : UNJURAN ORTOGRAFIK
KAEDAH MELAKSANAKAN LUKISAN UNJURAN
SUDUT KETIGA
BONGKAH PERMUKAAN SERONG
99. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 4 : UNJURAN ORTOGRAFIK
KAEDAH MELAKSANAKAN LUKISAN UNJURAN
SUDUT KETIGA
BONGKAH PERMUKAAN SERONG
100. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 5 : PANDANGAN TAMBAHAN
PENGENALAN PANDANGAN TAMBAHAN
• PANDANGAN TAMBAHAN IALAH LUKISAN YANG BERKAITAN DENGAN LUKISAN ORTOGRAFIK
• SAIZ DAN BENTUK SESUATU PERMUKAAN OBJEK DAPAT DITUNJUKKAN PADA LUKISAN ORTOGRAFIK JIKA
OBJEK TERSEBUT BERADA SELARI DENGAN SATAH UNJURAN UTAMA.
• SAIZ DAN BENTUK PERMUKAAN OBJEK YANG CONDONG YANG TIDAK SELARI DENGAN SATAH UNJURAN
UTAMA TIDAK DAPAT DITUNJUKKAN DENGAN TEPAT PADA PANDANGAN ORTOGRAFIK.
• MAKA PANDANGAN TAMBAHAN DIPERLUKAN UNTUK MENUNJUKKAN BENTUK CONDONG TERSEBUT.
101. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 5 : PANDANGAN TAMBAHAN
JENIS-JENIS PANDANGAN TAMBAHAN
1. PANDANGAN TAMBAHAN KETINGGIAN
• PADA PANDANGAN INI, DIMENSI KETINGGIAN
MASIH KEKAL KERANA IA DIUNJURKAN DARI
KETINGGIAN PANDANGAN UTAMA.
• PANDANGAN TAMBAHAN DIUNJUR DARI
PANDANGAN ATAS
102. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 5 : PANDANGAN TAMBAHAN
JENIS-JENIS PANDANGAN TAMBAHAN
1. PANDANGAN TAMBAHAN KELEBARAN
• PADA PANDANGAN INI, DIMENSI LEBAR MASIH
KEKAL KERANA IA DIUNJURKAN DARI LEBAR
PANDANGAN UTAMA.
• PANDANGAN TAMBAHAN DIUNJUR DARI
PANDANGAN SISI
103. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 5 : PANDANGAN TAMBAHAN
JENIS-JENIS PANDANGAN TAMBAHAN
1. PANDANGAN TAMBAHAN KEDALAMAN
• PADA PANDANGAN INI, DIMENSI
KEDALAMAN MASIH KEKAL TIDAK
BERUBAH PADA PANDANGAN
TAMBAHAN.
• UKURAN KEDALAMAN BUKAN SAJA
PADA PANDANGAN ATAS TETAPI
BOLEH JUGA DIAMBIL DARI
PANDANGAN SISI.
• PANDANGAN TAMBAHAN DIUNJUR
TERUS SELARI DENGAN PERMUKAAN
CONDONG DARI PANDANGAN
HADAPAN.
104. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 5 : PANDANGAN TAMBAHAN
MEMBINA PANDANGAN TAMBAHAN
1. PANDANGAN TAMBAHAN KETINGGIAN
105. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 5 : PANDANGAN TAMBAHAN
MEMBINA PANDANGAN TAMBAHAN
1. PANDANGAN TAMBAHAN KETINGGIAN
106. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 5 : PANDANGAN TAMBAHAN
MEMBINA PANDANGAN TAMBAHAN
1. PANDANGAN TAMBAHAN KELEBARAN
107. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 5 : PANDANGAN TAMBAHAN
MEMBINA PANDANGAN TAMBAHAN
1. PANDANGAN TAMBAHAN KELEBARAN
108. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 5 : PANDANGAN TAMBAHAN
MEMBINA PANDANGAN TAMBAHAN
1. PANDANGAN TAMBAHAN KEDALAMAN
109. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 5 : PANDANGAN TAMBAHAN
MEMBINA PANDANGAN TAMBAHAN
1. PANDANGAN TAMBAHAN KEDALAMAN
111. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN LUKISAN ISOMETRIK
TOPIK 6 : LUKISAN ISOMETRIK
Konsep Lukisan Isometrik
Lukisan isometrik ialah lukisan bergambar yang menunjukkan tiga dimensi iaitu
•Ukuran kelebaran
•Ukuran ketinggian
•Ukuran kedalaman
Objek yang dilukis secara isometrik akan memperlihatkan 3 pandangan:
•Pandangan atas
•Pandangan hadapan
•Pandangan sisi.
112. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 6 : LUKISAN ISOMETRIK
Paksi Isometrik
Paksi-paksi isometrik berkedudukan 120° antara satu sama lain.
Paksi-paksi ini boleh diputar kepada sebarang keadaan.
Terdapat tiga jenis paksi isometrik, iaitu:
•Paksi biasa
•Paksi panjang
•Paksi Terbalik
Ciri-ciri Lukisan Isometrik:
•Garisan isometrik
•Garisan bukan isometrik
•Sudut dalam isometrik
•Bulatan dalam isometrik
•Lengkung dalam isometrik
•Arah pandangan
LUKISAN ISOMETRIK
113. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
Pembinaan Lukisan Isometri
Aktiviti melukis:
Kaedah kotak
Kaedah rangka
Membina bulatan isometrik kaedah empat pusat
Membina Lengkung isometrik dengan kaedah koordinat
Membina lukisan isometrik bongkah berpemukaan rata
Membina lukisan isometrik bongkah berpermukaan serong
Membina Lukisan isometrik bongkah berpermukaan bulat
Pembinaan lukisan isometrik bongkah berpermukaan oblik
Pembinaan lukisan isometrik bongkah berpemukaan lengkung
TOPIK 6 : LUKISAN ISOMETRIK
LUKISAN ISOMETRIK
114. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
LUKISAN OBLIK DAN PERSPEKTIF
TOPIK 7 : LUKISAN OBLIK DAN PERSPEKTIF
115. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
TOPIK 7 : LUKISAN OBLIK DAN PERSPEKTIF
Selepas mempelajari unit ini, pelajar akan
dapat:
•Menerangkan konsep lukisan oblik
•Menerangkan lukisan perspektif
•Menghasilkan lukisan oblik dan lukisan
perspektif
LUKISAN OBLIK DAN PERSPEKTIF
116. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
Konsep Lukisan Oblik
•Satu kaedah mempamerkan objek atau bentuk secara
bergambar dalam tiga dimensi.
•Sepertimana lukisan isometrik, lukisan oblik juga dilukis
berpandukan tiga paksi, iaitu paksi mengufuk, paksi
menegak dan paksi surut.
LUKISAN OBLIK DAN PERSPEKTIF
TOPIK 7 : LUKISAN OBLIK DAN PERSPEKTIF
117. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
LUKISAN OBLIK DAN PERSPEKTIF
TOPIK 7 : LUKISAN OBLIK DAN PERSPEKTIF
118. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
Konsep Lukisan Perspektif
LUKISAN OBLIK DAN PERSPEKTIF
TOPIK 7 : LUKISAN OBLIK DAN PERSPEKTIF
119. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
Lukisan perspektif satu titik
LUKISAN OBLIK DAN PERSPEKTIF
TOPIK 7 : LUKISAN OBLIK DAN PERSPEKTIF
120. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
Lukisan perspektif dua titik
LUKISAN OBLIK DAN PERSPEKTIF
TOPIK 7 : LUKISAN OBLIK DAN PERSPEKTIF
121. SMN 1023: LUKISAN KEJURUTERAAN
Lukisan perspektif tiga titik
LUKISAN OBLIK DAN PERSPEKTIF
TOPIK 7 : LUKISAN OBLIK DAN PERSPEKTIF
Editor's Notes
Pensyarah perlu menerangkan kepada pelajar apa yang akan diperolehi daripada subjek ini selepas semua topik selesai.
Pensyarah perlu jelaskan kepentingan subjek ini sebagai asas kepada pelajar untuk menjadi pelukis dibidang kejuruteraan.
Pensyarah memberitahu kepada pelajar-pelajar tentang topik-topik yang akan diperlajari.
Terangkan secara ringkas setiap topik.
Bahan rujukan utama adalah buku teks KBSM lukisan kejuruteraan tingkatan 4 dan tingkatan 5.
Wajibkan pelajar mendapatkan buku ini untuk panduan untuk membuat lukisan nanti.
Pensyarah perlu menerangkan kepada pelajar penilaian yang akan dinilai darisegi markah Penilaian Berterusan (PB) dan Penilaian Akhir (PA)
Pensyarah perlu merujuk silibis dan kurikulum terkini daripada JPKK.
Untuk keseluruhan Penilaian Berterusan (PB) 70% dan Penilaian Akhir (PA) 30%
Slide menerangkan pecahan markah yang akan dinilai dalam Penilaian Berterusan (PB) 70%
PENSYARAH MENUNJUKKAN PERALATAN/BAHAN MELUKIS YANG DITUNJUKKAN DALAM GAMBARAJAH DAN PERALATAN/BAHAN MELUKISA YANG SEBENAR DI DALAM KELAS SEKIRANYA ADA.
PENSYARAH MENUNJUKKAN PERALATAN/BAHAN MELUKIS YANG DITUNJUKKAN DALAM GAMBARAJAH DAN PERALATAN/BAHAN MELUKISA YANG SEBENAR DI DALAM KELAS SEKIRANYA ADA.
PENSYARAH MENUNJUKKAN PERALATAN/BAHAN MELUKIS YANG DITUNJUKKAN DALAM GAMBARAJAH DAN PERALATAN/BAHAN MELUKISA YANG SEBENAR DI DALAM KELAS SEKIRANYA ADA.
PENSYARAH MENUNJUKKAN PERALATAN/BAHAN MELUKIS YANG DITUNJUKKAN DALAM GAMBARAJAH DAN PERALATAN/BAHAN MELUKISA YANG SEBENAR DI DALAM KELAS SEKIRANYA ADA.
PENSYARAH MENUNJUKKAN PERALATAN/BAHAN MELUKIS YANG DITUNJUKKAN DALAM GAMBARAJAH DAN PERALATAN/BAHAN MELUKISA YANG SEBENAR DI DALAM KELAS SEKIRANYA ADA.
PENSYARAH MENUNJUKKAN PERALATAN/BAHAN MELUKIS YANG DITUNJUKKAN DALAM GAMBARAJAH DAN PERALATAN/BAHAN MELUKISA YANG SEBENAR DI DALAM KELAS SEKIRANYA ADA.
PENSYARAH MENUNJUKKAN PERALATAN/BAHAN MELUKIS YANG DITUNJUKKAN DALAM GAMBARAJAH DAN PERALATAN/BAHAN MELUKISA YANG SEBENAR DI DALAM KELAS SEKIRANYA ADA.
PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH SAMBIL MELAKUKAN DEMONSTRASI MENGGUNAKAN KERTAS LUKISAN SEBENAR
PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH SAMBIL MELAKUKAN DEMONSTRASI MENGGUNAKAN KERTAS LUKISAN SEBENAR
PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGORGANISASIKAN RUANG LUKISAN BERPANDUKAN RAJAH YANG DIBERI.
PENSYARAH PERLU MENEKANKAN UKURAN-UKURAN MENGIKUT HURUF DI DALAM FORMULA DENGAN MELUKIS SECARA RINGKAS DI PAPAN MENGAJAR.
PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGORGANISASIKAN RUANG LUKISAN BERPANDUKAN RAJAH YANG DIBERI.
PENSYARAH PERLU MENEKANKAN UKURAN-UKURAN MENGIKUT HURUF DI DALAM FORMULA DENGAN MELUKIS SECARA RINGKAS DI PAPAN MENGAJAR.
PENSYARAH HANYA PERLU MENYATAKAN JENIS GARISAN SEPERTI GAMBARAJAH
PENSYARAH PERLU MENMAKLUMKAN LANGKAH-LANGKAH YANG DIPERLUKAN UNTUK MELUKIS JENIS GARISAN SEPERTI GAMBARAJAH.SAMBIL MEMBUAT DEMONSTRASI.
PENSYARAH PERLU MENMAKLUMKAN LANGKAH-LANGKAH YANG DIPERLUKAN UNTUK MELUKIS JENIS GARISAN SEPERTI GAMBARAJAH.SAMBIL MEMBUAT DEMONSTRASI.
PENSYARAH PERLU MENMAKLUMKAN LANGKAH-LANGKAH YANG DIPERLUKAN UNTUK MELUKIS JENIS GARISAN SEPERTI GAMBARAJAH.SAMBIL MEMBUAT DEMONSTRASI.
PENSYARAH PERLU MENMAKLUMKAN LANGKAH-LANGKAH YANG DIPERLUKAN UNTUK MELUKIS JENIS GARISAN SEPERTI GAMBARAJAH.SAMBIL MEMBUAT DEMONSTRASI.
PENSYARAH PERLU MENMAKLUMKAN LANGKAH-LANGKAH YANG DIPERLUKAN UNTUK MELUKIS JENIS GARISAN SEPERTI GAMBARAJAH.SAMBIL MEMBUAT DEMONSTRASI.
PENSYARAH PERLU MENMAKLUMKAN 2 BENTUK PENGHURUFAN SEPERTI GAMBARAJAH DIIKUTI MEMBUAT DEMONSTRASI PENGHURUFAN.
PENSYARAH PERLU MENMAKLUMKAN JARAK DIANTARA HURUF DAN PERKATAAN SEPERTI GAMBARAJAH DIIKUTI MEMBUAT DEMONSTRASI JARAK PENGHURUFAN.
PENSYARAH MENERANGKAN PRINSIP LAKARAN SATU PERSATU
DI AKHIR SLAID, PENSYARAH PERLU MENUNJUKKAN RAJAH 2.1 DAN MENUNJUKKAN PERBEZAAN IAITU DI DALAM LAKARAN :
GARISAN AGAK BERGERIGI
SAIZ, JARAK DAN UKURAN KURANG TEPAT
PENGHURUFAN TANPA PEMBARIS YANG JELAS KELIHATAN
1. PENSYARAH MEMBUAT DEMONSTRASI KEPADA PELAJAR UNTUK SETIAP JENIS KETEBALAN MENGGUNAKAN VISUALIZER ATAU KEPADA PECAHAN KUMPULAN KECIL PELAJAR SUPAYA LEBIH JELAS
1. PENSYARAH BOLEH MEMBEKALKAN JENIS KERTAS GRID ISOMETRI DAN GRID KOORDINAT KEPADA PELAJAR UNTUK MEMBERI GAMBARAN YANG LEBIH JELAS.
2. TERANGKAN ASAS KOTAK GRID ISOMETRI YANG MEMPUNYAI KECONDONGAN 30° DAN ASAS KOTAK GRID KOORDINAT YANG MEMPUNYAI ASAS 90°
1. PENSYARAH MENGAMBIL SATU CONTOH PERABOT RINGKAS DIDALAM KELAS DAN MEMBUAT DEMONSTRASI KEPADA PELAJAR SEPERTI DALAM RAJAH DAN MELAKAR PADA SATU KERTAS LUKISAN.
PENSYARAH MENUNJUKKAN RAJAH KOMPONEN A KEPADA PELAJAR.
PENSYARAH MEMAKLUMKAN LAKARAN KOMPONEN A DILAKUKAN TANPA MENGGUNAKAN PEMBARIS.
PENSYARAH MEMAKLUMKAN KEPADA PELAJAR ASAS KECONDONGAN LAKARAN ISOMETRI ADALAH 30°.
PENSYARAH MEMBUAT DEMONSTRASI LAKARAN ISOMETRI KEPADA PELAJAR.
PENSYARAH MEMBERI ARAHAN KEPADA PELAJAR UNTUK MEMBUAT LAKARAN ISOMETRI UNTUK KOMPONEN A YANG DITUNJUKKAN DI ATAS KERTAS LUKISAN/KERTAS KRID ISOMETRI.
PENSYARAH MENUNJUKKAN RAJAH KOMPONEN B KEPADA PELAJAR.
PENSYARAH MEMAKLUMKAN LAKARAN UNJURAN ORTOGRAFIK KOMPONEN B DILAKUKAN TANPA MENGGUNAKAN PEMBARIS.
PENSYARAH MENUNJUKKAN 3 JENIS PANDANGAN DI DALAM UNJURAN ORTOGRAFIK IAITU PANDANGAN HADAPAN, PANDANGAN ATAS DAN PANDANGAN SISI.
PENSYARAN MEMAKLUMKAN GARISAN PANTULAN YANG TERDAPAT DI DALAM UNJURAN ORTOGRAFIK ADALAH BERSUDUT 45°.
PENSYARAH MEMBUAT DEMONSTRASI BESERTA PENERANGAN BAGAIMANA MELAKARKAN UNJURAN ORTOGRAFIK KEPADA PELAJAR.
MULAKAN LAKARAN DENGAN PANDANGAN HADAPAN.
UNJURKAN PANDANGAN HADAPAN KEPADA PANDANGAN ATAS MENGGUNAKAN GARISAN BINAAN.
SETERUSNYA UNJURKAN KEDUA-DUA PANDANGAN TADI UNTUK MENGHASILKAN PADANGAN SISI.
PENSYARAH MEMBERI ARAHAN KEPADA PELAJAR UNTUK MEMBUAT LAKARAN UNJURAN ORTOGRAFIK UNTUK KOMPONEN B YANG DITUNJUKKAN DI ATAS KERTAS LUKISAN/ KERTAS GRID KOORDINAT.
PENSYARAH MENUNJUKKAN RAJAH KOMPONEN C KEPADA PELAJAR.
PENSYARAH MEMAKLUMKAN LAKARAN KOMPONEN C DILAKUKAN TANPA MENGGUNAKAN PEMBARIS.
PENSYARAH MEMAKLUMKAN KEPADA PELAJAR ASAS KECONDONGAN LAKARAN OBLIK BIASANYA ADALAH 45°.
PENSYARAH MEMBUAT DEMONSTRASI LAKARAN OBLIK KEPADA PELAJAR.
PENSYARAH MEMAKLUMKAN SATU PERMUKAAN YANG DIPILIH BERDASARKAN KESESUAIAN (PERMUKAAN YANG DILOREK SEPERTI DALAM RAJAH) PERLU BERADA PADA SATAH 90° TERHADAP PANDANGAN MATA KITA.
KEMUDIAN BAHAGIAN YANG LAIN DIUNJURKAN PADA SUDUT 45°.
PENSYARAH MEMBERI ARAHAN KEPADA PELAJAR UNTUK MEMBUAT LAKARAN OBLIK UNTUK KOMPONEN A YANG DITUNJUKKAN DI ATAS KERTAS LUKISAN/KERTAS GRID KOORDINAT.
PENSYARAH MENUNJUKKAN RAJAH KOMPONEN D KEPADA PELAJAR.
PENSYARAH MEMAKLUMKAN LAKARAN KOMPONEN D DILAKUKAN TANPA MENGGUNAKAN PEMBARIS.
PENSYARAH MEMBUAT DEMONSTRASI LAKARAN PERSPEKTIF KEPADA PELAJAR.
MULAKAN DENGAN LAKARAN PERSPEKTIF SATU TITIK, TERANGKAN :
SATU TITIK LENYAP DITENTUKAN BERDASARKAN KESESUAIAN.
PAKSI TEGAK DAN PAKSI MELINTANG SESUATU OBJEK SELARI DENGAN SATAH GAMBAR.
SEMUA GARISAN UNJURAN KEBELAKANG MENUJU KE SATU TITIK LENYAP.
KEMUDIAN UNTUK LAKARAN PERSPEKTIF DUA TITIK, TERANGKAN :
DUA TITIK LENYAP DITENTUKAN BERDASARKAN KESESUAIAN.
PAKSI TEGAK SESUATU OBJEK SELARI DENGAN SATAH GAMBAR MANAKALA PAKSI LAIN ADALAH CONDONG.
UNJURKAN KEDUA-DUA BAHAGIAN SISI OBJEK KE ARAH DUA TITIK LENYAP.
PENSYARAH MEMBERI ARAHAN KEPADA PELAJAR UNTUK MEMBUAT LAKARAN PERSPEKTIF SATU DAN DUA TITIK UNTUK KOMPONEN D YANG DITUNJUKKAN DI ATAS KERTAS LUKISAN.
PENSYARAH HANYA PERLU MEMBACA SLAID PENGENALAN
PENSYARAH HANYA MEMBACA SLAID.
PENSYARAH MEMBUAT DEMONSTRASI DENGAN MELUKIS ELEMEN GRAFIK DALAM JADUAL DI PAPAN PUTIH.
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH BOLEH MENUNJUKKAN BEBERAPA CONTOH HASIL KERJA LUKISAN ORTOGRAFIK YANG TELAH SIAP.
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
PENSYARAH KEPADA PELAJAR BAHAWA :
DARI PANDANGAN ATAS, PERMUKAAN YANG MENGANDUNGI TIGA BULATAN SAHAJA AKAN KELIIHATAN.
DARI PANDANGAN KIRI, PERMUKAAN YANG MENGANDUNGI SATU BULATAN SAHAJA AKAN KELIIHATAN.
DARI PANDANGAN KANAN, PERMUKAAN YANG MENGANDUNGI DUA BULATAN SAHAJA AKAN KELIIHATAN.
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
1. PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH MENGIKUT GAMBARAJAH KEPADA PELAJAR SAMBIL MELAKUKAN DEMOSTRASI
PENSYARAH MENERANGKAN DALAM RAJAH YANG MENUNJUKKAN BENTUK SEPARUH BULATAN PADA PANDANGAN HADAPAN DAN SISI KANAN.
KEDUA-DUA PANDANGAN INI TIDAK DAPAT MENUNJUKKAN SAIZ DAN BENTUK SEPARUH BULATAN SEBENAR KERANA PERMUKAAN SEPARUH BULATAN PADA OBJEK TIDAK SELARI DENGAN SATAH-SATAH UNJURAN UTAMA.
BENTUK YANG DIHASILKAN PADA KEDUA-DUA PANDANGAN ADALAH BERBENTUK BUJUR SETELAH DIUNJURKAN DALAM LUKISAN ORTOGRAFIK.
UNTUK MENDAPATKAN SAIZ DAN BENTUK SEBENAR BAGI PERMUKAAN CONDONG, ARAH PANDANGAN HENDAKLAH DIUNJUR DENGAN TEPAT KE PERMUKAAN YANG CONDONG MELALUI SATU SATAH TAMBAHAN SELARI KEPADA PERMUKAAN TERSEBUT.
PENSYARAH MENERANGKAN NOTA SAMBIL MENUNJUKKAN MAKSUDNYA PADA RAJAH
PENSYARAH MENERANGKAN NOTA SAMBIL MENUNJUKKAN MAKSUDNYA PADA RAJAH
PENSYARAH MENERANGKAN NOTA SAMBIL MENUNJUKKAN MAKSUDNYA PADA RAJAH
PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH PEMBINAAN BENRDASARKAN RAJAH.
PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH PEMBINAAN BENRDASARKAN RAJAH.
PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH PEMBINAAN BENRDASARKAN RAJAH.
PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH PEMBINAAN BENRDASARKAN RAJAH.
PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH PEMBINAAN BENRDASARKAN RAJAH.
PENSYARAH MENERANGKAN LANGKAH-LANGKAH PEMBINAAN BENRDASARKAN RAJAH.
1. PENSYARAH BOLEH MENUNJUKKAN BEBERAPA CONTOH HASIL KERJA LUKISAN ISOMETRIK YANG TELAH SIAP.
Pensyarah perlu menerangkan dengan jelas dan perlu memberi pelajar aktiviti mengukur objek yang terdapat dalam kelas untuk lebih kefahaman pelajar yang mana bahagian lebar, bahagian tinggi dan bahagian dalam.
Pensyarah juga perlu membuat penjelasan tiga pandangan yang terdapat dalam isometri dengan melakukkan aktiviti dalam kelas dengan menyuruh pelajar memandang objek-objek yang terdapat di sekeliling.
Rujuk muka surat 192-193 dalam buku Lukisan Kejuruteraan Tingkatan 4
Pensyarah perlu menerangkan kepada pelajar jenis-jenis paksi yang terdapat dalam isometrik
Rujuk muka surat 193-194 dalam buku Lukisan Kejuruteraan Tingkatan 4.
Pensyarah perlu menunjukkan ciri-ciri yang terdapat dalam lukisan isometrik kerana sudut dalam ortografik tidak sama dengan sudut dalam isometrik.
Rujuk muka surat 195-197 dalam buku Lukisan Kejuruteraan Tingkatan 4
Pensyarah perlu menunjukkan langkah demi langkah untuk semua aktiviti melukis
Rujuk muka surat 198-206 dalam buku Lukisan Kejuruteraan Tingkatan 4
1. PENSYARAH BOLEH MENUNJUKKAN BEBERAPA CONTOH HASIL KERJA LUKISAN LUKISAN OBLIK DAN PERSPEKTIF YANG TELAH SIAP.
Pensyarah perlu menerangkan dengan jelas apa yang pelajar dapat mempelajari dalam topik ini
Pensyarah juga perlu menjelaskan aktiviti yang akan dijalankan untuk lebih memahami topik yang akan diperlajari.
Rujuk muka surat 211-226 dalam buku Lukisan Kejuruteraan Tingkatan 4 dan rujuk muka surat 2-42 dalam buku Lukisan Kejuruteraan Tingkatan 5
Pensyarah boleh merujuk buku muka surat 212 Lukisan kejuruteraan tingkatan 4 untuk menjelaskan kepada pelajar tentang konsep lukisan oblik dan tiga paksi yang terdapat dalam lukisan oblik.
Buat sesi soal jawab supaya pelajar dapat mengingat tentang konsep oblik ini.
Pensyarah perlu menerangkan kepada pelajar cara untuk mengenalpasti ciri-ciri lukisan oblik seperti:
Garisan oblik
Sudut dalam oblik
Bulatan dalam oblik
Lengkok dalam oblik
Rujuk muka surat 214 Lukisan kejuruteraan tingkatan 4
Pensyarah perlu menerangkan konsep lukisan perspektif mengikut kaedah melukis objek tiga dimensi pada satu satah yang rata.
Jelaskan kepada pelajar lukisan perspektif dibahagi kepada 3 jenis:
Perspektif 1 titik
Perspektif 2 titik
Perspektif 3 titik
Rujuk muka surat 2-5 Lukisan kejuruteraan tingkatan 5
Pensyarah menerang dan menjelaskan kepada pelajar lukisan perspektif satu titik dimana ia memperlihatkan paksi tegak dan paksi melintang sesuatu objek selari dengan satah gambar
Pensyarah perlu menerangkan dalam lukisan perspektif dua titik, paksi tegak objek selari dengan satah gambar manakala paksi lain condong ke arah satah gambar
Minta pelajar memandang sekeliling dengan pandangan perspektif dua titik
Pensyarah perlu menerangkan lukisan perspektif tiga titik memperlihatkan paksi objek tidak selari dengan satah gambar dan titik lenyap ketiga terletak sama ada di atas atau di bawah garis ufuk.