Lexikologie
Slovní zásoba jazyka a slovní zásoba individuální (aktivní a pasivní)
Procesy změny slovní zásoby (tvoření nových slov odvozováním, skládáním a zkracováním; tvoření víceslovných pojmenování; přejímání z cizích jazyků; změny slovního významu; univerbizace a multiverbizace)
Slovotvorný rozbor (slovo základové a odvozené; slovotvorná řada; slovotvorný základ a prostředek)
Slovo příbuzné a slovní čeleď
Slova lexikální, gramatická a lexikálně gramatická
Významové vztahy slov (antonymie; synonymie; polysémie; homonymie; hyperonymie, hyponymie a kohyponymie)
Slova neutrální a příznaková
Příznak spisovnosti (slova spisovná a nespisovná), dobového zabarvení (historismy, archaismy, neologismy) a expresivity (slova citově zabarvená)
Lexikografie
TRADIČNÍ SYNTAX
Větné členy a jejich vztahy, skladební dvojice
Věta holá a rozvitá; jednočlenná a dvojčlenná
Větné celky (věta jednoduchá a souvětí)
Souvětí paratakticky (včetně poměrů mezi větami)
Souvětí hypotaktické (včetně typů vět vedlejších)
Komplexní jazykový rozbor věty jednoduché a souvětí
VALENČNÍ SYNTAX
Valence
Verbum finitum a jeho valenční pozice
Gramatický a sémantický větný vzorec
Prezentace pro U1STZŠ.
Pozor, na slajdu 5 je v příkladu polysémie uvedena možnost koruna ve formě platidla. Koruna jako platidlo je však považována za homonymii, neboť došlo k velkému vzdálení od původního významu a tzv. rozpadu polysémie. Mezi korunou stromu a korunou = měnou již polysémii prokázat nelze.
Lexikologie
Slovní zásoba jazyka a slovní zásoba individuální (aktivní a pasivní)
Procesy změny slovní zásoby (tvoření nových slov odvozováním, skládáním a zkracováním; tvoření víceslovných pojmenování; přejímání z cizích jazyků; změny slovního významu; univerbizace a multiverbizace)
Slovotvorný rozbor (slovo základové a odvozené; slovotvorná řada; slovotvorný základ a prostředek)
Slovo příbuzné a slovní čeleď
Slova lexikální, gramatická a lexikálně gramatická
Významové vztahy slov (antonymie; synonymie; polysémie; homonymie; hyperonymie, hyponymie a kohyponymie)
Slova neutrální a příznaková
Příznak spisovnosti (slova spisovná a nespisovná), dobového zabarvení (historismy, archaismy, neologismy) a expresivity (slova citově zabarvená)
Lexikografie
TRADIČNÍ SYNTAX
Větné členy a jejich vztahy, skladební dvojice
Věta holá a rozvitá; jednočlenná a dvojčlenná
Větné celky (věta jednoduchá a souvětí)
Souvětí paratakticky (včetně poměrů mezi větami)
Souvětí hypotaktické (včetně typů vět vedlejších)
Komplexní jazykový rozbor věty jednoduché a souvětí
VALENČNÍ SYNTAX
Valence
Verbum finitum a jeho valenční pozice
Gramatický a sémantický větný vzorec
Prezentace pro U1STZŠ.
Pozor, na slajdu 5 je v příkladu polysémie uvedena možnost koruna ve formě platidla. Koruna jako platidlo je však považována za homonymii, neboť došlo k velkému vzdálení od původního významu a tzv. rozpadu polysémie. Mezi korunou stromu a korunou = měnou již polysémii prokázat nelze.
Jazyk (mateřský, národní, přírodní a umělý, živý a mrtvý, ohebný a neohebný)
Funkce jazyka
Jazykověda a její disciplíny
Útvary národního jazyka (spisovné a nespisovné útvary)
Spisovná čeština, hovorová čeština
Nářečí a nadnářečí, profesní mluva, slang a argot
Úzus × jazyková norma a kodifikace
Teorie šíření jazyků
Indoevropské jazyky (jazyky slovanské, germánské a románské)
Čeština v systému světových jazyků
Podstatná jména konkrétní (obecná a vlastní) a abstraktní; hromadná, látková a pomnožná
Mluvnické kategorie a vzory podstatných a přídavných jmen
Druhy přídavných jmen, zájmen a číslovek
Slovesa plnovýznamová a neplnovýznamová (sponová, pomocná, modální a fázová)
Slovesné tvary jednoduché a složené; určité a neurčité
Slovesa zvratná
Mluvnické kategorie sloves
Skloňování jmen a časování sloves
Aplikace v rámci pravopisu
Věta
Druhy vět podle komunikačního záměru mluvčího (věty oznamovací, rozkazovací, tázací, přací a zvolací)
Uspořádání věty
Větné celky (věta jednoduchá a souvětí)
Větné členy základní a rozvíjející; řídící a závislé; holé a rozvité; několikanásobné
Podmět (vyjádřený, nevyjádřený)
Přísudek
Skladební dvojice základní a ostatní
Základ věty, věta základní a základová
Věta holá a rozvitá (část podmětná a přísudková ve větě)
Lineární grafický záznam věty
Vzorec souvětí
Spojovací výrazy
Řeč přímá a nepřímá
Komunikační a slohová výchova na 1. stupni ZŠVeronikaKrej
Sloh (styl) jazykového projevu (individuální, objektivní)
Slohotvorní činitelé (subjektivní a objektivní)
Funkční styly a slohové postupy, stylová norma
Komunikační a slohová výchova na 1. stupni ZŠ (RVP ZV)
Zvláštnosti slohového vyučování na 1. stupni ZŠ
Předpoklady slohového výcviku
Cíle, obsah a organizace slohového vyučování
Oprava a hodnocení ve slohové výchově
Slohový výcvik (práce s osnovou, reprodukce, vypravování, popis, zpráva a oznámení, formy společenského styku, formulace otázek a odpovědí, adresa a dopis)
Morfologie
Morfémy (kořen, předpona, přípona a koncovka; tvaroslovný základ)
Ohýbání (skloňování a časování)
Rozbor stavby slova
Třídění slov (slova ohebná a neohebná, plnovýznamová a neplnovýznamová, větné členy)
Slovní druhy a jejich podrobnější rozdělení
Mluvnické kategorie (jmenný rod, životnost, číslo, pád, osoba, způsob, čas, slovesný rod, vid)
Paradigmata (vzory)
Slovní zásoba jazyka a individuální slovní zásoba (aktivní a pasivní)
Procesy změn slovní zásoby českého jazyka
Slova příbuzná
Rozbor stavby slova (předpona, kořen, přípona, koncovka)
Slovotvorný rozbor (slovo základové a slovo odvozené; slovotvorný základ a slovotvorný prostředek)
Rozvoj slovní zásoby žáků
Slovní zásoba - významové vztahy slov na 1. stupni ZŠVeronikaKrej
Slova nadřazená, podřazená a souřadná
Slova protikladná (antonyma/oposita)
Slova souznačná (synonyma)
Slova jednoznačná a mnohoznačná / vícevýznamová
Homonyma pravá a nepravá (homofona a homografa)
Významový okruh slova / významové pole slova
Slova s citovým zabarvením (slova lichotná / mazlivá a slova hanlivá), slova bez citového zabarvení
Slova spisovná a nespisovná
Grafémika
Písmo, písmeno
Pravopis (ortografie)
Vývoj písma (upamatovací značky, kipu, jeskynní malby, egyptské hieroglyfy, sumerské klínové písmo, fénické písmo, řecké a římské písmo, latinka)
Vztah výslovnosti a pravopisu (pravopis fonologický, lexikální, morfologický a syntaktický)
Základní přehled pravopisných jevů
Zvuková stránka jazyka na 1. stupni ZŠVeronikaKrej
Slovo, slabika, hláska
Slabika měkká a tvrdá; krátká a dlouhá; přízvučná a nepřízvučná; otevřená a uzavřená
Slova jednoslabičná, dvojslabičná... neslabičná
Dělení hlásek - souhlásky (měkké, tvrdé a obojetné; párové a nepárové), samohlásky (krátké a dlouhé), dvojhlásky
Slabičná a hlásková stavba slova
Slabikotvorné hlásky
Hláska × písmeno
Čtenářská gramotnost
Etapy rozvoje čtenářské a funkční gramotnosti
Faktory ovlivňující rozvoj čtenářské gramotnosti
Čtenářské strategie a techniky čtení
Didaktické zásady při budování čtenářské gramotnosti
Projekty zaměřené na rozvoj čtenářské gramotnosti
Rozvoj potřebných kognitivních, percepčních a motorických funkcí
Prvotní seznamování předškolních dětí s písmeny
Fonetika a fonologie
Vznik řeči (respirace, fonace, artikulace)
Mluvidla
Klasifikace českých hlásek
Výslovnost spisovná (ortoepie) a nespisovná, vady výslovnosti
Vztah výslovnosti a pravopisu
Zvukové prostředky souvislé řeči (frázování a modulace)
Jazyk (mateřský, národní, přírodní a umělý, živý a mrtvý, ohebný a neohebný)
Funkce jazyka
Jazykověda a její disciplíny
Útvary národního jazyka (spisovné a nespisovné útvary)
Spisovná čeština, hovorová čeština
Nářečí a nadnářečí, profesní mluva, slang a argot
Úzus × jazyková norma a kodifikace
Teorie šíření jazyků
Indoevropské jazyky (jazyky slovanské, germánské a románské)
Čeština v systému světových jazyků
Podstatná jména konkrétní (obecná a vlastní) a abstraktní; hromadná, látková a pomnožná
Mluvnické kategorie a vzory podstatných a přídavných jmen
Druhy přídavných jmen, zájmen a číslovek
Slovesa plnovýznamová a neplnovýznamová (sponová, pomocná, modální a fázová)
Slovesné tvary jednoduché a složené; určité a neurčité
Slovesa zvratná
Mluvnické kategorie sloves
Skloňování jmen a časování sloves
Aplikace v rámci pravopisu
Věta
Druhy vět podle komunikačního záměru mluvčího (věty oznamovací, rozkazovací, tázací, přací a zvolací)
Uspořádání věty
Větné celky (věta jednoduchá a souvětí)
Větné členy základní a rozvíjející; řídící a závislé; holé a rozvité; několikanásobné
Podmět (vyjádřený, nevyjádřený)
Přísudek
Skladební dvojice základní a ostatní
Základ věty, věta základní a základová
Věta holá a rozvitá (část podmětná a přísudková ve větě)
Lineární grafický záznam věty
Vzorec souvětí
Spojovací výrazy
Řeč přímá a nepřímá
Komunikační a slohová výchova na 1. stupni ZŠVeronikaKrej
Sloh (styl) jazykového projevu (individuální, objektivní)
Slohotvorní činitelé (subjektivní a objektivní)
Funkční styly a slohové postupy, stylová norma
Komunikační a slohová výchova na 1. stupni ZŠ (RVP ZV)
Zvláštnosti slohového vyučování na 1. stupni ZŠ
Předpoklady slohového výcviku
Cíle, obsah a organizace slohového vyučování
Oprava a hodnocení ve slohové výchově
Slohový výcvik (práce s osnovou, reprodukce, vypravování, popis, zpráva a oznámení, formy společenského styku, formulace otázek a odpovědí, adresa a dopis)
Morfologie
Morfémy (kořen, předpona, přípona a koncovka; tvaroslovný základ)
Ohýbání (skloňování a časování)
Rozbor stavby slova
Třídění slov (slova ohebná a neohebná, plnovýznamová a neplnovýznamová, větné členy)
Slovní druhy a jejich podrobnější rozdělení
Mluvnické kategorie (jmenný rod, životnost, číslo, pád, osoba, způsob, čas, slovesný rod, vid)
Paradigmata (vzory)
Slovní zásoba jazyka a individuální slovní zásoba (aktivní a pasivní)
Procesy změn slovní zásoby českého jazyka
Slova příbuzná
Rozbor stavby slova (předpona, kořen, přípona, koncovka)
Slovotvorný rozbor (slovo základové a slovo odvozené; slovotvorný základ a slovotvorný prostředek)
Rozvoj slovní zásoby žáků
Slovní zásoba - významové vztahy slov na 1. stupni ZŠVeronikaKrej
Slova nadřazená, podřazená a souřadná
Slova protikladná (antonyma/oposita)
Slova souznačná (synonyma)
Slova jednoznačná a mnohoznačná / vícevýznamová
Homonyma pravá a nepravá (homofona a homografa)
Významový okruh slova / významové pole slova
Slova s citovým zabarvením (slova lichotná / mazlivá a slova hanlivá), slova bez citového zabarvení
Slova spisovná a nespisovná
Grafémika
Písmo, písmeno
Pravopis (ortografie)
Vývoj písma (upamatovací značky, kipu, jeskynní malby, egyptské hieroglyfy, sumerské klínové písmo, fénické písmo, řecké a římské písmo, latinka)
Vztah výslovnosti a pravopisu (pravopis fonologický, lexikální, morfologický a syntaktický)
Základní přehled pravopisných jevů
Zvuková stránka jazyka na 1. stupni ZŠVeronikaKrej
Slovo, slabika, hláska
Slabika měkká a tvrdá; krátká a dlouhá; přízvučná a nepřízvučná; otevřená a uzavřená
Slova jednoslabičná, dvojslabičná... neslabičná
Dělení hlásek - souhlásky (měkké, tvrdé a obojetné; párové a nepárové), samohlásky (krátké a dlouhé), dvojhlásky
Slabičná a hlásková stavba slova
Slabikotvorné hlásky
Hláska × písmeno
Čtenářská gramotnost
Etapy rozvoje čtenářské a funkční gramotnosti
Faktory ovlivňující rozvoj čtenářské gramotnosti
Čtenářské strategie a techniky čtení
Didaktické zásady při budování čtenářské gramotnosti
Projekty zaměřené na rozvoj čtenářské gramotnosti
Rozvoj potřebných kognitivních, percepčních a motorických funkcí
Prvotní seznamování předškolních dětí s písmeny
Fonetika a fonologie
Vznik řeči (respirace, fonace, artikulace)
Mluvidla
Klasifikace českých hlásek
Výslovnost spisovná (ortoepie) a nespisovná, vady výslovnosti
Vztah výslovnosti a pravopisu
Zvukové prostředky souvislé řeči (frázování a modulace)
Kultura písemného projevu (pro studenty PdF)Kamil Kopecky
Vývoj písma, funkční styly, slohové postupy v kostce.
Pro zpracování základů vývoje písma využito:
http://is.muni.cz/th/207897/fi_b/10236756/prezentace.pdf
Zuzana Laubeová: Přínos jazykových korpusů pro studium neformální mluvené kom...ÚISK FF UK
Prezentace k přednášce v předmětu Jinonické informační pondělky ze dne 4. 11. 2019. Více informací o cyklu přednášek nalezenete na: https://uisk.ff.cuni.cz/cs/pro-verejnost/jinonicke-informacni-pondelky
Rizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetuKamil Kopecky
Publikace Rizikové formy chování českých a slovenských dětí v prostředí internetu je moderní studií rizikových fenoménů spojených s interpersonálními útoky v kyberprostoru. V úvodních částech publikace shrnuje základní poznatky o vybraných rizikových jevech – kyberšikaně, kybergroomingu, sextingu
a rizikovém chování v prostředí sociálních sítí. V dalších částech se již věnuje výsledkům vybraných výzkumných studií, které se na jednotlivé fenomény orientují.
Publikace Rizikové formy chování českých a slovenských dětí v prostředí internetu shrnuje výsledky tří výzkumů, realizovaných Centrem prevence rizikové virtuální komunikace Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci v průběhu let 2014 a 2015. Konkrétně jde o výzkumy Nebezpečí internetové komunikace 5 a Rizikové chování slovenských dětí v prostředí internetu, které se
orientují na prevalenci rizikového chování spojeného s rizikovými formami komunikace v dětské populaci, a o studii Analýza komunikace českých dětí a online predátorů, která zkoumala, jaké komunikační strategie volí internetoví predátoři v rámci online útoků.
Další část se orientuje na netolismus a jeho různé druhy, zabývá se rovněž riziky spojenými s dětskou prostitucí a orientuje se také na další související fenomény.
Závěrečná část publikace je věnovaná zejména primární prevenci rizikového chování v prostředí internetu, popisuje základní preventivní strategie, zaměřuje se také na zkušenosti z realizace primární prevence v prostředí základních a středních škol.
2. Národní jazyk = čeština.
Čeština nemá jedinou podobu – existuje
celá řada útvarů národního jazyka, které se
vzájemně překrývají a prolínají. Jazyk je
dynamický (v pohybu), mimo jiné dochází k
pohyby mezi jádrem a periferií.
Základní dělení:
A. Spisovná čeština
B. Nespisovná čeština
3. Spisovná čeština je kodifikována - po stránce
tvarové, grafické a výslovnostní.
Úzus vs. norma vs. kodifikace.
5. 1. Neutrální čeština
- vychází ze středočeského nářečí, vznik v cca
14. století (např. legenda o sv. Kateřině)
- slova bezpříznaková (nejsou zabarvená
emočně, časově apod.)
6. 2. Hovorová čeština
- jde o mluvenou podobu spisovného jazyka,
využívá se spíše v neoficiálním styku
- obsahuje slova vzniklá univerbizací.
- často obsahuje slova původně vycházející z
obecné češtiny
Neutrální: OTEC, MATKA, BRATR
Hovorová: TÁTA, MAMKA, BRÁCHA
Hovorová: zlatíčko, hotovka, mazej, brečet... ale i
neologismy: esemeskovat, mejlovat, googlit...
7. 3. Knižní výrazy
- uplatňují se především v umělecké tvorbě,
slavnostních projevech, uměleckých esejích
apod.
Příklady: odvětil, velebit,
trýzeň, slzy kanuly, choť...
18. Klasické ukázky:
chodské
[tuto habyste buli hu nás]
hanácké
[stréc vézli na vozéku móku]
ostravské
[stryk ves na vusku muku; gdo chce
chovať doma kury, ten nesmi mjeť v plotě
ďury]
Uvedené transkripce jsou pouze orientační, neobsahují fonetické značky a neobsahují přesné přepisy hlásek.
Správně bychom např. neuváděli Y ale I, TĚ = ŤE apod.
19. 2. OBECNÁ ČEŠTINA
- jde o směs středočeského a dalších nářečí
- rozšířena na celém území – velká města
Příklady:
a) protetické v (vokno, von, vona, voběd)
b) –ej (krásnej, velkej, tejden)
c) –ý (vysoký stromy, velký zahrady)
d) flaška, mlíko, furt
20. 2. Interdialekty
- vznikly stíráním rozdílů mezi jednotlivými
nářečími a zachovávají jen jejich základní
rysy,
- obecná čeština, obecná hanáčtina,
obecná moravská slovenština atd.
21. 3. SOCIOLEKTY
SLANG
- jazyk konkrétní zájmové skupiny
(studentský, sportovní, sázkařský,
hudebnický, trampský)
Příklady:
Bakalářka, bižule, dálkař, filda, pedák,
pajdák, průmka, třídnice, úča,
22. 3. SOCIOLEKTY
PROFESNÍ MLUVA
- jazyk konkrétní profesní skupiny
(lékaři, IT specialisté, zedníci, horníci,
železničáři...)
Příklady:
ležák, exnout, áro, jipka, slepák,
resetnout, šraňky...
23. 3. SOCIOLEKTY
ARGOT
- jazyk lidí z okraje společnosti, základním
principem je utajení skutečnosti
(prostitutky, pasáci, vrazi, narkomani...)
Příklady:
peří, brka, tráva, sníh (kokain)...
káča (pokladna)...