Základy publikace v odborných časopisech KnihovnaUTB
doc. Ing. Vladimír Sedlařík, Ph.D., prorektor pro tvůrčí činnosti, UTB ve Zlíně
Obsah:
Tvůrčí činnosti
Hodnocení výstupů
Odborný článek - definice
Než začneme psát…
Struktura článků
Než zašleme do redakce…
Vlastní hodnotící proces
Po přijetí článku
Další informace (plagiátorství, co je to impakt faktor, h-index?)
Průvodce databází EMERALD a publikováním ve světových odborných časopisechKnihovnaUTB
Prezentace z workshop týkající se publikování prací v odborných časopisech s názvem PRŮVODCE DATABÁZÍ EMERALD A PUBLIKOVÁNÍM VE SVĚTOVÝCH ODBORNÝCH ČASOPISECH. Přednáší M.A. Radka Machková (Business Manager - South-Eastern Europe, Emerald Group Publishing Limited).
Publikuji a mám zavádět své publikační výsledky do IS MUNI, nebo dokonce do RIV? Mám odvádět do RIVu svůj příspěvek na on-line konferenci? Jak mám
vykazovat článek, který jsem napsal s kolegou z fakulty sociálních studií? Na tyto i mnoho dalších otázek jste dostali odpovědi na prakticky zaměřeném semináři o vykazování výsledků vědy a výzkumu. Po krátkém úvodu o legislativním rámci publikování výsledků vědy a výzkumu v ČR se v praktické části účastníci semináře podrobně seznámili s vykazováním vědeckovýzkumných publikací v IS MUNI a s přenášením těchto výsledků do RIV.
Základy publikace v odborných časopisech KnihovnaUTB
doc. Ing. Vladimír Sedlařík, Ph.D., prorektor pro tvůrčí činnosti, UTB ve Zlíně
Obsah:
Tvůrčí činnosti
Hodnocení výstupů
Odborný článek - definice
Než začneme psát…
Struktura článků
Než zašleme do redakce…
Vlastní hodnotící proces
Po přijetí článku
Další informace (plagiátorství, co je to impakt faktor, h-index?)
Průvodce databází EMERALD a publikováním ve světových odborných časopisechKnihovnaUTB
Prezentace z workshop týkající se publikování prací v odborných časopisech s názvem PRŮVODCE DATABÁZÍ EMERALD A PUBLIKOVÁNÍM VE SVĚTOVÝCH ODBORNÝCH ČASOPISECH. Přednáší M.A. Radka Machková (Business Manager - South-Eastern Europe, Emerald Group Publishing Limited).
Publikuji a mám zavádět své publikační výsledky do IS MUNI, nebo dokonce do RIV? Mám odvádět do RIVu svůj příspěvek na on-line konferenci? Jak mám
vykazovat článek, který jsem napsal s kolegou z fakulty sociálních studií? Na tyto i mnoho dalších otázek jste dostali odpovědi na prakticky zaměřeném semináři o vykazování výsledků vědy a výzkumu. Po krátkém úvodu o legislativním rámci publikování výsledků vědy a výzkumu v ČR se v praktické části účastníci semináře podrobně seznámili s vykazováním vědeckovýzkumných publikací v IS MUNI a s přenášením těchto výsledků do RIV.
Smyslem uvedeného Standardu pro realizaci závěrečných prací katedry pedagogiky (SZP KPed) je specifikovat požadavky na typy, cíle, obsah a hodnocení závěrečných prací vedených pracovníky Kped. Všechny ostatní náležitosti těchto prací musí být v souladu s Pokynem děkana č. 1/2015.
Čeká vás psaní diplomové práce nebo jiného odborného textu? Máme pro vás pár osvědčených rad: základem je vybrat si správné téma, poté si důkladně rozvrhnout a strukturovat průběh tvorby odborného textu, dodržovat jednotný styl vyjadřování, nepodcenit strukturu textu a nezanedbat formální úpravy.
Prezentace představuje základní charakteristiky pilotního projektu Evropské komise a projektu OpenAIRE2020 na podporu zlatého otevřeného přístupu pro ukončené projekty 7. rámcového programu.
Školení -- o databázi Emerald a publikování v odborných časopisechKnihovnaUTB
Workshop o publikování v odborných časopisech a práce s databází Emerald (představení kolekcí elektronických časopisů z oblasti managementu, ekonomiky, humanitních a sociálních věd a dalších).
Přednášející: Radka Křivánková, M. A.
Chcete vědět víc? Mnoho dalších prezentací, videí z konferencí, fotografií i jiných dokumentů je k dispozici v institucionálním repozitáři NTK: http://repozitar.techlib.cz
Would you like to know more? Find presentations, reports, conference videos, photos and much more in our institutional repository at: http://repozitar.techlib.cz/?ln=en
Seminář byl určen pro doktorandy a začínající akademické pracovníky, kteří v rámci své pedagogické činnosti píší posudky na kvalifikační práce. Cílem semináře bylo naučit se korektně a objektivně posuzovat odbornou práci podle daných kritérií (kritériím porozumět) a posouzení zpracovat do požadovaného výstupu ve formě posudku. Zaměříme se také na správné „posudkové“ pojmosloví. Účastníci semináře budou mj. prostřednictvím metody práce s chybou využívat pro simulované hodnocení konkrétní ukázky odevzdaných studentských odborných prací.
Čeká vás psaní diplomové práce nebo jiného odborného textu? Máme pro vás pár osvědčených rad: základem je vybrat si správné téma, poté si důkladně rozvrhnout a strukturovat průběh tvorby odborného textu, dodržovat jednotný styl vyjadřování, nepodcenit strukturu textu a nezanedbat formální úpravy.
Citační analýza v databázích WoS a Scopus. Další nástroje pro citační analýzu a alternativní metriky publikační činnosti. Jednoznačné identifikátory vědce.
Smyslem uvedeného Standardu pro realizaci závěrečných prací katedry pedagogiky (SZP KPed) je specifikovat požadavky na typy, cíle, obsah a hodnocení závěrečných prací vedených pracovníky Kped. Všechny ostatní náležitosti těchto prací musí být v souladu s Pokynem děkana č. 1/2015.
Čeká vás psaní diplomové práce nebo jiného odborného textu? Máme pro vás pár osvědčených rad: základem je vybrat si správné téma, poté si důkladně rozvrhnout a strukturovat průběh tvorby odborného textu, dodržovat jednotný styl vyjadřování, nepodcenit strukturu textu a nezanedbat formální úpravy.
Prezentace představuje základní charakteristiky pilotního projektu Evropské komise a projektu OpenAIRE2020 na podporu zlatého otevřeného přístupu pro ukončené projekty 7. rámcového programu.
Školení -- o databázi Emerald a publikování v odborných časopisechKnihovnaUTB
Workshop o publikování v odborných časopisech a práce s databází Emerald (představení kolekcí elektronických časopisů z oblasti managementu, ekonomiky, humanitních a sociálních věd a dalších).
Přednášející: Radka Křivánková, M. A.
Chcete vědět víc? Mnoho dalších prezentací, videí z konferencí, fotografií i jiných dokumentů je k dispozici v institucionálním repozitáři NTK: http://repozitar.techlib.cz
Would you like to know more? Find presentations, reports, conference videos, photos and much more in our institutional repository at: http://repozitar.techlib.cz/?ln=en
Seminář byl určen pro doktorandy a začínající akademické pracovníky, kteří v rámci své pedagogické činnosti píší posudky na kvalifikační práce. Cílem semináře bylo naučit se korektně a objektivně posuzovat odbornou práci podle daných kritérií (kritériím porozumět) a posouzení zpracovat do požadovaného výstupu ve formě posudku. Zaměříme se také na správné „posudkové“ pojmosloví. Účastníci semináře budou mj. prostřednictvím metody práce s chybou využívat pro simulované hodnocení konkrétní ukázky odevzdaných studentských odborných prací.
Čeká vás psaní diplomové práce nebo jiného odborného textu? Máme pro vás pár osvědčených rad: základem je vybrat si správné téma, poté si důkladně rozvrhnout a strukturovat průběh tvorby odborného textu, dodržovat jednotný styl vyjadřování, nepodcenit strukturu textu a nezanedbat formální úpravy.
Citační analýza v databázích WoS a Scopus. Další nástroje pro citační analýzu a alternativní metriky publikační činnosti. Jednoznačné identifikátory vědce.
Rizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetuKamil Kopecky
Publikace Rizikové formy chování českých a slovenských dětí v prostředí internetu je moderní studií rizikových fenoménů spojených s interpersonálními útoky v kyberprostoru. V úvodních částech publikace shrnuje základní poznatky o vybraných rizikových jevech – kyberšikaně, kybergroomingu, sextingu
a rizikovém chování v prostředí sociálních sítí. V dalších částech se již věnuje výsledkům vybraných výzkumných studií, které se na jednotlivé fenomény orientují.
Publikace Rizikové formy chování českých a slovenských dětí v prostředí internetu shrnuje výsledky tří výzkumů, realizovaných Centrem prevence rizikové virtuální komunikace Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci v průběhu let 2014 a 2015. Konkrétně jde o výzkumy Nebezpečí internetové komunikace 5 a Rizikové chování slovenských dětí v prostředí internetu, které se
orientují na prevalenci rizikového chování spojeného s rizikovými formami komunikace v dětské populaci, a o studii Analýza komunikace českých dětí a online predátorů, která zkoumala, jaké komunikační strategie volí internetoví predátoři v rámci online útoků.
Další část se orientuje na netolismus a jeho různé druhy, zabývá se rovněž riziky spojenými s dětskou prostitucí a orientuje se také na další související fenomény.
Závěrečná část publikace je věnovaná zejména primární prevenci rizikového chování v prostředí internetu, popisuje základní preventivní strategie, zaměřuje se také na zkušenosti z realizace primární prevence v prostředí základních a středních škol.
Prezentace pro U1STZŠ.
Pozor, na slajdu 5 je v příkladu polysémie uvedena možnost koruna ve formě platidla. Koruna jako platidlo je však považována za homonymii, neboť došlo k velkému vzdálení od původního významu a tzv. rozpadu polysémie. Mezi korunou stromu a korunou = měnou již polysémii prokázat nelze.
3. Vědci(včetně doktorandů)publikujínejrůznější
typyvědeckých výstupů(odborné studie,
monografie,certifikovanémetodikyapod). Jejich
přehlednaleznetev příloze číslo4.Metodiky
hodnocení výzkumnýchorganizací (tzv.
Metodika17+) – Definicedruhů výsledků -na
webuwww.vyzkum.cz.
Co jsou vědecké výstupy?
https://www.vyzkum.cz/FrontClanek.aspx?idsekce=799796&ad=1&attid=915665
4. Vědeckévýstupy jsouukládánydo světových vědeckých databází
určených především khodnocení kvality.Databázejsou pak tříděny
podlerůzných kategoriía dalších parametrů.
K nejdůležitějšímpatří databáze:
Web of Science (WoS)
www.webofknowledge.com
Scopus
www.scopus.com
Vědecké databáze
7. Kvalitaodborného časopisuse posuzujepodlerůzných měřítek:
- zařazení v tzv. kvartilech (dekatilech)
- Impaktfaktor
- AIS (article influencescore)
- Eigenfactor
Čím ječasopiskvalitnější,tímmá těžší recenzní řízení!
Kvalita odborného časopisu
8. Odborné časopisyjsou uvnitř vědeckých databázítříděnydo žebříčků
od nejlepších k nejhorším.Čímvýše v žebříčku časopisje,tímje
kvalitnějšía mávětšíhodnotu.
Tyto žebříčky jsou rozděleny na 4čtvrtiny = 4kvartily (Q1, Q2, Q3,
Q4).
Žebříčky v jednotlivýchkategoriíchnaleznemenapř. zde:
https://jcr.clarivate.com/JCRHomePageAction.action?
Co jsou kvartily?
9. Co jsou kvartily?
Představmesi,že mámeseznamnejlepšíchvědeckých časopisův
kategoriiEducation &EducationalResearch podleWoS.
https://jcr.clarivate.com/JCRCategoryProfileAction.action?year=2019&categoryNa
me=EDUCATION%20%26%20EDUCATIONAL%20RESEARCH&edition=SSCI&cate
gory=HA
10. Co jsou kvartily?
Vžebříčku kategorieEducation&EducationalResearchje 263
odborných časopisůza rok 2019.
Po kliknutínačíslo
se námotevře
seznamčasopisů.
13. Co jsou kvartily?
Žebříček Education& Educational Research:
1.Review ofEducationalResearch
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
263.KEDIJournalof EducationalPolicy
1. KVARTIL (Q1)
nejlepší časopisy
2. KVARTIL (Q2)
Velmi dobré časopisy
3.KVARTIL (Q3)
Průměrné časopisy
4.KVARTIL (Q4)
Podprůměrnéčasopisy
14. U každéhočasopisu, kterýjezařazen dohodnocení
v příslušných žebříčcích, jeinformaceo jehokvalitěuvedena. Stačí
kliknoutna jehonázev (např. ve WoS).
Kde najdu zařazení časopisu?
Po kliknutínačíslo
se námotevře
detail…
15. U každéhočasopisu, kterýjezařazen dohodnocení v příslušných
žebříčcích, jeinformaceo jehokvalitěuvedena.Stačí kliknoutna jeho
název (např. ve WoS).
Kde najdu zařazení časopisu?
Impactfactor
Kvartily
(časopisjeve 2 žebříčcích)
16. Každý výstup, kterýdoktorand vytvoří, májistěsvou hodnotu (např.
popularizační, osvětovou, vědeckou apod.).Z pohleduvědyse však
hodnotípouzeto,co jedefinovánoMetodikou17+(tzv.
bibliometrie).
1. Recenzované odborné články
(indexovanéve WoSčiScopus,Article/Review/Letter)
2. Odborné knihy
3. Kapitoly vodborné knize
4. Stať vesborníku
(indexovanéve WoSčiScopus)
+ dalšívýstupy,které nemajípovahupublikace.
Co má vědeckou hodnotu?
17. Pozor na predátorské a podvodnéčasopisy!
Některé onlinečasopisypotenciálním autorůmneposkytují
pravdivéinformace (např. informaceoimpaktfaktoru,umístěnív
databáziWoSapod.).
Publikacivašehotextu nabízejí výměnouza uhrazenípoplatku=
neprobíhá recenzní řízení!
Pozor! Vždy si ověřte, zda daný časopisskutečně
vdatabázích WoSči Scopusje! Využít můžete např.web
www.scimagojr.com.
Pozor na podvodníky!
19. Poté,covybereme vhodný časopis
pro publikaci našehovýzkumu, je
nutné náš textupravit podle
požadavků
vydavatelství…
Požadavky bývají zpravidla
uvedeny v částiGuide for
Authors,Instructionfor
Authors.
Jak publikovat?
20. Redakceobvykle požadují:
1. Názevpříspěvku
2. Autorytextu
3. Abstrakt,klíčováslova
4. Seznam použité literatury
5. Vlastní text(manuscript)v anonymizovanépodobě (blind
verze), často všabloněčasopisu
6. Cover letter –průvodní dopis
7. Různá prohlášení(conflict of interest,grantfundingapod.)
8. Highlights(klíčová sdělení textu)
9. Doporučení recenzenti
Jak publikovat?
21. Poplatky:
Některé časopisypožadují úhradupoplatků zazpracování textu
redakcí a recenzní řízení, případně poplatky za tzv. Open Access
(OA) –otevřený přístupktextuodkudkoli(tj. kdokoliuvidí váš
text).
Pokudserozhodnemehradit poplatek, vždy kontrolujme,zda je
skutečnědaný časopisuveden vpříslušnýchvědeckých databázích
a mápříslušnéhodnocení.
Jak publikovat?
23. Poodesláníčlánku dočasopisu jezahájeno recenzní řízení (peer
review), trvajícítýdny až měsíce.Potédostanetevýsledky:
- Declined (zamítnutapublikace)
- Major revision (nutnévětší úpravytextu)
- Minor revision (nutnémenšíúpravy textu)
- Accepted for publication
Jak publikovat?
24. Vědeckýčlánekmáobvykle danou svou pevnou strukturu (redakce
časopisůtotodefinujív podkladech proautory) –tzv. IMRaD.
1.Introduction
2.Method/-ology
3.Results
4.Discussion
+References
Struktura vědeckého článku
25. 1. Introduction(teoretický úvod)
Tato částčlánkuse zaměřuje nashrnutíaktuálníhovýzkumuv
dané oblasti (tzv. background),nastíněníteorie k danémutématu
apod. Cílem introductionje vytvořit silnýteoretický základ pro
empirickou část textu.
Důležitá je práce sezdroji!
Struktura vědeckého článku
26. 2.Method (metodologie)
Popisuje,jaké metody byly vrámciprezentovaného výzkumu
využity,jak byladata získána,kdoa jakbyl do výzkumuzapojen,
kdy výzkumprobíhal, design výzkumu,limityvýzkumuapod.
Struktura vědeckého článku
27. 3.Results (výsledky)
Prezentace výzkumnýchzjištění, interpretace výzkumných
zjištění, ověření, statistikyapod.
Jde ho hlavnía klíčovoučást práce.
Může obsahovattakéshrnutínejdůležitějších zjištění, potvrzení
či vyvrácení výzkumnýchotázek či hypotéz.
Struktura vědeckého článku
30. Existujemnohozdrojů, kdemůžemenajítplnétextyvědeckých
výstupů (především odborných článků):
Science Direct www.sciencedirect.com
Google Scholar scholar.google.com
Existujíivědecké „sociálnísítě“,ve kterých samivědcisdílejís
komunitousvévýsledky.
Academia.edu www.academia.edu
ResearchGate www.researchgate.net
Využít můžemesamozřejměinárodních zdrojů, např.databází
knihoven.
Kde hledat plné texty?
31. Researchgate
Vědeckásociální síť, kdemůžetenapř.
s ostatnímivědci sdílet svévýstupy,sledovat práci konkrétních
vědců (follow), sledovatcitace,
zapojovat sedo projektů, jsouzde také nabídkypráce apod.
Researchgate umožňujebudovat vědeckou komunitu.
www.researchgate.net
33. Díky za pozornost
Doc. Mgr. KamilKopecký, Ph.D.
Univerzita Palackéhov Olomouci
Pedagogická fakulta
kamil.kopecky@upol.cz
Facebook.com/kamil.kopecky
Použité obrázky:vecteezy.com