Submit Search
Upload
Pravopisná cvičení na 1. stupni ZŠ
•
Download as PPTX, PDF
•
0 likes
•
15,168 views
V
VeronikaKrej
Follow
Typy pravopisných cvičení
Read less
Read more
Education
Slideshow view
Report
Share
Slideshow view
Report
Share
1 of 47
Download now
Recommended
Pravopis na 1. stupni ZŠ
Pravopis na 1. stupni ZŠ
VeronikaKrej
Slovní zásoba na 1. stupni
Slovní zásoba na 1. stupni
VeronikaKrej
Slovní druhy ohebné na 1. stupni ZŠ
Slovní druhy ohebné na 1. stupni ZŠ
VeronikaKrej
Morfologie
Morfologie
VeronikaKrej
Slovní druhy na 1. stupni ZŠ
Slovní druhy na 1. stupni ZŠ
VeronikaKrej
Slovní druhy neohebné na 1. stupni ZŠ
Slovní druhy neohebné na 1. stupni ZŠ
VeronikaKrej
Zvuková stránka jazyka
Zvuková stránka jazyka
VeronikaKrej
Zvuková stránka jazyka na 1. stupni ZŠ
Zvuková stránka jazyka na 1. stupni ZŠ
VeronikaKrej
Recommended
Pravopis na 1. stupni ZŠ
Pravopis na 1. stupni ZŠ
VeronikaKrej
Slovní zásoba na 1. stupni
Slovní zásoba na 1. stupni
VeronikaKrej
Slovní druhy ohebné na 1. stupni ZŠ
Slovní druhy ohebné na 1. stupni ZŠ
VeronikaKrej
Morfologie
Morfologie
VeronikaKrej
Slovní druhy na 1. stupni ZŠ
Slovní druhy na 1. stupni ZŠ
VeronikaKrej
Slovní druhy neohebné na 1. stupni ZŠ
Slovní druhy neohebné na 1. stupni ZŠ
VeronikaKrej
Zvuková stránka jazyka
Zvuková stránka jazyka
VeronikaKrej
Zvuková stránka jazyka na 1. stupni ZŠ
Zvuková stránka jazyka na 1. stupni ZŠ
VeronikaKrej
Komunikační a slohová výchova na 1. stupni ZŠ
Komunikační a slohová výchova na 1. stupni ZŠ
VeronikaKrej
Slovní zásoba - významové vztahy slov na 1. stupni ZŠ
Slovní zásoba - významové vztahy slov na 1. stupni ZŠ
VeronikaKrej
Skladba na 1. stupni ZŠ
Skladba na 1. stupni ZŠ
VeronikaKrej
Lexikologie
Lexikologie
VeronikaKrej
Syntax
Syntax
VeronikaKrej
Jazykověda a obecné poučení o jazyce
Jazykověda a obecné poučení o jazyce
VeronikaKrej
Základy morfologie
Základy morfologie
Kamil Kopecky
Grafická stránka jazyka
Grafická stránka jazyka
VeronikaKrej
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)
Kamil Kopecky
Základy pravopisu (pro studenty)
Základy pravopisu (pro studenty)
Kamil Kopecky
Jazykový proseminář (souvětí) - materiál pro studenty PdF UP KČJL
Jazykový proseminář (souvětí) - materiál pro studenty PdF UP KČJL
Kamil Kopecky
Čtenářská gramotnost
Čtenářská gramotnost
VeronikaKrej
Jazykový proseminář (větné členy) - materiál pro studenty PdF UP, KČJL
Jazykový proseminář (větné členy) - materiál pro studenty PdF UP, KČJL
Kamil Kopecky
Nauka o slovní zásobě
Nauka o slovní zásobě
Kamil Kopecky
Struktura národního jazyka
Struktura národního jazyka
Kamil Kopecky
Liberecký kraj
Liberecký kraj
Petr Benedik
Lexeme - Bedeutung und Pragmatische Eigenschaften
Lexeme - Bedeutung und Pragmatische Eigenschaften
Jelena Kostic-Tomovic
Ableitung in der deutschen Gegenwartssprache - Ein Überblick
Ableitung in der deutschen Gegenwartssprache - Ein Überblick
Jelena Kostic-Tomovic
Reduplikationsbildung im Deutschen / Reduplikacija u nemačkom jeziku
Reduplikationsbildung im Deutschen / Reduplikacija u nemačkom jeziku
Jelena Kostic-Tomovic
Grundbegriffe der Wortbildungslehre 3
Grundbegriffe der Wortbildungslehre 3
Jelena Kostic-Tomovic
Grafická stránka jazyka na 1. stupni ZŠ
Grafická stránka jazyka na 1. stupni ZŠ
VeronikaKrej
C ciz seminar cktzj 2010
C ciz seminar cktzj 2010
Josef Zemek
More Related Content
What's hot
Komunikační a slohová výchova na 1. stupni ZŠ
Komunikační a slohová výchova na 1. stupni ZŠ
VeronikaKrej
Slovní zásoba - významové vztahy slov na 1. stupni ZŠ
Slovní zásoba - významové vztahy slov na 1. stupni ZŠ
VeronikaKrej
Skladba na 1. stupni ZŠ
Skladba na 1. stupni ZŠ
VeronikaKrej
Lexikologie
Lexikologie
VeronikaKrej
Syntax
Syntax
VeronikaKrej
Jazykověda a obecné poučení o jazyce
Jazykověda a obecné poučení o jazyce
VeronikaKrej
Základy morfologie
Základy morfologie
Kamil Kopecky
Grafická stránka jazyka
Grafická stránka jazyka
VeronikaKrej
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)
Kamil Kopecky
Základy pravopisu (pro studenty)
Základy pravopisu (pro studenty)
Kamil Kopecky
Jazykový proseminář (souvětí) - materiál pro studenty PdF UP KČJL
Jazykový proseminář (souvětí) - materiál pro studenty PdF UP KČJL
Kamil Kopecky
Čtenářská gramotnost
Čtenářská gramotnost
VeronikaKrej
Jazykový proseminář (větné členy) - materiál pro studenty PdF UP, KČJL
Jazykový proseminář (větné členy) - materiál pro studenty PdF UP, KČJL
Kamil Kopecky
Nauka o slovní zásobě
Nauka o slovní zásobě
Kamil Kopecky
Struktura národního jazyka
Struktura národního jazyka
Kamil Kopecky
Liberecký kraj
Liberecký kraj
Petr Benedik
Lexeme - Bedeutung und Pragmatische Eigenschaften
Lexeme - Bedeutung und Pragmatische Eigenschaften
Jelena Kostic-Tomovic
Ableitung in der deutschen Gegenwartssprache - Ein Überblick
Ableitung in der deutschen Gegenwartssprache - Ein Überblick
Jelena Kostic-Tomovic
Reduplikationsbildung im Deutschen / Reduplikacija u nemačkom jeziku
Reduplikationsbildung im Deutschen / Reduplikacija u nemačkom jeziku
Jelena Kostic-Tomovic
Grundbegriffe der Wortbildungslehre 3
Grundbegriffe der Wortbildungslehre 3
Jelena Kostic-Tomovic
What's hot
(20)
Komunikační a slohová výchova na 1. stupni ZŠ
Komunikační a slohová výchova na 1. stupni ZŠ
Slovní zásoba - významové vztahy slov na 1. stupni ZŠ
Slovní zásoba - významové vztahy slov na 1. stupni ZŠ
Skladba na 1. stupni ZŠ
Skladba na 1. stupni ZŠ
Lexikologie
Lexikologie
Syntax
Syntax
Jazykověda a obecné poučení o jazyce
Jazykověda a obecné poučení o jazyce
Základy morfologie
Základy morfologie
Grafická stránka jazyka
Grafická stránka jazyka
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)
Základy pravopisu (pro studenty)
Základy pravopisu (pro studenty)
Jazykový proseminář (souvětí) - materiál pro studenty PdF UP KČJL
Jazykový proseminář (souvětí) - materiál pro studenty PdF UP KČJL
Čtenářská gramotnost
Čtenářská gramotnost
Jazykový proseminář (větné členy) - materiál pro studenty PdF UP, KČJL
Jazykový proseminář (větné členy) - materiál pro studenty PdF UP, KČJL
Nauka o slovní zásobě
Nauka o slovní zásobě
Struktura národního jazyka
Struktura národního jazyka
Liberecký kraj
Liberecký kraj
Lexeme - Bedeutung und Pragmatische Eigenschaften
Lexeme - Bedeutung und Pragmatische Eigenschaften
Ableitung in der deutschen Gegenwartssprache - Ein Überblick
Ableitung in der deutschen Gegenwartssprache - Ein Überblick
Reduplikationsbildung im Deutschen / Reduplikacija u nemačkom jeziku
Reduplikationsbildung im Deutschen / Reduplikacija u nemačkom jeziku
Grundbegriffe der Wortbildungslehre 3
Grundbegriffe der Wortbildungslehre 3
Similar to Pravopisná cvičení na 1. stupni ZŠ
Grafická stránka jazyka na 1. stupni ZŠ
Grafická stránka jazyka na 1. stupni ZŠ
VeronikaKrej
C ciz seminar cktzj 2010
C ciz seminar cktzj 2010
Josef Zemek
C ciz seminar cktzj 2010
C ciz seminar cktzj 2010
Josef Zemek
Konflikt mluveného a psaného jazyka
Konflikt mluveného a psaného jazyka
noninek
Hlavní úkol, modul 13
Hlavní úkol, modul 13
noninek
C ciz seminar cktzj 2010 priloha
C ciz seminar cktzj 2010 priloha
Josef Zemek
C ciz seminar cktzj 2010 priloha
C ciz seminar cktzj 2010 priloha
Josef Zemek
Závěrečný úkol do KPI
Závěrečný úkol do KPI
Monika Kolářová
Závěrečný úkol do KPI
Závěrečný úkol do KPI
Monika Kolářová
Závěrečný úkol do KPI
Závěrečný úkol do KPI
Monika Kolářová
C ciz projekt intenz kurzu cj jako ciziho j oi 2005
C ciz projekt intenz kurzu cj jako ciziho j oi 2005
Josef Zemek
C ciz projekt intenz kurzu cj jako ciziho j oi 2005
C ciz projekt intenz kurzu cj jako ciziho j oi 2005
Josef Zemek
C ciz individ a skupin kurzy cj jako ciziho j 2007
C ciz individ a skupin kurzy cj jako ciziho j 2007
Josef Zemek
C ciz individ a skupin kurzy cj jako ciziho j 2007
C ciz individ a skupin kurzy cj jako ciziho j 2007
Josef Zemek
Seminarka korespondence
Seminarka korespondence
Gabriela Nováková
Závěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPI
Gabriela Nováková
Aktivizační a poznávací metody
Aktivizační a poznávací metody
VeronikaKrej
C ciz vdelavani ucit priloha
C ciz vdelavani ucit priloha
Josef Zemek
C ciz vdelavani ucit priloha
C ciz vdelavani ucit priloha
Josef Zemek
Kpi zaverecny ukol
Kpi zaverecny ukol
Andre_Wolf
Similar to Pravopisná cvičení na 1. stupni ZŠ
(20)
Grafická stránka jazyka na 1. stupni ZŠ
Grafická stránka jazyka na 1. stupni ZŠ
C ciz seminar cktzj 2010
C ciz seminar cktzj 2010
C ciz seminar cktzj 2010
C ciz seminar cktzj 2010
Konflikt mluveného a psaného jazyka
Konflikt mluveného a psaného jazyka
Hlavní úkol, modul 13
Hlavní úkol, modul 13
C ciz seminar cktzj 2010 priloha
C ciz seminar cktzj 2010 priloha
C ciz seminar cktzj 2010 priloha
C ciz seminar cktzj 2010 priloha
Závěrečný úkol do KPI
Závěrečný úkol do KPI
Závěrečný úkol do KPI
Závěrečný úkol do KPI
Závěrečný úkol do KPI
Závěrečný úkol do KPI
C ciz projekt intenz kurzu cj jako ciziho j oi 2005
C ciz projekt intenz kurzu cj jako ciziho j oi 2005
C ciz projekt intenz kurzu cj jako ciziho j oi 2005
C ciz projekt intenz kurzu cj jako ciziho j oi 2005
C ciz individ a skupin kurzy cj jako ciziho j 2007
C ciz individ a skupin kurzy cj jako ciziho j 2007
C ciz individ a skupin kurzy cj jako ciziho j 2007
C ciz individ a skupin kurzy cj jako ciziho j 2007
Seminarka korespondence
Seminarka korespondence
Závěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPI
Aktivizační a poznávací metody
Aktivizační a poznávací metody
C ciz vdelavani ucit priloha
C ciz vdelavani ucit priloha
C ciz vdelavani ucit priloha
C ciz vdelavani ucit priloha
Kpi zaverecny ukol
Kpi zaverecny ukol
Recently uploaded
Project Restart 2024: Hana Březinová - Psychologické tipy pro práci s lidmi n...
Project Restart 2024: Hana Březinová - Psychologické tipy pro práci s lidmi n...
Taste
Project Restart 2024: Jiří Langr - Mytologie projektů
Project Restart 2024: Jiří Langr - Mytologie projektů
Taste
Project Restart 2024: Jan Řezáč - Nahradí AI projektové manažery?
Project Restart 2024: Jan Řezáč - Nahradí AI projektové manažery?
Taste
Project Restart 2024: Martin Vasquez - Inteligence je schopnost reagovat na z...
Project Restart 2024: Martin Vasquez - Inteligence je schopnost reagovat na z...
Taste
E-mail Date #2: Jan Krčmář - Retence a RFM: jak pomocí e-mailingu navýšit hod...
E-mail Date #2: Jan Krčmář - Retence a RFM: jak pomocí e-mailingu navýšit hod...
Taste
Vybrané předměty vyučované KIZI pro studenty informatických oborů FIS VŠE
Vybrané předměty vyučované KIZI pro studenty informatických oborů FIS VŠE
Stanislav Vojíř
Project Restart 2024: Lenka Auerová - Budování holistické organizace
Project Restart 2024: Lenka Auerová - Budování holistické organizace
Taste
ZWT - co byste měli vědět - studijní program KIZI VŠE
ZWT - co byste měli vědět - studijní program KIZI VŠE
Stanislav Vojíř
Project Restart 2024: Pavel Minář - Procesy pro lepší projekty
Project Restart 2024: Pavel Minář - Procesy pro lepší projekty
Taste
Project Restart 2024: Karel Smutný - Specializace patří do 19. století
Project Restart 2024: Karel Smutný - Specializace patří do 19. století
Taste
Recently uploaded
(10)
Project Restart 2024: Hana Březinová - Psychologické tipy pro práci s lidmi n...
Project Restart 2024: Hana Březinová - Psychologické tipy pro práci s lidmi n...
Project Restart 2024: Jiří Langr - Mytologie projektů
Project Restart 2024: Jiří Langr - Mytologie projektů
Project Restart 2024: Jan Řezáč - Nahradí AI projektové manažery?
Project Restart 2024: Jan Řezáč - Nahradí AI projektové manažery?
Project Restart 2024: Martin Vasquez - Inteligence je schopnost reagovat na z...
Project Restart 2024: Martin Vasquez - Inteligence je schopnost reagovat na z...
E-mail Date #2: Jan Krčmář - Retence a RFM: jak pomocí e-mailingu navýšit hod...
E-mail Date #2: Jan Krčmář - Retence a RFM: jak pomocí e-mailingu navýšit hod...
Vybrané předměty vyučované KIZI pro studenty informatických oborů FIS VŠE
Vybrané předměty vyučované KIZI pro studenty informatických oborů FIS VŠE
Project Restart 2024: Lenka Auerová - Budování holistické organizace
Project Restart 2024: Lenka Auerová - Budování holistické organizace
ZWT - co byste měli vědět - studijní program KIZI VŠE
ZWT - co byste měli vědět - studijní program KIZI VŠE
Project Restart 2024: Pavel Minář - Procesy pro lepší projekty
Project Restart 2024: Pavel Minář - Procesy pro lepší projekty
Project Restart 2024: Karel Smutný - Specializace patří do 19. století
Project Restart 2024: Karel Smutný - Specializace patří do 19. století
Pravopisná cvičení na 1. stupni ZŠ
1.
PRAVOPIS Mgr. Veronika Krejčí Katedra
českého jazyka a literatury PdF Univerzity Palackého v Olomouci
2.
ZAŘAZENÍ UČIVA DO
RVP PRAVOPIS - Lexikální, základy morfologického (koncovky podstatných jmen a přídavných jmen tvrdých a měkkých) a syntaktického (shoda přísudku s holým podmětem). 1. období - Odlišuje dlouhé a krátké samohlásky. - Rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné prostředky. - Odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování. 2. období - Píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách. - Zvládá základní příklady syntaktického pravopisu. PRAVOPIS © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
3.
TYPY PRAVOPISNÝCH CVIČENÍ Na
1. stupni ZŠ používáme různé typy pravopisných cvičení, zejména: PRAVOPIS OPIS A PŘEPIS Cílem je přepsat text. DOPLŇOVÁNÍ Cílem je doplnit daný jev do textu. OBMĚŇOVÁNÍ NAHRAZOVÁNÍ Cílem je obměna textu podle daných pokynů nebo nahrazení daného slova vhodnějším výrazem. VYHLEDÁVÁNÍ Cílem je najít slovo s pravopisným jevem. KONSTRUKCE Cílem je dokázat znalost pravopisu správným použitím pravopisného jevu v textu. KOREKTURY TEXTU Cílem je opravit text s chybami a odůvodnit. Jsou náročné. DIKTÁT Cílem je ověřit míru zvládnutí daného jevu. © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
4.
OPISOVACÍ A PŘEPISOVACÍ
CVIČENÍ A. OPIS PRAVOPIS 1 HÁJKOVÁ, E. PIŠLOVÁ, S. Český jazyk pro 3. ročník základní školy. Pracovní sešit. Úvaly: Jinan, 1993. Ahoj Jirko! Jsem na škole v přírodě v Jizerských horách. Hrajeme různé hry. Tvůj Martin B. PŘEPIS 1 © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
5.
OPISOVACÍ A PŘEPISOVACÍ
CVIČENÍ PRAVOPIS © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci VÝHODY: • recepce slov (zraková fixace správného zápisu slov) • jedná se o pravopisně velmi jednoduchá cvičení, která jsou vhodná i pro nejmenší žáky • jsou vhodná také k nácviku formálního zápisu textu NEVÝHODY: • cvičení vhodná jen v počátečním nácviku pravopisného jevu
6.
DOPLŇOVACÍ CVIČENÍ TYPY DOPLŇOVÁNÍ I.
podle rozsahu doplňovaného a) ~ písmen nebo znamének b) ~ skupin písmen c) ~ slov II. podle pravopisného jevu (podle toho jaké pravopisné pravidlo bude uplatňováno) III. podle počtu jevů a) ~ s jedním jevem b) ~ se dvěma jevy... PRAVOPIS IV. podle formy doplňování a) ~ do souvislého textu b) ~ do sloupce c) ~ do tabulky d) ~ do graficky členěného textu A DALŠÍ... © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
7.
DOPLŇOVACÍ CVIČENÍ DOPLŇOVÁNÍ V
RÁMCI SOUVISLÉHO TEXTU ÚKOLY PRAVOPIS 2, 3 HÁJKOVÁ, E. PIŠLOVÁ, S. Český jazyk pro 3. ročník základní školy. Pracovní sešit. Úvaly: Jinan, 1993. 2 Doplň chybějící písmena. Doplň chybějící slova. Co věty znamenají? 3 © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
8.
DOPLŇOVACÍ CVIČENÍ DOPLŇOVÁNÍ V
RÁMCI SLOUPCŮ ÚKOLY Doplň chybějící písmeno do slov ve věži. Pokud jsi v celé věži neudělal ani jednu chybu, vybarvi si vlajku. PRAVOPIS 4 4 JIRKŮ, Z. TABARKOVÁ, J. Vyjmenovaná slova hrou. Pracovní sešit pro 3. ročník. Brno: Nová škola, 2005. © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
9.
DOPLŇOVACÍ CVIČENÍ DOPLŇOVÁNÍ V
RÁMCI TABULKY (DOPLŇOVÁNÍ POMOCÍ SOUŘADNIC) ÚKOLY PRAVOPIS 5 5 HÁJKOVÁ, E. PIŠLOVÁ, S. VILDOVÁ, H. Český jazyk pro 2. ročník základní školy. Pracovní sešit. Úvaly: Jinan, 1992. Obdélníčky se slovy, do kterých doplníš i/í, vybarvi červeně. Obdélníčky se slovy s y/ý vybarvi modře. © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
10.
Doplň i/í,
y/ý. Stopy s y/ý vybarvi oranžově, stopy s i/í žlutě. 8 JIRKŮ, Z. TABARKOVÁ, J. Vyjmenovaná slova hrou. Pracovní sešit pro 3. ročník. Brno: Nová škola, 2005. DOPLŇOVACÍ CVIČENÍ DOPLŇOVÁNÍ GRAFICKY ČLENĚNÉHO TEXTU ÚKOLY PRAVOPIS 6 7 6, 7 HÁJKOVÁ, E. PIŠLOVÁ, S. Český jazyk pro 3. ročník základní školy. Pracovní sešit. Úvaly: Jinan, 1993. 8 © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
11.
Doplň a
vybarvi podle návodu. H – modře CH – červeně Ž – zeleně Š – žlutě PRAVOPIS 9 DOPLŇOVACÍ CVIČENÍ DOPLŇOVÁNÍ GRAFICKY ČLENĚNÉHO TEXTU ÚKOLY 9 PAVLOVÁ, J. PIŠLOVÁ, S. Barevná čeština pro třeťáky. Praha: SPN, 2005. © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
12.
PRAVOPIS 10 HÁJKOVÁ, E.
PIŠLOVÁ, S. Český jazyk pro 3. ročník základní školy. Pracovní sešit. Úvaly: Jinan, 1993. 2 10 DOPLŇOVACÍ CVIČENÍ DOPLŇOVÁNÍ SPOJENÉ S VÝTVARNÝM TVOŘENÍM ÚKOLY © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
13.
DOPLŇOVACÍ CVIČENÍ DOPLŇOVÁNÍ FORMOU
HRY ÚKOLY Spojovačka (2 – 6 hráčů). Hráči se střídají a spojují čarou slova s y/ý do jednoho „hada“ a slova s i/í do druhého. Čáry se nesmějí křížit ani dotýkat, proto je spojování stále těžší. PRAVOPIS 11 HÁJKOVÁ, E. PIŠLOVÁ, S. Český jazyk pro 3. ročník základní školy. Pracovní sešit. Úvaly: Jinan, 1993. 11 © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
14.
DOPLŇOVACÍ CVIČENÍ DOPLŇOVÁNÍ FORMOU
RÉBUSU ÚKOLY Doplň rámeček a vzniklá slova napiš. PRAVOPIS 12 12 HÁJKOVÁ, E. PIŠLOVÁ, S. VILDOVÁ, H. Český jazyk pro 2. ročník základní školy. Pracovní sešit. Úvaly: Jinan, 1992. © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
15.
VÝHODY: • rychlé doplnění,
rychlá kontrola • využitelné pro všechny typy pravopisných jevů • velká variabilita cvičení, která žáky motivuje NEVÝHODY: • recepce pouze jednoho písmena, ne celého slova • problematická je absence zdůvodňování při písemném doplňování (mechanismus zdůvodňování pravopisu lze ale do cvičení přidat) • obtížné cvičení pro žáky, kteří mají problémy při čtení s porozuměním (dyslektici, dysortografici, žáci s vážnou poruchou pozornosti) DOPLŇOVACÍ CVIČENÍ PRAVOPIS © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
16.
CVIČENÍ OBMĚŇOVACÍ (TRANSFORMACE) A
NAHRAZOVACÍ (SUBSTITUCE) TYPY OBMĚŇOVÁNÍ nebo NAHRAZOVÁNÍ I. podle procesu obměny (podle toho jakým způsobem dochází k obměňování nebo nahrazování původního slova) a) ~ ohýbáním (skloňování, časování) b) ~ synonymizací c) ~ antonymizací... PRAVOPIS II. podle nabídnutých možností výběru a) ~ bez výběru možností b) ~ s výběrem možností: - výběr ze dvou možností z více možností - výběr ze slov podle obrázků A DALŠÍ... © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
17.
CVIČENÍ OBMĚŇOVACÍ (TRANSFORMACE) A
NAHRAZOVACÍ (SUBSTITUCE) PRAVOPIS 13 13, 14 MÜHLHAUSEROVÁ, H. ZBOŘILOVÁ, J. JANÁČKOVÁ, Z. Poradíš si s pravopisem? Brno: Nová škola, 2005. ÚKOLY Doplň slovo znázorněné obrázkem v náležitém tvaru. 14 Vyber ze závorky tvar, který se hodí do věty. Nevhodný tvar škrtni. © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
18.
CVIČENÍ OBMĚŇOVACÍ (TRANSFORMACE) A
NAHRAZOVACÍ (SUBSTITUCE) PRAVOPIS Napiš větu v množném čísle. v minulém čase... Nahraď slova v závorkách slovy stejného nebo podobného významu. Nahraď slova v závorkách slovy opačného významu. ÚKOLY Uprav slova v závorkách tak, aby se hodila do věty. © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
19.
CVIČENÍ OBMĚŇOVACÍ (TRANSFORMACE) A
NAHRAZOVACÍ (SUBSTITUCE) VÝHODY: • rozvoj komunikačních kompetencí v písemném projevu (zdůvodnění pravopisného jevu jeho aplikací) NEVÝHODY: • komplikovanější vymýšlení cvičení • efektivní jsou jen pro některé typy pravopisných jevů PRAVOPIS © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
20.
VYHLEDÁVACÍ CVIČENÍ ÚKOLY Najdi
v souboru slov / v textu / v básni / na obrázku... všechna vyjmenovaná slova. PRAVOPIS © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci 15 15 JIRKŮ, Z. TABARKOVÁ, J. Vyjmenovaná slova hrou. Pracovní sešit pro 3. ročník. Brno: Nová škola, 2005.
21.
VÝHODY: • spojení pravopisného
výcviku se zrakovou orientací v prostoru (i s reálným světem) • rozvoj slovní zásoby (variabilnost pojmenování), logického myšlení, argumentace VYHLEDÁVACÍ CVIČENÍ PRAVOPIS © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
22.
KONSTRUKČNÍ CVIČENÍ ÚKOLY Vysvětli
rozdíl psaní slov odbít – odbýt. Slova užijte ve větě. Vymysli příběh, ve kterém bude zastoupeno alespoň 10 vyjmenovaných slov. Vymysli báseň s danými slovy. PRAVOPIS © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
23.
VÝHODY: • rozvoj komunikačních
kompetencí v písemném projevu (zdůvodnění pravopisného jevu jeho aplikací) NEVÝHODY: • komplikovanější vymýšlení cvičení KONSTRUKČNÍ CVIČENÍ PRAVOPIS © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
24.
KOREKTURY TEXTU PRAVOPIS 16 ÚKOLY Najdi
v Lojzíkově zápisu chyby a přepiš je do sešitu. 16 MÜHLHAUSEROVÁ, H. ZBOŘILOVÁ, J. JANÁČKOVÁ, Z. Poradíš si s pravopisem? Brno: Nová škola, 2005. © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
25.
KOREKTURY TEXTU PRAVOPIS 17 17 JIRKŮ,
Z. TABARKOVÁ, J. Vyjmenovaná slova hrou. Pracovní sešit pro 3. ročník. Brno: Nová škola, 2005. ÚKOLY Najdi správnou cestu k domečku (bez chyb) a vybarvi ji. © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
26.
KOREKTURY TEXTU PRAVOPIS ÚKOLY Hra
s hlemýždi. Hledej hlemýždí cestičku bez chyby. Vybarvi ji spolu s hlemýžděm, který po cestičce dojde k salátu. 18 MÜHLHAUSEROVÁ, H. ZBOŘILOVÁ, J. JANÁČKOVÁ, Z. Poradíš si s pravopisem? Brno: Nová škola, 2005. 18 © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
27.
KOREKTURY TEXTU PRAVOPIS ÚKOLY Najdi
správnou cestu k domečku (bez chyb) a vybarvi ji. 19 HÁJKOVÁ, E. PIŠLOVÁ, S. Český jazyk pro 3. ročník základní školy. Pracovní sešit. Úvaly: Jinan, 1993. 19 © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
28.
KOREKTURY TEXTU PRAVOPIS ÚKOLY Vyhledej
slova s pravopisnou chybou. Políčko s chybným písmenem vybarvi. Pokud budeš pracovat bezchybně, vznikne vybarvením daných políček jedna z obojetných hlásek. 20 MÜHLHAUSEROVÁ, H. ZBOŘILOVÁ, J. JANÁČKOVÁ, Z. Poradíš si s pravopisem? Brno: Nová škola, 2005. 20 © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
29.
VÝHODY: • důležitý trénink
práce s chybou • rozvoj zrakového vnímání, pozornosti NEVÝHODY: • recepce nesprávných tvarů slov (tato cvičení lze řadit až ve fázi pokročilého pravopisného výcviku, kdy již mají žáci uvedený pravopisný jev natolik upevněný, že by v něm neměli chybovat) KOREKTURNÍ CVIČENÍ PRAVOPIS © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
30.
DIKTÁT TYPY DIKTÁTŮ I. podle
charakteru diktovaného a) slova b) věty c) text II. podle počtu jevů a) s jedním jevem b) se dvěma jevy... III. podle pravopisného jevu (podle toho jaké pravopisné pravidlo bude uplatňováno) PRAVOPIS IV. podle míry domácí přípravy a) s přípravou - s domácí přípravou / s přípravou ve škole b) bez přípravy A DALŠÍ... © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
31.
DIKTÁT ROZSAH DIKTÁTU Délka diktátů
se v jednotlivých ročnících liší: 2. ročník.....20-30 slov 3. ročník.....30-40 slov 4. ročník.....40-50 slov 5. ročník.....50-60 slov NÁROČNOST DIKTÁTU Obtížnost diktátu závisí na: - počtu problematických jevů (+- 20 jevů) - úrovni zvládnutí sledovaných jevů - množství různých typů jevů PRAVOPIS HODNOCENÍ DIKTÁTU 1.....0-1 chyb 2.....2-3 chyby 3.....4-6 chyb 4.....7-9 chyb 5.....10+ chyb (při 20 pravopisných jevech) © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
32.
VÝHODY: • komplexní pravopisný
výcvik NEVÝHODY: • komplexní pravopisný výcvik je velmi náročný, proto by mu měla předcházet pečlivá příprava a systematický pravopisný výcvik (nacvičované pravopisné jevy je vhodné kombinovat jen s jevy dobře osvojenými) • pro eliminaci stresu je vhodné zvážit i domácí přípravu u některých pravopisných jevů (zejména u pravopisu párových souhlásek, vyjmenovaných slov, koncovek podstatných jmen, vlastních jmen) DIKTÁT PRAVOPIS © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
33.
CVIČENÍ URČENÁ K
VYHLEDÁVÁNÍ A FIXOVÁNÍ SLOV S PRAVOPISNÝMI JEVY POJMENOVÁVÁNÍ SKUTEČNOSTÍ NA OBRÁZCÍCH ÚKOLY PRAVOPIS 21 HÁJKOVÁ, E. PIŠLOVÁ, S. Český jazyk pro 3. ročník základní školy. Pracovní sešit. Úvaly: Jinan, 1993. 21 © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
34.
CVIČENÍ URČENÁ K
VYHLEDÁVÁNÍ A FIXOVÁNÍ SLOV S PRAVOPISNÝMI JEVY VYHLEDÁVÁNÍ SLOV – v dané skupině slov (např. vyjmenovaná slova, slova podřazená k danému slovu), ve větách (pranostiky, pořekadla, přirovnání...), v textu, básni nebo písni ÚKOLY Doplň slova podřazená. PRAVOPIS 22 HÁJKOVÁ, E. PIŠLOVÁ, S. Český jazyk pro 3. ročník základní školy. Pracovní sešit. Úvaly: Jinan, 1993. 22 © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
35.
CVIČENÍ URČENÁ K
VYHLEDÁVÁNÍ A FIXOVÁNÍ SLOV S PRAVOPISNÝMI JEVY VYHLEDÁVÁNÍ SLOV – synonymizace, antonymizace... ÚKOLY Doplň slova souznačná. Doplň slova protikladná. PRAVOPIS 24 23, 24 HÁJKOVÁ, E. PIŠLOVÁ, S. Český jazyk pro 3. ročník základní školy. Pracovní sešit. Úvaly: Jinan, 1993. 23 © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
36.
CVIČENÍ URČENÁ K
VYHLEDÁVÁNÍ A FIXOVÁNÍ SLOV S PRAVOPISNÝMI JEVY VYHLEDÁVÁNÍ SLOV – skrývačky ÚKOLY Skrývačka. Vyhledej vyjmenovaná slova skrytá ve větách. Skrývačka. Čti slova pozpátku a hledej v nich ukryté názvy zvířat. PRAVOPIS 26 25 25, 26 MÜHLHAUSEROVÁ, H. ZBOŘILOVÁ, J. JANÁČKOVÁ, Z. Poradíš si s pravopisem? Brno: Nová škola, 2005. © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
37.
CVIČENÍ URČENÁ K
VYHLEDÁVÁNÍ A FIXOVÁNÍ SLOV S PRAVOPISNÝMI JEVY VYHLEDÁVÁNÍ SLOV – hádanky, křížovky ÚKOLY Křížovka. Doplň vyjmenovaná slova s y/ý podle zadání. Hádej, hadači. PRAVOPIS 28 MÜHLHAUSEROVÁ, H. ZBOŘILOVÁ, J. JANÁČKOVÁ, Z. Poradíš si s pravopisem? Brno: Nová škola, 2005. Jak se nazývá naše největší sova? 27 HÁJKOVÁ, E. PIŠLOVÁ, S. Český jazyk pro 3. ročník základní školy. Pracovní sešit. Úvaly: Jinan, 1993. 27 28 © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
38.
CVIČENÍ URČENÁ K
VYHLEDÁVÁNÍ A FIXOVÁNÍ SLOV S PRAVOPISNÝMI JEVY VYHLEDÁVÁNÍ SLOV – rébusy ÚKOLY Rozlušti rébus. Dopis do řádku taková slova, aby do nich předepsaná i/í, y/ý patřila. PRAVOPIS 30 29 ŠTĚRBOVÁ, L. BEDNÉŘOVÁ, L. Čeština pro 4. ročník základní školy. Pracovní list. Úvaly: Jinan, 1993. 30 JIRKŮ, Z. TABARKOVÁ, J. Vyjmenovaná slova hrou. Pracovní sešit pro 3. ročník. Brno: Nová škola, 2005. 31, 32 HÁJKOVÁ, E. PIŠLOVÁ, S. Český jazyk pro 3. ročník základní školy. Pracovní sešit. Úvaly: Jinan, 1993. 29 32 Která vyjmenovaná slova skrývají tyto rébusy? © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci 31
39.
CVIČENÍ URČENÁ K
VYHLEDÁVÁNÍ A FIXOVÁNÍ SLOV S PRAVOPISNÝMI JEVY VYHLEDÁVÁNÍ SLOV – rébusy ÚKOLY K jednotlivým světovým stranám znázorněným šipkami přidávej písmeno podle šifry. Písmena spojuj do slov od severu k východu. Místo otazníku doplň i/í, y/ý. Vytvořená slova zapiš. PRAVOPIS 33 33 MÜHLHAUSEROVÁ, H. ZBOŘILOVÁ, J. JANÁČKOVÁ, Z. Poradíš si s pravopisem? Brno: Nová škola, 2005. Vysvětlivky: S = sever J = jih V = východ Z = západ SV = severovýchod SZ = severozápad JV = jihovýchod JZ = jihozápad © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
40.
CVIČENÍ URČENÁ K
VYHLEDÁVÁNÍ A FIXOVÁNÍ SLOV S PRAVOPISNÝMI JEVY ODVOZOVÁNÍ SLOV – vytváření nových slov, stupňování, zdrobňování... ÚKOLY Doplň slova podle vzoru. PRAVOPIS 35 HÁJKOVÁ, E. PIŠLOVÁ, S. VILDOVÁ, H. Český jazyk pro 2. ročník základní školy. Pracovní sešit. Úvaly: Jinan, 1992. JAKÝ? JAK? JAKÝ? JAK? JAKÝ? JAK? slušný slušně hbitý mladý 35 34 HÁJKOVÁ, E. PIŠLOVÁ, S. Český jazyk pro 3. ročník základní školy. Pracovní sešit. Úvaly: Jinan, 1993. 34 © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
41.
PRAVOPIS CVIČENÍ URČENÁ K
VYHLEDÁVÁNÍ A FIXOVÁNÍ SLOV S PRAVOPISNÝMI JEVY SKLÁDÁNÍ SLOV – spojovačky, skládačky, přesmyčky (písmenné, slabičné), čtyřsměrky, osmisměrky... ÚKOLY Spojovačka. Spojujte písmena v rozsypaných korálcích tak, aby vznikla vyjmenovaná, nebo příbuzná slova s y/ý po B a L. 36 JIRKŮ, Z. TABARKOVÁ, J. Vyjmenovaná slova hrou. Pracovní sešit pro 3. ročník. Brno: Nová škola, 2005. 36 © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
42.
PRAVOPIS 38 HÁJKOVÁ, E.
PIŠLOVÁ, S. Český jazyk pro 3. ročník základní školy. Pracovní sešit. Úvaly: Jinan, 1993. CVIČENÍ URČENÁ K VYHLEDÁVÁNÍ A FIXOVÁNÍ SLOV S PRAVOPISNÝMI JEVY SKLÁDÁNÍ SLOV – spojovačky, skládačky, přesmyčky (písmenné, slabičné), čtyřsměrky, osmisměrky... ÚKOLY Skládačka. Po dobu 3 minut sestavuj z těchto písmen co nejvíc vyjmenovaných a příbuzných slov s y/ý po B, L, M, P a S. Skládačka. Která slova složíš? 37 JIRKŮ, Z. TABARKOVÁ, J. Vyjmenovaná slova hrou. Pracovní sešit pro 3. ročník. Brno: Nová škola, 2005. 38 37 © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
43.
PRAVOPIS CVIČENÍ URČENÁ K
VYHLEDÁVÁNÍ A FIXOVÁNÍ SLOV S PRAVOPISNÝMI JEVY SKLÁDÁNÍ SLOV – spojovačky, skládačky, přesmyčky (písmenné, slabičné), čtyřsměrky, osmisměrky... ÚKOLY Osmisměrka. Najdi 13 slov se slabikami bi/bí, by/bý. Hledej vyjmenovaná slova. 29 JIRKŮ, Z.; TABARKOVÁ, J. Vyjmenovaná slova hrou. Pracovní sešit pro 3. ročník. Brno: Nová škola, 2005. 30 MĚCHUROVÁ, A. HORÁČKOVÁ, K. ŽÁČEK, J. Český jazyk pro 5. ročník základní školy. Úvaly: Jinan, 1996. 30 29 © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
44.
PRAVOPIS CVIČENÍ URČENÁ K
VYHLEDÁVÁNÍ A FIXOVÁNÍ SLOV S PRAVOPISNÝMI JEVY SKLÁDÁNÍ SLOV – spojovačky, skládačky, přesmyčky (písmenné, slabičné), čtyřsměrky, osmisměrky... ÚKOLY Přesmyčka. Z pomíchaných písmen poskládej slova. Přesmyčka. Z pomíchaných slabik poskládej slova. 39 ŠTĚRBOVÁ, L. BEDNÉŘOVÁ, L. Čeština pro 4. ročník základní školy. Pracovní list. Úvaly: Jinan, 1993. 40 JIRKŮ, Z. TABARKOVÁ, J. Vyjmenovaná slova hrou. Pracovní sešit pro 3. ročník. Brno: Nová škola, 2005. 39 40 © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
45.
CVIČENÍ URČENÁ K
VYHLEDÁVÁNÍ A FIXOVÁNÍ SLOV S PRAVOPISNÝMI JEVY FIXACE OBTÍŽNÝCH VÝRAZŮ PRAVOPIS 12 41, 42 HÁJKOVÁ, E. PIŠLOVÁ, S. Český jazyk pro 3. ročník základní školy. Pracovní sešit. Úvaly: Jinan, 1993. 41 42 © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
46.
CVIČENÍ URČENÁ K
VYHLEDÁVÁNÍ A FIXOVÁNÍ SLOV S PRAVOPISNÝMI JEVY FIXACE OBTÍŽNÝCH VÝRAZŮ PRAVOPIS 43 43, 44 HÁJKOVÁ, E. PIŠLOVÁ, S. Český jazyk pro 3. ročník základní školy. Pracovní sešit. Úvaly: Jinan, 1993. 44 © Mgr. Veronika Krejčí, Katedra českého jazyka a literatury Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci
47.
PRAVOPIS Mgr. Veronika Krejčí,
, Didaktika mateřského jazyka pro 1. stupně ZŠ Katedra českého jazyka a literatury PdF Univerzity Palackého v Olomouci Děkuji za pozornost!
Download now