Δραστηριότητες καλλιέργειας δεξιοτήτων για θετική κοινωνική αλληλεπίδραση και ψυχική υγεία
Χρυσή Φουκαράκη
1ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου
Περίληψη
Το εν λόγω πρόγραμμα σχεδιάστηκε και βασίστηκε στη φιλοσοφία ότι το σχολείο, πέρα από το γνωστικό επίπεδο, έχει χρέος να διαμορφώνει ένα πλαίσιο μέσα στο οποίο ο μαθητής μπορεί να αναπτυχθεί σφαιρικά. Η μετατόπιση της προσοχής των εκπαιδευτικών και στον ψυχοκοινωνικό τομέα μπορεί να δράσει θετικά προς αυτήν την κατεύθυνση, προάγοντας μια πιο ισορροπημένη ανάπτυξη των πτυχών της προσωπικότητάς των μαθητών. Αφετηρία για την υλοποίηση του συγκεκριμένου προγράμματος αποτέλεσαν οι πραγματικές ανάγκες των παιδιών της Β’ τάξης, αλλά και της ίδιας της εκπαιδευτικού. Μέσα από ποικίλες δραστηριότητες επιχειρείται η καλλιέργεια ενός θετικού κλίματος στην τάξη και η ανάπτυξη χρήσιμων για τη μετέπειτα ζωή δεξιοτήτων. Οι κυριότεροι τομείς στους οποίους δίνεται έμφαση είναι οι εξής: γνωριμία, συνεργασία και σύσφιξη των σχέσεων μεταξύ των μελών της ομάδας, καλλιέργεια σεβασμού στη διαφορετικότητα και ανάδειξη της αξίας της φιλίας, εκμάθηση στρατηγικών επίλυσης προβλημάτων και συγκρούσεων, πρόληψη - αναγνώριση - αντιμετώπιση περιστατικών σχολικού εκφοβισμού.
Πως εργαστήκαμε στην τάξη την ώρα της πληροφορικής, για την ολοκλήρωση του προγρραμματος περιβαλλοντικής αγωγής σχετικά με τα παιχνίδια στην αυλή του σχολείου.
Η Μαθηματική Λογοτεχνία είναι ένα σημαντικό εργαλείο ανάδειξης της πολιτισμικής διάστασης των μαθηματικών που διδάσκουμε στην Πρωτοβάθμια και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Δραστηριότητες καλλιέργειας δεξιοτήτων για θετική κοινωνική αλληλεπίδραση και ψυχική υγεία
Χρυσή Φουκαράκη
1ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου
Περίληψη
Το εν λόγω πρόγραμμα σχεδιάστηκε και βασίστηκε στη φιλοσοφία ότι το σχολείο, πέρα από το γνωστικό επίπεδο, έχει χρέος να διαμορφώνει ένα πλαίσιο μέσα στο οποίο ο μαθητής μπορεί να αναπτυχθεί σφαιρικά. Η μετατόπιση της προσοχής των εκπαιδευτικών και στον ψυχοκοινωνικό τομέα μπορεί να δράσει θετικά προς αυτήν την κατεύθυνση, προάγοντας μια πιο ισορροπημένη ανάπτυξη των πτυχών της προσωπικότητάς των μαθητών. Αφετηρία για την υλοποίηση του συγκεκριμένου προγράμματος αποτέλεσαν οι πραγματικές ανάγκες των παιδιών της Β’ τάξης, αλλά και της ίδιας της εκπαιδευτικού. Μέσα από ποικίλες δραστηριότητες επιχειρείται η καλλιέργεια ενός θετικού κλίματος στην τάξη και η ανάπτυξη χρήσιμων για τη μετέπειτα ζωή δεξιοτήτων. Οι κυριότεροι τομείς στους οποίους δίνεται έμφαση είναι οι εξής: γνωριμία, συνεργασία και σύσφιξη των σχέσεων μεταξύ των μελών της ομάδας, καλλιέργεια σεβασμού στη διαφορετικότητα και ανάδειξη της αξίας της φιλίας, εκμάθηση στρατηγικών επίλυσης προβλημάτων και συγκρούσεων, πρόληψη - αναγνώριση - αντιμετώπιση περιστατικών σχολικού εκφοβισμού.
Πως εργαστήκαμε στην τάξη την ώρα της πληροφορικής, για την ολοκλήρωση του προγρραμματος περιβαλλοντικής αγωγής σχετικά με τα παιχνίδια στην αυλή του σχολείου.
Η Μαθηματική Λογοτεχνία είναι ένα σημαντικό εργαλείο ανάδειξης της πολιτισμικής διάστασης των μαθηματικών που διδάσκουμε στην Πρωτοβάθμια και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Παρουσίαση Πολιτιστικού Προγράμματος της Δ΄ Τάξης του 6/θέσιου Δημοτικού Σχολείου Λουσικών για το σχ. έτος 2014-2015 με θέμα το παιχνίδι από την αρχαιότητα έως αύριο
Παρουσίαση του Περιβαλλοντικού Προγράμματος με θέμα την ελιά, που υλοποιήθηκε από τις νηπιαγωγούς Καραντέλου Ελένη και Κούτουλα Μαριγώ τη σχολική χρονιά 2014-2015.
Το πρόγραμμα “η χώρα των συναισθημάτων” υλοποιήθηκε το σχολικό έτος 2014-15 και διήρκησε όλη τη σχολική χρονιά. Συμμετείχαν 2 μεικτά τμήματα με σύνολο 34 παιδιών.
Στόχος:Διαχείριση και επίλυση συγκρούσεων,αναγνώριση και έκφραση συναισθημάτων.
Eισήγηση με θέμα «Η Επιστήμη των Πολιτών στον σχολικό κήπο. Ιδέες και προτάσεις για εκπαιδευτικές δραστηριότητες με τα Παρατηρητήρια Πολιτών του Cos4Cloud»
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Andreas Batsis
Εκλαϊκευμένη Διδασκαλία Μετεωρολογίας. Η συγκεκριμένη παρουσίαση παρέχει συνοπτικά το 20% της πληροφορίας σχετικά με το πως λειτουργεί ο καιρός, η οποία πληροφορία θα παρέχει στον αναγνώστη τη δυνατότητα να ερμηνεύει το 80% των καιρικών περιπτώσεων με τη χρήση ιντερνετικών εργαλείων. Η λογική της παρουσίασης βασίζεται κατά κύριο λόγο στην εφαρμογή και δευτερευόντως στην επιστημονική ερμηνεία η οποία περιορίζεται στα απολύτως απαραίτητα.
1. Μια μέρα στο δάσος Συγγρού
Ομάδα Εξερευνητών
2016-2017
Άννα Κακούλη
Κατερίνα Χουλιαρά
«Μια ευκαιρία για εξερεύνηση!!!»
2. Στόχοι:
•Να έρθουν σε επαφή με το δάσος μέσω παιχνιδιών
•Να διακρίνουν τις διαφορές μεταξύ δάσους και αστικής περιοχής
•Να αναγνωρίσουν τα στοιχεία που συνθέτουν το συγκεκριμένο οικοσύστημα
•Να αναπτύξουν την παρατηρητικότητά τους
•Να χρησιμοποιήσουν τις αισθήσεις για να αναγνωρίσουν τα στοιχεία
περιβάλλοντος ώστε να προσανατολιστούν
•Να αναπτύξουν σχέσεις μεταξύ τους σε ένα περιβάλλον εκτός σχολείου
•Να κατανοήσουν την αξία του δάσους μέσα στον αστικό ιστό
2016-2017
4. Πάνω σε ένα λοφάκι
Εξ- ερευνήσαμε…
Από πού ήρθαμε…
… πού
βρισκόμαστε…
… ποιοι είναι οι
ήχοι γύρω μας…
… πόσο μακριά φτάνει
αυτό το δάσος;
Οι ήχοι των
αυτοκινήτων
έρχονται από μακριά!
Το κελάηδισμα των
πουλιών ακούγεται
πιο κοντά μας!
5. …τους κορμούς
των δέντρων…
Πόσοι θα
χρειαστούμε για να
αγκαλιάσουμε ένα
δέντρο;
Εξ- ερευνήσαμε…
«Είναι σκληρό…»
«Μυρίζει σαν χώμα…»
«Και μερικές φορές κολλάει!»
6. … τι βρίσκεται
γύρω και κάτω
από τα δέντρα;
«Οι πευκοβελόνες
πότε πέφτουν από τα
δέντρα;»
Μαζέψαμε από το έδαφος φυσικά υλικά….
7. …κατασκευάσαμε ένα…
σπίτι στο χώμα!
…και πολλά ξύλα…
… σαλιγκάρια…
«…το χώμα κάτω από
τα δέντρα είναι πολύ
μαλακό!!!»
8. …το πεύκο μας έδωσε την απάντηση …:
«Οι πευκοβελόνες πέφτουν στο έδαφος…
όταν γίνονται καφέ…! Περίεργο»
Πώς βλέπεις μέσα από έναν
μεγεθυντικό φακό;
Ό,τι είναι μικρό αμέσως μεγαλώνει!
10. Επιστρέφοντας στο σχολείο…
…για να τα παρατηρήσουμε
…για να φτιάξουμε κατασκευές…
Μοιραστήκαμε με τους φίλους μας αυτά που…
είδαμε…
ακούσαμε…
νοιώσαμε…
..Οργανώσαμε τη γωνιά των
φυσικών υλικών !
Δώσαμε ραντεβού για την
επόμενη χρονιά!