1. Πολιτιστικό Πρόγραμμα
ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ
«Μαραθώνιος ανάγνωσης με δάδα την αγάπη,
τη φιλία, τη διαφορετικότητα»
Σχολικό έτος 2013-2014
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Αποστολοπούλου Μαρία
Συνεργαζόμενοι:
Ορφανουδάκη Νατάσα(δασκάλα Γ΄1 τάξης) ,Κιάφα
Κωνσταντίνα(γυμνάστρια), Σίνου Ειρήνη(αγγλικός)

2. Μια μέρα κάθισε και παίδεψε το κεφάλι του. Στο τέλος το βρήκε: θα
‘πιανε φιλία με τα βιβλία. Θα γύρευε να μάθει από κει, αυτά που
του ‘κρυβαν οι μεγάλοι πίσω από τα παραμύθια που λέγανε οι
μικροί χάρτινοι «παππούδες» που κάθονται στα γόνατά σου και
σου λένε τις ιστορίες τους χωρίς καμώματα και παρακάλια.
Μενέλαος Λουντέμης, «Ένα παιδί μετράει τ’ άστρα»
Τα παιδιά του Στ΄1 του 1ου
Δημοτικού Κ. Αχαΐας
πραγματοποιήσαμε έναν διαφορετικό Μαραθώνιο.
Μέσα από την αγάπη για το βιβλίο και το διάβασμα
μάθαμε καλύτερα να αποδεχόμαστε, να δημιουργούμε
και να αγαπάμε.

4. ΣΤΟΧΟΙ ΠΟΥ ΒΑΛΑΜΕ
Γνωστικοί
Επαφή με βιβλία ελληνικής λογοτεχνίας και ποίησης.
Γνωριμία με διάφορα είδη κειμένων (αφηγηματικό,
περιγραφικό, κ.τ.λ.).

7. Κοινωνικοί
Συνεργασία σε ομάδες εργασίας.
Μοίρασμα ρόλων: αναγνώστης, βιβλιοθηκονόμος,
σχεδιαστής, συγγραφέας, κ.τ.λ.

9. Ανάπτυξη Δεξιοτήτων
Καταγραφή βιβλίων
Δημιουργία αφίσας και σελιδοδεικτών
Ανάπτυξη και ενίσχυση της φαντασίας και του
δημιουργικού πνεύματος
Ερμηνεία νοημάτων

12. Ψυχοσυναισθηματικοί
Να αγαπήσουμε ακόμη περισσότερο το διάβασμα και
να έρθουμε σε επαφή με έννοιες όπως η φιλία, η
αγάπη, η ειρήνη και η αποδοχή της διαφορετικότητας.

13. Μεθοδολογία υλοποίησης
Μέθοδος PROJECT
Ερωτηματολόγιο

14. Συνεργασίες
Με τις εκδόσεις Μεταίχμιο-Μαραθώνιος
Ανάγνωσης

15. Με το Γ1 τμήμα του σχολείου μας και τη δασκάλα του κα
Ορφανουδάκη Νατάσα σε μια προσέγγιση του έργου του
Καβάφη.

16. Με την Αγγλικό μας κα Σίνου Ειρήνη σε δράση
σχετικά με το “imagine” του John Lennon.

17. Συνεργασία με τη Γυμνάστριά μας κα Κιάφα
Κωνσταντίνα δημιουργώντας δρώμενο με αφορμή το
ποίημα του Νικηφόρου Βρεττάκου «Γράμμα στον
Τσάρλι Τσάπλιν».

18. ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ
Επισκεφτήκαμε το Μουσείο Τύπου στην Πάτρα ,
ήρθαμε σε επαφή με αυθεντικά κείμενα του
παρελθόντος και την ιστορία που κουβαλούν
διαχρονικά.
Ενημερωθήκαμε για τα οφέλη της
πληροφορίας από το Διαδίκτυο αλλά και πώς
να προστατευόμαστε από τους κινδύνους του
στα πλαίσια της επίσκεψής μας στο
Πανεπιστήμιο της Πάτρας.

19. ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΩΝ
ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ
ΓΛΩΣΣΑ: Λογοτεχνία (κείμενα-ποίηση)
ΙΣΤΟΡΙΑ: Τοποθέτηση των κειμένων μέσα στο πραγματικό χρονικό τους
πλαίσιο
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ: Εναλλαγή ημέρας-νύχτας
Κατανόηση των ανθρώπων σε όλα τα μήκη και πλάτη
(ομοιότητες-διαφορές)
ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ: Κατασκευές, ζωγραφική ,φωτογραφίες
ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ: Συχνή χρήση του για εξεύρεση πληροφοριών,εικόνων,
τραγουδιών
ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ: Δρώμενα
ΑΓΓΛΙΚΑ: Έννοιες παγκοσμιοποίησης

21. Βρήκαμε λοιπόν τη «γωνιά φιλαναγνωσίας» μέσα στην
τάξη μας και την ομορφύναμε.

23. Αναγνώσαμε, σχολιάσαμε, επιχειρηματολογήσαμε και
επισημάναμε πανανθρώπινες αξίες (φιλία, αγάπη, σχέσεις
συγγενικές,ειρήνη)όπως αυτές παρουσιάζονται μέσα στα
κείμενα και τα ποιήματα Ελλήνων και ξένων λογοτεχνών.

24. Γίναμε μικροί συγγραφείς και εικονογράφοι και φτιάξαμε
το παραμύθι της ημέρας και της νύχτας. Το
παρουσιάσαμε στο Γ1΄τμήμα.

26. Κατασκευάσαμε κούκλες προσωποποιώντας τους ήρωες
του βιβλίου του Αντρέα Σταϊνχφελ
«Το μυστήριο του ριγκατόνι»-Ρίκο και Όσκαρ

31. Ενσαρκώσαμε τις « Μεγάλες Δυνάμεις» από το
«Μεγάλο μας τσίρκο» του Ιάκωβου Καμπανέλλη.

32. Γίναμε Τσάρλι Τσάπλιν

33. Χαρήκαμε που τραγουδήσαμε ένα υπέροχο,
πανανθρώπινο τραγούδι

34. Η συνεργασία μας και η αγάπη με την κα Νατάσα δεν
τελειώνει ποτέ.

35. Τέλος ένα μεγάλο ευχαριστώ στον κο Κούτουλα Θανάση,
δάσκαλο στο μάθημα των Τ.Π.Ε για τη μεγάλη βοήθειά
του σε σχέση με το διαδίκτυο.

36. Λίγα λόγια από τη δασκάλα μας
Πιστεύω ότι οι παιδαγωγικοί στόχοι που θέσαμε από
την αρχή πραγματοποιήθηκαν.
Τα παιδιά δούλεψαν με χαρά και δημιουργικά.
Συνεργάστηκαν με τις ομάδες τους και ενίσχυσαν τις
μεταξύ τους σχέσεις.
Απόλαυσαν τα κείμενα και έμαθαν να κατανοούν τα
νοήματά τους.
Βρήκαν πληροφορίες για συγγραφείς και ποιητές και
επικεντρώθηκαν στη θεματολογία τους σε σχέση με τη
φιλία, τις ανθρώπινες σχέσεις, την αποδοχή της
διαφορετικότητας, την ειρήνη.

37. Παρατήρησαν ουσιαστικά τους χώρους που
επισκέφτηκαν
Ένιωσαν ότι με χαρά μπορούν να προσεγγίσουν
και τα πιο δύσκολα θέματα.
Ήρθαν πιο κοντά με εμάς τους δασκάλους τους
και ενδυναμώσαμε τις σχέσεις μας.
Τέλος χρησιμοποίησαν τις νέες τεχνολογίες στη
δουλειά τους.

38. Ας κλείσουμε κάπως έτσι