портфоліо вчителя музичного мистецтва свинаревської в.в

3. Моя педагогічна освіта.
• 1995 р. - закінчила Переяслав-
Хмельницький ДПІ ім. Г.С.Сковороди за
спеціальністю “Початкове навчання.
Музичне виховання” та здобула
кваліфікацію вчителя початкових
класів та музичного мистецтва.

4. Категорія- вища
Освіта- вища
Стаж роботи –
працюю з 1995р.

7. Мета й завдання
- формування всебічно розвинутої гармонійної особистості;
- розвиток естетичних смаків;
- забезпечення тісного зв’язку з життям, його потребами;
-врахування індивідуальних особливостей учнів з метою
забезпечення різнобічного розвитку інтересів та обдарувань;
- навчання сценічній культурі та виховання любові до прекрасного.

8. Організовуючи навчально-виховний процес на
уроках музичного мистецтва я використовую
різні методи, що є актуальними в системі
мистецької освіти :
загальні:
- метод розповіді та бесіди;
- метод наочності;
- ігровий метод;
- метод порівняння і зіставлення;
- метод узагальнення
та спеціальні:
- метод художньо-педагогічної драматургії;
- метод драматизації;
- метод «зруйнування»;
- метод «емоційного заряду»;
- метод забігання наперед і повернення до вивченого
матеріалу.

9. Словесні
наочні
практичні
Формування
умінь і
навичок
Перевірка та
оцінка знань

10. “Чистий аркуш”
У своїй роботі використовую інтерактивні
методи навчання:
“Мозковий штурм” “Мікрофон”
“Гронування”
“Ланцюжок”
“Коло”
“Аукціон”“Дерево знань”
“Асоціативний кущ” “Навчаючи - вчуся”
ТАРАН О.О.

11. •Розминка
•Незвичайні перетворення
•Рольові імітаційні ігри
•Експедиція
•Мозкова атака
•Прес-метод
•Коло ідей
•Музичні критики
•Художники
•Психологи

12. Методи мотивації навчання:
 Бесіда
 Метод здивування
 Метод “Чистий аркуш ”
 “Відстрочена відгадка”
 Кросворди
 Асоціації на дошці
 Мозкова атака
 Рольові ігри: “Взнай мене”,
“Лицарський турнір”
ТАРАН О.О.

13. У своїй роботі я застосовую
різні форми навчання.
Робота в групах
Робота в парах
Індивідуальна робота
Колективна робота
.

14. Застосування ІКТ на уроках музичного мистецтва
сприяє всебічному і гармонійному розвитку особистості
дитини, насамперед розвитку її творчих здібностей та
дозволяє :
 підвищувати продуктивність уроку;
 підвищувати якість рівня використання наочності
на уроці;
 об’єктивно та своєчасно проводити контроль та
підведення підсумків ;
 дозволяє залучити учнів для створення творчих
робіт ;
 підвищувати пошук інформації з
найрізноманітніших джерел;
 розвивати самостійне мислення.
ТАРАН О.О.

15. Шляхи реалізації активних форм навчання
на уроках музичного мистецтва
Предметні тижні
Проведення
нетрадиційних
уроків
Метод проектів
Міжпредметні
зв’язки на уроках Проблемні ситуації

16. Методичні прийоми для перевірки
домашнього завдання:
• Інтелектуальна розминка
• “Вірю-не вірю”
• “Так – ні”
• Рольова гра: “Взнай мене”
• “Знайди помилку”
• Метод “Мікрофон”
• Метод “Гронування”
• Метод “ Руйнування ” .

17.  Хоровий спів
 Слухання музики
 Музично-ритмічні рухи
 Хореографічні розминки
 Вивчення музичної грамоти
 Інсценізація вивчених творів
 Гра на шумових інструментах
 Теоретичне вивчення музики
 Малювання прослуханого твору

18. •Активізують та стимулюють пізнавальну діяльність
•Оптимізують спілкування в процесі взаємодії
•Забезпечують короткий ефективний відпочинок
•Знімають напруження
•Підсилюють інтерес до навчального матеріалу
•Дозволяють наблизити умови навчання до реальної дійсності

19.  Урок – вікторина
 Урок – концерт
 Урок – інтерв’ю
 Урок – конкурс
 Урок – дискусія
 Урок – захист
 Урок – картинна галерея, або художній
салон
 Урок – подорож
 Урок – КВК
Використовую нетрадиційні види уроків

20. •Активізують та стимулюють пізнавальну діяльність
•Оптимізують спілкування в процесі взаємодії
•Забезпечують короткий ефективний відпочинок
•Знімають напруження
•Підсилюють інтерес до навчального матеріалу
•Дозволяють наблизити умови навчання до реальної дійсності

21. • Хоровий спів
• Слухання музики
• Музично-ритмічні рухи
• Хореографічні розминки
• Вивчення музичної грамоти
• Інсценізація вивчених творів
• Гра на шумових інструментах
• Теоретичне вивчення музики
• Малювання прослуханого твору

22. • Пластична творчість
• Музичні творчі завдання
• Ритмічні імпровізації
• Мелодичні імпровізації
• Мовні імпровізації
• Вокальні імпровізації
• Інструментальні імпровізації
• Комплексна музична імпровізація

23. Вокальний гурт
“Мрія”

26. Гурт «Мрія»

33. Вокальний гурт «Дзвінкоголосся»

36. Солісти гурту « Мрія»

37. Гурт «Козаки»

38. Пісенний фестиваль «Веселка»

39. Переможець
районного
конкурсу
“Учитель року”

42. Співаймо разом!
.

45. У дуеті ученицею

46. Робота ,як класного керівника

47. Родинне свято

48. Родинне свято

49. У дружньому класному колі

50. Свято імені

51. Свято імені

52. Новий рік

53. Робота, як педагога-організатора

54. Свято краси у пришкільному таборі

56. Робота в пришкільному таборі

57. Екологічний звіт

58. Наш педагогічний колектив

59. Іде життя – незвідане чи звичне,-
Ніхто його не втримає в руках.
Лише душа живе у пісні вічно,
А пісня до душі знаходить шлях.