2. Під небом синім і високим
Стежина в’ється чарівна
Через простори, через роки
Веде до істини вона.
Туди, де сонце світить ясно,
До мрій, надій і сподівань.
Велика праця і прекрасна
Вести дітей в країну Знань!
3. з м і с т
• Загальні відомості
• Мої досягнення
• Зерна педагогічної
творчості
• Результативність
педагогічної діяльності
• Позаурочна діяльність
• Навчально –
матеріальна база
4. Загальні відомості
Сергєєва Раїса Вікторівна
• учитель початкових класів
комунального закладу «Середня
загальноосвітня школа №44
м.Дніпродзержинська»
• спеціаліст вищої категорії, учитель-
методист
• педагогічний стаж – 47 років
6. Життєве кредо:
«Мети досягає той, хто її
прагне»
Педагогічне кредо:
«Хай буде вчитель дзеркалом
добрих звичаїв»
Моральна позиція виражається в любові до рідного
краю, шануванні його історичного минулого,
наслідуванні його традицій, звичаїв, обрядів.
Мені пощастило працювати у
творчому та дружньому колективі!
7. Життя пройшло у школі між дітей
Здається зовсім небагато.
Мільйон питань! Мільйон ідей!
І кожен день у школі – свято!
Для мене школа – рідний дім.
Тут помисли мої і мрії.
І слава, й сонце є у нім.
Та щирі посмішки надії.
10. ТВОРЧА ЛАБОРАТОРІЯ
• Творчість – це не сума знань, а особлива спрямованість інтелекту,
особливий зв'язок між інтелектуальним життям особистості і прояви її
сил в активній діяльності. В. Сухомлинський
Шляхи формування творчої компетентності учнів вміння бачити та
сформулювати проблему вміння знаходити нові рішення вміння діяти в
нестандартних ситуаціях активізація творчих здібностей учнів реалізація
творчого потенціалу учнів
Діяльність вчителя направлена на стимулювання творчості учнів,
використання інтерактивних методів, проведення нестандартних уроків,
організування дослідницької роботи учнів. Діяльність учнів полягає в
тому, щоб він умів бачити проблеми, шукати шляхи їх подолання,
генерувати ідеї, спланувати та організувати свою діяльність тощо.
11. Зерна педагогічної творчості
• Методична проблема: «Використання
народознавчого матеріалу в навчальній та
виховній діяльності»
• Педагогічне кредо: «Без минулого немає
теперішнього. Без сьогодення немає
майбутнього»
13. Зерна педагогічної творчості
• Практичне
застосування
педагогічних
технологій на засадах
компетентнісно-
орієнтованого
навчання для розвитку
навчальних та
творчих здібностей
учнів.
14. Зерна
педагогічної
творчості
складають
такі форми,
методи та
прийоми
навчання
Впровадження у навчальну практику засобів і методів
театральної педагогіки.
Застосування диференційованого підходу до учнів,
впровадження різноманітних форм самостійної та
індивідуальної роботи.
Застосування різноманітних форм уроків: урок-гра, урок-
подорож до театру , урок-вікторина, урок-казка, урок-
свято, інтегровані уроки.
Застосування матеріалу різних видів театру, казкових
сюжетів і казкових героїв - казкотерапія, лялькотерапія
Створення роботи в парах, роботи в групах,
індивідуальний добір завдань.
15. Зерна педагогічної творчості
• Завданням учителя є постійний
творчий пошук, системна
робота, апробація нових,
нетрадиційних форм і
прийомів навчання і, водночас,
вдосконалення давно відомих,
традиційних.
• Творчо підходжу до своїх
уроків. Використовую цікаві
вправи, творчі завдання,
загадки, ребуси. Разом із цим
ми виготовляємо різні вироби,
проводимо конкурси малюнків,
маленьких поетів та постійно
оновлюємо дитячий куточок.
16. Зерна педагогічної творчості
• Виявляючи та розвиваючи
творчий потенціал,
створюю умови для
самоактуалізації особистості,
задоволення її духовних
потреб.
• Шляхом переведення
елементів зовнішнього світу
у внутрішнє "Я", здійснюю
соціальну адаптацію
дитини, а головними
чинниками цього стають
навчання та виховання.
17. Зерна педагогічної творчості
Працюючи над проблемою, я намагаюся використовувати інноваційні підходи,
комп‘ютерні технології. Систематично проводжу уроки з використанням
електронних матеріалів: тестів, презентацій.
• Багато працюю над складанням казок,
небилиць, діалогів, віршів.
• Сама складаю вірші про життя класу,
школи.
• Велику увагу приділяю збору матеріалу з
історії України та рідного краю.
18. МЕТОДИЧНА СКРИНЬКА
• Виступ на науково-
практичній конференції
“Використання
інноваційних технологій –
шлях до підвищення якості
освіти” .
• Виступ на семінарі на
тему «Гуманна педагогіка»
на основі досвіду роботи
В.О.Сухомлинського та
втілення в життя класу
елементів народознавства
19. Правила педагогічної майстерності
Майстерність вчителя гармонія, свідома поведінка, уміння
спрямувати активність особистості на її розвиток, передбачений і
точний розрахунок, найкраще досягнення результату.
Ніколи не зупинятися на досягнутому;
займатися самоосвітою, вчити і вчитися самій, ділитися з
дітьми своїм досвідом;
намагатися бути прикладом для дітей у всьому, відповідати
сучасності та змінам у системі реформування освіти.
20. • Пізнати і навчити дитину у цій складній справі немає
готових рецептів. Але вважаю, що насамперед треба
зрозуміти дитину як особистість, розгледіти її
індивідуальні особливості. "Прив'язуючи" навчальні
завдання до життєвого досвіду дитини, використовуючи
сучасні технології досягаю поставленої мети
самореалізації кожної дитини. Завданням для мене є
зробити процес навчання та виховання захоплюючим та
радісним. І тут важливе все: посмішка, доброзичливий
тон, мистецтво спілкування, почуття гумору.
АЛЕ НАЙВАЖЛИВІШИМ Є ЛЮБОВ ДО ДИТИНИ!
Саме це надає мені сили, наснаги, бажання дійти до серця
й розуму учня вже протягом 47 років!
21. Формування творчої
компетентності учнів
• На уроці математики
«Навчаємось разом
королевою Осінню» з
використанням ігрової
технології, проблемного
викладання знань та
інтерактивної технологій
діти за допомогою власних
досліджень та спостережень
знаходять нове у
звичайному, співпрацюють
в парах, групах,
висловлюють власні думки
• На уроці «Українська мова –
диво калинове» з
використанням ІКТ,
проектної та інтерактивної
технологій учні виконують
групові творчі завдання,
узагальнюють отриману
інформацію, створюючи
творчі проекти,
презентують власні творчі
знахідки, вміло оперують
прислів’ями, наводять
дотепні приклади щодо
розвитку української мови.
22. Формування творчої
компетентності учнів
• На уроці природознавства
використовую технології
проблемного викладання знань,
ІКТ, інтерактивні, розвитку
критичного мислення.
• За допомогою досліджень та
спостережень учні роблять
висновки, працюють з текстом,
аналізуючи інформацію,
узагальнюють матеріал,
заповнюючи таблиці, схеми,
діаграми
• Учні вивчають рідний край,
розробляють проекти щодо
збереження водних ресурсів,
навколишнього середовища.
• Учні складають та презентують
вірші, есе, сенкан, складають
запитання до отриманої інформації
23. • Захоплюючим було
свято Масляної, де
лунали народні пісні,
читалися вірші,
проводилися
традиційні народні
ігри.
24. • Захист дитячого проекту: “Українські
народні свята”
• «Щедрівки, колядки, засівальні» – 4 клас,
українське читання. Діти створили
альбом, взяли активну участь в
розважально-пізнавальній програмі
«щедрий вечір, добрий вечір» під
керівництвом Соснової М.А.
• «Миколай іде, Різдво веде» - 4 клас,
українське читання. На цьому уроці
формувалися почуття поваги до людини,
готовність в будь-яку хвилину надати
допомогу нужденому.
25. • На бінарному уроці з
образотворчого
мистецтва та розвитку
мовлення «Красива
хатка» використовую
ІКТ, інтерактивні
технології та
технології розвитку
критичного мислення
26. • Учні побували у селищі Сотницькому, де
ознайомилися із життям, традиціями, звичаями
козаків. Самі були активними учасниками
козацьких розваг.
27. «Українська хата без рушників
що родина без дітей»
Діти відвідали виставку «Рушник як
доля» в історичному музеї міста.
28. Позаурочна професійна діяльність
• Інтернет конкурс
«Кенгуру»
• 2013 рік – 21 учасник,
4 відмінних
результати, 17 добрих
2014 рік – 18
учасників, 3 відмінні
результати, 15 добрих
29. «Найрозумніші…»
• Діти, які пізнали радість напруженої,
організованої, успішної навчальної
праці, накопичують величезний запас
оптимізму та творчої енергії...
• Шевчук Катерина посіла
перше місце серед учнів
3-4 класів
• Кузнецова Поліна брала
участь у конкурсі імені
П. Яцика в 2011 році
30. Результативність педагогічної
діяльності
• Всі учні класу успішно
виконують норми техніки
читання, оволоділи навичками
роботи з текстом. Багато з них
працюють з додатковою
літературою.
• Школярі оволоділи загально-
навчальними навичками.
• На уроках спостерігається
висока активність учнів.
• Тому й якість знань
підвищилась до 70%
31. Навчально – матеріальна база
Для учителя у кабінеті є:
• науково – методична
література;
• зібрані теки з нормативної бази,
самоосвіти, роботи з батьками,
моніторингу якості знань учнів;
• наочні посібники, дидактичний
матеріал;
• матеріали для роботи з
обдарованими учнями;
• постійно діюча виставка
кращих учнівських творчих
робіт, малюнків.
32. Навчально – матеріальна база
Для дітей у кабінеті є:
• довідникова література, енциклопедії,
• довідники школяра, словники;
• куточок народознавства ;
• збірки казок, оповідань, загадок, прислів′їв;
• матеріали з безпеки життєдіяльності ;
• відеотека дитячих фільмів, диски з
позакласних заходів;
• стенди, на яких відображається життя класу,
допомагають учням у самоврядуванні.
33. Виховна робота
• Виховна робота в школі має не
менше значення, ніж навчальна
діяльність. Діти з великим
задоволенням беруть участь у
позакласних заходах. Але всім
виступам передує велика
підготовча робота. Учням дуже
подобаються класні години,
пов'язані з творчим завданням,
різноманітні турніри, вікторини.
34. Класовод
• Як класовод приділяю
багато уваги формуванню
та розвитку колективу.
Учні класу активні в
суспільному житті класу і
школи, систематично
беруть участь у виступах
художньої самодіяльності,
конкурсах.
• Дуже полюбляють учні
подорожі, екскурсії, після
яких залишаються
незабутні враження
35. Щоб досягти високих результатів і не нашкодити дитині,
у мене завжди перед очима
Пам’ятка педагогу:
• Будь обережним!
• Не помились!
• Не нашкодь!
• Будь надією для дитини!
• Даруй себе учням!
• Постійно шукай у дитини багатство її душі!
• Будь терплячим в очікуванні дива!
І тоді зірками засяють очі,
Вогник знань запалає враз.
Кожну справу діти зроблять охоче,
Працювати творчо будуть увесь час.
36. Робота з батьками учнів:
• проведення нестандартних батьківських зборів (ділова гра,
родинні зустрічі);
• консультпункти для батьків;
• робота «Батьківського клубу» на базі міської дитячої бібліотеки;
• залучення батьків до проведення уроків, виховних заходів,
екскурсій;
• залучення батьків до створення творчих проектів разом з дітьми;
• на запрошення батьків відвідування лівобережної школи
мистецтв, де займаються Лобко Анастасія, Зубович Аліна, та
школи східного танцю, учасниками якої є Проказа Катерина,
шевчук Катерина, Климчук Софія.
37. • Завданням учителя є
постійний творчий
пошук, системна
робота, апробація
нових, нетрадиційних
форм і прийомів
навчання і, водночас,
вдосконалення давно
відомих, традиційних.
