3. Педагогічний стаж – 17 років
Категорія: “Спеціаліст “ І
кваліфікаційної категорії
Освіта: 1995 р .- Олександрійське
училище культури
2000 р. - Кіровоградський державний
педагогічний університет і м. В.
Винниченка
Місце роботи : Старокривинський
НВК
Посада: вчитель музики, художньої
культури
4. «Музичне виховання - це не виховання
музиканта, а перш за все виховання людини»
В. О. Сухомлинський
Важливим завданням музичного
виховання в школі є: формування музичної
культури почуттів учнів як необхідної
частини їх духовної культури, збагачення їх
емоційно – естетичного досвіду, інтересів,
поглядів у процесі спілкування з музикою
та розвиток універсальних якостей творчої
особистості.
6. Вчитель повинен рухатися в ногу з
часом тільки тоді він буде цікавим
Кредо інтерактивного навчання:
«Те, що я чую, я забуваю.
Те, що я бачу й чую, я трохи
пам'ятаю.
Те, що я чую, бачу й обговорюю, я
починаю розуміти.
Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю, я
набуваю знань і навичок.
Коли я передаю знання іншим, я стаю
майстром»
7. Застосування інформаційних технологій на
уроках музики сприяє всебічному і
гармонійному розвитку особистості
дитини, насамперед розвитку її творчих
здібностей та дозволяє:Підвищувати продуктивність уроку:
♪підвищувати якість рівня використання наочності на уроці;
♪об’єктивно та своєчасно проводити контроль та підведення
підсумків;
♪дозволяє залучити учнів до створення творчих робіт;
♪підвищувати пошук інформації з найрізноманітніших джерел;
♪розвивати самостійне мислення
Інтегруючи уроки музичного мистецтва з комп’ютерними
технологіями дозволили мені зробити уроки більш цікавими, якісними,
візуальними, творчими
8. Працюючи над розвитком творчих здібностей
учнів, на уроках музичного мистецтва
використовую різні методи, що є актуальними в
системі мистецької освіти
- метод розповіді та бесіди;
- метод наочності;
- ігровий метод;
- метод порівняння і зіставлення;
- метод узагальнення;
- метод художньо-педагогічної драматургії;
- метод забігання наперед і повернення до вивченого
матеріалу.
9. У своїй роботі застосовую різні форми
навчання: індивідуальну роботу, роботу в
групах, колективну роботу, роботу в парах.
Працюючи за інноваційними технологіями особливу
увагу я намагаюся приділяти інтерактивному
навчанню.
Використовую інтерктивні методи навчання:
♪”Мікрофон”
♪”Мозковий штурм”
♪”Асоціативний кущ”
♪”Ланцюжок”
♪”Навчаючи – вчуся”
10. У своїй педагогічній діяльності
застосовую активні форми
навчання, які реалізовую шляхом:
♫ проведення нестандартних уроків
♫ вирішення проблемних ситуацій
♫ міжпредметні звязки на уроках
♫ предметні тижні
11. Щоб розвивати творчі здібності
учнів, та систематично включати
їх у самостійну пізнавальну
діяльність я використовую у своїй
практиці нестандартні уроки.
Урок – вікторина
Урок – концерт
Урок – конкурс
Урок – дискусія
Урок - подорож
15. Урок не повинен стати
лише фактом зустрічі
дитини з музикою, його
результатом повинні
стати зміни в самій
дитині.
16. Музика! Хто не зачарований нею і не
згадує її як своє дитинство, свою юність, своє
бажання бути красивим, ніжним, сильним і
хоробрим? Вона не лише втілює почуття і
думки в своїх образах , а й породжує нові,
інколи несподівані, але такі, що не виникли б у
нашій свідомості без її допомоги.
Музика завжди співзвучна душі людини,
немовби зберігає у собі велику й неосяжну
таємницю безсмертя. «Музика – таємнича,
ледь розкрита книга», – сказав Максим
Рильський. – «Тож заглиблюйтеся в її
сторінки».
