Download to read offline
More Related Content
Similar to Презентація досвіду Данилюк Олександр Олександрович
Презентація досвіду Данилюк Олександр Олександрович
- 1. Данилюк Олександр Олександрович З досвіду роботи вчителя музичногомистецтва 2016 рік Молозька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
- 2. Візитна картка Освіта: вища Посада:вчитель музичного мистецтва Стаж педагогічної роботи: 5 років Предмет, який викладаю: музичне мистецтво Рік попередньої атестації: 2016 Кваліфікаційна категорія: спеціаліст другої категорії
- 3. Моя освіта 2005-2009 рр. Білгород-Дністровськеучилище Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К.Д.Ушинського 2009-2013 рр. Ізмаїльський державний гуманітарний університет 2005-2009 рр. Білгород-Дністровське училище Південноукраїнського державного педагогічного університету ім. К.Д.Ушинського
- 4. Мої завдання: • формуваннякультури почуттів, збагачення емоційно-естетичного досвіду учнів; • формування здатності сприймати та інтерпретувати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них; • формування інтересу до музики; • виховання здатності до художньої самореалізації, культурного самовираження, задоволення потреби в мистецькій самоосвіті; • збагачення духовного світу учнів у результаті вивчення творів мистецтва
- 5. Життєве кредо: Успіх приходитьдо того, хто робить те, що найбільше любить Педагогічне кредо: Від краси музики до краси дитячих сердець
- 6. МОЇ ПРИНЦИПИ ВПЕДАГОГІЧНІЙ РОБОТІ • Професійна компетентність; • Наполегливість; • Пошук актуальних методик; • Довіра; • Доброзичливість; • Творча активність; • Співпраця з учнями.
- 7. МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА Використання інтерактивних технологійна уроках музичного мистецтва з метою розвитку творчого потенціалу учнів
- 9. НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІУ ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ Я ВИКОРИСТОВУЮ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД ДО КОЖНОГО УЧНЯ. ПІДХІД ПЕРЕДБАЧАЄ СПІВПРАЦЮ УЧНЯ ТА ВЧИТЕЛЯ
- 10. ВИКОРИСТОВУЮ РІЗНІ ФОРМИТА МЕТОДИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ Фронтальна Індивідуальна Групова Однорідна Диференційована Кооперативна Парна Індивідуально- групова
- 11.
- 12. слухання музики співи музично-ритмічні рухи грана дитячих музичних інструментах елементарна музична грамота інсценізація пісні Універсальність уроку музики
- 13. 1 Вхід у супроводі звучаннямузики 2 Повідомлення теми, мети, завдань уроку, мотивація навчальної діяльності учнів (може реалізуватися в процесі уроку). Створення ситуації успіху. 3 Розповіді учнів про музику, яку вони слухали протягом тижня (перевірка домашнього завд.), перевірка, оцінка і корекція засвоєних раніше знань, нави чок, умінь (може реалізуватися в процесі уроку) Універсальна структура уроку музичного мистецтва
- 14. 4 Відтворення і корекція опорних знаньучнів (реалізується в процесі сприйняття музики) 5 Слухання та інтерпретація музики, розучування і виконання пісень; сприйняття, осмислення, узагальнення і систематизація нових знань 6 Підсумки уроку (узагальнення), повідомлення творчого домашнього завдання Вихід у супроводі звучання музики
- 15. Створення ситуації успіху Рівноправність учасників навчального процесу; педагогіка співробітництва Поєднаннярізних форм навчання Розвиток творчих здібностей учнів Метод розповіді та бесіди; метод наочності; ігровий метод; Метод порівняння і зіставлення; метод художньо- педагогічної драматургії; Творча самореалізація і духовне самовдосконалення Умови формування компетентної особистості у сучасній школі
- 16. передбачає Інтерактивні методи навчання Суть інтерактивного навчання Активна взаємодіявсіх учнів Співпраця, “Навчаючи – вчуся” Учень і вчитель — рівноправні суб’єкти навчання
- 17. Моделювання життєвих ситуацій Використання рольових ігор Спільневирішення проблеми на основі аналізу обставин та відповідної ситуації Створенню атмосфери співробітництва, взаємодії Формуванню навичок і вмінь Ефективно сприяє передбачає Утворенню цінностей
- 18. Серед них: робота впарах, групах Дебати в стилі телевізійного ток- шоу рольові ігри дискусія (фасилітована дискусія) драматизація інсценізація “ музичне лото ” “ вірю – не вірю ” “ навчаючи – вчуся ” “ знайди зайвого ” “ мікрофон ” “ асоціативний кущ ”
- 19.
- 20. ВИКОРИСТАННЯ НЕСТАНДАРТНИХ УРОКІВ СПРИЯЄ : ПІДВИЩЕННЮЗАГАЛЬНОЇ ОБІЗНАНОСТІ ТА ОСВІЧЕНОСТІ ДІТЕЙ ПОГЛИБЛЕННЮ ЗНАНЬ З ПРЕДМЕТА РОЗШИРЕННЮ КРУГОЗОРУ УЧНІВ ПЕРЕВІРЦІ ЗНАНЬ УЧНІВ У ІГРОВІЙ ФОРМІ ЗНЯТТЮ ВТОМЛЕНОСТІ УЧНІВ АКТИВНОМУ ПІЗНАВАЛЬНОМУ РОЗВИТКУ ШКОЛЯРІВ
- 21. У СВОЇЙ РОБОТІВИКОРИСТОВУЮ ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ДЛЯ ЗАЦІКАВЛЕНОГО ТА ПОШИРЕНОГО ВИВЧЕННЯ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА
- 22. УЧНІ БЕРУТЬ УЧАСТЬУ ПОЗАКЛАСНІЙ РОБОТІ ШКОЛИ, ВИСТУПАЮТЬ НА ШКІЛЬНИХ СВЯТАХ
- 23.
- 24. Участь у виховнихзаходах школи
- 26.