تتناول الوثيقة خطة برنامج المدارس المعززة للسلوك الإيجابي في المملكة العربية السعودية، حيث تضع أهدافًا وإجراءات لتحسين بيئة التعليم وتعزيز سلوك الطلاب الإيجابي. تشمل الخطة توجيهات وتحديد آليات قياس فعالية البرنامج لضمان تحقيق نتائج إيجابية في المدارس. كما تسلط الوثيقة الضوء على استراتيجيات متعددة تشمل جميع الأطراف المعنية من طاقم تعليمي وطلاب وأولياء أمور.

1. ‫العامة‬‫التشغيلية‬‫الخطة‬
‫لبرنامج‬‫المدارس‬‫المعززة‬‫ل‬‫اإليجابي‬‫لسلوك‬
) ‫اإلدارة‬ ، ‫المكتب‬ ، ‫المدرسة‬ ( ‫من‬ ‫كل‬ ‫مستوى‬ ‫على‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫التعليم‬ ‫وزارة‬
‫للتعليم‬ ‫الوزارة‬ ‫وكالة‬
‫واإلرشاد‬ ‫للتوجيه‬ ‫العامة‬ ‫اإلدارة‬

2. ‫لربنامج‬ ‫العامة‬ ‫التشغيلية‬ ‫اخلطة‬‫اإلجيابي‬ ‫للسلوك‬ ‫املعززة‬ ‫املدارس‬
ً‫ال‬ٔ‫أ‬:ٛٗ‫التػغٗم‬ ٛ‫اخلط‬‫لربٌاوج‬٘‫اإلجياب‬ ‫لمطمٕك‬ ٚ‫املعصش‬ ‫املدازع‬ٛ‫املدزض‬ ٕٝ‫وطت‬ ٜ‫عم‬
ًٟٛٗ‫اإلجسا‬ ‫األِداف‬‫التٍفٗر‬ ‫إجساٞات‬‫التٍفٗر‬ ‫ٔقت‬
ُٕ‫املطتّدف‬
ٚ‫املطاٌد‬ ّٛ‫اجل‬‫االجناش‬ ‫غٕاِد‬‫االجناش‬ ‫وؤغسات‬
1ٚ‫ذلفص‬ ٛٗ‫ودزض‬ ٛ٠ٗ‫ب‬ ‫إجياد‬
٘‫اإلجياب‬ ‫لمطمٕك‬
‫ٔاإلزغاد‬ ْٗ‫التٕج‬ ٍٛ‫جل‬ َ‫و‬ ٛ‫وٍبجك‬ ‫التعصٖص‬ ٍٛ‫جل‬ ‫تػكٗن‬ ‫ـ‬
ٚ/٘‫الطالب‬ ٚ/‫املسغد‬ ٛ‫خط‬ ‫يف‬ ‫الربٌاوج‬ ‫تطىني‬ ‫ـ‬
ٖٛ‫التٍفٗر‬ ‫الربٌاوج‬ ٛ‫خط‬ َ‫ٖتطى‬ ‫بالربٌاوج‬ ‫خاص‬ ‫ومف‬ ‫اعداد‬ ‫ـ‬
‫الربٌاوج‬ ٌٛٗ‫وٗصا‬ ‫حتدٖد‬ ‫ـ‬
ٛٗ‫اجملتىع‬ ‫ٔالػساكات‬ ‫التٍفٗر‬ ‫يف‬ ‫املػازكني‬ ‫حتدٖد‬ ‫ـ‬
‫الربٌاوج‬ ‫دلٗن‬ ‫ٔفل‬ ‫ٔوؤغساتّا‬ ٘‫اإلجياب‬ ‫الطمٕك‬ ‫قٗي‬ ‫حتدٖد‬ ‫ـ‬
‫اإل‬ ‫لمطمٕك‬ ‫املعصشات‬ ‫حتدٖد‬ ‫ـ‬ٛٗ‫الدزاض‬ ٛ‫املسحم‬ ‫وع‬ ‫ٖتٍاضب‬ ‫مبا‬ ٘‫جياب‬
‫الربٌاوج‬ ً‫خيد‬ ‫مبا‬ ٛ‫املدزض‬ ‫وسافل‬ ٛ٠ّٗ‫ت‬ ‫ـ‬
‫األٔه‬ ‫األضبٕع‬
ً‫العا‬ َ‫و‬
٘‫الدزاض‬
‫املسغد‬ ، ٛ‫املدزض‬ ‫قاٟد‬
‫الٍػاط‬ ‫زاٟد‬ ، ٘‫الطالب‬
ٛٗ‫اإلضالو‬ ٛٗ‫التٕع‬ ‫زاٟد‬
٘‫الطالب‬ ‫الٍػاط‬
ٛٗ‫اإلضالو‬ ٛٗ‫التٕع‬
ٛٗ‫املدزض‬ ‫التجّٗصات‬
ٍٛ‫المج‬ ‫قساز‬ ‫ـ‬
ٍٛ‫المج‬ ‫اجتىاعات‬ ، ‫ضجالت‬ ‫ـ‬
ٛ‫اخلط‬ ‫منٕذج‬ ‫ـ‬
ٛ‫لمىدزض‬ ٛٗ‫التػغٗم‬ ٌٛٗ‫املٗصا‬ ‫ـ‬
‫املػازكني‬ ٞ‫بأمسا‬ ُ‫بٗا‬ ‫ـ‬
ٛ‫الداعى‬ ‫اجلّات‬ ٞ‫بأمسا‬ ُ‫بٗا‬ ‫ـ‬
ٛٗ‫اإلجياب‬ ‫الكٗي‬ ‫حتدٖد‬ ‫مناذج‬ ‫ـ‬
ٛٗ‫الدزاض‬ ٛ‫لمىسحم‬ ٛ‫املٍاضب‬
ٛٗ‫املدزض‬ ‫التجّٗصات‬ ٚ‫اضتىاز‬ ‫ـ‬
َ‫ع‬ ‫ٖكن‬ ‫ال‬ ‫مبا‬ ‫عكد‬ ‫ـ‬
ٛٗ‫الفسع‬ ٍٛ‫لمج‬ ‫اجتىاعني‬
‫تك‬ ‫ـ‬‫احتٗاجات‬ ‫تٕفري‬ ‫سٖس‬
‫الربٌاوج‬
‫عدد‬ ‫ـ‬4ٛ‫داعى‬ ‫جّات‬
ٌٜ‫أد‬ ‫كخد‬
2
٘‫املدزض‬ ‫اجملتىع‬ ‫تعسٖف‬
‫بالربٌاوج‬
‫التٕاصن‬ ‫ٔضاٟن‬ ، ‫ٔاملطٕٖات‬ ‫المٕحات‬ ، ٛٗ‫املدزض‬ ٛ‫اإلذاع‬ ‫خاله‬ َ‫و‬ ‫ـ‬
ُ‫المجا‬ ‫اجتىاعات‬ ، ‫ٔالٍدٔات‬ ‫المكاٞات‬ ، ٘‫االجتىاع‬
ً‫العا‬ ‫طٕاه‬
٘‫الدزاض‬
ٞ‫أٔلٗا‬ ، ‫املعمىني‬ ، ٛ‫الطمب‬
‫األوٕز‬٘‫الطالب‬ ‫الٍػاط‬
ٛٗ‫اإلضالو‬ ٛٗ‫التٕع‬
‫ٌػسات‬ ، ‫إعالٌات‬ٛٗ‫إعالو‬ ‫وٕاد‬ ،
ٛ‫وػازك‬100َ‫و‬ %
‫العىن‬ ٛ‫وٍعٕو‬ ٞ‫اعطا‬
ٛ‫وػازك‬ ‫ـ‬80َ‫و‬ %
‫املطتّدفني‬
3
‫الطمٕك‬ ‫تعصٖص‬ ٛ‫ثكاف‬ ‫ٌػس‬‫بني‬
‫اجملتىع‬ ‫أفساد‬
ً‫اضتددا‬ ‫خاله‬ َ‫و‬ ٘‫املدزض‬ ً‫اإلعال‬ ‫دٔز‬ ‫تٕظٗف‬ ‫ـ‬ٛ‫احلدٖج‬ ٍٛٗ‫التك‬ ‫ٔضاٟن‬
‫لتٍفٗر‬ ٛ‫الداعى‬، ‫املٗدٖا‬ ، ‫جسافٗك‬ َ‫وٕغ‬ ، ‫جسافٗك‬ ٕ‫(اٌف‬ ‫الربٌاوج‬
‫الربٌاوج‬ ‫دلٗن‬ ‫ٔفل‬ )..ٛٗ‫الرك‬ ٚ‫األجّص‬ ‫تطبٗكات‬
ً‫العا‬ ‫طٕاه‬ٞ‫أٔلٗا‬ ، ‫املعمىني‬ ، ٛ‫الطمب‬
‫األوٕز‬
٘‫الطالب‬ ‫الٍػاط‬ ‫ـ‬
ٛٗ‫اإلضالو‬ ٛٗ‫التٕع‬ ‫ـ‬
ٛ‫الداعى‬ ‫اجلّات‬ ‫ـ‬
‫ٔضاٟن‬ ‫يف‬ ٛ‫املدزض‬ ‫حطابات‬ ‫ـ‬
٘‫االجتىاع‬ ‫التٕاصن‬
ٌٛٗٔ‫اإللكرت‬ ‫السضاٟن‬ ‫ـ‬ٔ‫الـ‬sms
‫ٔالبٍسات‬ ٌٕٖٛٗ‫التمفص‬ ‫المٕحات‬ ‫ـ‬
ٛ‫وػازك‬80َ‫و‬ %
َٖ‫املطتفٗد‬
ٛ‫وػازك‬60َ‫و‬ %
ٛ‫الداعى‬ ‫اجلّات‬
4
‫لتعصٖص‬ ٛٗ‫العمى‬ ‫األلٗات‬ ‫تٍفٗر‬
‫باملدازع‬ ٘‫اإلجياب‬ ‫الطمٕك‬
ٙ‫دٔز‬ ‫بػكن‬ ‫ٔدزاضتّا‬ ٟٛ‫الطاز‬ ٛٗ‫الٕٗو‬ ‫املٕاقف‬ ‫حصس‬ ‫ـ‬
ٛٗ‫الطمٕك‬ ‫املدالفات‬ ‫حصس‬ ‫ـ‬ٛٗ‫إجياب‬ ‫حبمٕه‬ ‫ٔاخلسٔج‬ ‫أضبابّا‬ ٛ‫ٔدزاض‬
‫الرتبٕٖني‬ ‫دلٗن‬ ‫يف‬ ‫ٔزد‬ ‫كىا‬ ‫لمطمٕك‬ ٚ‫املعصش‬ ‫اإلجساٞات‬ ‫تفعٗن‬ ‫ـ‬
ٛ‫ٔاملٕاظب‬ ‫الطمٕك‬ ‫تٍعٗي‬ ‫قٕاعد‬ ‫تفعٗن‬ ‫ـ‬
‫ٔاٌصسافّي‬ ٛ‫الطمب‬ ‫حطٕز‬ ٜ‫عم‬ ٘‫الٕٗو‬ ‫اإلغساف‬ ‫تكازٖس‬ ‫تفعٗن‬ ‫ـ‬
ً‫العا‬ ‫طٕاه‬
ٛ‫الطمب‬ٛ‫الطمب‬ ُٔ‫غؤ‬ ٚ/‫ٔكٗن‬
‫الطا‬ ٛٗ‫الٕٗو‬ ‫املٕاقف‬ ‫ضجن‬ ‫ـ‬ٟٛ‫ز‬
ٛٗ‫الطمٕك‬ ‫املدالفات‬ ‫ضجن‬ ‫ـ‬
٘‫الصباح‬ ‫ٔالتأخس‬ ‫الغٗاب‬ ‫ضجن‬ ‫ـ‬
ٛٗ‫الطالب‬ ‫املػكالت‬ ٛ‫قاٟى‬ ٚ‫اضتىاز‬ ‫ـ‬
‫الطمٕك‬ ٛ‫ٌطب‬ ‫اخنفاض‬ ‫ـ‬
‫الطميب‬60%
ٌٖٕٛ‫ٔالجا‬ ٛ‫املتٕضط‬ ‫لمىسحمتني‬ ٛٗ‫الطالب‬ ‫املػكالت‬ ٛ‫قاٟى‬ ‫تفعٗن‬ ‫ـ‬‫األٔه‬ ‫الػّس‬
‫السعودية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اململكة‬
‫التعليم‬ ‫ارة‬‫ز‬‫و‬
‫واإلرشاد‬ ‫للتوجيه‬ ‫العامة‬ ‫اإلدارة‬

3. ًٟٛٗ‫اإلجسا‬ ‫األِداف‬‫التٍفٗر‬ ‫إجساٞات‬‫التٍفٗر‬ ‫ٔقت‬
ُٕ‫املطتّدف‬
ٚ‫املطاٌد‬ ّٛ‫اجل‬‫االجناش‬ ‫غٕاِد‬‫االجناش‬ ‫وؤغسات‬
5
ٛ‫األٌػط‬ ‫بعض‬ ‫تفعٗن‬
‫لمطمٕك‬ ٚ‫احملفص‬ ‫ٔاإلجساٞات‬
٘‫اإلجياب‬
ٛ‫ٔاملدزض‬ ‫البٗت‬ ‫بني‬ ُٔ‫التعا‬ ‫زٔح‬ ٘‫ٔتٍى‬ ‫تعصش‬ ٚ‫لألضس‬ ‫وطابكات‬ ‫إعداد‬ ‫ـ‬
٘‫اإلجياب‬ ‫الطمٕك‬ ‫أثس‬ ‫لتٕضٗح‬ ٛ‫اهلادف‬ ٛٗ‫املطسح‬ ٛ‫األٌػط‬ ٛ‫اقاو‬ ‫ـ‬
َ‫و‬ ٛ‫دلىٕع‬ ‫اختٗاز‬ ‫ـ‬‫الدلٗن‬ ‫ٔفل‬ ‫تعصٖصِا‬ ٜ‫عم‬ ‫ٔالعىن‬ ٛٗ‫اإلجياب‬ ‫الكٗي‬
‫لمربٌاوج‬ ٟ٘‫اإلجسا‬
‫تعصٖص‬ ‫يف‬ ٛ‫لمىػازك‬ ‫ٔاالختصاص‬ ٙ‫ٔالسأ‬ ‫الفكس‬ ‫أصخاب‬ ٛ‫اضتطاف‬ ‫ـ‬
‫االختصاص‬ ‫جّات‬ ‫وع‬ ‫التٍطٗل‬ ‫بعد‬ ٘‫اإلجياب‬ ‫الطمٕك‬
‫ال‬ ‫أعىاه‬ َ‫و‬ ٚ‫االضتفاد‬ ‫ـ‬‫الطمٕك‬ ‫تعصٖص‬ ‫وعسض‬ ٛ‫إقاو‬ ‫يف‬ ٛ‫طمب‬
ً‫العا‬ ‫طٕاه‬
٘‫الدزاض‬
ٛ‫الطمب‬
‫املعمىني‬
‫األوٕز‬ ٞ‫أٔلٗا‬
٘‫احملم‬ ‫اجملتىع‬
٘‫الطالب‬ ‫الٍػاط‬
ٛٗ‫اإلضالو‬ ٛٗ‫التٕع‬
ٛٗ‫املدزض‬ ‫التجّٗصات‬
‫احصاٟٗات‬
‫تكازٖس‬
‫ـ‬ٛ‫وػازك‬100َ‫و‬ %
ٛ‫ٔالطمب‬ ‫املعمىني‬
‫ـ‬ٛ‫وػازك‬70َ‫و‬ %
‫األوٕز‬ ٞ‫أٔلٗا‬
‫ـ‬ٛ‫ٌطب‬ ‫ازتفاع‬‫الطمٕك‬
٘‫اإلجياب‬ٛ‫باملدزض‬60%
.٘‫الدزاض‬ ً‫العا‬ ٖٛ‫ٌّا‬ ‫قبن‬
6
‫زٔح‬ ‫بح‬‫الػسٖف‬ ‫التٍافظ‬
‫إىل‬ ‫لمٕصٕه‬ ٛ‫الطمب‬ ‫بني‬
٘‫الطمٕك‬ ‫التىٗص‬
ٛ‫باملدزض‬ ٘‫اإلجياب‬ ‫الطمٕك‬ ٚ‫جاٟص‬ َ‫ع‬ ُ‫اإلعال‬ ‫ـ‬
ٚ‫اجلاٟص‬ ‫تٍفٗر‬ ٛٗ‫ألل‬ ‫عىن‬ ٛ‫خط‬ ‫ٔاإلزغاد‬ ْٗ‫التٕج‬ ٍٛ‫جل‬ ‫تطع‬ ‫ـ‬
ٛ‫املتاح‬ ‫الٕضاٟن‬ ‫خاله‬ َ‫و‬ ٘‫املدزض‬ ‫اجملتىع‬ ‫يف‬ ٚ‫اجلاٟص‬ ٛ‫ثكاف‬ ‫ٌػس‬ ‫ـ‬
ٌ٘‫الجا‬ ‫األضبٕع‬
ً‫العا‬ َ‫و‬
٘‫الدزاض‬
ٛ‫الطمب‬
‫األوٕز‬ ٞ‫أٔلٗا‬
٘‫الطالب‬ ‫الٍػاط‬ ‫ـ‬
ٛٗ‫اإلضالو‬ ٛٗ‫التٕع‬ ‫ـ‬
ٛ‫الداعى‬ ‫اجلّات‬ ‫ـ‬
‫ٔصٕز‬ ‫تكازٖس‬ ‫ـ‬
‫الرتغٗح‬ ‫قٕاٟي‬ ‫ـ‬
( ‫زقي‬ ‫الرتغٗح‬ ‫منٕذج‬ ‫ـ‬1)
( ‫زقي‬ ‫الرتغٗح‬ ‫منٕذج‬ ‫ـ‬4)
‫ٔتكازٖس‬ ‫صٕز‬ ‫ـ‬
ٛ‫وػازك‬ ‫ـ‬100َ‫و‬ %
ٚ‫لمجاٟص‬ ‫بالرتغٗح‬ ٛ‫الطمب‬
‫تكسٖي‬ ‫ـ‬20ٛ‫الطمب‬ َ‫و‬ %
ً‫ا‬ٗ‫ضمٕك‬ َٖ‫املتىٗص‬
ٚ/‫الطالب‬ ‫اضي‬ ‫ـ‬‫املسغح‬
ٕٝ‫وطت‬ ٜ‫عم‬ ٚ‫لمجاٟص‬
ٚ‫اإلداز‬
‫الرتغٗح‬ ٛٗ‫عىم‬ ‫يف‬ ‫الفصن‬ ‫زاٟد‬ ٛ‫وػازك‬ ‫ـ‬
ٛ‫ٔاملدزض‬ ‫الفصن‬ ٕٝ‫وطت‬ ٜ‫عم‬ ً‫ا‬ٗ‫ضمٕك‬ َٖ‫املتىٗص‬ ٛ‫الطمب‬ ‫تكسٖي‬ ‫ـ‬
ٚ‫لإلداز‬ ْ‫امس‬ ‫ٔزفع‬ ‫التعصٖص‬ ٍٛ‫جل‬ ‫قبن‬ َ‫و‬ ً‫ا‬ٗ‫ضمٕك‬ ‫وتىٗص‬ ٚ/‫طالب‬ ‫تسغٗح‬ ‫ـ‬
ً‫العا‬ ٖٛ‫ٌّا‬
٘‫الدزاض‬
ٖٛ‫ٔاإلداز‬ ٍٛٗ‫الف‬ ٛ٠ٗ‫اهل‬
7
‫تٍفٗر‬ٟٛٗ‫الٕقا‬ ‫األضالٗب‬
‫الصادز‬ ‫لمخاالت‬ ٛٗ‫ٔالعالج‬
‫ضميب‬ ‫ضمٕك‬ ‫وٍّا‬
.٘‫مجع‬ ٖٛ‫إزغاد‬ ‫جمطات‬ ‫ـ‬ ٖٛ‫فسد‬ ٖٛ‫إزغاد‬ ‫جمطات‬ ‫ـ‬
. ً‫ا‬‫عىك‬ ‫األكجس‬ ‫لمخاالت‬ ٖٛ‫اإلزغاد‬ ‫اخلدوات‬ ٚ‫لٕحد‬ ٛ‫اإلحال‬ ‫ـ‬
‫ٔوعاجلتّا‬ ٛٗ‫الطمٕك‬ ‫املػكالت‬ ٛ‫دزاض‬ ‫ـ‬
ٛ‫األٌػط‬ ‫خاله‬ َ‫و‬ ٛ‫الطمٗى‬ ٖٛ‫ٔالفكس‬ ٍٖٛٗ‫الد‬ ‫اجلٕاٌب‬ ‫ابساش‬ ‫ـ‬‫ٔالرباوج‬
ٖٕٛ‫التٕع‬
‫املعمىني‬ ‫خاله‬ َ‫و‬ ٍٛ‫احلط‬ ٚٔ‫الكد‬ ‫دٔز‬ ‫تفعٗن‬ ‫ـ‬
‫جيب‬ ‫ٔوا‬ ْ‫ٔأضست‬ ‫ٔالطالب‬ ٛ‫املدزض‬ ‫بني‬ ٘‫الطمٕك‬ ‫العكد‬ ٓ‫احتٕا‬ ‫وا‬ ‫تٍفٗر‬ ‫ـ‬
‫ٔخازجّا‬ ٛ‫املدزض‬ ‫داخن‬ ٘‫إجياب‬ ‫ضمٕك‬ َ‫و‬ ْ‫ب‬ ً‫االلتصا‬
ً‫العا‬ ‫طٕاه‬
ٛ‫الطمب‬
ٖٛ‫ٔاإلداز‬ ٍٛٗ‫الف‬ ٛ٠ٗ‫اهل‬
ٛ‫اإلحال‬ ‫مناذج‬ ‫ـ‬
‫ا‬ ‫اجلمطات‬ ‫تكازٖس‬ ‫ـ‬ٖٛ‫إلزغاد‬
٘‫الطمٕك‬ ‫العكد‬ ‫مناذج‬ ‫ـ‬
ٛ‫حال‬ ٛ‫دزاض‬ ‫مناذج‬ ‫ـ‬
ٍٛٗ‫الف‬ ٛ٠ٗ‫اهل‬ ‫اجتىاعات‬ ‫ذلاضس‬ ‫ـ‬
٘‫التخم‬ ٜ‫عم‬ ‫تؤكد‬ ‫اليت‬ ٖٛ‫ٔاإلداز‬
‫ٔالطمٕك‬ ٍٛ‫احلط‬ ٚٔ‫الكد‬ ‫بصفات‬
َ‫احلط‬
‫اإلزغاد‬ ‫جمطات‬ ‫عدد‬ ‫ـ‬
٘‫ٔاجلىع‬ ٙ‫الفسد‬
ٛٗ‫الطمٕك‬ ‫العكٕد‬ ‫عدد‬ ‫ـ‬
ٛ‫احملال‬ ‫احلاالت‬ ‫عدد‬ ‫ـ‬
‫اخلدوات‬ ٚ‫لٕحد‬
.ٖٛ‫اإلزغاد‬
‫ـ‬ٛ‫ٌطب‬ ‫اخنفاض‬ ٔ‫أ‬ ‫ازتفاع‬
‫بني‬ ٘‫اإلجياب‬ ‫الطمٕك‬
ٛ‫ٔالطمب‬ ‫املعمىني‬
8
‫ٔوّازات‬ ‫قدزات‬ ٛٗ‫تٍى‬
‫ٔاملسغدات‬ َٖ‫املسغد‬
‫لتٍفٗر‬ ‫العىن‬ ٛ‫ٔوٍعٕو‬
‫الطمٕك‬ ‫تعصٖص‬ ‫أضالٗب‬
‫ٔتكٍٗاتّا‬
٘‫اإلجياب‬ ‫الطمٕك‬ ‫لتعصٖص‬ ٛ‫الداعى‬ ٛٗ‫التدزٖب‬ ‫الرباوج‬ ‫تٍفٗر‬ ‫ـ‬
‫العٕاِس‬ ‫ٔطسح‬ ٛ‫ملٍاقػ‬ ٖٛ‫احلٕاز‬ ‫الرباوج‬ ‫تٍفٗر‬ ‫ـ‬ٛٗ‫الطمٕك‬
ٛ‫بالطمب‬ ٛ‫العالق‬ ‫ذات‬ ‫ٔاملؤضطات‬ ‫اجلّات‬ ‫دٔز‬ ‫تفعٗن‬ ‫ـ‬
ٛٗ‫التدزٖب‬ ‫الدٔزات‬ ‫عكد‬ ‫ـ‬
ً‫العا‬ ‫طٕاه‬
ٛ‫الطمب‬
‫األوٕز‬ ٞ‫أٔلٗا‬
‫ٔاملعمىات‬ ‫املعمىني‬
‫الطالبٗني‬ َٖ‫املسغد‬
‫الطالبٗات‬ ‫املسغدات‬
٘‫الطالب‬ ‫الٍػاط‬ ‫ـ‬
ٛٗ‫اإلضالو‬ ٛٗ‫التٕع‬ ‫ـ‬
ٛ‫الداعى‬ ‫اجلّات‬ ‫ـ‬
ٛٗ‫تدزٖب‬ ٛ‫حكٗب‬ ‫ـ‬
‫احصاٟٗات‬ ‫ـ‬‫ٔاحلطٕز‬ ‫املػازكني‬
ٛ‫وػازك‬80َ‫و‬ %
‫املطتّدفني‬
9
ٔ‫أ‬ ‫ازتفاع‬ ٛ‫ٌطب‬ ‫قٗاع‬
٘‫اإلجياب‬ ‫الطمٕك‬ ‫اخنفاض‬
ٛ‫الطمب‬ ‫بني‬
٘‫اإلجياب‬ ‫لمطمٕك‬ ٙ‫البعد‬ ‫ٔالكٗاع‬ ٘‫الكبم‬ ‫الكٗاع‬ ‫وعاٖري‬ ‫تطبٗل‬ ‫ـ‬
ٖٛ‫ٌّا‬ ‫قبن‬
‫الفصن‬
٘‫الدزاض‬
ٛ‫الطمب‬ٛ‫الطمب‬ ُٔ‫غؤ‬ ‫ٔكٗن‬‫التكٕٖي‬ ‫تكازٖس‬ ‫ـ‬
‫الطمٕك‬ ٛ‫ٌطب‬ ‫ازتفاع‬
٘‫اإلجياب‬70%

4. ً‫ا‬ٌٗ‫ثا‬:ٛٗ‫التػغٗم‬ ٛ‫اخلط‬٘‫اإلجياب‬ ‫لمطمٕك‬ ٚ‫املعصش‬ ‫املدازع‬ ‫لربٌاوج‬‫التعمٗي‬ ‫وكتب‬ ٕٝ‫وطت‬ ٜ‫عم‬
ًٟٛٗ‫اإلجسا‬ ‫األِداف‬‫التٍفٗر‬ ‫إجساٞات‬‫التٍفٗر‬ ‫ٔقت‬
ُٕ‫املطتّدف‬
ٚ‫املطاٌد‬ ّٛ‫اجل‬‫االجناش‬ ‫غٕاِد‬‫االجناش‬ ‫وؤغسات‬
1
ُٕ‫لتك‬ ٛٗ‫املدزض‬ ٛ٠ٗ‫الب‬ ٛ٠ّٗ‫ت‬
ٚ‫ٔوعصش‬ ٛ‫جاذب‬ ٛ٠ٗ‫ب‬‫لمطمٕك‬
٘‫اإلجياب‬
‫ـ‬ٖٛ‫التٍفٗر‬ ‫الربٌاوج‬ ٛ‫خط‬ َ‫ٖتطى‬ ‫بالربٌاوج‬ ‫خاص‬ ‫ومف‬ ‫اعداد‬
ْ‫لتطبٗك‬ ‫املدازع‬ ٜ‫عم‬ ٓ‫تٍفٗر‬ ٛٗ‫ٔأل‬ ‫الربٌاوج‬ ‫دلٗن‬ ‫تعىٗي‬ ٛ‫وتابع‬ ‫ـ‬
ٙ‫الٕشاز‬ ‫التعىٗي‬ ٜ‫عم‬ ًٞ‫بٍا‬
‫التعصٖص‬ ‫أضالٗب‬ ٜ‫عم‬ ٛ‫املطتّدف‬ ‫املدازع‬ ‫تدزٖب‬ ‫ـ‬
‫ت‬ ‫ـ‬‫اجلّٕد‬ ‫كاون‬‫وػسف‬ ‫بني‬(، ‫ٔاإلزغاد‬ ْٗ‫التٕج‬‫اإلغساف‬‫الٍػاط‬ ،
. ) ٛٗ‫التٕع‬ ،
‫بالربٌاوج‬ ‫لمتعسٖف‬ ٛٗ‫التٍػٗط‬ ‫ٔالٍدٔات‬ ‫المكاٞات‬ ‫يف‬ ٛ‫املػازك‬ ‫ـ‬
‫يف‬ ٛ‫لمىػازك‬ ‫ٔاالختصاص‬ ٙ‫ٔالسأ‬ ‫الفكس‬ ‫أصخاب‬ ٛ‫اضتطاف‬ ‫ـ‬
‫االختصاص‬ ‫جّات‬ ‫وع‬ ‫التٍطٗل‬ ‫بعد‬ ٘‫اإلجياب‬ ‫الطمٕك‬ ‫تعصٖص‬
‫األٔه‬ ‫الػّس‬‫الطمٕك‬ ‫تعصٖص‬ ٍٛ‫جل‬
‫باملكتب‬ ٘‫اإلجياب‬
‫املدازع‬
‫الٍػاط‬ ‫ـ‬٘‫الطالب‬
ٛٗ‫اإلضالو‬ ٛٗ‫التٕع‬ ‫ـ‬
ٛ‫الداعى‬ ‫اجلّات‬ ‫ـ‬
‫الصٖازات‬ ‫تكازٖس‬ ‫ـ‬
ٛٗ‫التدزٖب‬ ٚ‫الدٔز‬ ‫تٍفٗر‬ ‫ـ‬
‫ٔالٍدٔات‬ ‫المكاٞات‬ ‫تكازٖس‬ ‫ـ‬
‫املػازكني‬ ٞ‫أمسا‬ ‫كػف‬ ‫ـ‬
ٛ‫كاف‬ ‫يف‬ ‫الربٌاوج‬ ‫تطبٗل‬ ‫ـ‬
.‫املدازع‬
‫تدزٖب‬ ‫ـ‬100َ‫و‬ %
ٛ‫املطتّدف‬ ‫املدازع‬
ٛ‫وػازك‬ ‫ـ‬80َ‫و‬ %
َٖ‫ٔاملطتفٗد‬ ‫املدتصني‬
3ٛ‫املتابع‬‫ٔالتكٕٖي‬
.٘‫الدزاض‬ ً‫العا‬ ‫طٕاه‬ ْ‫ٔتكٕمي‬ ‫الربٌاوج‬ ٛ‫وتابع‬ ‫ـ‬
‫لمطمٕك‬ ٚ‫املعصش‬ ‫لمىدازع‬ ‫املػسفني‬ ‫شٖازات‬ ‫اضتىازات‬ ‫تفعٗن‬ ‫ـ‬
‫الربٌاوج‬ ‫لتكٕٖي‬ ٘‫اإلجياب‬
‫العىن‬ ‫ضري‬ َ‫ع‬ ٖٛ‫الدٔز‬ ‫التكازٖس‬ ‫إعداد‬ ‫ـ‬
‫لمطمٕك‬ ٚ‫املعصش‬ ‫ٔاملمتكٗات‬ ٛ‫األٌػط‬ ‫يف‬ ٛ‫املػازك‬ ‫ـ‬٘‫اإلجياب‬
ً‫العا‬ ‫طٕاه‬‫املدازع‬
:‫وػسيف‬
ٛٗ‫اإلضالو‬ ٛٗ‫التٕع‬
٘‫الطالب‬ ‫الٍػاط‬
ٛٗ‫املدزض‬ ٚ‫الكٗاد‬
‫املدازع‬ ٛ‫وتابع‬ ٚ‫اضتىاز‬ ‫ـ‬
‫ٔإحصاٟٗات‬ ‫تكازٖس‬ ‫ـ‬
ٚ‫شٖاز‬ ‫ـ‬100‫املدازع‬ َ‫و‬ %
ٛ‫املطتّدف‬
‫املػازكني‬ ‫أعداد‬ ‫ـ‬
4
‫بني‬ ‫الػسٖف‬ ‫التٍافظ‬ ‫زٔح‬ ‫بح‬
ٛ‫الطمب‬ ‫ٔكرلك‬ ‫املدازع‬
٘‫الطمٕك‬ ‫التىٗص‬ ‫إىل‬ ‫لمٕصٕه‬
‫التكٗٗي‬ ٍٛ‫جل‬ ‫تػكٗن‬ ‫ـ‬
‫ـ‬‫املكتب‬ ٕٝ‫وطت‬ ٜ‫عم‬ ‫الرتغٗح‬ ٍٛ‫جل‬ ‫تكٗٗي‬
‫األوٕز‬ ٞ‫ٔأٔلٗا‬ ٛ‫الطمب‬ ‫اضتبٗاٌات‬ ‫ـ‬
ٛٗ‫التعمٗى‬ ٚ‫اإلداز‬ ‫إىل‬ ٚ‫الفاٟص‬ ‫املدازع‬ ٞ‫أمسا‬ ‫زفع‬ ‫ـ‬
ً‫العا‬ ٖٛ‫ٌّا‬
ٛ‫الطمب‬
‫املعمىني‬
‫األوٕز‬ ٞ‫أٔلٗا‬
‫املدازع‬
:‫وػسيف‬
ٛٗ‫اإلضالو‬ ٛٗ‫التٕع‬
٘‫الطالب‬ ‫الٍػاط‬
ٛٗ‫املدزض‬ ٚ‫الكٗاد‬
( ‫زقي‬ ‫الرتغٗح‬ ‫منٕذج‬ ‫ـ‬1)
‫من‬ ‫ـ‬( ‫زقي‬ ‫الرتغٗح‬ ‫ٕذج‬4)
‫اإلجناش‬ ‫ومفات‬ ‫ـ‬
ٛٗ‫التصك‬ ‫خطابات‬ ‫ـ‬
‫الرتغٗح‬ ٍٛ‫جل‬ ‫قساز‬ ‫ـ‬
ٛ‫املفاضم‬ ‫بعٍاصس‬ ‫تكسٖس‬ ‫ـ‬
‫تسغٗح‬ ‫ـ‬100ٛ‫الطمب‬ َ‫و‬ %
َٖ‫الفاٟص‬
‫تسغٗح‬ ‫ـ‬100َ‫و‬ %
ٚ‫الفاٟص‬ ‫املدازع‬

5. ً‫ا‬‫ثالج‬:ٛٗ‫التػغٗم‬ ٛ‫اخلط‬٘‫اإلجياب‬ ‫لمطمٕك‬ ٚ‫املعصش‬ ‫املدازع‬ ‫لربٌاوج‬ٜ‫عم‬ٕٝ‫وطت‬ٚ‫إداز‬‫التعمٗي‬
ًٟٛٗ‫اإلجسا‬ ‫األِداف‬‫التٍفٗر‬ ‫إجساٞات‬‫التٍفٗر‬ ‫ٔقت‬
ُٕ‫املطتّدف‬
ٚ‫املطاٌد‬ ّٛ‫اجل‬‫االجناش‬ ‫غٕاِد‬‫االجناش‬ ‫وؤغسات‬
1
ٛٗ‫وؤضط‬ ٛٗ‫تعمٗى‬ ٛ٠ٗ‫ب‬ ‫إجياد‬
٘‫اإلجياب‬ ‫لمطمٕك‬ ٚ‫ذلفص‬
ٍٛ‫جل‬ ‫تػكٗن‬ ‫ـ‬ٕٝ‫وطت‬ ٜ‫عم‬ ٘‫اإلجياب‬ ‫الطمٕك‬ ‫تعصٖص‬ ‫لربٌاوج‬ ٖٛ‫وسكص‬
ٚ‫اإلداز‬
ٛ‫اخلط‬ ‫اعتىاد‬ ‫ـ‬. ‫لمربٌاوج‬ ٛٗ‫التػغٗم‬
ٓ‫ٔتٍفٗر‬ ‫الربٌاوج‬ ٛٗ‫بأِى‬ ٚ‫اإلداز‬ ٘‫وٍطٕب‬ ‫تبصري‬ ‫ـ‬
‫لمربٌاوج‬ ٛٗ‫التػغٗم‬ ٌٛٗ‫املٗصا‬ ‫حتدٖد‬ ‫ـ‬
ٛ‫الداعى‬ ‫اجلّات‬ ‫ٔاقرتاح‬ ‫التٍفٗر‬ ‫يف‬ ‫املػازكني‬ ‫حتدٖد‬ ‫ـ‬
ٛ‫العالق‬ ‫ذات‬ ٛٗ‫اجملتىع‬ ‫اجلّات‬ ‫وع‬ ‫التٍطٗل‬ ‫ـ‬
‫األٔه‬ ‫األضبٕع‬
‫الفصن‬ َ‫و‬
‫األٔه‬ ٘‫الدزاض‬
ٕٙ‫الرتب‬ ‫اإلغساف‬
٘‫الطالب‬ ‫الٍػاط‬
ٛٗ‫اإلضالو‬ ٛٗ‫التٕع‬
ٛٗ‫التعمٗى‬ ٚ‫اإلداز‬ ٘‫وٍطٕب‬
ٛ‫الداعى‬ ‫اجلّات‬
ٛٗ‫التعمٗى‬ ُٔ‫الػؤ‬
‫التػكٗن‬ ‫قساز‬ ‫ـ‬
ٛ‫اخلط‬ ‫منٕذج‬ ‫ـ‬
‫االجتىاعات‬ ‫ذلاضس‬ ‫ـ‬
‫بني‬ ‫التكاون‬ ‫جلّٕد‬ ‫مناذج‬ ‫ـ‬
‫التعمٗي‬ ٚ‫إداز‬ ‫داخن‬ ‫اجلّات‬
‫لمربٌاوج‬ ٛ‫غاوم‬ ٛ‫خط‬ ‫ـ‬
َ‫ع‬ ‫ٖكن‬ ‫ال‬ ‫وا‬ ‫عكد‬ ‫ـ‬
‫فصن‬ ‫كن‬ ‫يف‬ ‫اجتىاعني‬
٘‫دزاض‬
‫ـ‬َ‫و‬ ‫املػازكني‬ ٛ‫ٌطب‬
ٛ‫وٍعٕو‬ ٞ‫أعطا‬100%
2
ُٕ‫لتك‬ ٛٗ‫املدزض‬ ‫البٗ٠ات‬ ٛ٠ّٗ‫ت‬
‫لمطمٕك‬ ٚ‫ٔوعصش‬ ٛ‫جاذب‬ ‫بٗ٠ات‬
٘‫اإلجياب‬
ٜ‫عم‬ ًٞ‫بٍا‬ ْ‫لتطبٗك‬ ‫املدازع‬ ٜ‫عم‬ ٓ‫تٍفٗر‬ ٛٗ‫ٔأل‬ ‫الربٌاوج‬ ‫دلٗن‬ ‫تعىٗي‬ ‫ـ‬
ٙ‫الٕشاز‬ ‫التعىٗي‬
‫التعصٖص‬ ‫أضالٗب‬ ٜ‫عم‬ ٛ‫املطتّدف‬ ‫املدازع‬ ‫تدزٖب‬ ‫ـ‬
‫ٔتٕحٗد‬ ‫التكاون‬ ‫ـ‬ٚ‫بإداز‬ ٛ‫العالق‬ ‫ذات‬ ‫اإلدازات‬ /ً‫األقطا‬ ‫وع‬ ‫اجلّٕد‬
. ) ٛٗ‫التٕع‬ ، ‫الٍػاط‬ ، ‫(اإلغساف‬ ‫التعمٗي‬
‫بالربٌاوج‬ ‫لمتعسٖف‬ ٛٗ‫التٍػٗط‬ ‫ٔالٍدٔات‬ ‫المكاٞات‬ ٛ‫اقاو‬ ‫ـ‬
‫احملاضسات‬ ٞ‫أللكا‬ ‫ٔاالختصاص‬ ٙ‫ٔالسأ‬ ‫الفكس‬ ‫أصخاب‬ ٕٚ‫دع‬ ‫ـ‬
‫وع‬ ‫بالتٍطٗل‬ ٘‫اإلجياب‬ ‫الطمٕك‬ ‫تعصش‬ ‫اليت‬ ‫الكٗي‬ ‫دلاه‬ ‫يف‬ ‫ٔالٍدٔات‬
‫االختصاص‬ ‫جّات‬
‫األٔه‬ ‫الػّس‬‫املدازع‬
٘‫الطالب‬ ‫الٍػاط‬
ٛٗ‫اإلضالو‬ ٛٗ‫التٕع‬
ٕٙ‫الرتب‬ ‫اإلغساف‬
ٛٗ‫املدزض‬ ‫التجّٗصات‬
ٕٙ‫الرتب‬ ‫التدزٖب‬
‫املدازع‬
‫الربٌاوج‬ ‫دلٗن‬ ‫تعىٗي‬ ‫ـ‬
‫ٔاملتدزبني‬ ‫املدازع‬ ‫تسغٗح‬ ‫ـ‬
ٛٗ‫التدزٖب‬ ٚ‫الدٔز‬ ‫تٍفٗر‬ ‫ـ‬
‫ٔالٍدٔات‬ ‫المكاٞات‬ ‫تكازٖس‬ ‫ـ‬
‫املػازكني‬ ٞ‫أمسا‬ ‫كػف‬ ‫ـ‬
‫ـ‬‫تدزٖب‬100‫املدازع‬ َ‫و‬ %
ٛ‫املطتّدف‬
ٛ‫وػازك‬ ‫ـ‬80َ‫و‬ %
َٖ‫ٔاملطتفٗد‬ ‫املدتصني‬
3‫ٔالتكٕٖي‬ ٛ‫املتابع‬
.٘‫الدزاض‬ ً‫العا‬ ‫طٕاه‬ ْ‫ٔتكٕمي‬ ‫الربٌاوج‬ ٛ‫وتابع‬ ‫ـ‬
٘‫اإلجياب‬ ‫لمطمٕك‬ ٚ‫املعصش‬ ‫لمىدازع‬ ‫املػسفني‬ ‫شٖازات‬ ‫اضتىازات‬ ‫تفعٗن‬ ‫ـ‬
‫الربٌاوج‬ ‫لتكٕٖي‬
‫العىن‬ ‫ضري‬ َ‫ع‬ ٖٛ‫الدٔز‬ ‫التكازٖس‬ ‫إعداد‬ ‫ـ‬
‫ـ‬٘‫اإلجياب‬ ‫لمطمٕك‬ ٚ‫املعصش‬ ‫ٔاملمتكٗات‬ ٛ‫األٌػط‬ ‫يف‬ ٛ‫املػازك‬
ً‫العا‬ ‫طٕاه‬‫املدازع‬
ٛٗ‫املدزض‬ ٚ‫الكٗاد‬
٘‫الطالب‬ ‫الٍػاط‬
ٛٗ‫اإلضالو‬ ٛٗ‫التٕع‬
‫املدازع‬ ٛ‫وتابع‬ ٚ‫اضتىاز‬ ‫ـ‬
‫ٔإحصاٟٗات‬ ‫تكازٖس‬ ‫ـ‬
ٚ‫شٖاز‬ ‫ـ‬100‫املدازع‬ َ‫و‬ %
ٛ‫املطتّدف‬
‫املػازكني‬ ‫أعداد‬ ‫ـ‬
4
‫بني‬ ‫الػسٖف‬ ‫التٍافظ‬ ‫زٔح‬ ‫بح‬
‫التىٗص‬ ‫إىل‬ ‫لمٕصٕه‬ ‫املدازع‬
٘‫الطمٕك‬
٘‫اإلجياب‬‫الطمٕك‬ٚ‫جاٟص‬
ٛ‫الطمب‬ ٛ٠‫ف‬
ٕٝ‫وطت‬ ٜ‫عم‬ ‫الرتغٗح‬ ٍٛ‫جل‬ ‫تكٗٗي‬
ٚ‫اإلداز‬
ً‫العا‬ ٖٛ‫ٌّا‬
ٛ‫الطمب‬
‫املعمىني‬
‫األوٕز‬ ٞ‫أٔلٗا‬
‫املدازع‬
ٛٗ‫املدزض‬ ٚ‫الكٗاد‬
٘‫الطالب‬ ‫الٍػاط‬
ٛٗ‫اإلضالو‬ ٛٗ‫التٕع‬
( ‫زقي‬ ‫الرتغٗح‬ ‫منٕذج‬ ‫ـ‬4)
‫الرتغٗح‬ ٍٛ‫جل‬ ‫قساز‬ ‫ـ‬
‫تكسٖي‬100ٛ‫الطمب‬ َ‫و‬ %
َٖ‫الفاٟص‬
ٛ٠‫ف‬
‫املدازع‬
‫التكٗٗي‬ ٍٛ‫جل‬ ‫تػكٗن‬ ‫ـ‬
‫األوٕز‬ ٞ‫ٔأٔلٗا‬ ٛ‫الطمب‬ ‫اضتبٗاٌات‬ ‫ـ‬
ٚ‫الفاٟص‬ ‫املدازع‬ ‫تكسٖي‬ ‫ـ‬
‫الرتغٗح‬ ٍٛ‫جل‬ ‫قساز‬ ‫ـ‬
ٛ‫املفاضم‬ ‫بعٍاصس‬ ‫تكسٖس‬ ‫ـ‬
‫تكسٖي‬100‫املدازع‬ َ‫و‬ %
ٚ‫الفاٟص‬