رابط عرض تعريفي للبرنامج ( باور بوينت )من اعداد عبدالله العتيبي مشرف البرنامج بالوزارة )

1. ‫برنامج‬
‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫مراحل‬ ‫طلبة‬‫نمو‬ ‫خصائص‬
‫التربوية‬ ‫وتطبيقاتها‬
‫إعداد‬
‫أ‬.‫العتيبي‬‫محمد‬ ‫بن‬‫عبدهللا‬
‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫بالو‬ ‫شاد‬‫ر‬‫واإل‬‫التوجيه‬‫عام‬‫مشرف‬
‫النمو‬‫خصائص‬‫برنامج‬‫مشرف‬

2. ‫المكرمة‬ ‫مكة‬
‫الرياض‬
‫المنورة‬ ‫المدينة‬
‫عسير‬
‫جازان‬
‫القصيم‬
‫جدة‬
‫االحساء‬
‫الشرقية‬
‫الطائف‬
‫الشمالية‬ ‫الحدود‬
‫تبوك‬
‫ينبع‬
‫صبيا‬
‫الليث‬
‫الجوف‬
‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫اإلدارات‬
‫األدلة‬ ‫إعداد‬

3. (‫األولية‬ ‫شة‬‫ر‬‫الو‬)
‫الجوف‬
23‫ـ‬25/11/1436
(‫الثانية‬ ‫شة‬‫ر‬‫الو‬)
‫الجوف‬
13‫ـ‬15/1/1437‫ـ‬‫ه‬

5. ‫األدلة‬‫إعداد‬ ‫آلية‬
‫األولية‬‫الصفوف‬ ‫خصائص‬ ‫فريق‬
‫العليا‬‫الصفوف‬ ‫خصائص‬ ‫فريق‬
‫ي‬‫والثانو‬‫املتوسطة‬‫املرحلتين‬‫خصائص‬‫فريق‬
‫ي‬ ‫س‬‫ر‬‫املد‬‫املبنى‬‫ومواصفات‬‫اإلسالمي‬‫التأصيل‬‫فريق‬
‫األفالم‬ ‫إنتاج‬ ‫فريق‬‫افيك‬‫ر‬‫واالنفوج‬

6. 53 ‫النمو‬ ‫احل‬‫ر‬‫م‬ ‫خصائص‬‫مسايرة‬
‫مر‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫للناشئين‬ ‫ي‬ ‫النفس‬،‫حلة‬
‫السو‬ ‫النمو‬‫على‬ ‫الفرد‬‫ومساعدة‬‫ي‬
ً
‫وعقليا‬
ً
‫حيا‬‫و‬‫ر‬
ً
‫،واجتماعيا‬
ً
‫وعاطفيا‬"...

10. ‫البرنامج‬‫شعار‬
‫تصميم‬/‫أ‬.‫لينا‬‫أباحسين‬
‫الشرقي‬‫باملنطقة‬‫شاد‬‫ر‬‫واإل‬ ‫التوجيه‬‫مشرفة‬‫ة‬

11. ‫العام‬ ‫التعليم‬‫مراحل‬ ‫لطلبة‬‫النمو‬‫خصائص‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫أهمية‬:

12. ‫تربوية‬ ‫بطريقة‬‫املعلومات‬ ‫تقديم‬
‫صحيحة‬‫ة‬‫ر‬‫بصو‬ ‫الطالب‬‫فهم‬
‫والسلوكيات‬‫الحاالت‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬
‫الطبيعية‬ ‫وغير‬‫الطبيعية‬

13. ‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫احل‬‫ر‬‫م‬ ‫لطلبة‬‫النمو‬ ‫خصائص‬ ‫برنامج‬ ‫أهداف‬

14. .
‫الطالب‬ ‫املرشدين‬ ‫تبصير‬‫يين‬
‫وأولياء‬‫سة‬‫ر‬‫املد‬ ‫ومنسوبي‬
‫ر‬‫األمو‬‫و‬‫الطلبة‬
‫املرشدين‬‫إكساب‬
‫ومنسو‬ ‫الطالبيين‬‫بي‬
‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫سة‬‫ر‬‫املد‬
‫التعامل‬
‫الطلبة‬ ‫يد‬‫و‬‫تز‬
‫التكيف‬‫ات‬‫ر‬‫بمها‬

15. ‫ن‬‫املستهدفو‬

16. ‫الترب‬‫وتطبيقاتها‬‫االبتدائية‬‫املرحلة‬ ‫في‬‫النمو‬ ‫لخصائص‬‫اإلجرائي‬ ‫الدليل‬‫وية‬

17. ‫من‬‫العمرية‬‫للمرحلة‬‫النمو‬‫خصائص‬(6_9)
‫م‬‫الخاصية‬
1‫الجسمي‬‫النمو‬
2‫الحركي‬‫النمو‬
3‫العقلي‬‫النمو‬
4‫ي‬‫اللغو‬‫النمو‬
5‫االنفعالي‬‫النمو‬
6‫االجتماعي‬‫النمو‬

18. ‫من‬‫العمرية‬‫للمرحلة‬‫النمو‬‫خصائص‬(9_12)
‫م‬‫الخاصية‬
1‫الجسمي‬‫النمو‬
2‫ي‬‫اللغو‬‫النمو‬
3‫العقلي‬‫النمو‬
4‫االنفعالي‬‫النمو‬
5‫االجتماعي‬‫النمو‬

19. ‫سن‬ ‫من‬‫العمرية‬‫املرحلة‬‫حاجات‬(6_12)
‫م‬‫الحاجات‬
1‫النوم‬
2‫الغذاء‬
3‫اللعب‬
4‫الحب‬
5‫األمن‬
6‫الرغبة‬‫االستقالل‬‫في‬
7‫واالستكشاف‬‫االستطالع‬

20. ‫سن‬ ‫من‬‫العمرية‬‫املرحلة‬‫مشكالت‬(6_12)
‫م‬‫املشكلة‬
1‫سة‬‫ر‬‫املد‬‫من‬‫الخوف‬
2‫الحركة‬ ‫فرط‬‫االنتباه‬‫وتشتت‬
3‫التأخر‬‫ي‬ ‫اس‬‫ر‬‫الد‬
4‫الفصل‬ ‫داخل‬‫النوم‬
5‫املشاجرات‬
6‫استخدام‬ ‫فرط‬‫التقنية‬‫الوسائل‬

21. ‫االنفو‬‫واملوشن‬‫جرافيك‬
‫م‬‫املوضوع‬‫املستهدفة‬‫الفئة‬‫املستخ‬‫التقنية‬‫دمة‬
1‫الطفل‬ ‫تأديب‬‫أساليب‬‫األم‬‫وأولياء‬ ‫املعلمين‬‫ر‬‫و‬‫انفوجرافيك‬
2‫واالجتماع‬ ‫النفسية‬ ‫الطفل‬ ‫حاجات‬‫ية‬‫األم‬‫وأولياء‬ ‫املعلمين‬‫ر‬‫و‬‫انفوجرافيك‬
3‫ي‬ ‫س‬‫ر‬‫املد‬‫الخوف‬‫األم‬‫وأولياء‬ ‫املعلمين‬‫ر‬‫و‬‫انفوجرافيك‬
4‫األطفال‬ ‫على‬ ‫العقاب‬‫اثر‬‫األم‬‫وأولياء‬ ‫املعلمين‬‫ر‬‫و‬‫انفوجرافيك‬
5‫نشاط‬‫لدية‬ ‫الذي‬ ‫الطفل‬‫مع‬‫التعامل‬
‫ائد‬‫ز‬
‫األم‬‫وأولياء‬ ‫املعلمين‬‫ر‬‫و‬‫انفوجرافيك‬
6‫العناد‬‫األم‬‫وأولياء‬ ‫املعلمين‬‫ر‬‫و‬‫موشن‬‫جرافيك‬

22. ‫جرافيك‬ ‫املوشن‬
‫م‬‫املوضوع‬‫املستهدفة‬‫الفئة‬‫املستخ‬‫التقنية‬‫دمة‬
7‫التقنية‬‫أخطار‬‫األم‬‫وأولياء‬ ‫املعلمين‬‫ر‬‫و‬‫موشن‬‫جرافيك‬
8‫السليمة‬‫الصحية‬ ‫العادات‬‫الطالب‬‫انفوجرافيك‬
9‫اإلفطار‬‫وجبة‬‫الطالب‬‫انفوجرافيك‬
10‫املبكر‬‫النوم‬ ‫فوائد‬‫الطالب‬‫انفوجرافيك‬
11‫املتعددة‬‫الذكاءات‬‫األم‬‫وأولياء‬ ‫املعلمين‬‫ر‬‫و‬‫موشن‬‫جرافيك‬

24. ‫والثانوي‬‫املتوسطة‬‫املرحلتين‬ ‫لطلبة‬‫النمو‬‫خصائص‬‫ة‬
‫م‬‫الخاصية‬
1‫الجسمي‬‫النمو‬
2‫العقلي‬‫النمو‬
3‫االنفعالي‬‫النمو‬
4‫االجتماعي‬‫النمو‬

25. ‫والثانوية‬‫املتوسطة‬‫املرحلتين‬ ‫في‬‫الطلبة‬‫حاجات‬
‫م‬‫الحاجة‬
1‫ل‬‫والقبو‬‫الحب‬ ‫إلى‬‫الحاجة‬
2‫األمن‬ ‫إلى‬‫الحاجة‬
3‫والرفقة‬ ‫االنتماء‬ ‫إلى‬‫الحاجة‬
4‫والتقدير‬ ‫االحترام‬ ‫إلى‬‫الحاجة‬
5‫الجنسية‬ ‫الدوافع‬‫إشباع‬ ‫إلى‬‫الحاجة‬
6‫واإلبداع‬‫اإلنجاز‬ ‫إلى‬‫الحاجة‬
7‫االستقالل‬ ‫إلى‬‫الحاجة‬

26. ‫وكي‬‫والثانوية‬‫املتوسطة‬‫املرحلتين‬ ‫لطلبة‬‫املشكالت‬ ‫ز‬‫أبر‬‫التعامل‬ ‫فية‬
‫معها‬
‫م‬‫املشكلة‬
1‫الهوية‬‫مة‬‫ز‬‫أ‬
2‫املستقبل‬‫من‬ ‫القلق‬
3‫االجتماعي‬‫الخوف‬
4‫العنف‬
5‫الجنسية‬ ‫املشكلة‬
6‫ات‬‫ر‬‫املخد‬‫أو‬ ‫التدخين‬‫تعاطي‬

27. ‫املوشن‬/‫األنفوجرافيك‬
‫م‬‫املوضوع‬‫املستهدفة‬‫الفئة‬‫التقنية‬
‫املستخدمة‬
1‫التقنية‬‫أخطار‬‫للطلبة‬‫جرافيك‬‫موشن‬
2‫خاطئة‬‫غذائية‬ ‫عادات‬‫للطلبة‬‫انفوجرافيك‬
3‫الجسمي‬‫النمو‬‫مظاهر‬‫األمو‬‫وأولياء‬ ‫للمعلمين‬‫ر‬‫انفوجرافيك‬
4‫املراهق‬ ‫احتياجات‬‫األمو‬‫وأولياء‬ ‫للمعلمين‬‫ر‬‫جرافيك‬‫موشن‬
5‫الذكي‬ ‫التأديبي‬‫األسلوب‬‫األمو‬‫وأولياء‬ ‫للمعلمين‬‫ر‬‫جرافيك‬‫موشن‬
6‫الذكي‬ ‫التأديبي‬‫األسلوب‬‫األمو‬‫وأولياء‬ ‫للمعلمين‬‫ر‬‫انفوجرافيك‬

28. ‫املوشن‬/‫األنفوجرافيك‬
‫م‬‫املوضوع‬‫املستهدفة‬‫الفئة‬‫املستخ‬‫التقنية‬‫دمة‬
7‫لسالمتنا‬‫الصحية‬‫العادات‬ ‫ز‬‫ابر‬‫للطلبة‬‫انفوجرافيك‬
8‫وجبة‬‫االفطار‬‫للطلبة‬‫انفوجرافيك‬
9‫املبكر‬‫النوم‬ ‫فوائد‬‫للطبة‬‫انفوجرافيك‬
10‫الذكاءات‬‫املتعددة‬‫املعلمين‬/‫اولياء‬‫االمو‬‫ر‬‫موشن‬‫جرافيك‬
11‫معها‬‫والتعامل‬‫النمو‬ ‫خصائص‬‫املعلمين‬/‫اولياء‬‫االمو‬‫ر‬‫موشن‬‫جرافيك‬
12‫للمراهقين‬ ‫الجسمية‬ ‫التغيرات‬‫املعلمين‬/‫اولياء‬‫االمو‬‫ر‬‫موشن‬‫جرافيك‬

29. ‫أمثلة‬‫األنفوجرافيك‬

32. ‫ملش‬ ‫للبرنامج‬‫تعريفية‬ ‫لقاءات‬ ‫لعقد‬ ‫التنسيق‬‫التوجيه‬ ‫رفي‬
‫الت‬ ‫واملشرفين‬ ‫الطالبيين‬ ‫واملرشدين‬‫شاد‬‫ر‬‫واإل‬‫في‬ ‫ربويين‬
‫واملكاتب‬‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬.

33. ‫امل‬‫ى‬‫مستو‬ ‫على‬ ‫التنفيذية‬‫الخطة‬ ‫تنفيذ‬‫متابعة‬‫س‬‫ر‬‫دا‬
(‫قم‬‫ر‬ ‫ملحق‬1‫بالدليلين‬)‫الت‬ ‫مشرفي‬ ‫مع‬ ‫بالتنسيق‬‫وجيه‬
‫املكاتب‬‫في‬ ‫شاد‬‫ر‬‫واإل‬.

34. ‫يبية‬‫ر‬‫تد‬‫ات‬‫ر‬‫دو‬ ‫لعقد‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫مع‬ ‫التنسيق‬
‫املرحلة‬ ‫حسب‬ ‫الطالبيين‬ ‫للمرشدين‬.

35. ‫لذلك‬‫املعد‬ ‫النموذج‬ ‫وفق‬‫الختامي‬ ‫التقرير‬‫إعداد‬.

36. ‫بخصائص‬ ‫الطالب‬‫نبصر‬ ‫كيف‬
‫؟‬ ‫نموهم‬

37. ‫والتر‬ ‫والرياضية‬‫الفنية‬‫األنشطة‬‫سة‬‫ر‬‫مما‬‫على‬ ‫حثهم‬‫التي‬ ‫فيهية‬
‫وميولهم‬ ‫اتهم‬‫ر‬‫قد‬‫مع‬ ‫تنسجم‬.
‫واال‬‫سلبية‬ ‫معاني‬ ‫تحمل‬ ‫التي‬ ‫الخصائص‬ ‫ذكر‬ ‫عدم‬‫كتفاء‬
‫معهم‬ ‫التعامل‬ ‫عند‬ ‫اعاتها‬‫ر‬‫بم‬

38. ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫التي‬ ‫والتخصصات‬‫لألنشطة‬ ‫توجيههم‬‫ميولهم‬
‫اتهم‬‫ر‬‫وقد‬.
‫بالت‬‫ومشكالتهم‬ ‫مخاوفهم‬ ‫مواجهة‬ ‫على‬‫تشجيعهم‬‫درج‬.

39. ‫طلب‬ ‫لدى‬
ً
‫وخصوصا‬‫الجسمية‬‫اتهم‬‫ر‬‫بتغي‬ ‫توعيتهم‬‫املرحلتين‬ ‫ة‬
‫والثانوية‬‫املتوسطة‬.
‫تس‬‫التي‬ ‫ات‬‫ر‬‫واملها‬‫األفكار‬‫على‬ ‫الضوء‬‫تسليط‬‫اعدهم‬
‫مشكالتهم‬‫على‬ ‫التغلب‬ ‫على‬(‫ق‬ ‫عما‬ ‫اإلفصاح‬‫ن‬‫دو‬‫د‬
‫ف‬ ‫دة‬‫ر‬‫الوا‬‫املشكالت‬ ‫كقائمة‬‫مشكالت‬ ‫من‬ ‫يعانونه‬‫هذه‬ ‫ي‬
‫األدلة‬‫ـ‬‫ع‬
ً
‫سلبا‬ ‫يؤثر‬ ‫قد‬‫مشكالتهم‬ ‫إعالن‬‫أن‬‫حيث‬‫ليهم‬.

40. ‫ع‬ ‫السيطرة‬ ‫بكيفية‬‫مباشرة‬ ‫غير‬ ‫بطريقة‬ ‫توعيتهم‬‫لى‬
‫الجنسية‬ ‫مشكالتهم‬.
‫لديهم‬‫التميز‬ ‫جوانب‬ ‫بيان‬‫و‬‫تنم‬‫كيفية‬ ‫إيضاح‬‫يتها‬.
‫ال‬ ‫وكيفية‬‫الضعف‬‫لجوانب‬‫اقي‬‫ر‬ ‫بأسلوب‬‫ه‬‫ر‬‫إشعا‬‫تخلص‬
‫منها‬.

41. ‫الن‬‫خصائص‬ ‫مع‬ ‫املنسجم‬ ‫ي‬ ‫س‬‫ر‬‫املد‬ ‫املبنى‬ ‫مواصفات‬‫مو‬