SlideShare a Scribd company logo
‫إشراف‬/
‫أ‬.‫د‬/‫ملنعم‬‫ا‬‫عبد‬‫عادل‬‫ملسدي‬‫ا‬
‫الباحث‬‫إعداد‬/
‫شفيق‬‫كمال‬‫حممد‬
‫طنطــــــــــا‬ ‫جامعـة‬
‫التجــــــــــارة‬ ‫كليــة‬
‫قسـم‬‫إدارة‬‫األعمــال‬
2017
‫مقدمة‬
‫مشكلة‬
‫البحــث‬
‫أهـداف‬
‫البحــث‬
‫أهميـة‬
‫البحــث‬
‫فــروض‬
‫البحـــث‬
‫متغريات‬
‫البحــــث‬
‫البحث‬ ‫منهج‬
‫وأساليبـــــه‬
‫حدود‬
‫البحـث‬
‫جمتمـع‬
‫وعينة‬‫البحث‬
‫النتائج‬‫التوصيات‬
‫والشكر‬ ‫ملخص‬
‫واإلهداء‬
‫ر‬‫ر‬‫تعتب‬‫الررلح‬ ‫بٌئررا‬ ‫عيةليٌررا‬ ‫عمالررلح‬ ‫بٌئررا‬‫لختلفررا‬
‫الل‬‫لن‬ ‫سلدت‬‫را‬ ٌ‫يت‬ ‫ذليرن‬ ‫قبرح‬‫بليغرا‬ ‫عت‬ ‫عيلتغٌر‬
‫اليم‬ ‫ٌشهدهل‬ ً‫عيت‬ ٌ‫عيتأث‬‫عيٌذم‬.
‫بيئـــــــة‬
‫أعمـال‬
‫خمتلفة‬
‫تسرتيد‬ ً‫عيت‬ ‫عيةقٌقٌا‬ ‫عيداللا‬ ‫ي‬ ‫عيبش‬ ‫عيعيص‬ ‫لثح‬ٌُ ‫صبح‬
‫رلن‬‫ر‬‫يس‬ ‫ع‬ ‫ن‬ ‫ر‬‫ر‬‫ليسل‬ ‫رن‬‫ر‬‫ل‬ ‫رن‬‫ر‬‫ذلي‬ ‫را‬‫ر‬‫عيةدٌث‬ ‫رلت‬‫ر‬‫عيليال‬ ‫رل‬‫ر‬‫إيٌه‬
‫عستغاليه‬ ‫ٌتم‬ ‫لل‬ ‫ع‬ً ٌ‫كث‬ ‫تفذ‬ ‫عت‬ ‫ذقد‬ ‫سلقلت‬ ‫يدٌه‬.
‫العنصر‬
‫البشـري‬
‫دع‬ ‫ع‬ ‫تسرلاد‬ ً‫عيت‬ ‫عيةدٌثا‬ ‫عمسليٌب‬ ‫كأةد‬ ً‫عيذاٌف‬ ‫عيتلكٌن‬ ً‫ٌأت‬
‫هذد‬ ‫ذل‬ ‫ذخب‬ ‫الم‬ ‫لن‬ ‫عيعلللٌن‬ ‫يدى‬ ‫عيكلليا‬ ‫عيقذ‬ ‫إسال‬ ‫الى‬.‫التمكـــني‬
‫الوظيفي‬
‫رررل‬‫ر‬‫ذعيعس‬ ‫رررح‬‫ر‬‫عيعل‬ ‫رررن‬‫ر‬‫ل‬ ‫رررد‬‫ر‬ٌ‫لع‬ ‫رررا‬‫ر‬ٌ‫عيتياٌل‬ ‫رررا‬‫ر‬‫عيلذعسي‬ ‫رررلذكٌلت‬‫ر‬‫س‬ ‫رررح‬‫ر‬‫تلث‬
‫رلٌا‬‫ر‬‫س‬ ‫عي‬ ‫رئذيٌلت‬‫ر‬‫ذعيلس‬ ‫رلت‬‫ر‬‫ب‬ ‫عيذع‬ ‫دع‬ ‫رذ‬‫ر‬‫ٌف‬ ‫رل‬‫ر‬‫بل‬ ‫رلللٌن‬‫ر‬‫عيع‬ ‫رب‬‫ر‬‫لي‬ ‫رن‬‫ر‬‫ل‬
‫يلذاٌفا‬.
‫سلوكيات‬
‫املواطنة‬
‫التنظيمية‬
‫عالختٌل‬
‫لتيذارا‬ ‫تشركٌلا‬ ‫تقردم‬ ‫تللاٌرا‬ ‫ع‬ ‫إقتصرلدٌا‬ ‫هٌئرا‬ ً‫هر‬ ‫ٌا‬ ‫عيلص‬ ‫ٌد‬ ‫عيب‬ ‫هٌئا‬
‫يلذعكبرا‬ ‫رل‬ًٌ‫ةلي‬ ‫هذدهرل‬ ‫ذتتعرلام‬ ‫عيلرذعسيٌن‬ ‫ةٌرل‬ ‫تلس‬ ً‫عيت‬ ‫عيخدللت‬ ‫لن‬
‫عيلقدلا‬ ‫عيخدلا‬ ‫لستذى‬ ‫فع‬ ‫ذ‬ ً ‫عيتكيذيذ‬ ‫عيتسذ‬.
‫مشكلة‬
‫البحث‬ ‫عيصرررررالةٌلت‬ ‫كفلٌرررررا‬ ‫اررررردم‬
‫رل‬‫ر‬ٌ‫الخت‬ ‫رلللٌن‬‫ر‬‫يلع‬ ‫را‬‫ر‬‫عيلليذة‬
‫عيلهلم‬ ‫تيفٌل‬ ‫س‬.
‫ر‬‫ر‬‫بع‬ ‫رعذ‬‫ر‬‫ش‬ ‫رعش‬‫ر‬‫ض‬
‫رررررررا‬‫ر‬‫بقٌل‬ ‫رررررررلللٌن‬‫ر‬‫عيع‬
‫هم‬ ‫دذع‬ ‫هلٌا‬ ‫ذ‬.
‫رر‬‫ر‬‫بع‬ ‫ررس‬‫ر‬‫تةل‬ ‫رردم‬‫ر‬‫ا‬
‫يتقدٌـــــــم‬ ‫عيعلللٌن‬
ٌ‫ررررذ‬‫ر‬‫يتس‬ ‫ررررلت‬‫ر‬‫ة‬ ‫لقت‬
‫عيعلح‬ ‫دع‬.
‫بع‬ ‫تلل‬‫عيعلللٌن‬
‫بأالرررلح‬ ‫ررلم‬‫ر‬ٌ‫عيق‬ ‫ررن‬‫ر‬‫ل‬
‫ررا‬ ‫ةل‬ ‫ايررد‬ ‫إضررلفٌا‬
‫عيعلح‬.
‫ررررررررر‬‫ر‬‫بع‬ ‫رررررررررتٌل‬‫ر‬‫عس‬
ً‫ررذي‬‫ر‬‫ت‬ ‫ررن‬‫ر‬‫ل‬ ‫ررلللٌن‬‫ر‬‫عيع‬
‫ررررررررم‬‫ر‬‫علالئه‬ ‫ررررررررلم‬‫ر‬‫له‬
‫عيعلح‬ ‫ان‬ ‫عيغلئبٌن‬.
‫ررر‬‫ر‬‫بع‬ ‫رررععم‬‫ر‬‫عيت‬ ‫ررردم‬‫ر‬‫ا‬
‫ررررد‬‫ر‬ٌ‫بلذعا‬ ‫ررررلللٌن‬‫ر‬‫عيع‬
‫عيلةدد‬ ‫عيعلح‬.
‫ررررررررررلل‬‫ر‬‫عيس‬ ‫رررررررررردم‬‫ر‬‫ا‬
‫ررررررردع‬‫ر‬‫ب‬ ‫ب‬ ‫رررررررلللٌن‬‫ر‬‫يلع‬
‫كا‬ ‫ررررل‬‫ر‬‫ذعيلش‬ ‫ي‬ ‫عيرررر‬
‫عت‬ ‫ع‬ ‫عيق‬ ‫صيع‬ ً‫ف‬.
‫ررررلت‬‫ر‬‫عيلعلذل‬ ‫دع‬ ‫ع‬ ‫ررررب‬‫ر‬ ‫ة‬
‫ٌب‬ ‫رد‬‫ر‬‫بليت‬ ‫رلم‬‫ر‬‫عالهتل‬ ‫رذ‬‫ر‬‫ذقص‬
‫ضعش‬ ً‫ذبليتلي‬‫عيلذاش‬ ‫ثقا‬
ً‫ف‬‫عته‬ ‫قد‬.
‫ما‬‫املصرية‬ ‫الربيد‬ ‫بهيئة‬ ‫العاملني‬ ‫لألفراد‬ ‫التنظيمية‬ ‫املواطنة‬ ‫سلوكيات‬ ‫يف‬ ‫الوظيفي‬ ‫التمكني‬ ‫أثر‬‫؟‬
1-‫رلذكٌلت‬‫ر‬‫س‬ ً‫ر‬‫ر‬‫ف‬ ‫ث‬ ‫ر‬‫ر‬‫عيل‬ ً‫رذاٌف‬‫ر‬‫عي‬ ‫رٌن‬‫ر‬‫عيتلك‬ ‫رلد‬‫ر‬‫بع‬ ‫رن‬‫ر‬‫ل‬ ‫را‬‫ر‬‫لذا‬ ‫ل‬ ‫رى‬‫ر‬‫إي‬ ‫رذح‬‫ر‬‫عيذص‬
‫عيعلللٌن‬ ‫عد‬ ‫يألف‬ ‫عيتياٌلٌا‬ ‫عيلذعسيا‬.
2-‫عيلذعسيا‬ ‫سلذكٌلت‬ ً‫ف‬ ً‫عيذاٌف‬ ‫عيتلكٌن‬ ‫بعلد‬ ‫لن‬ ‫عد‬ُ‫ب‬ ‫كح‬ ٌ‫تأث‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫تةدٌد‬
‫عيعلللٌن‬ ‫عد‬ ‫يألف‬ ‫عيتياٌلٌا‬.
3-‫را‬‫ر‬‫عيلذعسي‬ ‫رلذكٌلت‬‫ر‬‫س‬ ً‫ر‬‫ر‬‫ف‬ ٌ‫رأث‬‫ر‬‫عيت‬ ‫ر‬‫ر‬ٌ‫ة‬ ‫رن‬‫ر‬‫ل‬ ً‫رذاٌف‬‫ر‬‫عي‬ ‫رٌن‬‫ر‬‫عيتلك‬ ‫رلد‬‫ر‬‫بع‬ ‫رب‬‫ر‬ٌ‫ت‬ ‫ت‬
‫عيلٌدعيٌا‬ ‫عسا‬ ‫عيد‬ ‫إيى‬ ‫ع‬ً‫عستيلد‬ ‫عيعلللٌن‬ ‫عد‬ ‫يألف‬ ‫عيتياٌلٌا‬.
4-‫ررٌن‬‫ر‬‫عيتلك‬ ‫ررا‬‫ر‬ٌ‫بأهل‬ ‫ررا‬‫ر‬‫بليهٌئ‬ ‫ررل‬‫ر‬ٌ‫عيعل‬ ‫دع‬ ‫ع‬ ‫ررع‬‫ر‬‫تقي‬ ‫ررٌلت‬‫ر‬‫ذتذص‬ ‫ررلئي‬‫ر‬‫بيت‬ ‫ذن‬ ‫رر‬‫ر‬‫عيخ‬
‫عيتياٌلٌا‬ ‫عيلذعسيا‬ ‫يسلذكٌلت‬ ‫ستهم‬ ‫للل‬ ً‫ف‬ ‫ث‬ ‫لن‬ ‫يه‬ ‫يلل‬ ‫يلعلللٌن‬ ً‫عيذاٌف‬.
‫بهٌئا‬ ‫دٌد‬ ‫ثقلفا‬ ‫خل‬ ً‫ف‬ ‫عيلسلاد‬
‫لسرتذى‬ ‫فرع‬ ‫دعهل‬ ‫ل‬ ‫ٌا‬ ‫عيلص‬ ‫ٌد‬ ‫عيب‬
‫عيعرررلللٌن‬ ‫ذةررر‬ ً‫عيرررذاٌف‬ ‫عيتلكرررٌن‬
‫عيلذعسيرررا‬ ‫سرررلذكٌلت‬ ‫سرررا‬ ‫للل‬ ‫الرررى‬
‫عيتياٌلٌا‬.
‫الررررى‬ ‫بليهٌئررررا‬ ‫عيلسررررئذيٌن‬ ‫لسررررلاد‬
‫عت‬ ‫رررل‬‫ر‬‫ذله‬ ‫عت‬ ‫رررد‬‫ر‬‫ق‬ ً‫فررر‬ ‫رررا‬‫ر‬‫عيثق‬ ‫إاهرررل‬
‫عارررررل‬ ‫ل‬ ‫إيرررررى‬ ‫ضرررررلفا‬ ‫بل‬ ‫عيعرررررلللٌن‬
‫رررد‬‫ر‬‫اي‬ ‫رررا‬‫ر‬ٌ‫عيتياٌل‬ ‫رررا‬‫ر‬‫عيلذعسي‬ ‫رررلذكٌلت‬‫ر‬‫س‬
‫ٌا‬ ‫عيبش‬ ‫د‬ ‫عيلذع‬ ‫سٌلسلت‬ ‫سم‬.
‫تقرردٌم‬‫خاليرره‬ ‫لررن‬ ‫لكررن‬ٌُ ‫ررل‬ًٌ‫الل‬ ‫ع‬ً ‫إسررل‬
‫عيتلكرٌن‬ ‫بأبعرلد‬ ‫يللم‬ ‫ع‬ ‫عيهٌئا‬ ً‫يلسئذي‬
‫رررا‬‫ر‬ٌ‫لعيذ‬ ‫رررا‬‫ر‬‫االق‬ ‫رررل‬‫ر‬‫يه‬ ً‫ررر‬‫ر‬‫عيت‬ ً‫رررذاٌف‬‫ر‬‫عي‬
‫ررررررا‬‫ر‬ٌ‫عيتياٌل‬ ‫ررررررا‬‫ر‬‫عيلذعسي‬ ‫ررررررلذكٌلت‬‫ر‬‫بس‬.
ٌ‫رذف‬‫ر‬‫ت‬ ‫رم‬‫ر‬‫ث‬ ‫رن‬‫ر‬‫ذل‬‫رلي‬‫ر‬‫عي‬ ‫رب‬‫ر‬‫عيليلس‬ ‫رلا‬‫ر‬‫عيلي‬
‫عيلذعسيرا‬ ‫سرلذكٌلت‬ ‫تيلٌرا‬ ‫الى‬ ‫ٌسلاد‬
‫عيتياٌلٌا‬.
‫عالهتللم‬ ‫صبح‬ ‫لذضذاٌن‬ ‫عيبة‬ ‫ٌتيلذح‬
‫ثرر‬ ‫لررن‬ ‫يهلررل‬ ‫يلررل‬ ‫للةررا‬ ‫ذ‬ ‫ضرر‬ ‫رل‬‫ر‬‫بهل‬
‫عيةدٌثا‬ ‫عيلياللت‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ً‫ف‬ ‫فلاح‬.
‫رررلالت‬‫ر‬ ‫يل‬ ‫رررلفا‬‫ر‬‫إض‬ ‫ررر‬‫ر‬‫عيبة‬ ‫رررلع‬‫ر‬‫ه‬ ‫ٌلثرررح‬
‫ررا‬‫ر‬ٌ‫عيتسبٌق‬ ‫ررذ‬‫ر‬‫عيبة‬‫ب‬‫ررا‬‫ر‬ٌ‫ب‬ ‫عيع‬ ‫ررا‬‫ر‬‫ليلكتب‬
‫ٌررا‬ ‫ذيا‬ ً‫عيتياٌلرر‬ ‫عيسررلذن‬ ‫رح‬‫ر‬‫ةق‬ ً‫فرر‬
‫عيتياٌم‬.
‫التطبيقي‬‫املستوي‬‫على‬
‫العلمي‬‫املستوي‬‫على‬
‫عيلذعسيا‬ ‫سلذكٌلت‬ ً‫ف‬ ‫ل‬ًٌ‫لب‬ ٌ‫إ‬ ‫ل‬ًٌ‫لعيذ‬ ‫ع‬ً ٌ‫تأث‬ ً‫عيذاٌف‬ ‫عيتلكٌن‬ ‫ث‬ ٌ
‫عيعلللٌن‬ ‫عد‬ ‫يألف‬ ‫عيتياٌلٌا‬.
‫ع‬ً ٌ‫ترأث‬ ‫ذارلئفهم‬ ً‫فر‬ ‫يلعرلللٌن‬ ‫عيلليذةرا‬ ‫عالختٌرل‬ ‫ٌا‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫ت‬
‫عيتياٌلٌا‬ ‫عيلذعسيا‬ ‫سلذكٌلت‬ ً‫ف‬ ‫ل‬ًٌ‫لب‬ ٌ‫إ‬ ‫ل‬ًٌ‫لعيذ‬.
‫رل‬ًٌ‫لب‬ ٌ‫إ‬ ‫رل‬ًٌ‫لعيذ‬ ‫ع‬ً ٌ‫تأث‬ ‫عيعلللذن‬ ‫بهل‬ ‫ٌتلتع‬ ً‫عيت‬ ‫عيلعتٌا‬ ‫عيفعليٌا‬ ‫ث‬ ‫ت‬
‫عيتياٌلٌا‬ ‫عيلذعسيا‬ ‫سلذكٌلت‬ ً‫ف‬.
ً‫ر‬‫ر‬‫ف‬ ‫رل‬‫ر‬ًٌ‫لب‬ ٌ‫إ‬ ‫رل‬‫ر‬ًٌ‫لعيذ‬ ‫ع‬ً ٌ‫رأث‬‫ر‬‫ت‬ ‫رح‬‫ر‬‫عيعل‬ ‫رن‬‫ر‬‫ل‬ ‫رى‬‫ر‬‫يللعي‬ ‫عد‬ ‫ر‬‫ر‬‫عمف‬ ‫عن‬ ‫إد‬ ‫ث‬ ‫ر‬‫ر‬ٌ
‫عيتياٌلٌا‬ ‫عيلذعسيا‬ ‫سلذكٌلت‬.
‫ع‬ً ٌ‫ترأث‬ ‫بذارلئفهم‬ ‫عيلتعلقرا‬ ‫عت‬ ‫ع‬ ‫عيقر‬ ‫الرى‬ ‫عد‬ ‫عمفر‬ ٌ‫ترأث‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫ت‬
‫عيتياٌلٌا‬ ‫عيلذعسيا‬ ‫سلذكٌلت‬ ً‫ف‬ ‫ل‬ًٌ‫لب‬ ٌ‫إ‬ ‫ل‬ًٌ‫لعيذ‬.
•‫رررررررررا‬‫ر‬ٌ ‫عييا‬ ‫رررررررررلت‬‫ر‬‫عس‬ ‫عيد‬ ‫رررررررررا‬‫ر‬‫ع‬ ‫ع‬ ‫ل‬
‫رررر‬‫ر‬‫تتعل‬ ً‫رررر‬‫ر‬‫عيت‬ ‫ررررلبقا‬‫ر‬‫عيس‬ ‫ررررلت‬‫ر‬‫عس‬ ‫ذعيد‬
‫عيبة‬ ‫بلشكلا‬.
•‫رررا‬‫ر‬‫عيلختلف‬ ‫رررلد‬‫ر‬‫ذعمبع‬ ‫ررربلب‬‫ر‬‫عمس‬ ‫رررد‬‫ر‬ٌ‫تةد‬
‫يللشكلا‬.
•ً‫ر‬‫ر‬‫عيت‬ ‫ذ‬ ‫ر‬‫ر‬‫عيف‬ ‫رن‬‫ر‬‫ل‬ ‫را‬‫ر‬‫لذا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫رٌل‬‫ر‬‫ص‬
‫عسا‬ ‫ذعيد‬ ‫عيبة‬ ‫تقبح‬.
•‫رررل‬‫ر‬‫الختب‬ ‫عيذعقرررع‬ ‫رررن‬‫ر‬‫ل‬ ‫عيبٌليرررلت‬ ‫لرررع‬
‫ذ‬ ‫عيف‬ ‫صةا‬.
‫ررا‬‫ر‬‫ع‬ ‫ع‬ ‫ل‬‫ررذ‬‫ر‬‫ذعيبة‬ ‫ررب‬‫ر‬‫عيكت‬ ‫ررا‬‫ر‬‫عس‬ ‫ذد‬
‫ررذ‬‫ر‬‫بلذض‬ ‫ررا‬‫ر‬‫تبس‬ ‫عيل‬‫ررن‬‫ر‬‫ذلي‬ ‫رر‬‫ر‬‫عيبة‬
‫تةدٌد‬ ‫بهدش‬‫ي‬ ‫عييار‬ ‫سرل‬ ‫ع‬‫يلبةر‬
‫ذإادعد‬‫عيلسرتخدلا‬ ‫عالستقصل‬ ‫قلئلا‬
ً‫ف‬‫عيالعلا‬ ‫عيبٌليلت‬ ‫لع‬.
‫لرن‬ ‫عيلٌدعيٌا‬ ‫عيبٌليلت‬ ‫لع‬
‫ٌن‬ ‫رررل‬‫ر‬‫عيلخت‬ ‫رررا‬‫ر‬‫عيعٌي‬ ‫عد‬ ‫ررر‬‫ر‬‫ف‬
‫ررررن‬‫ر‬‫ا‬ ‫ررررذعئٌا‬‫ر‬‫اش‬ ‫ررررا‬‫ر‬‫ٌق‬ ‫بس‬
‫ررل‬‫ر‬‫عالستقص‬ ‫ررا‬‫ر‬‫قلئل‬ ‫رر‬‫ر‬ٌ ‫س‬
‫عيغ‬ ‫يهلع‬ ‫عيلعد‬.
‫موضوعية‬ ‫حدود‬
‫رررررى‬‫ر‬‫ال‬ ‫رررررا‬‫ر‬‫عس‬ ‫عيد‬ ‫رررررلى‬‫ر‬‫ه‬ ‫رررررعت‬‫ر‬‫ك‬
‫تبسرا‬ ‫عيل‬ ‫عت‬ ٌ‫عيلتغ‬ ‫لن‬ ‫لذاا‬ ‫ل‬
‫عيتلكرٌن‬ ‫قٌلس‬ ً‫ف‬ ‫عيدعفعٌا‬ ‫بلدخح‬
‫بسررررلذكٌلت‬ ‫ذاالقتهررررل‬ ً‫عيررررذاٌف‬
‫عيتياٌلٌا‬ ‫عيلذعسيا‬.‫تثبٌت‬ ‫تم‬ ‫ذقد‬
‫ررررردخح‬‫ر‬‫بل‬ ‫رررررا‬‫ر‬‫تبس‬ ‫عيل‬ ‫عت‬ ‫ررررر‬‫ر‬ٌ‫عيلتغ‬
‫عيعالقلت‬.
‫بشسية‬ ‫حدود‬
‫رن‬‫ر‬‫ل‬ ‫را‬‫ر‬‫اٌي‬ ‫ر‬‫ر‬‫عيبة‬ ‫رذ‬‫ر‬‫له‬ ‫رلح‬‫ر‬‫ٌش‬
‫را‬‫ر‬ٌ ‫دع‬ ‫ع‬ ‫عيلسرتذٌلت‬ ً‫فر‬ ‫عيعرلللٌن‬
‫رررررح‬‫ر‬‫لث‬ٌُ‫ذ‬ ‫رررررا‬‫ر‬ٌ‫ذعيتيفٌل‬ ‫رررررسى‬‫ر‬‫عيذس‬
‫عيلستذٌلت‬ ‫هلى‬( :‫دع‬ ‫ع‬ ‫ذارلئش‬
-‫رررررا‬‫ر‬‫ك‬ ‫عية‬ ‫رررررلئش‬‫ر‬‫ذا‬-‫رررررلئش‬‫ر‬‫ذا‬
‫ٌد‬ ‫عيب‬ ‫لكلتب‬.)
‫تطبيقية‬ ‫حدود‬
‫رررا‬‫ر‬‫ليسق‬ ‫رررى‬‫ر‬‫ال‬ ‫رررا‬‫ر‬‫عس‬ ‫عيد‬ ‫ررر‬‫ر‬‫تقتص‬
‫عيدقهلٌا‬ ‫شللح‬ ‫ٌد‬ ‫ب‬.
‫بٌلن‬‫ذاـلئش‬‫دع‬ ‫ع‬‫ذاـلئش‬‫كا‬ ‫عية‬‫ٌد‬ ‫عيب‬ ‫لكلتب‬ ‫ذاـلئش‬ً‫لـــلي‬ ‫ع‬
‫عيبة‬ ‫تلع‬ ‫ل‬2192097501178
‫اٌيا‬‫عيبة‬5456180290
•‫ٌبلغ‬ً‫للي‬ ‫إ‬‫عيعلللٌن‬ ‫ادد‬‫عيدقهلٌا‬ ‫شللح‬ ‫ٌد‬ ‫ب‬ ‫بليسقا‬(1191)‫د‬ ‫لف‬.
•‫عيعلٌل‬ ‫دع‬ ‫ع‬ ‫سبقا‬ ‫عيبة‬ ‫ٌشلح‬ ‫يم‬.
•‫ل‬ًٌ‫إةصرلئ‬ ‫تهرل‬ ‫لعلي‬ ً‫ذعيتر‬ ‫عيلسرتذفل‬ ‫عت‬ ‫عالسرتلل‬ ‫اردد‬ ‫بلرغ‬262‫ربا‬‫ر‬‫بيس‬ ‫عسرتلل‬
90%‫عيعٌيا‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫لن‬.
‫ذسرلذكٌلت‬ ً‫عيرذاٌف‬ ‫عيتلكرٌن‬ ‫بعرلد‬ ‫لرن‬ ‫بعرد‬ ‫كرح‬ ‫بٌن‬ ً‫لب‬ ٌ‫إ‬ ‫لعيذي‬ ٌ‫تأث‬ ‫ذد‬ ‫ذ‬
‫عيعلللٌن‬ ‫عد‬ ‫يألف‬ ‫عيتياٌلٌا‬ ‫عيلذعسيا‬.
‫ذد‬ ‫ذ‬‫ذ‬ ً‫عيذاٌف‬ ‫عيتلكٌن‬ ‫بٌن‬ ً‫لب‬ ٌ‫إ‬ ‫لعيذي‬ ٌ‫تأث‬‫سلذكٌلت‬‫عيلذعسيا‬‫عيتياٌلٌا‬
‫عيعلللٌن‬ ‫عد‬ ‫يألف‬.
‫رررش‬‫ر‬‫تختل‬‫رررب‬‫ر‬ٌ‫ت‬ ‫ت‬ ً‫ررر‬‫ر‬‫ف‬ ‫رررهل‬‫ر‬‫قٌلس‬ ‫عت‬ ‫ررر‬‫ر‬ٌ‫ذلتغ‬ ً‫رررذاٌف‬‫ر‬‫عي‬ ‫رررٌن‬‫ر‬‫عيتلك‬ ‫رررلد‬‫ر‬‫بع‬‫رررل‬‫ر‬‫ه‬ ٌ‫تأث‬
‫الى‬‫عيلذعسيا‬ ‫سلذكٌلت‬ً‫ٌل‬ ‫كلل‬ ‫عيتياٌلٌا‬:
1-ٌ‫تأث‬ ‫ا‬ ‫د‬
‫عت‬ ‫ع‬ ‫عيق‬ ً‫ف‬ ‫عد‬ ‫عمف‬
1-‫عيعلح‬ ‫للاٌا‬
2-ً‫فرررررر‬ ‫كا‬ ‫عيلشررررررل‬
‫عت‬ ‫ع‬ ‫عيق‬ ‫عتخلل‬
2-‫ٌررررا‬ ‫عية‬ ‫ررررا‬ ‫د‬
‫يلعلللٌن‬ ‫عيلليذةا‬
1-ً‫ر‬‫ر‬‫ف‬ ‫عد‬ ‫ر‬‫ر‬‫عمف‬ ‫را‬‫ر‬‫ب‬
‫اللهم‬ ‫لهلم‬ ‫عختٌل‬
2-ً‫ر‬‫ر‬‫ف‬ ‫عد‬ ‫ر‬‫ر‬‫عمف‬ ‫را‬‫ر‬‫ب‬
‫عيلسئذيٌا‬ ‫تةلح‬
3-‫عد‬ ‫رررررررر‬‫ر‬‫عمف‬ ‫عن‬ ‫إد‬
‫عيعلح‬ ‫لن‬ ‫يللعيى‬
1-‫عيذاٌفا‬ ‫هلٌا‬
2-‫عت‬ ‫عيلهل‬ ‫تيذ‬
3-‫عيعلح‬ ‫إكللح‬
4-‫ررا‬‫ر‬ٌ‫عيلعت‬ ‫ررا‬‫ر‬ٌ‫عيفعلي‬
‫عيعلللٌن‬ ‫عد‬ ‫يألف‬
1-‫ٌب‬ ‫عيتد‬
2-‫تذعف‬‫عيلعلذللت‬
3-ً‫عيتياٌل‬ ‫عيدام‬
‫عالهتللم‬ ‫ذ‬ ‫ض‬‫بلفهذم‬ً‫عيذاٌف‬ ‫عيتلكٌن‬ ‫بعلد‬ ‫ذ‬.
‫علي‬ ‫رررر‬‫ر‬‫بب‬ ‫ررررلم‬‫ر‬‫عالهتل‬ ‫ررررالح‬‫ر‬‫خ‬ ‫ررررن‬‫ر‬‫ل‬ ً‫ررررذاٌف‬‫ر‬‫عي‬ ‫ررررٌن‬‫ر‬‫عيتلك‬ ‫ررررلد‬‫ر‬‫مبع‬ ‫ررررلللٌن‬‫ر‬‫عيع‬ ‫عن‬ ‫ذإد‬ ً‫رررر‬‫ر‬‫ذا‬ ‫ررررا‬‫ر‬ٌ‫تيل‬
‫عيلعلذللت‬ ‫ذتبلدح‬ ‫ذعيثقا‬ ‫عةا‬ ‫بليص‬ ‫ٌتلٌع‬ ‫ليلسب‬ ً‫تياٌل‬ ‫ليلا‬ ‫ذتهٌئا‬ ‫ٌب‬ ‫عيتد‬.
‫رررح‬‫ر‬ٌ‫تةل‬‫رررلم‬‫ر‬‫عالهتل‬ ‫رررالح‬‫ر‬‫خ‬ ‫رررن‬‫ر‬‫ل‬ ‫رررا‬‫ر‬‫ذعيذاٌف‬ ‫د‬ ‫ررر‬‫ر‬‫عيف‬ ‫رررٌن‬‫ر‬‫ب‬ ‫ررر‬‫ر‬ٌ‫عيتذف‬ ‫رررا‬‫ر‬‫ذلةلذي‬ ‫رررلللٌن‬‫ر‬‫عيع‬ ‫عت‬ ‫رررد‬‫ر‬‫ق‬
‫ذعيتعٌٌن‬ ‫عالختٌل‬ ‫علي‬ ‫بب‬.
ٌ ‫عيف‬ ‫ذ‬ ‫ذ‬ ‫عيعلح‬ ‫للاٌا‬ ‫الى‬ ‫عيتأكٌد‬.
‫رل‬‫ر‬‫عتب‬‫رلذب‬‫ر‬‫عيتي‬ ‫رلذب‬‫ر‬‫س‬‫رد‬‫ر‬ٌ‫ذٌع‬ ‫عت‬ ‫رل‬‫ر‬‫له‬ ‫رد‬‫ر‬‫ا‬ ‫ربهم‬‫ر‬‫ذٌكس‬ ‫رلللٌن‬‫ر‬‫عيع‬ ‫عت‬ ‫رد‬‫ر‬‫ق‬ ً‫ر‬‫ر‬‫ٌيل‬ ‫رلي‬‫ر‬‫عي‬ ً‫رذاٌف‬‫ر‬‫عي‬
‫تهم‬ ‫خب‬ ‫لن‬.
‫عيكلفٌا‬ ‫عيسلسلت‬ ‫تذعف‬ ‫ذ‬ ‫ض‬ ‫لع‬ ‫عيديٌل‬ ‫يللستذٌلت‬ ‫عيلسئذيٌا‬ ‫يقح‬ ‫الى‬ ‫عيعلح‬.
‫هل‬ ‫ذآثل‬ ‫بأبعلدهل‬ ‫ٌش‬ ‫يلتع‬ ‫عيتياٌلٌا‬ ‫عيلذعسيا‬ ‫سلذن‬ ‫لح‬ ‫ل‬ ً‫ف‬ ‫ٌبٌا‬ ‫تد‬ ‫عت‬ ‫دذ‬ ‫اقد‬.
‫عد‬ ‫ر‬‫ر‬‫يألف‬ ‫را‬‫ر‬ٌ‫عيتياٌل‬ ‫را‬‫ر‬‫عيلذعسي‬ ‫رلذكٌلت‬‫ر‬‫س‬ ً‫ر‬‫ر‬‫ف‬ ً‫رذاٌف‬‫ر‬‫عي‬ ‫رٌن‬‫ر‬‫عيتلك‬ ‫ر‬‫ر‬‫ث‬ ‫رد‬‫ر‬ٌ‫تةد‬ ‫را‬‫ر‬‫عس‬ ‫عيد‬ ‫رتهدفت‬‫ر‬‫عس‬
‫ٌا‬ ‫عيلص‬ ‫ٌد‬ ‫عيب‬ ‫بهٌئا‬ ‫عيعلللٌن‬.
‫رل‬‫ر‬‫قذعله‬ ‫را‬‫ر‬‫اٌي‬ ‫رى‬‫ر‬‫ال‬ ‫را‬‫ر‬‫عس‬ ‫عيد‬ ‫رت‬‫ر‬‫سبق‬290‫را‬‫ر‬‫سبق‬ ‫رتثيل‬‫ر‬‫بلس‬ ‫را‬‫ر‬ٌ‫عيذاٌف‬ ‫رلت‬‫ر‬‫عيفئ‬ ‫رع‬‫ر‬ٌ‫ل‬ ‫رن‬‫ر‬‫ل‬ ‫د‬ ‫ر‬‫ر‬‫لف‬
‫عيدقهلٌا‬ ‫شللح‬ ‫ٌد‬ ‫ب‬ ‫بليسقا‬ ‫عيعلٌل‬ ‫دع‬ ‫ع‬.
‫رررا‬‫ر‬‫بع‬ ‫عال‬ ‫رررلدى‬‫ر‬‫بأبع‬ ً‫رررذاٌف‬‫ر‬‫عي‬ ‫رررٌن‬‫ر‬‫يلتلك‬ ‫رررذي‬‫ر‬‫لعي‬ ً‫رررلب‬ ٌ‫إ‬ ٌ‫رررأث‬‫ر‬‫ت‬ ‫رررذد‬‫ر‬ ‫ذ‬ ‫رررى‬‫ر‬‫إي‬ ‫رررا‬‫ر‬‫عس‬ ‫عيد‬ ‫تذصرررلت‬
‫عيتياٌلٌا‬ ‫عيلذعسيا‬ ‫سلذكٌلت‬ ً‫ف‬.
‫را‬‫ر‬ٌ‫للا‬ ‫رى‬‫ر‬‫ال‬ ‫رد‬‫ر‬ٌ‫ذعيتأك‬ ً‫رذاٌف‬‫ر‬‫عي‬ ‫رٌن‬‫ر‬‫عيتلك‬ ‫رلد‬‫ر‬‫بع‬ ‫ذ‬ ‫رذم‬‫ر‬‫بلفه‬ ‫رلم‬‫ر‬‫عالهتل‬ ‫ذ‬ ‫ر‬‫ر‬‫بض‬ ‫را‬‫ر‬‫عس‬ ‫عيد‬ ‫رت‬‫ر‬‫ذص‬
‫ٌب‬ ‫عيتد‬ ‫علي‬ ‫بب‬ ‫ذعالهتللم‬ ‫عيعلح‬.
‫يطيب‬‫هرا‬ ‫يف‬ ‫وساعد‬ ‫أسوه‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫والتقديس‬ ‫الشكس‬ ‫آيات‬ ‫بأمسى‬ ‫يتقدو‬ ‫أن‬ ‫للباحث‬‫البحث‬:
‫األستاذ‬‫اندكتىر‬/‫انمسدي‬ ‫انمىعم‬ ‫عبد‬ ‫عادل‬
‫التجازة‬ ‫بكلية‬ ‫األعنال‬ ‫إدازة‬ ‫قسه‬ ‫زئيس‬ ،‫البشسية‬ ‫املوازد‬ ‫إدازة‬ ‫أستاذ‬-‫طنطا‬ ‫جامعة‬
‫األستاذ‬‫اندكتىر‬/‫رضىان‬ ‫طارق‬‫رضىان‬ ‫محمد‬
‫أستاذ‬‫إدازة‬‫األعنال‬‫التجازة‬ ‫بكلية‬ ‫املساعد‬-‫جامعة‬‫طنطا‬
‫األستاذ‬‫اندكتىر‬/‫زواتي‬ ‫ربيع‬ ‫محمد‬
‫أستاذ‬‫املوازد‬ ‫إدازة‬‫بكلية‬ ‫البشسية‬‫التجازة‬-‫جامعة‬‫عنيد‬ ،‫طنطا‬‫الكلية‬‫األسبق‬
‫اندكتىرة‬/‫انسعداوي‬ ‫فيصم‬ ‫إيمان‬
‫بقسه‬ ‫املساعد‬ ‫املدزس‬‫التجازة‬ ‫بكلية‬ ‫األعنال‬ ‫إدازة‬-‫جامعة‬‫طنطا‬
‫اندراساث‬ ‫وقسم‬ ‫انمكتبت‬ ‫مىظفي‬‫انعهيا‬
‫بكلية‬‫التجازة‬-‫جامعة‬‫طنطا‬
‫اندقههيت‬ ‫شمال‬ ‫بريد‬ ‫بمىطقت‬ ‫انعامهيه‬ ‫زمالئي‬
‫اهلل‬ ‫رمحه‬ ‫الطيبة‬ ‫أبي‬ ‫روح‬ ‫إىل‬
‫اهلل‬ ‫حفظها‬ ‫احلبيبة‬ ‫أمي‬ ‫إىل‬
‫خطاه‬ ‫اهلل‬ ‫سدد‬ ‫الغالي‬ ‫أخي‬ ‫إىل‬
‫اهلل‬ ‫راعاهما‬ ‫الغاليتني‬ ‫أختاي‬ ‫إىل‬
‫اهلل‬ ‫وفقنا‬ ‫احلبيبة‬ ‫حياتي‬ ‫شريكة‬ ‫إىل‬
‫ولعاملي‬ ‫لي‬ ‫واخلري‬ ‫احلب‬ ‫قلبه‬ ‫يف‬ ‫حيمل‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫إىل‬

More Related Content

What's hot

فن الاتصال وفهم الآخر لغة الجسد
فن الاتصال وفهم الآخر   لغة الجسدفن الاتصال وفهم الآخر   لغة الجسد
فن الاتصال وفهم الآخر لغة الجسد
GreenLife1978
 
الاتصال الاداري الفعال
الاتصال الاداري الفعالالاتصال الاداري الفعال
الاتصال الاداري الفعال
tanmya-eg
 
التخطيط المالى
التخطيط المالىالتخطيط المالى
التخطيط المالى
رؤية للحقائب التدريبية
 
القيادة الموقفية
القيادة الموقفيةالقيادة الموقفية
القيادة الموقفية
المدرب حسن يوسف
 
القيادة الاستراتيجية.pdf
القيادة الاستراتيجية.pdfالقيادة الاستراتيجية.pdf
القيادة الاستراتيجية.pdf
mohamedezzat558304
 
مهارات الاتصال والتواصل م. احمد فليونة
مهارات الاتصال والتواصل م. احمد فليونةمهارات الاتصال والتواصل م. احمد فليونة
مهارات الاتصال والتواصل م. احمد فليونة
Eng. Ahmed Falyouna
 
الحوافز والدوافع.ppt
الحوافز والدوافع.pptالحوافز والدوافع.ppt
الحوافز والدوافع.ppt
nb3alsail
 
عرض نموذج الإشراف بالأهداف
عرض نموذج الإشراف بالأهدافعرض نموذج الإشراف بالأهداف
عرض نموذج الإشراف بالأهداف
سالم المحاجري
 
مهارات التواصل
مهارات التواصلمهارات التواصل
مهارات التواصل
guest7ccbff
 
دورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الثالث
دورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الثالثدورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الثالث
دورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الثالث
Nassar Almahfadi
 
فريق العمل الفعال
فريق العمل الفعالفريق العمل الفعال
فريق العمل الفعال
Hani Al-Menaii
 
القوة المهنية والتميز الوظيفي
القوة المهنية والتميز الوظيفيالقوة المهنية والتميز الوظيفي
القوة المهنية والتميز الوظيفي
MarwaBadr11
 
ملخص إدارة العمليات الإنتاجية
ملخص إدارة العمليات الإنتاجيةملخص إدارة العمليات الإنتاجية
ملخص إدارة العمليات الإنتاجية
جامعة القدس المفتوحة
 
مهارات القيادة
مهارات القيادةمهارات القيادة
مهارات القيادة
Mohammed Mohaisen
 
Organizational behavior self empowerment(ppt)
Organizational behavior self empowerment(ppt)Organizational behavior self empowerment(ppt)
Organizational behavior self empowerment(ppt)
ahmed khanjar
 
قواعد العمل الموسسي
قواعد العمل الموسسيقواعد العمل الموسسي
قواعد العمل الموسسي
GreenLife1978
 
دورة الأساليب الحديثة في إدارة الموارد البشرية
دورة الأساليب الحديثة في إدارة الموارد البشرية دورة الأساليب الحديثة في إدارة الموارد البشرية
دورة الأساليب الحديثة في إدارة الموارد البشرية
داليا حافظ استشارى موارد بشرية
 

What's hot (20)

فن الاتصال وفهم الآخر لغة الجسد
فن الاتصال وفهم الآخر   لغة الجسدفن الاتصال وفهم الآخر   لغة الجسد
فن الاتصال وفهم الآخر لغة الجسد
 
الاتصال الاداري الفعال
الاتصال الاداري الفعالالاتصال الاداري الفعال
الاتصال الاداري الفعال
 
التخطيط المالى
التخطيط المالىالتخطيط المالى
التخطيط المالى
 
القيادة الموقفية
القيادة الموقفيةالقيادة الموقفية
القيادة الموقفية
 
القيادة الاستراتيجية.pdf
القيادة الاستراتيجية.pdfالقيادة الاستراتيجية.pdf
القيادة الاستراتيجية.pdf
 
مهارات الإقناع والتأثير
مهارات الإقناع والتأثيرمهارات الإقناع والتأثير
مهارات الإقناع والتأثير
 
مهارات الاتصال والتواصل م. احمد فليونة
مهارات الاتصال والتواصل م. احمد فليونةمهارات الاتصال والتواصل م. احمد فليونة
مهارات الاتصال والتواصل م. احمد فليونة
 
الحوافز والدوافع.ppt
الحوافز والدوافع.pptالحوافز والدوافع.ppt
الحوافز والدوافع.ppt
 
عرض نموذج الإشراف بالأهداف
عرض نموذج الإشراف بالأهدافعرض نموذج الإشراف بالأهداف
عرض نموذج الإشراف بالأهداف
 
مهارات التواصل
مهارات التواصلمهارات التواصل
مهارات التواصل
 
دورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الثالث
دورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الثالثدورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الثالث
دورة تأهيل اخصائي موارد بشرية - اليوم الثالث
 
فريق العمل الفعال
فريق العمل الفعالفريق العمل الفعال
فريق العمل الفعال
 
القوة المهنية والتميز الوظيفي
القوة المهنية والتميز الوظيفيالقوة المهنية والتميز الوظيفي
القوة المهنية والتميز الوظيفي
 
القيادة الإدارية وإدارة التغيير
القيادة الإدارية وإدارة التغييرالقيادة الإدارية وإدارة التغيير
القيادة الإدارية وإدارة التغيير
 
ملخص إدارة العمليات الإنتاجية
ملخص إدارة العمليات الإنتاجيةملخص إدارة العمليات الإنتاجية
ملخص إدارة العمليات الإنتاجية
 
مهارات القيادة
مهارات القيادةمهارات القيادة
مهارات القيادة
 
القيادة
القيادةالقيادة
القيادة
 
Organizational behavior self empowerment(ppt)
Organizational behavior self empowerment(ppt)Organizational behavior self empowerment(ppt)
Organizational behavior self empowerment(ppt)
 
قواعد العمل الموسسي
قواعد العمل الموسسيقواعد العمل الموسسي
قواعد العمل الموسسي
 
دورة الأساليب الحديثة في إدارة الموارد البشرية
دورة الأساليب الحديثة في إدارة الموارد البشرية دورة الأساليب الحديثة في إدارة الموارد البشرية
دورة الأساليب الحديثة في إدارة الموارد البشرية
 

Similar to أثر التمكين الوظيفي في سلوكيات المواطنة التنظيمية: دراسة تطبيقية على العاملين بهيئة البريد المصرية

مهارات القرن الحادي والعشرين
مهارات القرن الحادي والعشرينمهارات القرن الحادي والعشرين
مهارات القرن الحادي والعشرين
رؤية للحقائب التدريبية
 
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريبنظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
Moselhy Hussein
 
Head master ver 0.1
Head master   ver 0.1Head master   ver 0.1
Head master ver 0.1
IDT systems
 
Food safety
Food safetyFood safety
تطبيقات يجب ان تتوفر بجوالك لتغطية الاحداث للصحفيين والنشطاء
تطبيقات يجب ان تتوفر بجوالك  لتغطية الاحداث للصحفيين والنشطاء تطبيقات يجب ان تتوفر بجوالك  لتغطية الاحداث للصحفيين والنشطاء
تطبيقات يجب ان تتوفر بجوالك لتغطية الاحداث للصحفيين والنشطاء
Nedall ALftafta
 
البعد الإنساني في الخطب السياسية للمرجعية الدينية العليا : دراسة في ضوء تحلي...
البعد الإنساني  في الخطب السياسية للمرجعية الدينية العليا : دراسة في ضوء تحلي...البعد الإنساني  في الخطب السياسية للمرجعية الدينية العليا : دراسة في ضوء تحلي...
البعد الإنساني في الخطب السياسية للمرجعية الدينية العليا : دراسة في ضوء تحلي...
The Annual International Conference on Languages, Linguistics, Translation and Literature
 
الجودة في الشرق الأوسط
الجودة في الشرق الأوسطالجودة في الشرق الأوسط
الجودة في الشرق الأوسطAlsuhad Albusaidi
 
صفراءحديثى الولادة د نجوى رزق
صفراءحديثى الولادة د نجوى رزقصفراءحديثى الولادة د نجوى رزق
صفراءحديثى الولادة د نجوى رزق
mohamed osama hussein
 
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخلية
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخليةمعيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخلية
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخليةBashar Sasa
 
تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة
تطبيق مبادئ  إدارة الجودة الشاملةتطبيق مبادئ  إدارة الجودة الشاملة
تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة
Essam Obaid
 
الخطة العامة لبرنامج تعزيز
الخطة العامة لبرنامج تعزيز الخطة العامة لبرنامج تعزيز
الخطة العامة لبرنامج تعزيز
Eman Oumi
 
بحث عمارة فجر المسيحية
بحث عمارة فجر المسيحيةبحث عمارة فجر المسيحية
بحث عمارة فجر المسيحية
Taha Farwan
 
كتاب الرسم الهندسي
كتاب الرسم الهندسيكتاب الرسم الهندسي
كتاب الرسم الهندسي
Osama Mohammed Elmardi Suleiman
 
فن الحوار
فن الحوارفن الحوار
فن الحوار
GreenLife1978
 
مهارات الاتصال الإدارى الفعال
مهارات الاتصال الإدارى الفعال مهارات الاتصال الإدارى الفعال
مهارات الاتصال الإدارى الفعال
Mandour Abdel-salam (E-mail)
 
هل طفلك آمن إلكترونيا ؟ Woo
هل طفلك آمن إلكترونيا ؟  Wooهل طفلك آمن إلكترونيا ؟  Woo
هل طفلك آمن إلكترونيا ؟ Woo
Najah AL-Goblan
 

Similar to أثر التمكين الوظيفي في سلوكيات المواطنة التنظيمية: دراسة تطبيقية على العاملين بهيئة البريد المصرية (20)

مهارات القرن الحادي والعشرين
مهارات القرن الحادي والعشرينمهارات القرن الحادي والعشرين
مهارات القرن الحادي والعشرين
 
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريبنظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
 
Head master ver 0.1
Head master   ver 0.1Head master   ver 0.1
Head master ver 0.1
 
Food safety
Food safetyFood safety
Food safety
 
تطبيقات يجب ان تتوفر بجوالك لتغطية الاحداث للصحفيين والنشطاء
تطبيقات يجب ان تتوفر بجوالك  لتغطية الاحداث للصحفيين والنشطاء تطبيقات يجب ان تتوفر بجوالك  لتغطية الاحداث للصحفيين والنشطاء
تطبيقات يجب ان تتوفر بجوالك لتغطية الاحداث للصحفيين والنشطاء
 
البعد الإنساني في الخطب السياسية للمرجعية الدينية العليا : دراسة في ضوء تحلي...
البعد الإنساني  في الخطب السياسية للمرجعية الدينية العليا : دراسة في ضوء تحلي...البعد الإنساني  في الخطب السياسية للمرجعية الدينية العليا : دراسة في ضوء تحلي...
البعد الإنساني في الخطب السياسية للمرجعية الدينية العليا : دراسة في ضوء تحلي...
 
الجودة في الشرق الأوسط
الجودة في الشرق الأوسطالجودة في الشرق الأوسط
الجودة في الشرق الأوسط
 
مهارات فن الإلقاء1
مهارات فن الإلقاء1مهارات فن الإلقاء1
مهارات فن الإلقاء1
 
صفراءحديثى الولادة د نجوى رزق
صفراءحديثى الولادة د نجوى رزقصفراءحديثى الولادة د نجوى رزق
صفراءحديثى الولادة د نجوى رزق
 
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخلية
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخليةمعيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخلية
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخلية
 
تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة
تطبيق مبادئ  إدارة الجودة الشاملةتطبيق مبادئ  إدارة الجودة الشاملة
تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة
 
الخطة العامة لبرنامج تعزيز
الخطة العامة لبرنامج تعزيز الخطة العامة لبرنامج تعزيز
الخطة العامة لبرنامج تعزيز
 
بحث عمارة فجر المسيحية
بحث عمارة فجر المسيحيةبحث عمارة فجر المسيحية
بحث عمارة فجر المسيحية
 
Lta youth ghardaia1
Lta youth ghardaia1Lta youth ghardaia1
Lta youth ghardaia1
 
كتاب الرسم الهندسي
كتاب الرسم الهندسيكتاب الرسم الهندسي
كتاب الرسم الهندسي
 
القيادة الفعالة
القيادة الفعالةالقيادة الفعالة
القيادة الفعالة
 
فن الحوار
فن الحوارفن الحوار
فن الحوار
 
مهارات الاتصال الإدارى الفعال
مهارات الاتصال الإدارى الفعال مهارات الاتصال الإدارى الفعال
مهارات الاتصال الإدارى الفعال
 
هل طفلك آمن إلكترونيا ؟ Woo
هل طفلك آمن إلكترونيا ؟  Wooهل طفلك آمن إلكترونيا ؟  Woo
هل طفلك آمن إلكترونيا ؟ Woo
 
Master Degree in Accounting and Auditing
Master Degree in Accounting and AuditingMaster Degree in Accounting and Auditing
Master Degree in Accounting and Auditing
 

أثر التمكين الوظيفي في سلوكيات المواطنة التنظيمية: دراسة تطبيقية على العاملين بهيئة البريد المصرية

  • 3. ‫ر‬‫ر‬‫تعتب‬‫الررلح‬ ‫بٌئررا‬ ‫عيةليٌررا‬ ‫عمالررلح‬ ‫بٌئررا‬‫لختلفررا‬ ‫الل‬‫لن‬ ‫سلدت‬‫را‬ ٌ‫يت‬ ‫ذليرن‬ ‫قبرح‬‫بليغرا‬ ‫عت‬ ‫عيلتغٌر‬ ‫اليم‬ ‫ٌشهدهل‬ ً‫عيت‬ ٌ‫عيتأث‬‫عيٌذم‬. ‫بيئـــــــة‬ ‫أعمـال‬ ‫خمتلفة‬ ‫تسرتيد‬ ً‫عيت‬ ‫عيةقٌقٌا‬ ‫عيداللا‬ ‫ي‬ ‫عيبش‬ ‫عيعيص‬ ‫لثح‬ٌُ ‫صبح‬ ‫رلن‬‫ر‬‫يس‬ ‫ع‬ ‫ن‬ ‫ر‬‫ر‬‫ليسل‬ ‫رن‬‫ر‬‫ل‬ ‫رن‬‫ر‬‫ذلي‬ ‫را‬‫ر‬‫عيةدٌث‬ ‫رلت‬‫ر‬‫عيليال‬ ‫رل‬‫ر‬‫إيٌه‬ ‫عستغاليه‬ ‫ٌتم‬ ‫لل‬ ‫ع‬ً ٌ‫كث‬ ‫تفذ‬ ‫عت‬ ‫ذقد‬ ‫سلقلت‬ ‫يدٌه‬. ‫العنصر‬ ‫البشـري‬ ‫دع‬ ‫ع‬ ‫تسرلاد‬ ً‫عيت‬ ‫عيةدٌثا‬ ‫عمسليٌب‬ ‫كأةد‬ ً‫عيذاٌف‬ ‫عيتلكٌن‬ ً‫ٌأت‬ ‫هذد‬ ‫ذل‬ ‫ذخب‬ ‫الم‬ ‫لن‬ ‫عيعلللٌن‬ ‫يدى‬ ‫عيكلليا‬ ‫عيقذ‬ ‫إسال‬ ‫الى‬.‫التمكـــني‬ ‫الوظيفي‬ ‫رررل‬‫ر‬‫ذعيعس‬ ‫رررح‬‫ر‬‫عيعل‬ ‫رررن‬‫ر‬‫ل‬ ‫رررد‬‫ر‬ٌ‫لع‬ ‫رررا‬‫ر‬ٌ‫عيتياٌل‬ ‫رررا‬‫ر‬‫عيلذعسي‬ ‫رررلذكٌلت‬‫ر‬‫س‬ ‫رررح‬‫ر‬‫تلث‬ ‫رلٌا‬‫ر‬‫س‬ ‫عي‬ ‫رئذيٌلت‬‫ر‬‫ذعيلس‬ ‫رلت‬‫ر‬‫ب‬ ‫عيذع‬ ‫دع‬ ‫رذ‬‫ر‬‫ٌف‬ ‫رل‬‫ر‬‫بل‬ ‫رلللٌن‬‫ر‬‫عيع‬ ‫رب‬‫ر‬‫لي‬ ‫رن‬‫ر‬‫ل‬ ‫يلذاٌفا‬. ‫سلوكيات‬ ‫املواطنة‬ ‫التنظيمية‬ ‫عالختٌل‬ ‫لتيذارا‬ ‫تشركٌلا‬ ‫تقردم‬ ‫تللاٌرا‬ ‫ع‬ ‫إقتصرلدٌا‬ ‫هٌئرا‬ ً‫هر‬ ‫ٌا‬ ‫عيلص‬ ‫ٌد‬ ‫عيب‬ ‫هٌئا‬ ‫يلذعكبرا‬ ‫رل‬ًٌ‫ةلي‬ ‫هذدهرل‬ ‫ذتتعرلام‬ ‫عيلرذعسيٌن‬ ‫ةٌرل‬ ‫تلس‬ ً‫عيت‬ ‫عيخدللت‬ ‫لن‬ ‫عيلقدلا‬ ‫عيخدلا‬ ‫لستذى‬ ‫فع‬ ‫ذ‬ ً ‫عيتكيذيذ‬ ‫عيتسذ‬.
  • 4. ‫مشكلة‬ ‫البحث‬ ‫عيصرررررالةٌلت‬ ‫كفلٌرررررا‬ ‫اررررردم‬ ‫رل‬‫ر‬ٌ‫الخت‬ ‫رلللٌن‬‫ر‬‫يلع‬ ‫را‬‫ر‬‫عيلليذة‬ ‫عيلهلم‬ ‫تيفٌل‬ ‫س‬. ‫ر‬‫ر‬‫بع‬ ‫رعذ‬‫ر‬‫ش‬ ‫رعش‬‫ر‬‫ض‬ ‫رررررررا‬‫ر‬‫بقٌل‬ ‫رررررررلللٌن‬‫ر‬‫عيع‬ ‫هم‬ ‫دذع‬ ‫هلٌا‬ ‫ذ‬. ‫رر‬‫ر‬‫بع‬ ‫ررس‬‫ر‬‫تةل‬ ‫رردم‬‫ر‬‫ا‬ ‫يتقدٌـــــــم‬ ‫عيعلللٌن‬ ٌ‫ررررذ‬‫ر‬‫يتس‬ ‫ررررلت‬‫ر‬‫ة‬ ‫لقت‬ ‫عيعلح‬ ‫دع‬. ‫بع‬ ‫تلل‬‫عيعلللٌن‬ ‫بأالرررلح‬ ‫ررلم‬‫ر‬ٌ‫عيق‬ ‫ررن‬‫ر‬‫ل‬ ‫ررا‬ ‫ةل‬ ‫ايررد‬ ‫إضررلفٌا‬ ‫عيعلح‬. ‫ررررررررر‬‫ر‬‫بع‬ ‫رررررررررتٌل‬‫ر‬‫عس‬ ً‫ررذي‬‫ر‬‫ت‬ ‫ررن‬‫ر‬‫ل‬ ‫ررلللٌن‬‫ر‬‫عيع‬ ‫ررررررررم‬‫ر‬‫علالئه‬ ‫ررررررررلم‬‫ر‬‫له‬ ‫عيعلح‬ ‫ان‬ ‫عيغلئبٌن‬. ‫ررر‬‫ر‬‫بع‬ ‫رررععم‬‫ر‬‫عيت‬ ‫ررردم‬‫ر‬‫ا‬ ‫ررررد‬‫ر‬ٌ‫بلذعا‬ ‫ررررلللٌن‬‫ر‬‫عيع‬ ‫عيلةدد‬ ‫عيعلح‬. ‫ررررررررررلل‬‫ر‬‫عيس‬ ‫رررررررررردم‬‫ر‬‫ا‬ ‫ررررررردع‬‫ر‬‫ب‬ ‫ب‬ ‫رررررررلللٌن‬‫ر‬‫يلع‬ ‫كا‬ ‫ررررل‬‫ر‬‫ذعيلش‬ ‫ي‬ ‫عيرررر‬ ‫عت‬ ‫ع‬ ‫عيق‬ ‫صيع‬ ً‫ف‬. ‫ررررلت‬‫ر‬‫عيلعلذل‬ ‫دع‬ ‫ع‬ ‫ررررب‬‫ر‬ ‫ة‬ ‫ٌب‬ ‫رد‬‫ر‬‫بليت‬ ‫رلم‬‫ر‬‫عالهتل‬ ‫رذ‬‫ر‬‫ذقص‬ ‫ضعش‬ ً‫ذبليتلي‬‫عيلذاش‬ ‫ثقا‬ ً‫ف‬‫عته‬ ‫قد‬. ‫ما‬‫املصرية‬ ‫الربيد‬ ‫بهيئة‬ ‫العاملني‬ ‫لألفراد‬ ‫التنظيمية‬ ‫املواطنة‬ ‫سلوكيات‬ ‫يف‬ ‫الوظيفي‬ ‫التمكني‬ ‫أثر‬‫؟‬
  • 5. 1-‫رلذكٌلت‬‫ر‬‫س‬ ً‫ر‬‫ر‬‫ف‬ ‫ث‬ ‫ر‬‫ر‬‫عيل‬ ً‫رذاٌف‬‫ر‬‫عي‬ ‫رٌن‬‫ر‬‫عيتلك‬ ‫رلد‬‫ر‬‫بع‬ ‫رن‬‫ر‬‫ل‬ ‫را‬‫ر‬‫لذا‬ ‫ل‬ ‫رى‬‫ر‬‫إي‬ ‫رذح‬‫ر‬‫عيذص‬ ‫عيعلللٌن‬ ‫عد‬ ‫يألف‬ ‫عيتياٌلٌا‬ ‫عيلذعسيا‬. 2-‫عيلذعسيا‬ ‫سلذكٌلت‬ ً‫ف‬ ً‫عيذاٌف‬ ‫عيتلكٌن‬ ‫بعلد‬ ‫لن‬ ‫عد‬ُ‫ب‬ ‫كح‬ ٌ‫تأث‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫تةدٌد‬ ‫عيعلللٌن‬ ‫عد‬ ‫يألف‬ ‫عيتياٌلٌا‬. 3-‫را‬‫ر‬‫عيلذعسي‬ ‫رلذكٌلت‬‫ر‬‫س‬ ً‫ر‬‫ر‬‫ف‬ ٌ‫رأث‬‫ر‬‫عيت‬ ‫ر‬‫ر‬ٌ‫ة‬ ‫رن‬‫ر‬‫ل‬ ً‫رذاٌف‬‫ر‬‫عي‬ ‫رٌن‬‫ر‬‫عيتلك‬ ‫رلد‬‫ر‬‫بع‬ ‫رب‬‫ر‬ٌ‫ت‬ ‫ت‬ ‫عيلٌدعيٌا‬ ‫عسا‬ ‫عيد‬ ‫إيى‬ ‫ع‬ً‫عستيلد‬ ‫عيعلللٌن‬ ‫عد‬ ‫يألف‬ ‫عيتياٌلٌا‬. 4-‫ررٌن‬‫ر‬‫عيتلك‬ ‫ررا‬‫ر‬ٌ‫بأهل‬ ‫ررا‬‫ر‬‫بليهٌئ‬ ‫ررل‬‫ر‬ٌ‫عيعل‬ ‫دع‬ ‫ع‬ ‫ررع‬‫ر‬‫تقي‬ ‫ررٌلت‬‫ر‬‫ذتذص‬ ‫ررلئي‬‫ر‬‫بيت‬ ‫ذن‬ ‫رر‬‫ر‬‫عيخ‬ ‫عيتياٌلٌا‬ ‫عيلذعسيا‬ ‫يسلذكٌلت‬ ‫ستهم‬ ‫للل‬ ً‫ف‬ ‫ث‬ ‫لن‬ ‫يه‬ ‫يلل‬ ‫يلعلللٌن‬ ً‫عيذاٌف‬.
  • 6. ‫بهٌئا‬ ‫دٌد‬ ‫ثقلفا‬ ‫خل‬ ً‫ف‬ ‫عيلسلاد‬ ‫لسرتذى‬ ‫فرع‬ ‫دعهل‬ ‫ل‬ ‫ٌا‬ ‫عيلص‬ ‫ٌد‬ ‫عيب‬ ‫عيعرررلللٌن‬ ‫ذةررر‬ ً‫عيرررذاٌف‬ ‫عيتلكرررٌن‬ ‫عيلذعسيرررا‬ ‫سرررلذكٌلت‬ ‫سرررا‬ ‫للل‬ ‫الرررى‬ ‫عيتياٌلٌا‬. ‫الررررى‬ ‫بليهٌئررررا‬ ‫عيلسررررئذيٌن‬ ‫لسررررلاد‬ ‫عت‬ ‫رررل‬‫ر‬‫ذله‬ ‫عت‬ ‫رررد‬‫ر‬‫ق‬ ً‫فررر‬ ‫رررا‬‫ر‬‫عيثق‬ ‫إاهرررل‬ ‫عارررررل‬ ‫ل‬ ‫إيرررررى‬ ‫ضرررررلفا‬ ‫بل‬ ‫عيعرررررلللٌن‬ ‫رررد‬‫ر‬‫اي‬ ‫رررا‬‫ر‬ٌ‫عيتياٌل‬ ‫رررا‬‫ر‬‫عيلذعسي‬ ‫رررلذكٌلت‬‫ر‬‫س‬ ‫ٌا‬ ‫عيبش‬ ‫د‬ ‫عيلذع‬ ‫سٌلسلت‬ ‫سم‬. ‫تقرردٌم‬‫خاليرره‬ ‫لررن‬ ‫لكررن‬ٌُ ‫ررل‬ًٌ‫الل‬ ‫ع‬ً ‫إسررل‬ ‫عيتلكرٌن‬ ‫بأبعرلد‬ ‫يللم‬ ‫ع‬ ‫عيهٌئا‬ ً‫يلسئذي‬ ‫رررا‬‫ر‬ٌ‫لعيذ‬ ‫رررا‬‫ر‬‫االق‬ ‫رررل‬‫ر‬‫يه‬ ً‫ررر‬‫ر‬‫عيت‬ ً‫رررذاٌف‬‫ر‬‫عي‬ ‫ررررررا‬‫ر‬ٌ‫عيتياٌل‬ ‫ررررررا‬‫ر‬‫عيلذعسي‬ ‫ررررررلذكٌلت‬‫ر‬‫بس‬. ٌ‫رذف‬‫ر‬‫ت‬ ‫رم‬‫ر‬‫ث‬ ‫رن‬‫ر‬‫ذل‬‫رلي‬‫ر‬‫عي‬ ‫رب‬‫ر‬‫عيليلس‬ ‫رلا‬‫ر‬‫عيلي‬ ‫عيلذعسيرا‬ ‫سرلذكٌلت‬ ‫تيلٌرا‬ ‫الى‬ ‫ٌسلاد‬ ‫عيتياٌلٌا‬. ‫عالهتللم‬ ‫صبح‬ ‫لذضذاٌن‬ ‫عيبة‬ ‫ٌتيلذح‬ ‫ثرر‬ ‫لررن‬ ‫يهلررل‬ ‫يلررل‬ ‫للةررا‬ ‫ذ‬ ‫ضرر‬ ‫رل‬‫ر‬‫بهل‬ ‫عيةدٌثا‬ ‫عيلياللت‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ً‫ف‬ ‫فلاح‬. ‫رررلالت‬‫ر‬ ‫يل‬ ‫رررلفا‬‫ر‬‫إض‬ ‫ررر‬‫ر‬‫عيبة‬ ‫رررلع‬‫ر‬‫ه‬ ‫ٌلثرررح‬ ‫ررا‬‫ر‬ٌ‫عيتسبٌق‬ ‫ررذ‬‫ر‬‫عيبة‬‫ب‬‫ررا‬‫ر‬ٌ‫ب‬ ‫عيع‬ ‫ررا‬‫ر‬‫ليلكتب‬ ‫ٌررا‬ ‫ذيا‬ ً‫عيتياٌلرر‬ ‫عيسررلذن‬ ‫رح‬‫ر‬‫ةق‬ ً‫فرر‬ ‫عيتياٌم‬. ‫التطبيقي‬‫املستوي‬‫على‬ ‫العلمي‬‫املستوي‬‫على‬
  • 7. ‫عيلذعسيا‬ ‫سلذكٌلت‬ ً‫ف‬ ‫ل‬ًٌ‫لب‬ ٌ‫إ‬ ‫ل‬ًٌ‫لعيذ‬ ‫ع‬ً ٌ‫تأث‬ ً‫عيذاٌف‬ ‫عيتلكٌن‬ ‫ث‬ ٌ ‫عيعلللٌن‬ ‫عد‬ ‫يألف‬ ‫عيتياٌلٌا‬. ‫ع‬ً ٌ‫ترأث‬ ‫ذارلئفهم‬ ً‫فر‬ ‫يلعرلللٌن‬ ‫عيلليذةرا‬ ‫عالختٌرل‬ ‫ٌا‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫ت‬ ‫عيتياٌلٌا‬ ‫عيلذعسيا‬ ‫سلذكٌلت‬ ً‫ف‬ ‫ل‬ًٌ‫لب‬ ٌ‫إ‬ ‫ل‬ًٌ‫لعيذ‬. ‫رل‬ًٌ‫لب‬ ٌ‫إ‬ ‫رل‬ًٌ‫لعيذ‬ ‫ع‬ً ٌ‫تأث‬ ‫عيعلللذن‬ ‫بهل‬ ‫ٌتلتع‬ ً‫عيت‬ ‫عيلعتٌا‬ ‫عيفعليٌا‬ ‫ث‬ ‫ت‬ ‫عيتياٌلٌا‬ ‫عيلذعسيا‬ ‫سلذكٌلت‬ ً‫ف‬. ً‫ر‬‫ر‬‫ف‬ ‫رل‬‫ر‬ًٌ‫لب‬ ٌ‫إ‬ ‫رل‬‫ر‬ًٌ‫لعيذ‬ ‫ع‬ً ٌ‫رأث‬‫ر‬‫ت‬ ‫رح‬‫ر‬‫عيعل‬ ‫رن‬‫ر‬‫ل‬ ‫رى‬‫ر‬‫يللعي‬ ‫عد‬ ‫ر‬‫ر‬‫عمف‬ ‫عن‬ ‫إد‬ ‫ث‬ ‫ر‬‫ر‬ٌ ‫عيتياٌلٌا‬ ‫عيلذعسيا‬ ‫سلذكٌلت‬. ‫ع‬ً ٌ‫ترأث‬ ‫بذارلئفهم‬ ‫عيلتعلقرا‬ ‫عت‬ ‫ع‬ ‫عيقر‬ ‫الرى‬ ‫عد‬ ‫عمفر‬ ٌ‫ترأث‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ث‬ ‫ت‬ ‫عيتياٌلٌا‬ ‫عيلذعسيا‬ ‫سلذكٌلت‬ ً‫ف‬ ‫ل‬ًٌ‫لب‬ ٌ‫إ‬ ‫ل‬ًٌ‫لعيذ‬.
  • 8.
  • 9. •‫رررررررررا‬‫ر‬ٌ ‫عييا‬ ‫رررررررررلت‬‫ر‬‫عس‬ ‫عيد‬ ‫رررررررررا‬‫ر‬‫ع‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫رررر‬‫ر‬‫تتعل‬ ً‫رررر‬‫ر‬‫عيت‬ ‫ررررلبقا‬‫ر‬‫عيس‬ ‫ررررلت‬‫ر‬‫عس‬ ‫ذعيد‬ ‫عيبة‬ ‫بلشكلا‬. •‫رررا‬‫ر‬‫عيلختلف‬ ‫رررلد‬‫ر‬‫ذعمبع‬ ‫ررربلب‬‫ر‬‫عمس‬ ‫رررد‬‫ر‬ٌ‫تةد‬ ‫يللشكلا‬. •ً‫ر‬‫ر‬‫عيت‬ ‫ذ‬ ‫ر‬‫ر‬‫عيف‬ ‫رن‬‫ر‬‫ل‬ ‫را‬‫ر‬‫لذا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫رٌل‬‫ر‬‫ص‬ ‫عسا‬ ‫ذعيد‬ ‫عيبة‬ ‫تقبح‬. •‫رررل‬‫ر‬‫الختب‬ ‫عيذعقرررع‬ ‫رررن‬‫ر‬‫ل‬ ‫عيبٌليرررلت‬ ‫لرررع‬ ‫ذ‬ ‫عيف‬ ‫صةا‬. ‫ررا‬‫ر‬‫ع‬ ‫ع‬ ‫ل‬‫ررذ‬‫ر‬‫ذعيبة‬ ‫ررب‬‫ر‬‫عيكت‬ ‫ررا‬‫ر‬‫عس‬ ‫ذد‬ ‫ررذ‬‫ر‬‫بلذض‬ ‫ررا‬‫ر‬‫تبس‬ ‫عيل‬‫ررن‬‫ر‬‫ذلي‬ ‫رر‬‫ر‬‫عيبة‬ ‫تةدٌد‬ ‫بهدش‬‫ي‬ ‫عييار‬ ‫سرل‬ ‫ع‬‫يلبةر‬ ‫ذإادعد‬‫عيلسرتخدلا‬ ‫عالستقصل‬ ‫قلئلا‬ ً‫ف‬‫عيالعلا‬ ‫عيبٌليلت‬ ‫لع‬. ‫لرن‬ ‫عيلٌدعيٌا‬ ‫عيبٌليلت‬ ‫لع‬ ‫ٌن‬ ‫رررل‬‫ر‬‫عيلخت‬ ‫رررا‬‫ر‬‫عيعٌي‬ ‫عد‬ ‫ررر‬‫ر‬‫ف‬ ‫ررررن‬‫ر‬‫ا‬ ‫ررررذعئٌا‬‫ر‬‫اش‬ ‫ررررا‬‫ر‬‫ٌق‬ ‫بس‬ ‫ررل‬‫ر‬‫عالستقص‬ ‫ررا‬‫ر‬‫قلئل‬ ‫رر‬‫ر‬ٌ ‫س‬ ‫عيغ‬ ‫يهلع‬ ‫عيلعد‬.
  • 10. ‫موضوعية‬ ‫حدود‬ ‫رررررى‬‫ر‬‫ال‬ ‫رررررا‬‫ر‬‫عس‬ ‫عيد‬ ‫رررررلى‬‫ر‬‫ه‬ ‫رررررعت‬‫ر‬‫ك‬ ‫تبسرا‬ ‫عيل‬ ‫عت‬ ٌ‫عيلتغ‬ ‫لن‬ ‫لذاا‬ ‫ل‬ ‫عيتلكرٌن‬ ‫قٌلس‬ ً‫ف‬ ‫عيدعفعٌا‬ ‫بلدخح‬ ‫بسررررلذكٌلت‬ ‫ذاالقتهررررل‬ ً‫عيررررذاٌف‬ ‫عيتياٌلٌا‬ ‫عيلذعسيا‬.‫تثبٌت‬ ‫تم‬ ‫ذقد‬ ‫ررررردخح‬‫ر‬‫بل‬ ‫رررررا‬‫ر‬‫تبس‬ ‫عيل‬ ‫عت‬ ‫ررررر‬‫ر‬ٌ‫عيلتغ‬ ‫عيعالقلت‬. ‫بشسية‬ ‫حدود‬ ‫رن‬‫ر‬‫ل‬ ‫را‬‫ر‬‫اٌي‬ ‫ر‬‫ر‬‫عيبة‬ ‫رذ‬‫ر‬‫له‬ ‫رلح‬‫ر‬‫ٌش‬ ‫را‬‫ر‬ٌ ‫دع‬ ‫ع‬ ‫عيلسرتذٌلت‬ ً‫فر‬ ‫عيعرلللٌن‬ ‫رررررح‬‫ر‬‫لث‬ٌُ‫ذ‬ ‫رررررا‬‫ر‬ٌ‫ذعيتيفٌل‬ ‫رررررسى‬‫ر‬‫عيذس‬ ‫عيلستذٌلت‬ ‫هلى‬( :‫دع‬ ‫ع‬ ‫ذارلئش‬ -‫رررررا‬‫ر‬‫ك‬ ‫عية‬ ‫رررررلئش‬‫ر‬‫ذا‬-‫رررررلئش‬‫ر‬‫ذا‬ ‫ٌد‬ ‫عيب‬ ‫لكلتب‬.) ‫تطبيقية‬ ‫حدود‬ ‫رررا‬‫ر‬‫ليسق‬ ‫رررى‬‫ر‬‫ال‬ ‫رررا‬‫ر‬‫عس‬ ‫عيد‬ ‫ررر‬‫ر‬‫تقتص‬ ‫عيدقهلٌا‬ ‫شللح‬ ‫ٌد‬ ‫ب‬.
  • 11. ‫بٌلن‬‫ذاـلئش‬‫دع‬ ‫ع‬‫ذاـلئش‬‫كا‬ ‫عية‬‫ٌد‬ ‫عيب‬ ‫لكلتب‬ ‫ذاـلئش‬ً‫لـــلي‬ ‫ع‬ ‫عيبة‬ ‫تلع‬ ‫ل‬2192097501178 ‫اٌيا‬‫عيبة‬5456180290 •‫ٌبلغ‬ً‫للي‬ ‫إ‬‫عيعلللٌن‬ ‫ادد‬‫عيدقهلٌا‬ ‫شللح‬ ‫ٌد‬ ‫ب‬ ‫بليسقا‬(1191)‫د‬ ‫لف‬. •‫عيعلٌل‬ ‫دع‬ ‫ع‬ ‫سبقا‬ ‫عيبة‬ ‫ٌشلح‬ ‫يم‬. •‫ل‬ًٌ‫إةصرلئ‬ ‫تهرل‬ ‫لعلي‬ ً‫ذعيتر‬ ‫عيلسرتذفل‬ ‫عت‬ ‫عالسرتلل‬ ‫اردد‬ ‫بلرغ‬262‫ربا‬‫ر‬‫بيس‬ ‫عسرتلل‬ 90%‫عيعٌيا‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫لن‬.
  • 12. ‫ذسرلذكٌلت‬ ً‫عيرذاٌف‬ ‫عيتلكرٌن‬ ‫بعرلد‬ ‫لرن‬ ‫بعرد‬ ‫كرح‬ ‫بٌن‬ ً‫لب‬ ٌ‫إ‬ ‫لعيذي‬ ٌ‫تأث‬ ‫ذد‬ ‫ذ‬ ‫عيعلللٌن‬ ‫عد‬ ‫يألف‬ ‫عيتياٌلٌا‬ ‫عيلذعسيا‬. ‫ذد‬ ‫ذ‬‫ذ‬ ً‫عيذاٌف‬ ‫عيتلكٌن‬ ‫بٌن‬ ً‫لب‬ ٌ‫إ‬ ‫لعيذي‬ ٌ‫تأث‬‫سلذكٌلت‬‫عيلذعسيا‬‫عيتياٌلٌا‬ ‫عيعلللٌن‬ ‫عد‬ ‫يألف‬. ‫رررش‬‫ر‬‫تختل‬‫رررب‬‫ر‬ٌ‫ت‬ ‫ت‬ ً‫ررر‬‫ر‬‫ف‬ ‫رررهل‬‫ر‬‫قٌلس‬ ‫عت‬ ‫ررر‬‫ر‬ٌ‫ذلتغ‬ ً‫رررذاٌف‬‫ر‬‫عي‬ ‫رررٌن‬‫ر‬‫عيتلك‬ ‫رررلد‬‫ر‬‫بع‬‫رررل‬‫ر‬‫ه‬ ٌ‫تأث‬ ‫الى‬‫عيلذعسيا‬ ‫سلذكٌلت‬ً‫ٌل‬ ‫كلل‬ ‫عيتياٌلٌا‬: 1-ٌ‫تأث‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫عت‬ ‫ع‬ ‫عيق‬ ً‫ف‬ ‫عد‬ ‫عمف‬ 1-‫عيعلح‬ ‫للاٌا‬ 2-ً‫فرررررر‬ ‫كا‬ ‫عيلشررررررل‬ ‫عت‬ ‫ع‬ ‫عيق‬ ‫عتخلل‬ 2-‫ٌررررا‬ ‫عية‬ ‫ررررا‬ ‫د‬ ‫يلعلللٌن‬ ‫عيلليذةا‬ 1-ً‫ر‬‫ر‬‫ف‬ ‫عد‬ ‫ر‬‫ر‬‫عمف‬ ‫را‬‫ر‬‫ب‬ ‫اللهم‬ ‫لهلم‬ ‫عختٌل‬ 2-ً‫ر‬‫ر‬‫ف‬ ‫عد‬ ‫ر‬‫ر‬‫عمف‬ ‫را‬‫ر‬‫ب‬ ‫عيلسئذيٌا‬ ‫تةلح‬ 3-‫عد‬ ‫رررررررر‬‫ر‬‫عمف‬ ‫عن‬ ‫إد‬ ‫عيعلح‬ ‫لن‬ ‫يللعيى‬ 1-‫عيذاٌفا‬ ‫هلٌا‬ 2-‫عت‬ ‫عيلهل‬ ‫تيذ‬ 3-‫عيعلح‬ ‫إكللح‬ 4-‫ررا‬‫ر‬ٌ‫عيلعت‬ ‫ررا‬‫ر‬ٌ‫عيفعلي‬ ‫عيعلللٌن‬ ‫عد‬ ‫يألف‬ 1-‫ٌب‬ ‫عيتد‬ 2-‫تذعف‬‫عيلعلذللت‬ 3-ً‫عيتياٌل‬ ‫عيدام‬
  • 13. ‫عالهتللم‬ ‫ذ‬ ‫ض‬‫بلفهذم‬ً‫عيذاٌف‬ ‫عيتلكٌن‬ ‫بعلد‬ ‫ذ‬. ‫علي‬ ‫رررر‬‫ر‬‫بب‬ ‫ررررلم‬‫ر‬‫عالهتل‬ ‫ررررالح‬‫ر‬‫خ‬ ‫ررررن‬‫ر‬‫ل‬ ً‫ررررذاٌف‬‫ر‬‫عي‬ ‫ررررٌن‬‫ر‬‫عيتلك‬ ‫ررررلد‬‫ر‬‫مبع‬ ‫ررررلللٌن‬‫ر‬‫عيع‬ ‫عن‬ ‫ذإد‬ ً‫رررر‬‫ر‬‫ذا‬ ‫ررررا‬‫ر‬ٌ‫تيل‬ ‫عيلعلذللت‬ ‫ذتبلدح‬ ‫ذعيثقا‬ ‫عةا‬ ‫بليص‬ ‫ٌتلٌع‬ ‫ليلسب‬ ً‫تياٌل‬ ‫ليلا‬ ‫ذتهٌئا‬ ‫ٌب‬ ‫عيتد‬. ‫رررح‬‫ر‬ٌ‫تةل‬‫رررلم‬‫ر‬‫عالهتل‬ ‫رررالح‬‫ر‬‫خ‬ ‫رررن‬‫ر‬‫ل‬ ‫رررا‬‫ر‬‫ذعيذاٌف‬ ‫د‬ ‫ررر‬‫ر‬‫عيف‬ ‫رررٌن‬‫ر‬‫ب‬ ‫ررر‬‫ر‬ٌ‫عيتذف‬ ‫رررا‬‫ر‬‫ذلةلذي‬ ‫رررلللٌن‬‫ر‬‫عيع‬ ‫عت‬ ‫رررد‬‫ر‬‫ق‬ ‫ذعيتعٌٌن‬ ‫عالختٌل‬ ‫علي‬ ‫بب‬. ٌ ‫عيف‬ ‫ذ‬ ‫ذ‬ ‫عيعلح‬ ‫للاٌا‬ ‫الى‬ ‫عيتأكٌد‬. ‫رل‬‫ر‬‫عتب‬‫رلذب‬‫ر‬‫عيتي‬ ‫رلذب‬‫ر‬‫س‬‫رد‬‫ر‬ٌ‫ذٌع‬ ‫عت‬ ‫رل‬‫ر‬‫له‬ ‫رد‬‫ر‬‫ا‬ ‫ربهم‬‫ر‬‫ذٌكس‬ ‫رلللٌن‬‫ر‬‫عيع‬ ‫عت‬ ‫رد‬‫ر‬‫ق‬ ً‫ر‬‫ر‬‫ٌيل‬ ‫رلي‬‫ر‬‫عي‬ ً‫رذاٌف‬‫ر‬‫عي‬ ‫تهم‬ ‫خب‬ ‫لن‬. ‫عيكلفٌا‬ ‫عيسلسلت‬ ‫تذعف‬ ‫ذ‬ ‫ض‬ ‫لع‬ ‫عيديٌل‬ ‫يللستذٌلت‬ ‫عيلسئذيٌا‬ ‫يقح‬ ‫الى‬ ‫عيعلح‬. ‫هل‬ ‫ذآثل‬ ‫بأبعلدهل‬ ‫ٌش‬ ‫يلتع‬ ‫عيتياٌلٌا‬ ‫عيلذعسيا‬ ‫سلذن‬ ‫لح‬ ‫ل‬ ً‫ف‬ ‫ٌبٌا‬ ‫تد‬ ‫عت‬ ‫دذ‬ ‫اقد‬.
  • 14. ‫عد‬ ‫ر‬‫ر‬‫يألف‬ ‫را‬‫ر‬ٌ‫عيتياٌل‬ ‫را‬‫ر‬‫عيلذعسي‬ ‫رلذكٌلت‬‫ر‬‫س‬ ً‫ر‬‫ر‬‫ف‬ ً‫رذاٌف‬‫ر‬‫عي‬ ‫رٌن‬‫ر‬‫عيتلك‬ ‫ر‬‫ر‬‫ث‬ ‫رد‬‫ر‬ٌ‫تةد‬ ‫را‬‫ر‬‫عس‬ ‫عيد‬ ‫رتهدفت‬‫ر‬‫عس‬ ‫ٌا‬ ‫عيلص‬ ‫ٌد‬ ‫عيب‬ ‫بهٌئا‬ ‫عيعلللٌن‬. ‫رل‬‫ر‬‫قذعله‬ ‫را‬‫ر‬‫اٌي‬ ‫رى‬‫ر‬‫ال‬ ‫را‬‫ر‬‫عس‬ ‫عيد‬ ‫رت‬‫ر‬‫سبق‬290‫را‬‫ر‬‫سبق‬ ‫رتثيل‬‫ر‬‫بلس‬ ‫را‬‫ر‬ٌ‫عيذاٌف‬ ‫رلت‬‫ر‬‫عيفئ‬ ‫رع‬‫ر‬ٌ‫ل‬ ‫رن‬‫ر‬‫ل‬ ‫د‬ ‫ر‬‫ر‬‫لف‬ ‫عيدقهلٌا‬ ‫شللح‬ ‫ٌد‬ ‫ب‬ ‫بليسقا‬ ‫عيعلٌل‬ ‫دع‬ ‫ع‬. ‫رررا‬‫ر‬‫بع‬ ‫عال‬ ‫رررلدى‬‫ر‬‫بأبع‬ ً‫رررذاٌف‬‫ر‬‫عي‬ ‫رررٌن‬‫ر‬‫يلتلك‬ ‫رررذي‬‫ر‬‫لعي‬ ً‫رررلب‬ ٌ‫إ‬ ٌ‫رررأث‬‫ر‬‫ت‬ ‫رررذد‬‫ر‬ ‫ذ‬ ‫رررى‬‫ر‬‫إي‬ ‫رررا‬‫ر‬‫عس‬ ‫عيد‬ ‫تذصرررلت‬ ‫عيتياٌلٌا‬ ‫عيلذعسيا‬ ‫سلذكٌلت‬ ً‫ف‬. ‫را‬‫ر‬ٌ‫للا‬ ‫رى‬‫ر‬‫ال‬ ‫رد‬‫ر‬ٌ‫ذعيتأك‬ ً‫رذاٌف‬‫ر‬‫عي‬ ‫رٌن‬‫ر‬‫عيتلك‬ ‫رلد‬‫ر‬‫بع‬ ‫ذ‬ ‫رذم‬‫ر‬‫بلفه‬ ‫رلم‬‫ر‬‫عالهتل‬ ‫ذ‬ ‫ر‬‫ر‬‫بض‬ ‫را‬‫ر‬‫عس‬ ‫عيد‬ ‫رت‬‫ر‬‫ذص‬ ‫ٌب‬ ‫عيتد‬ ‫علي‬ ‫بب‬ ‫ذعالهتللم‬ ‫عيعلح‬.
  • 15. ‫يطيب‬‫هرا‬ ‫يف‬ ‫وساعد‬ ‫أسوه‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫والتقديس‬ ‫الشكس‬ ‫آيات‬ ‫بأمسى‬ ‫يتقدو‬ ‫أن‬ ‫للباحث‬‫البحث‬: ‫األستاذ‬‫اندكتىر‬/‫انمسدي‬ ‫انمىعم‬ ‫عبد‬ ‫عادل‬ ‫التجازة‬ ‫بكلية‬ ‫األعنال‬ ‫إدازة‬ ‫قسه‬ ‫زئيس‬ ،‫البشسية‬ ‫املوازد‬ ‫إدازة‬ ‫أستاذ‬-‫طنطا‬ ‫جامعة‬ ‫األستاذ‬‫اندكتىر‬/‫رضىان‬ ‫طارق‬‫رضىان‬ ‫محمد‬ ‫أستاذ‬‫إدازة‬‫األعنال‬‫التجازة‬ ‫بكلية‬ ‫املساعد‬-‫جامعة‬‫طنطا‬ ‫األستاذ‬‫اندكتىر‬/‫زواتي‬ ‫ربيع‬ ‫محمد‬ ‫أستاذ‬‫املوازد‬ ‫إدازة‬‫بكلية‬ ‫البشسية‬‫التجازة‬-‫جامعة‬‫عنيد‬ ،‫طنطا‬‫الكلية‬‫األسبق‬ ‫اندكتىرة‬/‫انسعداوي‬ ‫فيصم‬ ‫إيمان‬ ‫بقسه‬ ‫املساعد‬ ‫املدزس‬‫التجازة‬ ‫بكلية‬ ‫األعنال‬ ‫إدازة‬-‫جامعة‬‫طنطا‬ ‫اندراساث‬ ‫وقسم‬ ‫انمكتبت‬ ‫مىظفي‬‫انعهيا‬ ‫بكلية‬‫التجازة‬-‫جامعة‬‫طنطا‬ ‫اندقههيت‬ ‫شمال‬ ‫بريد‬ ‫بمىطقت‬ ‫انعامهيه‬ ‫زمالئي‬
  • 16. ‫اهلل‬ ‫رمحه‬ ‫الطيبة‬ ‫أبي‬ ‫روح‬ ‫إىل‬ ‫اهلل‬ ‫حفظها‬ ‫احلبيبة‬ ‫أمي‬ ‫إىل‬ ‫خطاه‬ ‫اهلل‬ ‫سدد‬ ‫الغالي‬ ‫أخي‬ ‫إىل‬ ‫اهلل‬ ‫راعاهما‬ ‫الغاليتني‬ ‫أختاي‬ ‫إىل‬ ‫اهلل‬ ‫وفقنا‬ ‫احلبيبة‬ ‫حياتي‬ ‫شريكة‬ ‫إىل‬ ‫ولعاملي‬ ‫لي‬ ‫واخلري‬ ‫احلب‬ ‫قلبه‬ ‫يف‬ ‫حيمل‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫إىل‬