презентация «Использование игровых проемов для развития связной речи у дошкол...Валерия Кулеш
Данная презентация «Использование игровых проемов для развития связной речи у дошкольников» будет полезна и интересна учителям-логопедам, воспитателям и просто мамам.
Успех образовательного процесса во многом зависит от применяемых методов обучения. В дидактике можно выделить несколько групп методов. Это наглядные, словесные и практические.
Прием – это элемент метода. Основная роль игровых приемов в том, что они играют роль мотива, побуждающего к качественному выполнению задания. При разработке игровых приемов нужно учитывать уровень развития игры детей данной возрастной группы.
Игра – это не только удовольствие и радость для ребенка, что само по себе очень важно, с ее помощью можно развивать внимание, память, мышление, воображение малыша. Играя, ребенок может приобретать, новые знания, умения, навыки, развивать способности, подчас не догадываясь об этом. Правильно подобранные игровые приемы не только вовлекают детей в обучающий процесс, но и учат ребенка искать выход из проблемных ситуаций, высказывать свою точку зрения.
презентация «Использование игровых проемов для развития связной речи у дошкол...Валерия Кулеш
Данная презентация «Использование игровых проемов для развития связной речи у дошкольников» будет полезна и интересна учителям-логопедам, воспитателям и просто мамам.
Успех образовательного процесса во многом зависит от применяемых методов обучения. В дидактике можно выделить несколько групп методов. Это наглядные, словесные и практические.
Прием – это элемент метода. Основная роль игровых приемов в том, что они играют роль мотива, побуждающего к качественному выполнению задания. При разработке игровых приемов нужно учитывать уровень развития игры детей данной возрастной группы.
Игра – это не только удовольствие и радость для ребенка, что само по себе очень важно, с ее помощью можно развивать внимание, память, мышление, воображение малыша. Играя, ребенок может приобретать, новые знания, умения, навыки, развивать способности, подчас не догадываясь об этом. Правильно подобранные игровые приемы не только вовлекают детей в обучающий процесс, но и учат ребенка искать выход из проблемных ситуаций, высказывать свою точку зрения.
Презентация «Использование дидактических игр в развитии речи у дошкольников с...Валерия Кулеш
Презентация на тему «Использование дидактических игр в развитии речи у дошкольников с ОНР» будет интересна и полезна воспитателям, педагогам, работающим в логогруппе.
В настоящее время работаю в логопедической группе с детьми 5-7 лет, имеющими общее недоразвитие речи. В наше время, век инноваций и технологий, таких детей становится всё больше. Многие из них просто педагогически запущены. И здесь важно использовать дифференцированный подход к обучению и воспитанию.
Как известно, ведущая деятельность у детей логопедической группы, как в простой группе – игра. Именно в этой деятельности происходит развитие всех компонентов языка. Всё, что сопровождается игрой, легко воспринимается, быстро и прочно усваивается ребёнком.
В работе представлена классификация игр. Их много. Хочу подробнее остановиться на дидактических играх. Любая дидактическая игра несёт в себе определённую информацию: близкую и понятную дошкольникам, надолго привлекает внимание детей. Дети получают эмоциональный и познавательный заряд, вызывая у них желание рассматривать, действовать, играя, вернуться к этому занятию вновь. Именно в игре и через игру речь проявляется наиболее ярко.
Презентация «Использование дидактических игр в развитии речи у дошкольников с...Валерия Кулеш
Презентация на тему «Использование дидактических игр в развитии речи у дошкольников с ОНР» будет интересна и полезна воспитателям, педагогам, работающим в логогруппе.
В настоящее время работаю в логопедической группе с детьми 5-7 лет, имеющими общее недоразвитие речи. В наше время, век инноваций и технологий, таких детей становится всё больше. Многие из них просто педагогически запущены. И здесь важно использовать дифференцированный подход к обучению и воспитанию.
Как известно, ведущая деятельность у детей логопедической группы, как в простой группе – игра. Именно в этой деятельности происходит развитие всех компонентов языка. Всё, что сопровождается игрой, легко воспринимается, быстро и прочно усваивается ребёнком.
В работе представлена классификация игр. Их много. Хочу подробнее остановиться на дидактических играх. Любая дидактическая игра несёт в себе определённую информацию: близкую и понятную дошкольникам, надолго привлекает внимание детей. Дети получают эмоциональный и познавательный заряд, вызывая у них желание рассматривать, действовать, играя, вернуться к этому занятию вновь. Именно в игре и через игру речь проявляется наиболее ярко.
1. Проект « Любимая сказка» (аудиосказка)
Проект «Любимая сказка» осуществляется, как увлекательная игровая, творческая
деятельность, направленная на активизацию речевого общения. Интеграционный подход
позволяет развивать в единстве речевую, познавательную активность, творческие
способности, навыки общения, эмоциональную отзывчивость ребёнка.
Актуальность.
Актуальность проекта состоит в том, что он сочетает в себе средства и способы развития
творческих и речевых способностей ребенка, активизирует его словарь, совершенствует
звуковую культуру речи, ее интонационный и грамматический строй, диалогическую речь.
Постановка проблемы
В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников.
Подобные отклонения, так или иначе, сказываются на последующем развитии и обучении
ребенка. Одной из причин снижения уровня речевого развития является пассивность и
неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей. Участие родителей в
речевом развитии ребенка играет колоссальную роль. Именно поэтому в работе проекта
важно участие родителей.
Цель и задачи:
-обогащать словарь детей,
-совершенствовать диалогическую речь,
-воспитывать умение использовать в речи разнообразные языковые средства,
-создать оптимальные условия развития речи детей дошкольного возраста средствами
театрализованной деятельности
Участники:
Дети всех возрастных групп дошкольного возраста
Родители воспитанников ДОУ
Воспитатели ГБОУ СОШ № 1621
Стратегия достижения поставленных задач
Подготовительный этап:
Изучение литературы по теме
Консультация для родителей
Уточнение формулировок проблемы, темы, целей и задач
Подбор аудиокниг, наглядно-дидактических пособий, демонстрационный материал
Оформление книжного уголка
Основной этап:
Рассматривание иллюстраций сказок
Чтение и рассказывание сказок
беседа по прочитанной сказке
Слушание аудиокниги данной сказки
Проведение настольно-печатных, дидактических, словесных игр
Рисование на тему «Мой любимый сказочный герой»
Отгадывание загадок по сказкам
Выставка поделок «Моя любимая сказка»
Викторина по сказкам «Отгадай сказку»
Заключительный этап:
Театрализованная постановка сказки
2. План реализации проекта
№
п/п
Состав действий Ожидаемые результаты Срок
и
Участники
Подготовительный этап
1 Изучение литературы по теме Расширение знаний по теме
проекта
1-2
день
3
день
Родители,
воспитатели2 Консультация для родителей
3 Уточнение формулировок проблемы,
темы, целей и задач
Разработка плана реализации
проекта
воспитатели
4 Подбор наглядно-дидактических
пособий, демонстрационного материала
Пополнение предметно-
пространственной развивающей
среды
Родители,
воспитатели
5 Оформление книжного уголка Книжная выставка «Наши
любимые сказки»
4
день
Родители,
воспитатели
Основной этап
6 Чтение и рассказывание сказок, беседа по
прочитанной сказке
Расширение знаний детей о
сказке. Воспитывать интерес к
русским народным сказкам
5
день
Дети,
родители,
воспитатели
7 Рассматривание иллюстраций по сказке
Прослушивание аудиокниги
Восприятие и формирование
зрительных образов
6
день
Дети,
родители,
воспитатели
8 Прослушивание аудиокниги
Проведение настольно-печатных,
дидактических, речевых игр
7
день
Дети,
родители,
воспитатели
9 Прослушивание аудиокниги
Рисование на тему «Мой любимый
сказочный герой»
Расширение знания детей по
сказке
8
день
10 Прослушивание аудиокниги
пересказ детьми прослушанной сказки
Воспитывать интерес к русским
народным сказкам
9
день
11 Прослушивание аудиокниги
Отгадывание загадок по сказкам
Расширение знания детей по
сказке
10
день
Дети,
воспитатели
12 Прослушивание аудиокниги
Выставка поделок «Моя любимая сказка»
Воплощение зрительного образа
героя сказки
11-
12
день
Дети,
родители,
воспитатели
13 Прослушивание аудиокниги
Викторина по сказкам «Отгадай сказку»
Расширение знаний
Умение узнавать и называть
знакомые сказки
13
день
Дети,
воспитатели
Заключительный этап
14 Театрализованная постановка сказки Воплощение зрительного образа
героев сказки
Развитие творческой активности
детей, совершенствование
художественно-творческого
умения
14
день
Дети,
родители,
воспитатели
Предлагаемые сказки для прослушивания в аудиокниге:
3. Младший возраст- «Айболит», «Тараканище» К. Чуковский
Средний возраст- «Крошка Енот» В.Сутеев
Старший возраст - «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкин